湖北省黃石市2016屆高三年級九月調研考試

語文注意事項：1．答卷前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。用統一提供的2B鉛筆將答題卡上試卷類型A后的方框涂黑。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用統一提供的2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3．非選擇題的作答：用統一提供的簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。4．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

第Ⅰ卷

閱讀題甲

必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。漫話中國歷史上的改革在討論作為歷史事件的改革之前，有必要先梳理一下“改革”的含義。此詞首見于《后漢書》之《梁統傳》和《黃瓊傳》，皆指對已有成規的改動變易。自此以后，“改革”遂成習見之詞，而且其詞義越來越寬泛，凡對原有制度、慣例、習俗，甚至文體、文風的改易變革，均可稱之為改革。不過，近代以前，改革是一個中性詞，既可用于革故鼎新的正面場合，也可用于變好為壞的負面場合。近代以來，改革演化為一個純褒義詞，《現代漢語詞典》的釋義就體現了這種趨向：“把事物中舊的不合理的部分改成新的、能適應客觀情況的。”不過，今人所言歷史上的改革，所用顯然并非上述寬泛的詞義，而是一個相對狹義的概念，特指政治、經濟、法律等方面比較重大的除舊布新。對于這種形式的歷史事件，今天概以“改革”稱之。具體到某次事件，則或稱之為“變法”，如商鞅變法、王安石變法、戊戌變法等；或稱之為“新政”，如王莽新政、慶歷新政等；或稱之為“改革”，如孝文帝改革、張居正改革等。這些稱謂，有的當時就有，更多的則是后人所加。如同改革本是中性詞一樣，說某人“變法”，也未必就是正面評價。古代典籍中甚至常將“變法”與“壞紀”連用，意為變亂成法、敗壞紀綱。正因為“改革”含義寬泛，在不同人的心目中，其范圍相差懸殊。有人將改革的范圍劃得很大，幾乎是“江山代有改革家”；也有人將改革的范圍劃得很窄，認為真正稱得上改革的事件沒有幾次。具體到某人某事，看法更加紛紜。比如，引發“國人暴動”的周厲王，在歷史上向來形象不佳，但有人稱他是中國史上見諸記載的最早的改革家。再如王莽新政，有人說是“托古改革”，有人說是“復古改制”。又如張居正，多數人認可他是改革家，但也有人說他的政策并無新意，算不上改革。即便當事人自己的說法，也不一定可以為據。如管仲推行的一系列政策，今人稱之為“改革”或“革新”，他自己卻說是“修舊法”。事實上，要給改革下一個嚴謹、周延的定義，是非常困難的，更不可能提出一套量化指標。改革之事，古今中外皆有。從改革的原初推動力看，既有自上而下的改革，也有自下而上的改革，但前者占絕大多數。在中國漫長的王朝史上，君主一直享有至高無上的地位和權力，沒有君主的發動或支持，就不可能出現改革。所以中國歷史上的改革，全部都是自上而下，即由統治階層中的一部分人發起和推行的。平民大眾沒有推動改革的途徑和機會，當他們忍無可忍時，只能揭竿而起，發動以改朝換代為目標的暴力革命。影響改革成敗的因素很多，用人是否得當是一個不能忽略的重要因素。戰國時期各國的改革，之所以能夠取得積極成果，在很大程度上得益于國君大力招賢、大膽任用。王安石變法失敗的一個重要原因，是他雖然認識到“方今之急，在于人才而已”，但卻不善于識人用人，所倚任者多為反復無常的奸佞小人，給改革造成很大的傷害。縱觀中國歷史上的改革，能像管仲那樣一帆風順，或像孝文帝那樣基本成功者，并不多見。大多數改革都遭遇了挫折或失敗，如商鞅變法是政存身敗，張居正改革是人亡政息，王安石變法是半途而廢，戊戌變法是曇花一現。若觀察君主之外的改革者的命運，能夠善始善終者可謂鳳毛麟角，絕大多數身敗名裂，甚至付出生命的代價。如吳起亂箭穿身，商鞅慘遭車裂，王安石憂憤而死，張居正死后抄家，戊戌六君子喋血刑場。改革之難，于此可見。篡用明太祖的一句話說：“猶行荊棘中，寸步不可移，縱得出，體無完膚矣。”節選自《博覽群書》1．下列關于“改革”含義的理解，不正確的一項是A．“改革”一詞首見于《后漢書》之《梁統傳》和《黃瓊傳》，都是指對已有成規的改動變易。B．自《后漢書》之后，凡對原有制度、慣例、習俗，甚至文體、文風的改易變革都可稱之為改革，詞義越來越寬泛了。C．“改革”一詞感情色彩的變化是以近代為分界線的。近代以前，改革是一個中性詞，而近代以來改革演化為一個純褒義詞。D．現在所說的改革是一個相對狹義的概念，特指政治、經濟、法律等方面比較重大的除舊布新。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．如同改革本是中性詞一樣，“變法”也是一個中性詞，古代典籍中甚至常將“變法”與“壞紀”連用，意為變亂成法，敗壞紀綱。B．“改革”一詞含義寬泛，所以不同的人所認為的改革范圍差異極大，具體到某人某事，看法更加多樣化。C．引發“國人暴動”的周厲王，在歷史上向來形象不好，但有人稱他是中國歷史上最早的改革家。D．不同的人對同一個人的改革看法不同，即使是當事人自己的說法，也未必可以為據。所以，給改革提出一套量化指標是不可能的。3．下列理解和分析，符合原文意思的一項是A．在中國漫長的王朝史上，因為平民大眾只能發動以改朝換代為目標的暴力革命，所以改革都是由君主發動或支持的。B．改革必須用人得當，否則會給改革造成很大的傷害。戰國時期各國的改革能夠取得顯著成效，就是因為國君大力招賢、大膽任用。C．古今中外的改革既有自上而下的改革，也有自下而上的改革，但前者占絕大多數。D．縱觀中國歷史上君主之外的改革者的命運，能夠善始善終者非常少，絕大多數都身敗名裂，甚至有的還付出生命的代價。二、古代詩文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。龍在田傳龍在田，石屏州人也。天啟二年，云南賊安效良、張世臣等為亂。在田與阿迷普名聲、武定吾必奎等征討，數有功，得為土守備。新平賊剽石屏，安效良攻沾益，在田俱破走之。巡撫閔洪學上其功，擢坐營都司。崇禎二年與必奎收復烏撒。八年，流賊犯鳳陽，詔征云南土兵。在田率所部應詔，擊賊湖廣、河南，頻有功，擢副總兵。十年三月擊擒大盜郭三海。十一年九月大破賀一龍、李萬慶于雙溝，進都督同知。明年三月大破賊固始，斬首三千五百有奇。張獻忠之叛也，熊文燦命在田駐谷城，遏賊東突。諸將多忌在田，讒言日興，在田罷歸，還至貴州。十五年夏，中原盜益熾。在田上疏曰：“臣因流氛①震陵，奮激國難，捐貲募精卒九千五百，戰象四，戰馬二千，入楚、豫破賊。賊不敢窺江北陵寢，滇兵有力焉。五載捷二十有八，忌口中阻，逼臣病歸。臣妄謂討寇必須南兵。蓋諸將所統多烏合，遇寇即逃，乏餉即噪。滇兵萬里長驅，家人父子同志，非若他軍易潰也。且一歲中，秋冬氣涼，賊得馳騁。春夏即入山避暑養銳而出故其氣益盛夫平原戰既不勝山蹊又莫敢攖師老財殫蕩平何日。滇兵輕走遠跳，善搜山。臣愿整萬眾，力掃秦、楚、豫、皖諸寇，不滅不止。望速給行糧，沿途接濟。臣誓捐軀報國，言而不效，甘伏斧锧。”帝壯之，下兵部議，寢不行。逾二載，乙酉八月，吾必奎叛。黔國公沐天波檄在田及寧州土知州祿永命協討，擊擒之。未幾，沙定洲作亂，據云南府，在田不敢擊。明年，定洲攻在田不下，移攻寧州，尋陷嶍峨，在田走大理。又明年，孫可望等至貴州，在田說令攻定洲，定洲迄破滅。在田歸，卒于家。

（選自《明史》，有刪節）①流氛：寇亂，明代用以誣稱李自成等領導的農民起義。4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．斬首三千五百有奇

奇：單；單數的B．捐貲募精卒九千五百

貲：通“資”，錢財C．忌口中阻

忌口：忌恨之言，讒言。D．寢不行

寢：止息，被擱置5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．春夏即入山避暑/養銳而出/故其氣益盛/夫平原戰既不勝山蹊/又莫敢攖/師老財殫/蕩平何日B．春夏即入山避暑/養銳而出/故其氣益盛/夫平原戰既不勝/山蹊又莫敢攖/師老財殫/蕩平何日C．春夏即入山避暑/養銳而出故/其氣益盛/夫平原戰既不勝山蹊/又莫敢攖/師老財殫/蕩平何日D．春夏即入山避暑/養銳而出故/其氣益盛/夫平原戰既不勝/山蹊又莫敢攖/師老財殫/蕩平何日6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．龍在田掃除叛軍流寇，屢立功勞。他與普名聲、吾必奎等人征討云南叛賊安效良、張世臣立下功勞，后來又協助收復烏撒，擒獲大盜郭三通，大敗固始叛賊。B．龍在田屢次升遷，卻因讒言遭罷免。他先后因為軍功被封為坐營都司、副總兵、都督同知，后在平定張獻忠叛亂時，遭其他將領妒忌，被罷免回家。C．龍在田上疏進言，利用南兵平亂。他分析認為其他將領統率的士兵都是烏合之眾，容易潰逃嘩變，而云南土兵同心一意，善于疾行搜山，所以討寇必須云南土兵。D．龍在田為除國難，慷慨奮起。他不僅募集精兵、戰象和戰馬，而且上疏愿意統率滇兵力掃流寇，發誓捐軀報國，如不見成效，甘受刑罰。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）⑴新平賊剽石屏，安效良攻沾益，在田俱破走之。

_______________________________________________________________________⑵明年，定洲攻在田不下，移攻寧州，尋陷嶍峨，在田走大理。

_______________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8—9題。群鶴詠（南齊）蕭道成①八風儛遙翮②，九野弄清音。一摧云間志，為君苑中禽。注：①詩作于詩人鎮守淮陰時，因其功勛卓著，名位日隆，頗受猜忌，為宋明帝所疑，被調進京城，擔任黃門郎，便于監視。②儛：通“舞”。翮（hé）：本義為羽毛的根部，這里代稱鳥翅。8．這首詩在描寫鶴時主要運用了哪種表現手法，請結合詩句加以分析。（5分）__________________________________________________________________________9．試分析此詩主要采用的抒情手法以及抒發的情感。（6分）__________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）⑴《論語·里仁》篇中的“

，

”與《述而》篇中的“擇其善者而從之，其不善者而改之”的意思相近。⑵李白《蜀道難》中表現青泥嶺的盤旋曲折、行人困危之狀的詩句是：“

，

。”⑶陶淵明《歸去來兮辭》中“

，

”兩句借寫云和鳥來比喻自己無意出仕，厭倦官場的情懷。

乙

選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成⑴—⑷題（25分）左二老爺青銅橋鎮是水陸碼頭，商鋪林立，旗幌蔽日，每逢集日，賣狗皮膏藥的、打把式賣藝的、撂地兒說書的、打竹板唱蓮花落的……哭的笑的喊的叫的說的唱的，樣樣俱全。這正是熱鬧的時辰，熱鬧的場合，平地里忽然鉆出一個細小的聲音：“左二老爺來了！”你再看，書不說了，戲不唱了，做買賣的也不討價還價了，齊刷刷地閃到街邊。打人縫開處，走來一個矮小精瘦的老者，病秧秧的一副氣色，倒比不上他身后跟著的那兩桿快槍來得氣派。左二老爺似一陣小風吹過長街，兩旁的人便像倒伏的麥浪，齊刷刷地鞠躬致意。左二老爺只微微頷首，眼皮也不抬地走過去。直到那老邁佝僂的身影走出很遠，人們才醒過神來，該干啥的還干啥。左二老爺何許人也？非耕非讀、不官不商，手上卻有丁當嘩啦花不完的銀錢，眼前有跑前跑后使不完的跟班，外頭有甩得開叫得響抖不完的威風和臉面，用橋鎮人的話說：“手不捉筆，腳不踩耙，頭不戴紗，不耽誤吃香喝辣。”他憑什么？！這三教九流之地、魚龍雜處之所，免不了生出些事端，騙錢昧貨傷人打臉，鬧得風波洶涌天昏地暗，只要找到左二老爺，就風平浪靜云住雨歇了。也因此，不管是江浙大賈，還是滄州豪客，乃至各家店鋪，街頭擺攤炸果子、賣菜的小販，只要踩著橋鎮的地面，都要孝敬左二老爺一些日用錢，橋鎮人管它叫“地皮稅”。這一日，左二老爺照例轉完了街，正在富春樓喝茶，突然來了個推獨輪車的少年人，一頭拜倒在左二老爺身前。原來，這是個打北鄉過來賣饃的，頭一回來橋鎮，剛交了“地皮稅”，車子還沒扎穩，饃就被哄搶一空。這滿街的人，問誰要錢去？左二老爺細細地抿著茶，眼皮也不抬。末了，把茶碗往桌上一頓，說：“去吧，少不了你饃錢。”少年人前腳走，管家后腳上街，提一面響銅鑼往十字街口一站，“咣咣咣”三聲響過，說：“誰吃了人家的饃，把錢送到富春樓柜上。一個饃，一個銅板。”一個饃一個銅板？忒貴了些吧！可左二老爺說了，天底下沒有白吃的饃！富春樓一時擠破了腦袋。這邊，賣饃的少年人抹著眼淚一路走，忽聽身后馬蹄聲疾雨般攆上來，馬上人抬手扔過個手巾包兒，說：“左二老爺說了，您一個外鄉人來俺橋鎮做買賣，照顧多有不周。這多出的饃錢，就當跟您賠不是了。”日子快如馬蹄，轉眼五年過去。縣里忽然來了個18歲的新縣長，新官上任三把火，剿土匪、懲惡霸、治青皮，砍砍殺殺。橋鎮卻依然故我。這一日，左二老爺悶得慌，就去了戲園子里。唱的是豫劇《包文正二下陳州》。演包文正的是光州城來的名角兒賽金鑼，一條嗓子蓋過了銅鑼家伙：私訪走上陳州道不戴烏紗不穿袍不騎快馬不坐轎……水影里莊稼佬有誰知喬裝改扮的開封府尹黑老包……聽到要緊處，左二老爺忍不住喊聲“好”！這時候，鄰座來了個長袍客，二十上下的年紀，卻吸著一桿兩尺半長的旱煙袋，一個勁兒噴云吐霧。那長袍客落座時，偏巧坐歪了條凳，身一斜，通紅的煙袋鍋子猛地蹭在了左二老爺臉上，“滋”的一道白煙過后，空氣中頓時彌漫起一股子肉焦味兒。左二老爺疼得渾身一哆嗦，差點沒蹦起來。身后的跟班還沒撩起衣襟，左二老爺的手早已伸過來，摁住了。長袍客似笑非笑地望一眼，問：“這位老爺，沒燙著您吧？”左二老爺笑笑，順手端起茶碗抿一口，眼皮也不抬地說：“不礙事兒，聽戲，聽戲。”戲臺上，鑼鼓一緊，賽金鑼抖開一條鐵打的嗓子唱：小衙內楊金吾火上澆油真可惱俺倒要細查細訪細盤細問細推敲查明了真贓實據定斬不饒……長袍客起身走了。管家說：“咦，這不……”“你那眼色！五年前推車賣饃娃，今日個坐衙縣大人。”左二老爺抿口茶，幽幽地道：“包文正下陳州，是要血濺狗頭鍘的……”次日，左二老爺將槍械、錢糧封了，差管家送往縣里，自己卻關了宅門，去了鎮外一處小院，閉門謝客。數日后，打縣城快馬遞來一封素箋，沒有稱呼和落款：識時務方為俊杰，知深淺才是達人。你贈我饃錢一吊，我還你性命一條。⑴下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）A．小說開頭描寫橋鎮集市，用排比的手法，簡練而形象地描寫了集市熱鬧喧嘩的場景，主要目的是為了體現橋鎮的繁華，交待社會背景。B．小說描寫了左二老爺的外貌氣色，與后文他在眾人前的氣勢與派頭形成對比，尤其是“微微頷首”“眼皮也不抬”的細節表現了他與眾不同的身份。C．小說不僅直接描寫了左二老爺的神態、語言和心理，而且通過描寫集市上眾人的態度和管家的表現從側面來烘托左二老爺，使人物形象更豐滿。D．那位18歲縣長就是五年前賣饃被搶的少年人，他雷厲風行，鐵腕整治強權惡霸，且知恩圖報，經過警告、暗示放過了左二老爺。E．叱咤一時的左二老爺因為一次隨手的救助，居然保全了性命，小說通過這個故事揭示了好人有好報的主題。⑵聽戲這一情節中，作者花費筆墨引用兩段戲文是否閑筆？說說你的理由。（6分）___________________________________________________________________________⑶請概括左二老爺的形象特點，并作簡要分析。（6分）___________________________________________________________________________⑷這篇微型小說情節跌宕起伏，耐人尋味，作者是怎樣獨具匠心安排的？請結合全文，談談你的看法。（8分）___________________________________________________________________________四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成⑴—⑷題。（25分）國學大家南懷瑾南懷瑾的故鄉是浙江溫州樂清，1935年，南懷瑾離開家鄉滿腔熱血地奔赴杭州，去浙江國術館習武。1937年，他以第一名的成績畢業于浙江國術館，獲得武術教官資格。這時，抗戰烽煙四起。作為一個熱血青年，南懷瑾也想憑借自己的一身武藝去殺敵報國。那時南京已經淪陷，國民黨的臨時陪都在重慶。他毅然辭親遠游入川。后來他謀到了在成都中央軍校軍官教育隊擔任武術教官和政治指導員的公職。1943年，南懷瑾結識了袁煥仙，袁老先生乃川北禪宗大德，是一個名重一時的江湖高人。幾次晤談之下，袁煥仙與南懷瑾由忘年之交而成為師生。南懷瑾毅然辭去軍校教官的工作，專心致志跟袁煥仙學佛學禪。不久，南懷瑾奔赴峨眉山的大坪寺閉關。南懷瑾穿上僧衣三年閉關閱藏，青燈古佛旁日夜苦讀佛家經典，通讀佛教集大成典籍《大藏經》，遂至終生受益無窮。1949年，南懷瑾沒來得及和家人告別，就匆匆只身買好去臺灣的船票。微不足道的南懷瑾當時孤身一人流落臺灣，身上帶的不是黃金美鈔，而是一大堆笨重的書籍。過了而立之年的他，在這兒所面臨的首要任務是生存。窘迫之極的南懷瑾為了生存，一度靠典當衣物維持生計。可難得的是他又撿起擱置很久的筆。1955年，在窘困的處境下，南懷瑾完成并出版了他來臺灣的第一本書——《禪海蠡測》。不久，南懷瑾舉家遷居臺北龍泉街，住在一個菜市場附近。這里環境更為惡劣，污穢堆積的菜市場臭氣熏天，販夫走卒吵吵嚷嚷地喧囂終日。但南懷瑾身居其中卻充耳不聞。他經常右手執筆疾書，左手抱著幼子，雙腳還要不停地蹬著搖籃，以防其中的嬰兒哭鬧。如此困頓境遇，南懷瑾仍能安貧樂道，恬淡為樂，在資料極其缺乏的情況下，憑著驚人的記憶完成了《楞嚴大義今釋》和《楞伽大義今釋》兩部傳世之作。1963年，位于臺北的中國文化大學聘請南懷瑾擔任教授。南懷瑾不喜歡任何行政職務的牽絆，但又盛情難卻，最后接受了研究院教授的聘書，附加條件是不到學校上課，研究生到他的寓所受教。隨后，南懷瑾受聘于輔仁大學，他在輔仁大學正式開設了《易經》課程。可是課只開了一年，南懷瑾就主動停止了。原因是他講課太受歡迎，每次上課學生一直擠到窗外，這與一些老師的課形成了強烈對比，為了避免造成別人的不愉快，南懷瑾急流勇退。1966年，聲名鵲起的南懷瑾在蔣介石、蔣經國父子的邀請下，到臺灣三軍各駐地巡回演講。有次演講，蔣介石親自到場聆聽，聽后感慨萬千，回臺北后即命令成立“復興中華文化委員會”，蔣介石親任會長，并請南懷瑾主持實際工作。這可謂天賜良機，很多人是求之不得。但南懷瑾卻婉言謝絕了，因為他對蔣氏父子存有固定的看法，始終保持一定的距離。1969年，南懷瑾不忍中華傳統文化日趨式微，振臂而起，創立以東西文化交流融合為目的的“東西精華協會”。1985年7月4日，南懷瑾離開居住了三十六年的臺灣，乘機抵達美國。1986年，南懷瑾在華盛頓單獨成立了“東西學院”，致力于東西方文化溝通。已到古稀之年的南懷瑾，離開故土多年，思鄉之情越來越濃。1988年，南懷瑾移居香港，中共溫州市委書記董朝才等來訪，和他商討關于金溫鐵路的事情。南懷瑾以蒼生為念，為造福桑梓而不避艱險，挺身做了金溫鐵路的催生者。幾乎與催生金溫鐵路同時，南懷瑾的著作在大陸也開始掀起熱潮。1990年，復旦大學出版社隆重推出他的《論語別裁》、《禪與道概論》、《歷史的經驗》。這些著作出版后，立即引起轟動，幾經再版印刷，仍供不應求。次年冬月，上海佛學書局恢復伊始，便推出國內信眾早已盼望的南懷瑾佛學專著——《觀音菩薩與觀音法門》、《一個學佛者的信念》、《楞嚴大義今釋》……一本又一本的著作在大陸問世，將大陸“南懷瑾熱”推向了新的高潮。

修鐵路只是南懷瑾畢生的一個愿望，他真正要做的是為子孫后代修一條大道路，這便是修一條心路，一條使中華民族通向希望的心路：重整文化斷層，推動兒童讀經運動。有形的路再難也易修，而修這條心路要比有形的路更艱苦。南懷瑾把希望寄予兒童，寄予未來。他以他的號召力吸引了一大批同道，一場轟轟烈烈的兒童讀經運動開始在全球華人社會中推廣。

（節選自《名人傳記》，有刪改）相關鏈接：①南懷瑾（1918—2012年），國學大師、詩人、中國傳統文化的積極傳播者。南懷瑾還熱心社會事業，1998年6月11日由他籌資興建的金溫鐵路建成通車。

（摘自《南懷瑾全集》）②南懷瑾語錄：這是最好的時代，也是最壞的時代。西方文化的貢獻，促進了物質文明的發達，這在表面上來看，可以說是幸福；壞，是指人們為了生存的競爭而忙碌，為了戰爭的毀滅而惶恐，為了欲海的難填而煩惱。在精神上，是最痛苦的。人類正面臨著一個新的危機。（摘自《正義網-檢察日報》）

⑴下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．南懷瑾空有一身武藝卻不能報效祖國，所以他辭去了軍校教官的工作，轉而專心致志地研究佛法。B．在家徒四壁，要靠典當衣物維持生計的艱難處境下，南懷瑾完成并出版了他的第一本書——《禪海蠡測》。C．南懷瑾講課特別受歡迎，這使得上其他老師的課的學生特別少，也造成了其他老師的不愉快，南懷瑾只好急流勇退。D．南懷瑾不僅是一個國學大師，致力于中華傳統文化的研究和傳承，而且還熱心社會事業，比如籌資興建金溫鐵路。E．重整文化斷層，推動兒童讀經運動，是南懷瑾要為子孫后代修的一條極為艱巨的心路。⑵作為一名國學大家，南懷瑾在研究與傳承傳統文化方面做出了哪些貢獻，請簡要概括。（6分）___________________________________________________________________________⑶如何理解“有形的路再難也易修，而修這條心路要比有形的路更艱巨”這句話？（6分）___________________________________________________________________________⑷請結合本文簡要分析南懷瑾這一人物形象，并談談你從中受到了哪些啟示？（8分）___________________________________________________________________________

第Ⅱ卷表達題

五、語言文字運用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）一位偉人說：“喜歡聆聽的民族是一個智慧的民族。”________的民族不喜歡聆聽,只喜歡征服，他們狂妄自大,這遮擋了他們的視線；________的民族不喜歡聆聽，只喜歡吹噓，他們坐井觀天，這妨礙了他們的拓展；________的民族不喜歡聆聽,只喜歡盲動,他們淺嘗輒止,這影響了他們的深度。因此,我們要學會聆聽。這將使我們虛懷若谷,博采眾長,銳意進取；這將使我們胸懷遠大，視野寬廣,開拓創新；這將使我們高瞻遠矚,潛心探索,內涵深厚。A．急功近利

不可一世

閉關自守

B．不可一世

急功近利

閉關自守

C．閉關自守

不可一世

急功近利

D．不可一世

閉關自守

急功近利14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．今日A股再次暴跌，截至收盤，滬指跌近6%，險守3500點。高速、鐵路、機場、券商、船舶、保險等板塊均受重挫，兩市近千余股跌停。B．我國將建立以公民身份證號碼和組織機構代碼為基礎的統一社會信用代碼，以后，每個公民一生都將有一個也是唯一的信用賬號。C．業內人士表示，澳門博彩業收入下滑是受澳門博彩業支柱——貴賓廳業務遇瓶頸原因造成的，而這與內地反腐力度加強等因素不無關系。D．國家倡導誠實守信、健康文明的網絡行為，采取措施提高全社會的網絡安全意識和水平，形成全社會共同參與促進網絡安全的良好環境。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）細讀，嚴格意義上說應來自于上個世紀英美新批評文論。

：“

。

，

，

，

。他們認為，只有經過這樣細致的分析，才能見出一部作品的總體，從而確定其藝術價值。”①它要求批評家注解每一個詞的含義②包括詞語的選擇和搭配、隱顯程度不等的意象的組織等等③它作為一個獨立的詞條是這樣定義的④細讀指細密地研究作品的上下文及其言外之意⑤美國‘新批評’派的文學主張之一⑥發現詞句之間的精微聯系A．③④⑤①②⑥

B．③⑤④①⑥②

C．⑤④①⑥②③

D．⑤③④①②⑥16．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經濟的快速發展，①_______________，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。目前我國留守兒童問題有以下特點：其一是②_______________________，根據權威調查，中國農村目前“留守兒童”超過了5800萬人，其中57.2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時外出。其二是③_______________________，留守兒童由于親情缺失，很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。17．右面是國務院新聞辦公室發布的中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年紀念活動標識。請簡要分析該會標識的構圖要素及其寓意，要求語言簡明，句子通順，100個字左右。（6分）_________________________________________________________________________________________六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有時執念讓人很無奈，就像等公共汽車：已經等了，就要一直等下去，萬一剛走開，車就來了呢；可是等車子姍姍來遲，才發現如果步行其實早該到了。抱緊希望，永不放棄，有時也很可怕；不如索性希望破滅，及早放棄，也許會是另一片風景。請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，詩歌除外，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

語文參考答案

1．C（C項答非所問，不是“改革”的含義。）2．C（C項范圍太大。原文第三段說“但有人稱他是中國史上見諸記載的最早的改革家”）3．D（A項強加因果；B項“就是因為國君大力招賢、大膽任用”不對，原文第五段是“在很大程度上得益于國君大力招賢、大膽任用”；C項由原文第四段“所以中國歷史上的改革，全部都是自上而下”可知中國歷史上的改革是“自上而下的改革”）4．A（奇：零數，零頭）5．B6．C（“蓋諸將所統多烏合”指大多，而不是全部。）7．⑴新平的叛賊掠奪了石屏，安效良攻占了沾益，龍在田都大敗敵人使他們逃走。（“剽”“破”“走”各1分，句子大意2分）⑵第二年，沙定洲攻打龍在田久攻不下，轉而攻打寧州，不久攻陷嶍峨，龍在田逃跑到大理。（“明年”“移”“尋”各1分，句子大意2分）8．對比手法。（1分）一、二句將鶴在九天搏擊八方來風，展翅翱翔，無拘無束盡情鳴叫的自由豪邁，（2分）與三、四句鶴被困苑中，摧折遠大志向，身受羈絆進行對比。（2分）9．托物言志或借鶴自喻。（2分）表達自己現在被召回之后志向受損，處處受束縛的苦悶不平之情，（2分）以及對往日那種無拘無束，胸存壯志的生活的無限向往之情。（2分）10．⑴見賢思齊焉

見不賢而內自省也

⑵青泥何盤盤

百步九折縈巖巒

⑶云無心以出岫

鳥倦飛而知還11．⑴D

3分，B

2分，A

1分(A.描寫環境的主要目的，是為下文主要人物的出場作鋪墊；C.小說沒有對左二老爺的“心理”進行直接描寫；E.“好人有好報”錯，左二老爺欺行霸市，算不上好人)⑵并非閑筆，因為戲文表現了包拯喬裝改扮微服私訪和明察秋毫鐵面無私，（2分）暗示了人物的身份和此行的目的，長袍客即是縣長，專為提醒左二爺而來；（2分）推動了下文左二老爺收山的情節。（2分）⑶①其貌不揚，卻呼風喚雨，八面威風；他長得矮小精瘦，卻在橋鎮能擺平一切事務，人人對他尊敬畏懼；②為人仗義，扶危濟困；他不僅幫少年要回了饃錢，還給他賠不是；③聰明敏銳，能識時務；他通過聽戲文和長袍客的警示辨識出縣長的身份，主動金盆洗手，保全自己。（答對一點給2分）⑷①欲揚先抑，跌宕起伏；先寫左二老爺其貌不揚，病秧秧的，為“抑”，再寫他在橋鎮叱咤風云，欺行霸市，為“揚”。②設置懸念，引人入勝。聽戲時面對長袍客的失手傷害，左二老爺卻隱忍不發，這異常的表現引起了讀者的興趣。③伏筆和照應，環環相扣；五年前左二老爺對少年的仗義相助為伏筆，五年后縣長的放他一馬是照應；縣長鐵腕懲治惡霸，橋鎮卻依然如故是伏筆，結尾的信箋是照應。④意外與巧合，波瀾起伏。五年前軟弱無依的賣饃少年，如今居然為一縣之長，為意外；恰好管轄橋鎮，專治左二老爺這樣的惡霸，為巧合：正是這樣安排，才使故事跌宕起伏，精彩動人。12．⑴選D項3分，選E項2分，選B項1分，選A、C不給分。（A項“他辭去軍校教官的工作”不是因為他不能報效祖國，而是他深受袁煥仙的影響，對軍校教官的工作沒有興趣了，專心致志地學佛學禪；B項《禪海蠡測》是南懷瑾來臺灣完成并出版的第一本書，表述不嚴密；C項“上其他老師的課的學生特別少”與南懷瑾講課特別受歡迎沒有必然的因果關系，而且“造成了其他老師的不愉快”也不是既成事實，只是南懷瑾的擔心。）⑵①深入研究佛法，編寫佛學傳世之作。（1分）②在輔仁大學開設《易經》課程，傳播傳統文化。（1分）③創立以東西文化交流融合為目的的“東西精華協會”。（1分）④成立了致力于東西方文化溝通的“東西學院”。（1分）⑤大量的文化著作在大陸問世。（1分）⑥號召吸引一大批同道在全球華人社會中推廣兒童讀經運動。（1分）⑶①“有形的路”是實指道路，而“心路”是指重整文化斷層，推動兒童讀經運動。②修“有形的路”只是物質層面、技術層面，相對而言還是比較容易的；而重整文化斷層，推動兒童讀經運動是一項艱巨而長遠的任務。③這句話既表明了繼承傳統文化的艱難，也表明了南懷瑾致力于弘揚傳統文化的愿望與追求。（每點2分，共6分）⑷①對理想執著追求。如文中寫他對國學的不懈研究。②超然物外（安貧樂道）。如在環境惡劣之地，也能充耳不聞，專心鉆研學問。③不慕名利，不附權勢。如他不喜歡任何行政職務的牽絆；婉言謝絕主持“復興中華文化委員會”的工作。④善為他人著想。如上《易經》課太受歡迎，怕引起其他老師的不愉快，急流勇退。⑤熱心社會事業。如不避艱險，挺身做了金溫鐵路的催生者。啟示：（略，圍繞人物形象的任何一點和幾點談啟示即可）（人物形象任意答出其中三點即可，每點2分；啟示2分）13．D（不可一世：不認可同時代的人，自認為在當代沒有一個人能比得上。形容自命不凡，狂妄到極點。與下文的“狂妄自大”“虛懷若谷”相照應。閉關自守：比喻與外界隔絕，不接受外界事物的影響。與下文的“吹噓”“坐井觀天”“視野寬廣”相照應。急功近利：急于求成，貪圖眼前的成效和利益。與下文的“盲動”“高瞻遠矚”相照應）14．D（A.自相矛盾，“近千余股跌停”改為“近千股跌停”或“千余股跌停