迥異人生一樣浪漫——《蜀道難》《離騷》對比閱讀【教學目標】1.通過巧抓意象，進行比讀鑒賞，體悟兩位詩人用奇特想象表達的不同情感。2.比讀、鑒賞兩位詩人浪漫主義手法，感受他們不同的人格魅力。【教學重點】通過巧抓意象比讀鑒賞，體悟情感。【教學難點】比讀、鑒賞兩位詩人的浪漫主義手法。【教學方法】品讀、討論、小組合作、多媒體輔助教學。【教學課時】1課時【課前學習任務單】1.互聯網搜集屈原、李白的生平資料，并了解成詩背景。2.理解字詞，疏通文意，完成詩歌內容理解。3.熟讀并背誦兩首詩歌。【教學流程】一、開門見山，導入新課師：同學們，在中國文學史上有兩位偉大的浪漫主義詩人，你們知道是哪兩位嗎？A.李白、杜甫B.屈原、蘇軾C.李白、屈原D.李商隱、杜牧屈原是中國浪漫主義詩歌的奠基者。“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐”——余光中稱贊的這位詩人就是李白。李白在他的詩歌中將浪漫主義手法運用到極致。今天，我們一起比讀、鑒賞這兩首詩，走進兩位“浪漫高手”的人生。PPT

展示：迥異人生，一樣浪漫——《蜀道難》《離騷》對比閱讀緊扣題眼，體會情感浪漫主義詩歌注重主觀情感的抒發，請大家分別找出《蜀道難》《離騷》的題眼來，結合文章分別體會兩首詩作表達的強烈情感。（一）扣詩眼，體會《離騷》情感1.“離騷”即“罹憂”，屈原的“憂”有哪些呢？請找出文章中與“忄”有關的句子，體會屈原的憂愁。（1）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。“怨”寫出屈原對楚懷王昏庸胡涂不能體察自己忠心的不滿。（2）忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。（3）“忳”是苦悶的意思，哪些事情讓他苦悶？小人的誣陷，不守法度、爭相曲意逢迎的不良世風。（屏顯）屈原正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而見謗能無怨乎？屈平之作離騷，蓋自怨生矣。——（漢）司馬遷《史記屈原賈生列傳》2.面對這些，屈原的選擇是什么？請找出文中直抒胸臆的句子來。屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也伏清白以死直兮，固前圣之所厚。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。3.這些句子表達出屈原怎樣的心志？反復來寫，起什么作用？表白自己雖遭重壓，但執著追求理想、恪守節操的堅定態度。為美好理想、為正義事業，義無反顧，至死不渝的決心。（屏顯）頓挫莫善于《離騷》，自一篇至一章，及一兩句，皆有之，此所謂“反復致意”——（清）劉熙載《藝概》小結：屈原在政治上遭受嚴重挫折，國家民族面臨厄運、瀕臨危亡情況下的創作，是詩人內心悲痛憤慨、苦悶哀怨的情感迸發，是一個崇高而痛苦的靈魂的哀唱，讀之令人摧肝裂膽，驚心動魄。全詩感情強烈，不可遏止，回環往復，反復致意。這種回旋復沓、反復吟唱的詩歌結構，乍看起來好像是有些雜亂無章無文理可循，卻反映了詩人內心情感激蕩沖突。屈原真的無路可走嗎？他的痛苦和悲哀正是源于對國家的熱愛和對美好理想的堅守。也正是這種寧折不彎的堅守，為莊敬儒雅的中華文化增添了一股剛烈和勇毅，涵養了中華兒女追求美好、勇于抗爭、勇于擔當的勇氣。6.有感情誦讀。二、扣詩眼，品味《蜀道難》情感1.同樣《蜀道難》的標題即時詩歌的詩眼。請找出直抒胸臆的句子來。[明確]噫吁嚱(xī)，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨(zī)嗟！2.反復出現有什么作用？.（1）就形式來說，詩中反復出現的抒情語句“蜀道之難，難于上青天”，為我們理清層次。每一次詠嘆，引出對蜀道艱難的描寫。第一次先寫蜀道開辟之難，再寫蜀道旅途之難，后寫蜀道人事之難。（2）就內容來說創造性地繼承了古代民歌中常見的復沓形式，通過對主旋律的誦讀，詩歌一唱三嘆的風格就體現出來了。（三）巧抓意象，比讀鑒賞除了直抒胸臆來抒發情感外，浪漫主義詩作還常常借助豐富的意象表達情感。分別找出《離騷》中與植物有關的詩句和《離騷》中與“動物”有關的詩句。1.【屏顯】《離騷》中與“植物”有關的詩句扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。【屏顯】江離、宿莽、白芷的圖片，以及蕙、茝、菌、桂、椒等香草的名字。（2）作者寫自己處身于香草之中，以香草為服飾，佩戴香草裝扮自己，甚至“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”。生活中的他真是這樣嗎？他這么寫的用意是什么？其實是用香草比喻高潔的品德，比喻他心目中的美政。用自己對香草的喜愛比喻自己對高尚美德和美好政治理想的向往和追求。【屏顯】《離騷》之文，依《詩》取興，引類譬喻，故善鳥香草，以配忠貞；惡禽臭物，以比饞佞；靈修美人，以媲于君；宓妃佚女，以譬賢臣；虬龍鸞鳳，以托君子；飄風云霓，以為小人。（3）這么多的香草象給我們塑造了一個怎樣的人物形象？唯美高潔、卓爾不群的抒情主人公形象。2.【屏顯】（1）《蜀道難》中與“動物”有關的句子西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。（2）以上這些詩句中的動物有什么特點？結合詩句分析這些意象寫出了蜀道環境的什么特點？明確：鳥、黃鶴、猿猱都是善于飛翔、攀爬，用這些動物烘托蜀道的高險、難于攀越。悲鳥、子規渲染悲哀、陰險、恐怖兇險氣氛。（3）作者借此來表達什么情感？對友人的不舍和擔憂。設計意圖：以兩首詩中的意象群作為突破口，調動學生學習的積極性，關注特有意象，進行有效比讀，進而探討兩首詩歌不同的意境特點和浪漫風格。2.比讀小結這兩首詩同為浪漫主義詩歌，但因意象不同呈現的意境也不同，學生能夠從中感受到不同的風格，前者浪漫且含蓄，后者浪漫且恣肆。因此，巧抓意象是比較鑒賞詩歌的密碼之一，意象的選擇一定與作者表達的情懷和心志有關。四、綜合探究,比讀人生1.思考探究。兩首詩都有一處“嘆息”，請找出，并仔細品味，從中可以看出詩人怎樣的人生追求？屈原：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”李白：“蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！”2.課堂小結：屈原的浪漫是深沉而內斂的，他的人生是愛國的一生！李白的浪漫，是豪放而恣肆的，他的人生是愛自由的一生！兩人個性不同，