4-5歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)4-5歲幼兒閱讀作品推薦目錄目錄4-5歲幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求4-5歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)01

014-5歲幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求4-5歲幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求（一）語言發(fā)展特點(diǎn)聽故事時(shí)能夠結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題，能夠并比較連貫地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情對生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)會(huì)產(chǎn)生感興趣，知道它們表示一定的意義可以大體講出所聽故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息說出故事的情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等情緒反應(yīng)，更深入的體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。0-3歲幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)和閱讀需求（二）閱讀需求1.選擇敘述結(jié)構(gòu)重復(fù)、句子豐富、形容詞準(zhǔn)確生動(dòng)的圖畫書，以及不同國家的圖畫書。2.故事人物和情節(jié)比較復(fù)雜、字?jǐn)?shù)相對較多或頁數(shù)較多的圖畫書。3.包含形象生動(dòng)有趣的擬人化、具有豐富夸張的想象力、更高的圖畫藝術(shù)鑒賞力的圖畫書或者開放式圖畫書，孩子較為喜歡。4.親情、友情相關(guān)的溫暖動(dòng)人的故事，同時(shí)建議家長在孩子閱讀過程中，引導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行討論，激發(fā)思考。02

024-5歲幼兒文學(xué)閱讀指導(dǎo)一、關(guān)注細(xì)節(jié)（1）封面。父母和孩子一起看圖畫書，先看封面，再根據(jù)封面的圖片和文字猜測內(nèi)容，可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。（2）環(huán)襯。環(huán)襯是封面和書芯之間的襯里，它不是簡單的裝飾圖案，但往往與主線故事密切相關(guān)，有時(shí)還能突出主題。（3）扉頁。扉頁是環(huán)襯之后的頁面，在書芯的前面，書名和作者姓名寫在這一頁上。在這個(gè)頁面上，可以告訴孩子故事的主角是誰，有時(shí)還會(huì)寫一段故事。

（4）正文。孩子的想法與成人不同，總能發(fā)現(xiàn)隱藏在文字中的奧秘并且講述一個(gè)故事。家長應(yīng)尊重孩子的多元情緒，積極鼓勵(lì)孩子在發(fā)現(xiàn)故事時(shí)進(jìn)行猜測，鼓勵(lì)參與到故事中去。（5）封底。由于讀到最后一頁時(shí)，其實(shí)圖畫書還沒有結(jié)束，封底有故事的延續(xù)，封面有時(shí)會(huì)產(chǎn)生共鳴，所以家長要引導(dǎo)孩子觀察圖畫書封底，啟發(fā)孩子的想象力。家長可以引導(dǎo)孩子將已經(jīng)閱讀結(jié)束的圖畫書情景再現(xiàn)，講述看完這本書之后的心情、想法，表達(dá)閱讀后的情緒及感興趣的人物的理解，繼而引申到現(xiàn)實(shí)生活中去，讓孩子能夠?qū)W會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫書的畫面，能夠看懂單頁多幅圖畫書的內(nèi)容，能夠預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和結(jié)局。二、思維碰撞閱讀圖畫書為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)表達(dá)自我的舞臺(tái)。圖畫書不僅可以幫助孩子學(xué)習(xí)語言，還可以豐富他們的表達(dá)。例如，讓孩子復(fù)述他們看過的故事，講一個(gè)故事或改寫一個(gè)故事或者改變結(jié)局或故事情節(jié)，都能夠激發(fā)他們的想象能力和語言表達(dá)能力。三、暢所欲言03

035-6歲幼兒閱讀作品推薦優(yōu)秀作品推薦《蚯蚓的日記》《南瓜湯》《快活的獅子》《形狀游戲》《帽子》《迪士尼我會(huì)自己讀》《神奇校車·橋梁書版》《紅綠燈》《小蜻蜓，會(huì)說話》《你好，再見》《講文明，懂禮貌》《神奇的馬桶三部曲》《巴巴爸爸系列》4-5歲幼兒閱讀作品推薦非常值得去品讀的一套圖畫書。這套圖畫書講述了霸王龍溫馨有愛的故事，讓孩子們體驗(yàn)愛和被愛的喜悅，在心中播下與人為善和愛的種子。每個(gè)故事不過寥寥數(shù)字，卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，成年人讀到也會(huì)會(huì)心一笑，一品再品。4-5歲幼兒閱讀作品推薦這本書故事荒誕幽默，充滿了想象力與創(chuàng)造力。但它不僅僅只是讓孩子笑，更關(guān)注孩子在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇到的那些難以被大人們理解的困境。幫助孩子更好地調(diào)節(jié)自己的心理，用勇氣與笑聲，戰(zhàn)勝遇到的困境。4-5歲幼兒閱讀作品推薦分析：阿寶和媽媽上街買綠豆，一系列奇特的環(huán)節(jié)開始了。作者把每一個(gè)過程都做得生動(dòng)有趣，插畫體現(xiàn)了母子濃濃的親情，生動(dòng)、細(xì)致、逼真，喚醒了每個(gè)人的回憶。有時(shí)候，好的故事來源于平淡真實(shí)的生活。圖畫書每個(gè)孩子都有和媽媽一起逛街的經(jīng)歷圖畫書，所以孩子會(huì)對圖畫書中的故事有自己獨(dú)到的理解，引發(fā)自主思考。4-5歲幼兒閱讀作品推薦《一園青菜成了精》以幽默的手法巧妙地闡述了蔬菜們的特征。青蔥的莖綠葉筆直如雍容，韭菜的葉子又長又扁如雙刃劍。成熟大蒜的裂瓣、紅辣椒、茄子的紫色都是戰(zhàn)斗的產(chǎn)物，讓你讀到一個(gè)個(gè)令人驚訝但可以理解的荒謬故事。說到蓮藕，并不意味著它是從濕泥中長出來的，而是來不及跑掉的下場。孩子是最有想象力的，此圖畫書力求把“想象力”發(fā)揮到極致，十分有趣、幽默，夸張的寫作手也正迎合孩子們的喜好，會(huì)讓每個(gè)孩子在閱讀時(shí)開懷大笑。4-5歲幼兒閱讀作品推薦分析：兔子先生家有一個(gè)標(biāo)志物，當(dāng)它要出門的時(shí)候，兔子先生就會(huì)看見一個(gè)“向前方走”的標(biāo)志，之后兔子先生跑了很多地方，一路上又看到了很多不同的標(biāo)志。通過此圖畫書，孩子們可以了解標(biāo)志在生活中的重要性，注意觀察身邊的大大小小的標(biāo)志。讀完這本圖畫書，家長可以引導(dǎo)孩子代入故事情節(jié)和兔子一起去散步圖畫書，去學(xué)習(xí)指認(rèn)路上的標(biāo)志。4-5歲幼兒閱讀作品推薦分析：作者把星星和花聯(lián)系在一起，于是，花成了地上的星星，星星宛如天上的花。作者以小孩子的視角和口吻數(shù)著星星和花朵，數(shù)來數(shù)去，一會(huì)兒花朵多，一會(huì)兒星星多，童心和童趣躍然紙上，內(nèi)容簡潔而不簡單，充滿了詩情畫意。成人可以帶著孩子感知大自然的美妙，去看花兒、賞星星，也可以拿起畫筆，將幼兒心中的美景呈現(xiàn)在畫紙上，這不僅僅是幼兒的詩，也是讓成人蹲下身子去感受幼兒視角的幼兒詩。04

04課后拓展拓展閱讀可以科學(xué)學(xué)習(xí)4-5歲幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南是董旭花教授、張海豫園長主編的書籍，在五大領(lǐng)域融合發(fā)展的大環(huán)境下，有啟發(fā)，更有收獲?！稄念^到腳玩圖畫書》崗位應(yīng)用在班級(jí)中開展與幼兒文學(xué)相關(guān)的課程，如：開展“故事大王”“情景表演”“童話劇表演”等活動(dòng)