第14頁（共14頁）2025年中考歷史復習新題速遞之世界現代史（2025年4月）一．選擇題（共20小題）1．（2025?西安一模）學習歷史需要區分歷史敘述中的歷史史實和歷史解釋。下列敘述中屬于歷史史實的是（）①中共七大確立毛澤東思想為中國共產黨的指導思想并寫入黨章②會寧會師，標志著紅軍長征勝利結束③“一二?九運動”促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來④《八一宣言》號召“停止內戰，一致抗日”⑤重慶談判國共雙方簽署了“雙十協定”A．①②③ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤2．（2025?重慶校級模擬）莫斯科保衛戰中，蘇聯老人、婦女、兒童紛紛上前線為軍隊運輸物資、照顧傷員，甚至搬運彈藥，蘇聯普通老百姓寧愿自己挨餓，也要將糧食留給戰士。這反映了（）A．人民為反法西斯戰爭作出貢獻 B．反法西斯戰爭的艱巨性 C．世界反法西斯聯盟已正式形成 D．德軍在蘇德戰場的失敗3．（2025?洛龍區一模）1947年，丘吉爾把歐洲描繪成“一堆碎石，一處瘟疫和仇恨的滋生地”。但是處于廢墟中的歐洲卻數次出現“經濟奇跡”。“奇跡”出現主要得益于（）A．冷戰的加劇 B．西歐走向合作 C．兩極格局崩潰 D．經濟全球化4．（2025?南陵縣一模）第一次世界大戰后，在亞洲，繼資產階級革命后又出現“五四運動”，印度的非暴力不合作運動等；在非洲，埃及爆發了反英獨立運動。這表明第一次世界大戰（）A．加劇各國發展不平衡趨勢 B．促進了民族意識的覺醒 C．使東方各國擺脫殖民統治 D．改變了中國的社會性質5．（2025?南陵縣一模）1963年，法國總統戴高樂拒絕簽訂美蘇主導的部分禁止核實驗條約，同德意志聯邦共和國恢復邦交，提出“歐洲人的歐洲”的口號，否決與美國有特殊關系的英國加入歐洲共同市場，并于1966年退出北大西洋公約組織。由此可知，當時（）A．戴高樂反對歐洲一體化 B．法國謀求政治大國地位 C．歐洲聯合進程受到阻礙 D．法國力圖擺脫美國控制6．（2025?九臺區一模）1943年，《開羅宣言》明確規定將日本竊取的臺灣歸還中國。1945年，旨在結束二戰的《波茨坦公告》第八條規定，“《開羅宣言》之條件必將實施”。據此可知，這兩個文件（）A．明確了中國對臺灣的主權 B．彰顯戰后維護和平的決心 C．明確了開辟歐洲第二戰場 D．強調反法西斯同盟重要性7．（2025?高密市一模）2024年，中國建成了全球規模最大的5G網絡，支撐起遠程醫療、工業互聯網等數字化場景。這既是中國的成就，也是當代世界發展趨勢的縮影。該趨勢的本質特征是（）A．世界多極化 B．經濟全球化 C．社會信息化 D．文化多樣化8．（2025?重慶校級模擬）陶行知創辦的育才學校除了要求教師課堂上講授基礎知識外，還要求組織學生到工廠、農村從事調查、見習、實習等活動。這說明育才學校倡導（）A．學以致用 B．因材施教 C．教育公平 D．教育民主9．（2025?九臺區一模）某校開展主題為“20世紀國際關系格局演變”項目式學習。下列屬于這一主題的是（）①凡爾賽﹣華盛頓體系②兩極格局形成③世界多極化趨勢發展④社會信息化持續推進A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④10．（2025?武威一模）法西斯國家發動的第二次世界大戰，經歷了從局部戰爭到全球戰爭的過程。不正確的是（）A．九一八事變成為中國人民抗日戰爭的起點，揭開了世界反法西斯戰爭的序幕 B．七七事變中國開始全民族抗戰，開辟了對日本法西斯持久作戰的東方主戰場 C．德國入侵蘇聯，標志著第二次世界大戰全面爆發 D．日本挑起太平洋戰爭，第二次世界大戰達到最大規模11．（2025?包河區一模）中國神話人物哪吒的形象，經歷過從佛教神靈到道教里的種靈的演變，最后又演變到遵從儒家倫理“剔骨還父、剔肉還母”。這種演變歷程體現了中華傳統文化的（）A．先進性 B．統一性 C．創新性 D．和平性12．（2025?高密市一模）有學者認為，羅斯福新政是對原有的社會治理模式的改革與拯救，給資本主義戴上一個社會主義的“氧氣面罩”。這里的“氧氣面罩”是指（）A．加強國家干預 B．照搬蘇聯模式 C．實行自由主義 D．放棄私有經濟13．（2025?九臺區一模）20世紀50年代，美蘇兩國都形成了以自己為核心的政治軍事聯盟，它們之間爭奪世界霸權的斗爭發展成為集團對抗，將世界推入了一個緊張時代。這表明（）A．世界殖民體系逐漸崩潰 B．兩極格局形成 C．世界向多極化方向發展 D．經濟全球化趨勢加強14．（2025?青山區模擬）近年來，巴塞羅那市通過城市物聯網平臺，構建智能垃圾管理系統，一年節省成本350萬歐元。杭州市利用大數據和人工智能技術實現了智能交通管理，顯著緩解了交通擁堵問題。城市建設的新發展反映出（）A．世界多極化發展趨勢 B．經濟全球化程度加強 C．社會信息化持續推進 D．文化多樣化特征顯著15．（2025?合肥校級一模）《凡爾賽條約》規定：德國放棄所有海外殖民地，其殖民地皆被英、法、日瓜分；并將近1/7領土“讓還”給法國、比利時、捷克斯洛伐克、波蘭以及丹麥等。材料可以說明第一次世界大戰（）A．具有帝國主義掠奪性質 B．削弱了歐洲的優勢地位 C．促進殖民地國家的覺醒 D．德國是戰爭的罪魁禍首16．（2025?洛龍區一模）1933年，紐約股票市場的市值僅為1929年時的15%；1932年，德國產業工人的失業率達30%；1938年的世界貿易額僅為1929年的60%不到。造成這些現象的原因是（）A．華盛頓體系的確立 B．經濟大危機的影響 C．世界大戰策源地的形成 D．第二次世界大戰的擴大17．（2025?泉州模擬）下列屬于研究十月革命的一手史料是（）A．“阿芙樂爾”號巡洋艦 B．英國BBC相關新聞評論 C．小說《鋼鐵是怎樣煉成的》 D．電影《列寧在1918》18．（2025?天津校級模擬）區分史實與史論是學習歷史的必備能力之一。下列屬于史論的是（）A．1860年英法聯軍火燒毀圓明園 B．日軍占領旅順后，連續進行了四天大屠殺 C．進駐東交民巷的外國軍隊不斷四處尋釁，射殺團民、清軍 D．洋務運動是中國歷史上第一次近代化運動19．（2025春?長壽區校級月考）斯大林逝世后，赫魯曉夫在批判斯大林個人崇拜的同時，在經濟上進行了一些改革；后來勃列日涅夫在經濟上推行“新政策”。這兩次改革都沒有救治其經濟發展的痼疾，根本原因是（）A．改革未突破蘇聯模式 B．經濟全球化的影響 C．民族解放運動的失敗 D．馬歇爾計劃的失敗20．（2024秋?章貢區期末）此役從1916年2月一直持續到12月，最終以德軍的失敗而告終。此役雙方傷亡近100萬人，因此被稱為“絞肉機”。這場戰役是（）A．馬恩河戰役 B．索姆河戰役 C．日德蘭海戰 D．凡爾登戰役

2025年中考歷史復習新題速遞之世界現代史（2025年4月）參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）題號1234567891011答案BABBDACAACB題號121314151617181920答案ABCABADAD一．選擇題（共20小題）1．（2025?西安一模）學習歷史需要區分歷史敘述中的歷史史實和歷史解釋。下列敘述中屬于歷史史實的是（）①中共七大確立毛澤東思想為中國共產黨的指導思想并寫入黨章②會寧會師，標志著紅軍長征勝利結束③“一二?九運動”促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來④《八一宣言》號召“停止內戰，一致抗日”⑤重慶談判國共雙方簽署了“雙十協定”A．①②③ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤【分析】本題主要考查什么是歷史史實，什么是歷史解釋，注意掌握區別歷史史實和歷史解釋的方法。【解答】據所學知識可知，歷史史實是指對歷史人物或事件的客觀敘述，歷史解釋是指以史料為依據，對歷史事物進行理性分析和客觀評判。①“中共七大確立毛澤東思想為指導思想并寫入黨章”是對會議內容的客觀敘述；④“《八一宣言》號召‘停止內戰，一致抗日’，”直接引用宣言內容，屬于事實；⑤“重慶談判簽署‘雙十協定’”記錄具體事件，無主觀分析。①④⑤正確，B項符合題意；②“會寧會師標志著長征勝利結束”中，“標志”是對事件意義的總結，屬于解釋，排除AC項；③“一二?九運動促進抗日救亡新高潮”中，“促進”是對影響的評價，屬于解釋，排除D項。故選：B。【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記什么是歷史史實，什么是歷史解釋的概念。2．（2025?重慶校級模擬）莫斯科保衛戰中，蘇聯老人、婦女、兒童紛紛上前線為軍隊運輸物資、照顧傷員，甚至搬運彈藥，蘇聯普通老百姓寧愿自己挨餓，也要將糧食留給戰士。這反映了（）A．人民為反法西斯戰爭作出貢獻 B．反法西斯戰爭的艱巨性 C．世界反法西斯聯盟已正式形成 D．德軍在蘇德戰場的失敗【分析】本題主要考查了莫斯科保衛戰的知識，掌握相關基礎知識。【解答】根據材料“莫斯科保衛戰中，蘇聯老人、婦女、兒童紛紛上前線為軍隊運輸物資、照顧傷員，甚至搬運彈藥，蘇聯普通老百姓寧愿自己挨餓，也要將糧食留給戰士”并結合所學知識可知，莫斯科保衛戰是二戰中蘇德戰場上的重要戰役，是反法西斯戰爭的重要組成部分。蘇聯老人、婦女、兒童等普通老百姓積極參與到戰爭相關的工作中，為軍隊運輸物資、照顧傷員、搬運彈藥，甚至寧愿自己挨餓也要將糧食留給戰士，這充分體現了蘇聯人民為反法西斯戰爭作出了巨大貢獻，A項正確；題干中主要強調的是蘇聯人民的奉獻精神，沒有直接體現出反法西斯戰爭的艱巨性，排除B項；世界反法西斯聯盟正式形成的標志是1942年《聯合國家宣言》的簽署，而莫斯科保衛戰發生在1941年，時間上不符，排除C項；題干主要描述的是蘇聯人民在莫斯科保衛戰中的表現，沒有直接表明德軍在蘇德戰場的失敗，排除D項。故選：A。【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記莫斯科保衛戰的知識。3．（2025?洛龍區一模）1947年，丘吉爾把歐洲描繪成“一堆碎石，一處瘟疫和仇恨的滋生地”。但是處于廢墟中的歐洲卻數次出現“經濟奇跡”。“奇跡”出現主要得益于（）A．冷戰的加劇 B．西歐走向合作 C．兩極格局崩潰 D．經濟全球化【分析】本題主要考查戰后西歐經濟恢復和發展，掌握二戰后歐洲經濟發展的史實。【解答】結合所學知識，二戰后，西歐國家通過建立煤鋼共同體、歐共體等，實現資源共享、優勢互補，推動經濟整合與發展，是經濟奇跡的關鍵因素，B正確；冷戰背景下的馬歇爾計劃雖助力西歐恢復，但冷戰本身更多是政治軍事對抗，非經濟奇跡主要推動力，排除A；兩極格局崩潰于20世紀90年代，與1947年后的時間不符，排除C；經濟全球化是外部背景，但西歐內部合作（如區域經濟一體化）對其經濟恢復發展更直接、更關鍵，排除D。故選：B。【點評】本題主要考查戰后西歐經濟恢復和發展，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。4．（2025?南陵縣一模）第一次世界大戰后，在亞洲，繼資產階級革命后又出現“五四運動”，印度的非暴力不合作運動等；在非洲，埃及爆發了反英獨立運動。這表明第一次世界大戰（）A．加劇各國發展不平衡趨勢 B．促進了民族意識的覺醒 C．使東方各國擺脫殖民統治 D．改變了中國的社會性質【分析】本題主要考查了第一次世界大戰的影響，掌握相關基礎知識。【解答】根據題干結合所學知識可知，第一次世界大戰削弱了帝國主義的力量，促進了半殖民地，殖民地地區的民族解放運動高潮，促進了亞非拉地區民族意識的覺醒，B項正確；“加劇各國發展不平衡趨勢”在題干中沒有體現，排除A項；“使東方各國擺脫殖民統治”不符合史實，排除C項；一戰后，中國仍處在半殖民地半封建社會之中，“改變了中國的社會性質”說法錯誤，排除D項。故選：B。【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記第一次世界大戰的影響。5．（2025?南陵縣一模）1963年，法國總統戴高樂拒絕簽訂美蘇主導的部分禁止核實驗條約，同德意志聯邦共和國恢復邦交，提出“歐洲人的歐洲”的口號，否決與美國有特殊關系的英國加入歐洲共同市場，并于1966年退出北大西洋公約組織。由此可知，當時（）A．戴高樂反對歐洲一體化 B．法國謀求政治大國地位 C．歐洲聯合進程受到阻礙 D．法國力圖擺脫美國控制【分析】本題考查戰后西歐經濟恢復和發展，掌握相關的基礎知識。【解答】據題干“1963年，法國總統戴高樂拒絕簽訂美蘇主導的部分禁止核實驗條約……提出‘歐洲人的歐洲’的口號，否決與美國有特殊關系的英國加入歐洲共同市場，并于1966年退出北大西洋公約組織”可知，法國試圖撇清和美國的關系，力圖擺脫美國控制。故D正確；戴高樂反對歐洲一體化與“歐洲人的歐洲”不符，排除A；題干未涉及法國謀求政治大國地位的相關信息，排除B；題干信息僅僅法國一家的行為，不能說明歐洲聯合進程受到阻礙，排除C。故選：D。【點評】本題考查戰后西歐經濟恢復和發展，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料說明當時法國力圖擺脫美國控制。6．（2025?九臺區一模）1943年，《開羅宣言》明確規定將日本竊取的臺灣歸還中國。1945年，旨在結束二戰的《波茨坦公告》第八條規定，“《開羅宣言》之條件必將實施”。據此可知，這兩個文件（）A．明確了中國對臺灣的主權 B．彰顯戰后維護和平的決心 C．明確了開辟歐洲第二戰場 D．強調反法西斯同盟重要性【分析】本題考查《開羅宣言》《波茨坦公告》，掌握相關的基礎知識。【解答】《開羅宣言》明確規定將日本竊取的臺灣歸還中國，《波茨坦公告》重申這一點。《開羅宣言》《波茨坦公告》明確了中國對臺灣的主權，為二戰后中國收復被日本竊取的臺灣及其附屬島嶼等領土提供了重要的國際法依據。故A符合題意；題干材料不能說明《開羅宣言》《波茨坦公告》彰顯戰后維護和平的決心，排除B；歐洲第二戰場開辟是1944年，與《波茨坦公告》無關，排除C；題干材料不能反映《開羅宣言》《波茨坦公告》強調反法西斯同盟重要性，排除D。故選：A。【點評】本題考查《開羅宣言》《波茨坦公告》，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道《開羅宣言》《波茨坦公告》明確了中國對臺灣的主權。7．（2025?高密市一模）2024年，中國建成了全球規模最大的5G網絡，支撐起遠程醫療、工業互聯網等數字化場景。這既是中國的成就，也是當代世界發展趨勢的縮影。該趨勢的本質特征是（）A．世界多極化 B．經濟全球化 C．社會信息化 D．文化多樣化【分析】本題主要考查社會信息化的發展，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】分析題目：5G網絡支撐遠程醫療、工業互聯網等數字化場景，核心圍繞信息技術應用與數字化發展，正是信息技術發展推動社會信息化的體現，C正確；世界多極化涉及國際政治格局多極發展，與“數字化場景”無關，排除A；經濟全球化強調經濟領域的全球聯系與資源配置，非題目核心，排除B；文化多樣化聚焦文化多元性，與題干數字化內容無關，排除D。故選：C。【點評】本題主要考查社會信息化的發展，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。8．（2025?重慶校級模擬）陶行知創辦的育才學校除了要求教師課堂上講授基礎知識外，還要求組織學生到工廠、農村從事調查、見習、實習等活動。這說明育才學校倡導（）A．學以致用 B．因材施教 C．教育公平 D．教育民主【分析】本題主要考查育才學校倡導學以致用，識讀題干材料是解答本題的關鍵。【解答】據題干可知，育才學校讓學生到工廠、農村從事調查、見習、實習等活動，就是讓學生把課堂上學到的基礎知識運用到實際場景中，符合學以致用的理念，A項正確；因材施教指根據學生的個別差異進行不同的教育。題干中未提及根據學生差異進行教育相關內容，排除B項；教育公平主要涉及教育機會、資源分配等方面的公平性。題干未圍繞教育公平相關內容展開，排除C項；教育民主側重于教育過程中的民主氛圍、師生平等參與等。題干沒有體現教育民主相關信息，排除D項。故選：A。【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記育才學校倡導學以致用的相關史實。9．（2025?九臺區一模）某校開展主題為“20世紀國際關系格局演變”項目式學習。下列屬于這一主題的是（）①凡爾賽﹣華盛頓體系②兩極格局形成③世界多極化趨勢發展④社會信息化持續推進A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④【分析】本題考查20世紀國際關系格局演變的相關內容，掌握基礎知識。【解答】根據所學知識可知，①第一次世界大戰后，形成了凡爾賽﹣華盛頓體系；②第二次世界大戰后形成以美蘇為首的兩極格局；③蘇聯解體后，世界多極化趨勢進一步加強；④社會信息化持續推進與第三次科技革命有關，不屬于國際關系格局的內容。①②③符合題意，A項正確，排除BCD。故選：A。【點評】本題考查學生準確識記20世紀國際關系格局演變的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。10．（2025?武威一模）法西斯國家發動的第二次世界大戰，經歷了從局部戰爭到全球戰爭的過程。不正確的是（）A．九一八事變成為中國人民抗日戰爭的起點，揭開了世界反法西斯戰爭的序幕 B．七七事變中國開始全民族抗戰，開辟了對日本法西斯持久作戰的東方主戰場 C．德國入侵蘇聯，標志著第二次世界大戰全面爆發 D．日本挑起太平洋戰爭，第二次世界大戰達到最大規模【分析】本題考查第二次世界大戰，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。【解答】本題是逆向選擇題，結合所學知識可知，德國入侵波蘭，標志著第二次世界大戰全面爆發，C項符合題意；九一八事變成為中國人民抗日戰爭的起點，揭開了世界反法西斯戰爭的序幕，與史實相符，A項不符合題意；七七事變中國開始全民族抗戰，開辟了對日本法西斯持久作戰的東方主戰場，與史實相符，B項不符合題意；日本挑起太平洋戰爭，第二次世界大戰達到最大規模，與史實符合，D項不符合題意。故選：C。【點評】本題以第二次世界大戰為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。11．（2025?包河區一模）中國神話人物哪吒的形象，經歷過從佛教神靈到道教里的種靈的演變，最后又演變到遵從儒家倫理“剔骨還父、剔肉還母”。這種演變歷程體現了中華傳統文化的（）A．先進性 B．統一性 C．創新性 D．和平性【分析】本題主要考查中華傳統文化的統一性，識讀題干材料是解答本題的關鍵。【解答】據題干“中國神話人物哪吒的形象，經歷過從佛教神靈到道教里的種靈的演變，最后又演變到遵從儒家倫理‘剔骨還父、剔肉還母’”可知，哪吒形象從佛教到道教，再到儒家倫理的演變，展現了中華文化對不同思想體系的兼容并蓄和融合統一。這種演變反映了中華文化能夠將不同來源的思想和信仰整合為一個有機整體，體現了文化的統一性，B項正確；先進性一般是指在某方面具有進步、領先的特質，題干主要強調的是哪吒形象在不同文化元素影響下的演變，并不是突出其先進性，排除A項；雖然哪吒形象有變化，但題干強調的是不同文化的融合，而不是創新，排除C項；和平性強調的是文化在交流傳播等過程中沒有沖突、和平共處等方面，題干中并沒有體現文化的和平性，排除D項。故選：B。【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記中華傳統文化的統一性的相關史實。12．（2025?高密市一模）有學者認為，羅斯福新政是對原有的社會治理模式的改革與拯救，給資本主義戴上一個社會主義的“氧氣面罩”。這里的“氧氣面罩”是指（）A．加強國家干預 B．照搬蘇聯模式 C．實行自由主義 D．放棄私有經濟【分析】本題考查了羅斯福新政，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】羅斯福新政的核心就是加強國家對經濟的干預和指導，以消除經濟危機。這一舉措確實為資本主義制度注入了新的活力，可以視為給資本主義“戴上了一個氧氣面罩”，A正確；羅斯福新政雖然借鑒了某些社會主義的思想和方法，但并未完全照搬蘇聯模式，排除B；自由主義是資本主義的傳統經濟思想，主張市場自由、減少政府干預。而羅斯福新政恰恰是加強了政府的干預，排除C；羅斯福新政并未放棄私有經濟，而是在維護私有制的基礎上進行調整和改革，排除D。故選：A。【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。13．（2025?九臺區一模）20世紀50年代，美蘇兩國都形成了以自己為核心的政治軍事聯盟，它們之間爭奪世界霸權的斗爭發展成為集團對抗，將世界推入了一個緊張時代。這表明（）A．世界殖民體系逐漸崩潰 B．兩極格局形成 C．世界向多極化方向發展 D．經濟全球化趨勢加強【分析】本題考查美蘇爭霸，解答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。【解答】根據材料并結合所學可知，1949年美國等資本主義國家成立了政治軍事聯盟北大西洋公約組織即北約，蘇聯針鋒相對，于1955年，和東歐社會主義國家組成了政治軍事聯盟華約，標志著兩極格局正式形成，B正確；材料強調美蘇爭霸，與世界殖民體系逐漸崩潰無關，排除A；世界向多極化趨勢加強應強調美蘇之外的力量的崛起，而材料強調的是美蘇爭霸，與世界向多極化方向發展無關，排除C；材料強調的是美蘇對抗，與經濟全球化無關，排除D。故選：B。【點評】本題考查美蘇爭霸，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。14．（2025?青山區模擬）近年來，巴塞羅那市通過城市物聯網平臺，構建智能垃圾管理系統，一年節省成本350萬歐元。杭州市利用大數據和人工智能技術實現了智能交通管理，顯著緩解了交通擁堵問題。城市建設的新發展反映出（）A．世界多極化發展趨勢 B．經濟全球化程度加強 C．社會信息化持續推進 D．文化多樣化特征顯著【分析】本題考查第三次科技革命，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。【解答】根據題干信息“近年來，巴塞羅那市通過城市物聯網平臺，構建智能垃圾管理系統，一年節省成本350萬歐元。杭州市利用大數據和人工智能技術實現了智能交通管理，顯著緩解了交通擁堵問題”可知，巴塞羅那和杭州利用物聯網、大數據和人工智能等技術進行城市建設和管理，體現了社會信息化的持續推進，C項正確；世界多極化指國際政治格局的發展趨勢，排除A項；經濟全球化強調世界經濟聯系的加強，排除B項文化多樣化側重于文化的多元性，排除D項。故選：C。【點評】本題以第三次科技革命為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。15．（2025?合肥校級一模）《凡爾賽條約》規定：德國放棄所有海外殖民地，其殖民地皆被英、法、日瓜分；并將近1/7領土“讓還”給法國、比利時、捷克斯洛伐克、波蘭以及丹麥等。材料可以說明第一次世界大戰（）A．具有帝國主義掠奪性質 B．削弱了歐洲的優勢地位 C．促進殖民地國家的覺醒 D．德國是戰爭的罪魁禍首【分析】本題考查第一次工業革命。【解答】A.根據題干信息可知，德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分，結合所學知識可知，一戰是列強為重新瓜分世界、爭奪殖民地而進行的戰爭，因此材料可以說明第一次世界大戰具有帝國主義掠奪性質，A項正確。B.削弱了歐洲的優勢地位，題干內容沒有體現，題干內容反映的是德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分，排除B項。C.促進殖民地國家的覺醒，題干內容沒有涉及，題干內容反映的是德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分，排除C項。D.德國是戰爭的罪魁禍首，是指德國挑起戰爭，題干內容沒有涉及，題干內容反映的是德國的海外殖民地由英、法、日等國瓜分，排除D項。故選：A。【點評】本題考查準確解讀材料信息的能力，熟記第一次工業革命相關知識。16．（2025?洛龍區一模）1933年，紐約股票市場的市值僅為1929年時的15%；1932年，德國產業工人的失業率達30%；1938年的世界貿易額僅為1929年的60%不到。造成這些現象的原因是（）A．華盛頓體系的確立 B．經濟大危機的影響 C．世界大戰策源地的形成 D．第二次世界大戰的擴大【分析】本題考查了資本主義經濟危機的特點與影響，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據材料“1933年，紐約股票市場的市值僅為1929年時的15%；1932年，德國產業工人的失業率達30%；1938年的世界貿易額僅為1929年的60%不到”和所學可知，材料中的數據可看出美國、德國、世界貿易額均出現大幅度，通過時間可判斷這是由于1929～1933年經濟大危機造成的后果，B項正確；華盛頓體系是一戰后帝國主義國家重新瓜分世界的體系，不符合題意，排除A項；造成這些現象的原因是經濟大危機的影響，世界大戰策源地的形成也受經濟大危機的影響，不是造成這些現象的原因，排除C項；第二次世界大戰的爆發于1939年，不符合題意，排除D項。故選：B。【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。17．（2025?泉州模擬）下列屬于研究十月革命的一手史料是（）A．“阿芙樂爾”號巡洋艦 B．英國BBC相關新聞評論 C．小說《鋼鐵是怎樣煉成的》 D．電影《列寧在1918》【分析】本題考查了俄國十月革命，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據所學可知，一手史料是指歷史上遺留下的實物、歷史活動的親歷者或見證者的記述，而1917年11月，列寧領導彼得格勒起義爆發，以“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲為信號，起義者突破防線，沖進冬宮，逮捕了臨時政府主要領導人，臨時政府被推翻，十月革命獲得勝利。因此，“阿芙樂爾”號巡洋艦的文物，是研究十月革命的一手史料，A項正確；英國BBC成立于1922年，時間不符，排除B項；小說是文學作品，屬于二手史料，且小說具有主觀性，排除C項；電影是影視作品，屬于二手史料，排除D項。故選：A。【點評】本題考查了俄國十月革命，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。18．（2025?天津校級模擬）區分史實與史論是學習歷史的必備能力之一。下列屬于史論的是（）A．1860年英法聯軍火燒毀圓明園 B．日軍占領旅順后，連續進行了四天大屠殺 C．進駐東交民巷的外國軍隊不斷四處尋釁，射殺團民、清軍 D．洋務運動是中國歷史