2025年部編版小學六年級語文下冊期末檢測試卷(附答案解析)一、積累與運用（共40分）（一）看拼音寫詞語（8分）juézé（） jǔsāng（） fùàn（） qínfèn（）tuījiàn（） xiāohuǐ（） qíqū（） xuānnào（）（二）漢字書寫（4分）請你將下面的詩句抄寫在橫線上，要求書寫正確、工整、美觀。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。________________________________________（三）選擇正確的讀音，并在正確的讀音下打“√”（8分）1.主將（jiàng xiàng）2.擅長（zhǎng cháng）繪畫3.供（gōng gòng）職4.倔強（jiàng qiáng）5.寧（nìng níng）可6.重（zhòng chóng）見天日7.明晃晃（huǎng huàng）8.砌（qì xiē）墻（四）詞語搭配（6分）1.（）的頭發2.（）地走來3.（）的友誼4.（）地回答5.（）的陽光6.（）地流淌選項：A.烏黑 B.明媚 C.清澈 D.緩緩E.熱情 F.深厚 G.激動 H.飛快（五）詞語理解（6分）解釋下列詞語的意思：1.司空見慣：________________________________________2.走馬觀花：________________________________________3.與眾不同：________________________________________（六）句子排序（4分）將下列句子排列成一段通順的話，將序號寫在橫線上。1.魚兒在水中自由自在地游來游去。2.湖邊種著幾棵柳樹，微風吹過，柳枝輕輕擺動。3.湖水清澈見底，能看見湖底的沙石。4.遠處的山巒連綿起伏，倒映在湖水中，構成了一幅美麗的畫卷。5.春天來了，陽光明媚，我們來到湖邊游玩。順序：________________________________________（七）句式轉換（4分）1.這件事你不能不管。（改為反問句）________________________________________2.媽媽對小明說：“我去買菜，你在家寫作業。”（改為轉述句）________________________________________二、閱讀理解（共30分）（一）課內閱讀（15分）閱讀課文片段，完成練習。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這段文字選自老舍的《草原》，描繪了草原的美麗景色。1.這段文字主要描寫了草原的什么特點？（3分）2.“一碧千里”是什么意思？（3分）3.找出文中的一個比喻句，并分析其表達效果。（3分）4.老舍先生在描寫草原時，表達了怎樣的感情？（3分）5.請你用“那么……那么……”的句式寫一句話。（3分）（二）課外文言文閱讀（15分）閱讀下面文言文，完成練習。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.這段文字選自《學弈》，作者是戰國時期的思想家__________。（2分）2.給下列字詞注音：（3分）弈秋（） 鴻鵠（） 弓繳（）3.解釋下列加點詞的意思：（4分）通國之善弈者也（）使弈秋誨二人弈（）4.翻譯句子：（3分）雖與之俱學，弗若之矣。5.這個故事告訴我們什么道理？（3分）三、書面表達（30分）作文題目（任選一題）：1.在你的生活中，一定有讓你難忘的經歷。請以“難忘的一件事”為題，寫一篇記敘文。要求：內容具體，條理清晰，字數不少于450字。2.請以“假如我是__________”為題，發揮想象，寫一篇想象作文。要求：想象合理，內容具體，字數不少于450字。答案解析一、積累與運用（一）看拼音寫詞語抉擇 沮喪 伏案 勤奮推薦 銷毀 崎嶇 喧鬧解析：考查學生對生字詞的識記和書寫能力。要求書寫正確、規范、美觀。（二）漢字書寫答案：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。解析：考查學生的漢字書寫能力，包括筆畫順序、間架結構等。要求書寫正確、工整、美觀。（三）選擇正確的讀音1.主將（jiàng）2.擅長（zhǎng）3.供（gòng）職4.倔強（jiàng）5.寧（nìng）可6.重（chóng）見天日7.明晃晃（huǎng）8.砌（qì）墻解析：考查學生對多音字的掌握情況。需要根據詞語的意思和用法來確定正確的讀音。（四）詞語搭配1.烏黑的頭發2.緩緩地走來3.深厚的友誼4.激動地回答5.明媚的陽光6.清澈地流淌選項：1.A，2.D，3.F，4.G，5.B，6.C解析：考查學生對詞語搭配的理解和運用能力。需要根據詞語的意思和用法來選擇正確的修飾詞。（五）詞語理解1.司空見慣：指某事常見，不足為奇。2.走馬觀花：原形容事情如意，心境愉快。后多指粗略地觀察一下。3.與眾不同：跟大家不一樣。解析：考查學生對詞語含義的理解能力。需要結合語境來解釋詞語的意思。（六）句子排序順序：52314解析：考查學生的語句連貫和邏輯思維能力。需要根據句子之間的關系來排列順序，使段落通順合理。（七）句式轉換1.這件事難道你能不管嗎？2.媽媽對小明說，她去買菜，讓小明在家寫作業。解析：考查學生對句式轉換的掌握情況。需要理解不同句式的表達特點和轉換方法。二、閱讀理解（一）課內閱讀1.這段文字主要描寫了草原的美麗景色，特別是草原的綠和廣闊。2.“一碧千里”形容草原一眼望去全部都是綠色，十分遼闊。3.比喻句：“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”將羊群比作白色的大花，生動形象地描繪了草原上羊群與綠草相映成趣的畫面。4.老舍先生在描寫草原時，表達了他對草原美麗景色的喜愛和贊美之情。5.示例：天空是那么藍，那么高遠。解析：考查學生對課文內容的理解和分析能力。需要結合上下文來理解詞語和句子的意思，體會作者的情感。（二）課外文言文閱讀1.孟子2.弈秋（yìqiū）、鴻鵠（hónghú）、弓繳（gōngzhuó）3.善：擅長；誨：教導4.雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。5.這個故事告訴我們學習要專心致志，不能三心二意。解析：考查學生對文言文的理解和分析能力。需要結合注釋和上下文來理解文言文的意思，體會其中蘊含的道理。三、書面表達解析：考查學生的寫作能力。要求學生能夠根據題目要求，寫出內容具體、結構合理、語言通順的作文。范文1：《難忘的一件事》去年冬天的一個傍晚，我背著書包走在放學的路上，寒風像無數根細針扎在臉上。路過小區門口時，我看見一位白發蒼蒼的老奶奶正蹲在垃圾桶旁，顫抖的手里攥著個破舊的塑料袋，里面零星散落著幾片枯黃的菜葉。"奶奶，這么冷的天您怎么在這兒？"我脫口而出。老奶奶抬起頭，凍得通紅的鼻尖像顆小櫻桃："我在找能賣錢的廢品啊。"她身后的三輪車上堆滿紙箱，車把上掛著的塑料袋里裝著幾個發霉的饅頭——那是她省下的午飯。我的心猛地揪緊了。想起上周媽媽教我包餃子時，我因為嫌韭菜有味偷偷倒掉了一半。那天晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著，月光透過窗簾的縫隙在地上畫出歪歪扭扭的線，就像老奶奶三輪車上歪斜的紙箱。第二天清晨，我躡手躡腳地起床，把存錢罐里的硬幣倒出來。五角、一元、五元......硬幣在搪瓷碗里叮當作響，像一串清脆的鈴鐺。當我抱著裝滿零食的塑料袋來到老奶奶面前時，她正用皸裂的手掌搓著凍得發紫的胳膊。"奶奶，這是給您的。"我把東西放在三輪車上，紅著臉不敢看她的眼睛。老奶奶渾濁的眼睛突然亮起來，她從懷里掏出個油紙包："這是奶奶自己腌的醬菜，可脆啦！"打開油紙的瞬間，酸甜的香氣撲面而來，我的眼淚突然就掉了下來。那天之后，我開始留意生活中的溫暖細節：保安叔叔會在我忘帶作業時幫我聯系家長，同桌總會把橡皮掰成兩半分給我，就連樓下的流浪貓見到我也會"喵嗚"叫著蹭我的褲腳。原來溫暖就像蒲公英的種子，輕輕一吹就會飄滿整個世界。現在每當我路過小區門口，總會看見三輪車上系著個藍絲帶——那是老奶奶特意綁的記號。風一吹，絲帶輕輕飄動，仿佛在對我微笑。范文2：《假如我是一朵小烏云》假如我是一朵小烏云，我要在天空中自由自在地飄蕩。清晨，我會變成棉花糖的形狀，陪著太陽公公慢慢升起。當第一縷陽光穿過我的身體，我會悄悄把金邊鑲在云朵上，讓整個天空變成綴滿亮片的綢緞。午后的操場上，我看到幾個小男孩在踢足球。他們的小臉被曬得通紅，汗水像斷了線的珠子往下掉。"要是能下一場雨該多好！"扎羊角辮的小女孩仰著頭喊。我立刻召集伙伴們聚攏過來，你推我擠地往地面擠水珠。雨點噼里啪啦落下來，打在滾燙的足球上，濺起一串晶瑩的水花。孩子們尖叫著在雨中轉圈，他們的笑聲順著雨絲飄到云端，連雷公公都忍不住"轟隆隆"地笑出聲。傍晚時分，我飄到圖書館的上空。透過明亮的玻璃窗，看見一個小女孩正趴在窗邊抹眼淚。她的課本被雨水打濕了，作業本上的字跡暈染成藍色的小河。我輕輕抖落身上的雨珠，讓清涼的微風掀開她滴水的劉海。她驚訝地抬頭望天，我趕緊把最潔白的云絮推到她窗前，像給她