《我的白鴿》說課目錄說學情2.1.說教材說教學重難點說教學目標3.4.說教學過程說教學方法5.6.說教學反思說板書設計7.8.文章主題《我的白鴿》圍繞“白鴿”這一意象，通過細膩的描寫和深刻的情感抒發，展現了作者對生活的熱愛和對未來的憧憬。這一主題不僅具有普遍性，能夠引發讀者的共鳴，還蘊含了豐富的教育意義，引導學生關注生活、熱愛自然、向往美好。寫作手法比喻、擬人等修辭手法，將白鴿賦予了人的情感和品質，細節描寫的運用使得形象更加生動鮮明；運用了對比、排比等手法，增強了文章的節奏感和韻律感，使得語言更加優美流暢。結構布局文章以白鴿為線索貫穿全文，通過不同場景的描繪和情節的推進，逐步展現了作者對生活的感悟和思考。一、說教材面向的學生群體已具備一定的閱讀能力和文學鑒賞基礎，對文學作品的主題、人物形象等有一定的理解力。閱讀能力和文學鑒賞基礎學生對文學作品中的動物形象、情感表達以及人物成長等主題往往具有較高的興趣。好奇心與探索欲二、說學情深層含義把握與個性化解讀引導學生關注白鴿的象征意義、人物與白鴿之間的關系等，幫助他們建立起與文本的情感聯系，從而更深入地理解作品的內涵。通過默讀課文，梳理白鴿和小白鴿的成長過程，思考人與動物之間的關系。感受作者與白鴿之間的深厚情感，激發對生活和生命的熱愛，獲得全新的生命體驗。體會作者對美好生命的尊重和追求，懂得欣賞美、追求美。010203三、說教學目標梳理白鴿和小白鴿的成長過程，引導學生深入理解文章的深層含義，包括作者對白鴿的情感寄托以及對生活和生命的熱愛。01教學重點四、說教學重難點如何引導學生體會作者對美好生命的尊重和追求，以及如何將這種思考轉化為實際行動，即在日常生活中發現美，懂得欣賞美、追求美。02教學難點引導學生一同梳理文章內容，記錄白鴿成長變化，幫助學生建立起對文章的整體認識。講授法01激發學生的思考，還能培養他們的語言表達能力和合作精神。討論法02將設計一個寫作練習環節，讓學生嘗試創作并續寫一首小詩。學生能夠更加深刻地體會到作者的情感和寫作風格，同時也能夠鍛煉自己的寫作能力。寫作練習03五、說教學方法六、說教學過程激趣導入（5分鐘）整體感知（10分鐘）深入研讀（23分鐘）拓展升華（5分鐘）課后作業（2分鐘）同學們，你們養過小動物嗎？你和它之間有沒有動人的故事？激趣導入（5分鐘）作家陳忠實養了幾只白鴿，他又有著怎樣獨特的體會呢？今天讓我們跟隨當代作家陳忠實的腳步，走進《我的白鴿》。整體感知（10分鐘）——任務一：時間為軸，讀白鴿故事借助表格，梳理文章內容，記錄白鴿成長變化。提示：運用默讀的方法，邊讀邊勾畫出有關白鴿成長變化的關鍵語句。

任務一：時間為軸，讀白鴿故事提示：關注批注和表達作者情感態度的句子，各小組以“我的白鴿啊，你給我帶來了_______”的句式來交流。01（一）瀏覽課文（6-17自然段），梳理“我”的情感變化。（13分鐘）深入研讀（23分鐘）——任務二：觀“我”之“變”，品作者情感白鴿給我帶來了溫情和圣潔。第三段提示：關注批注和表達作者情感態度的句子，各小組以“我的白鴿啊，你給我帶來了_______”的句式來交流。01（一）瀏覽課文（6-17自然段），梳理“我”的情感變化。（13分鐘）“終于聽到了破殼出卵的幼鴿的細嫩的叫聲”白鴿給我帶來了生氣。第六段深入研讀（23分鐘）——任務二：觀“我”之“變”，品作者情感第九段白鴿給我帶來了驚喜。第十一段“哦！那是兩只多么丑陋的小鴿”白鴿給我帶來了驚訝。提示：關注批注和表達作者情感態度的句子，各小組以“我的白鴿啊，你給我帶來了_______”的句式來交流。01（一）瀏覽課文（6-17自然段），梳理“我”的情感變化。（13分鐘）白鴿給我帶來了觸動。第十六段深入研讀（23分鐘）——任務二：觀“我”之“變”，品作者情感幼鴿的本真之美是哪些？？與美相反的是什么？？幼鴿的本真之美是哪些？？與美相反的是什么？？02提示：結合課文批注，圈畫關鍵詞句，理解課文結尾句內涵。（二）我和白鴿（結尾句分析）（10分鐘）深入研讀（23分鐘）——任務二：觀“我”之“變”，品作者情感河水，河流楊柳，麥田這些景物有什么共同點？色彩明艷、生機盎然、充滿希望的春天飛過滄桑厚重的歷史圈畫動詞，模擬白鴿的飛行路線+補充資料說一說烽火戲諸侯的故事典故你有什么發現？可以怎么讀？為什么強調白鹿原頂的天空？作者筆下的社會是怎樣的？他希望的現實的社會呢？深入研讀（23分鐘）——任務二：觀“我”之“變”，品作者情感（二）我和白鴿（結尾句分析）02提示：鏈接閱讀材料，借助提問式批注，解讀作者的生命觀深入研讀（23分鐘）——任務二：觀“我”之“變”，品作者情感“這一刻，世界對我來說就是白鴿”你怎么理解？白鴿讓作者喜愛，贊美，感嘆，激動。白鴿飛翔于故鄉山原河川上空，令作者陶醉。白鴿豐富了作者的精神世界。成長的僅僅是白鴿嗎？是共生共情共融，更是彼此成就的鼓勵，是飽含深情的愛意啊！拓展升華（5分鐘）——任務三：創作小詩，寫自我感想

我的

。

我的

啊，當

時,我感受到了

.我懂得了

。這一刻，世界對我來說就是

！

我的白鴿我的白鴿啊，當你們小小的身體停落在我的肩膀上時,我感受到了無比的信任,我懂得了生命的純真與和諧共處的可貴。這一刻，世界對我來說就是白鴿！課后作業（2分鐘）——任務四：擴寫小詩，品“人與動物”關注細節寫作能手運用修辭寫作高手表達情感寫作大師美好的故事未完待續，課后請同學們繼續擴寫小詩。如果.......

地點我的白鴿七、說板書陳忠實時間共生共情共融