高考押題范文(6篇）1.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。在科技浪潮洶涌的時代，手機等電子產品越來越走進人們的生活，各種手機、電腦等熒屏帶來的數字空間，因其巨大吸引力越來越得到青少年的青睞。有人呼吁，平衡數字生活，發出“息屏24小時”活動的倡議，引發公眾熱議。這引發了你怎樣的感悟與思考請結合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。“息屏24小時”：數字時代的自我救贖當科技的浪潮洶涌而至，手機、電腦等電子產品如影隨形地滲透進我們的生活，尤其是在青少年群體中，數字空間的魅力似乎無可抵擋。然而，在這股熱潮背后，我們不禁要思考：我們真的需要如此沉浸于數字世界嗎？“息屏24小時”活動的倡議，正是對這一問題的深刻反思，它呼吁我們平衡數字生活，重新審視自我與數字世界的關系。數字空間的吸引力不言而喻，它為我們提供了便捷的信息獲取途徑，豐富的娛樂資源，以及高效的溝通工具。然而，當這種吸引力變成了一種依賴，甚至是一種沉迷，我們便可能失去對現實生活的掌控。青少年正處于身心發展的關鍵時期，他們更容易受到數字世界的誘惑，從而忽視了學業、社交以及戶外活動的重要性。因此，“息屏24小時”活動不僅是對青少年的提醒，更是對整個社會的警示。“息屏24小時”，意味著我們暫時擺脫數字世界的束縛，回歸現實生活。這24小時，我們可以重新審視自己的生活節奏，感受自然的美好，傾聽內心的聲音。我們或許會發現，原來生活中有那么多被我們忽略的美好瞬間。這一活動鼓勵我們打破數字世界的“信息繭房”，拓寬視野，豐富內心。在數字時代，我們往往被大量信息所淹沒，而“息屏24小時”則為我們提供了一個清理思緒、整理內心的機會。此外，“息屏24小時”也是對我們自制力的一種挑戰。在數字世界中，我們往往容易失去自制，沉迷于各種娛樂和社交活動。而通過這一活動，我們可以鍛煉自己的自制力，學會在數字世界與現實生活之間找到平衡。這種平衡不僅有助于我們的身心健康，更能提升我們的生活質量。當然，“息屏24小時”并非意味著我們要完全摒棄數字世界。在科技時代，數字世界已經成為我們生活的一部分。這一活動的真正意義在于，提醒我們要合理利用數字世界，而不是被其所控制。我們應該學會在享受數字世界的便利與樂趣的同時，保持對現實生活的關注與投入。“息屏24小時”活動是一種積極的嘗試，它讓我們重新審視自我與數字世界的關系，鼓勵我們在數字時代找到屬于自己的平衡。讓我們響應這一倡議，用24小時的“息屏”時光，去感受現實生活的美好與真實，去追尋那個被數字世界所掩蓋的自我。2、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。在互聯網時代，獲取信息的渠道更廣，速度更快，數量更多，但我們卻感到前所未有的思想匱乏。這則材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。信息時代之思想匱乏我們身處的這個互聯網時代，無疑是一個信息爆炸的時代。獲取信息的渠道前所未有的廣泛，速度前所未有的迅捷，數量前所未有的龐大。然而，令人困惑的是，在這海量的信息面前，我們卻常常感到思想的匱乏。這是為何呢？信息的廣泛性無疑為我們提供了豐富的知識資源。從古希臘的哲學思辨，到東方的智慧之道，從現代科技的最新成果，到遠古歷史的探尋，只需輕輕一點，便能暢游在知識的海洋中。然而，這種便捷性也帶來了問題。當我們沉醉于信息的海洋，被各種碎片化的知識所吸引時，我們的思想是否也因此被碎片化了呢？信息時代的信息過載，往往導致我們缺乏深入思考的時間和空間。在海量的信息面前，我們往往只是匆匆一瞥，便轉向下一條。這種快餐式的信息消費方式，使得我們難以對任何一個問題進行深入的思考和探討。我們的思維變得越來越跳躍，越來越浮躁，而缺乏那種深入骨髓的、透徹心扉的思考。此外，信息的泛濫也讓我們陷入了選擇困境。在眾多的信息中，哪些是真實的，哪些是虛假的？哪些是有價值的，哪些是無用的？我們需要花費大量的時間和精力去篩選和甄別。這種選擇困境，無疑也消耗了我們的思想能量，使得我們難以專注于某一問題的深入思考。更為嚴重的是，信息時代還可能導致我們失去獨立思考的能力。當我們習慣于從互聯網上獲取現成的答案，習慣于跟隨大眾的觀點，我們是否還能保持那種獨立思考、勇于質疑的精神呢？思想的匱乏，往往源于我們失去了對問題的深入思考和對答案的獨立探尋。那么，如何在信息時代擺脫思想的匱乏呢？首先，我們需要學會篩選信息，關注那些有價值、有深度的信息，避免被碎片化的知識所淹沒。其次，我們需要培養深入思考的習慣，對于每一個問題，都要嘗試從多個角度進行深入的分析和探討。最后，我們需要保持獨立思考的精神，不盲從、不跟風，勇于質疑、勇于探索。信息時代雖然給我們帶來了海量的信息，但并不意味著我們就能夠擁有豐富的思想。相反，如果我們不加以選擇和思考，很容易陷入思想的匱乏。因此，我們需要學會在信息的海洋中獨立思考，不斷錘煉和提升自己的思想深度和廣度。只有這樣，我們才能真正擺脫信息時代的思想匱乏，成為一個真正有思想的人。3、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。隨著人工智能(A1)的迅猛發展，知識檢索變得輕而易舉，有人思考我們的教育還該傳遞些什么?知識記憶是否還有必要?一位教育家以《西游記》為例說：唐僧師徒如果乘坐孫悟空的筋斗云直接抵達大雷音寺，取回來的不過是一箱典籍：正是因為通過取經路上八十一難的磨礪，才成就了“斗戰勝佛”(孫悟空取經后被封為“斗戰勝佛”,意思是戰勝煩惱，領悟道理)的智慧。教育又何嘗不是如此?那些解題時的思維碰撞、失敗后的徹夜思索，正是塑造人格、成就人生的必由之路。對此你有怎樣的聯想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字。教育之光，照亮智慧之路在人工智能（AI）如狂飆突進的時代，知識檢索變得前所未有的便捷。只需輕點鼠標或觸摸屏幕，海量信息便盡收眼底。然而，在這股科技洪流的沖刷下，我們不禁要思考：教育的真諦究竟何在？知識記憶是否還具備其不可或缺的價值？一位教育家以《西游記》為例，向我們揭示了教育的深層意義，引領我們重新審視智慧的來源。教育，不僅僅是知識的傳遞，更是智慧的啟迪，是人格的塑造，是人生的成就。正如唐僧師徒歷經九九八十一難，才取得真經，修成正果一樣，教育的價值在于過程中的磨礪與成長。孫悟空雖然神通廣大，但若非經歷取經路上的種種挑戰，他怎能從桀驁不馴的妖猴成長為斗戰勝佛，領悟人生的真諦？在教育的道路上，每一次解題的思維碰撞，每一次失敗后的徹夜思索，都是對學生智慧的磨礪和心靈的洗禮。這些經歷不僅讓學生掌握知識，更讓他們學會如何思考，如何面對困難，如何戰勝挫折。正如古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”教育的過程就是引導學生將知識與思考相結合，從而達到啟迪智慧，塑造人格的目的。有人或許會質疑，在AI時代，知識記憶是否還有必要？誠然，AI可以為我們提供海量的知識，但記憶知識并非教育的唯一目的。更重要的是，通過記憶知識，培養學生的思維能力和判斷力，讓他們學會如何在復雜多變的世界中獨立思考，做出明智的決策。此外，知識記憶也是人類文化傳承的重要載體。只有通過記憶和傳承，我們才能站在前人的基礎上，不斷攀登新的高峰。再者，教育所傳遞的不僅僅是知識，更是價值觀、人生觀和世界觀。這些觀念的形成，離不開學生在教育過程中的親身體驗和實踐。正如那位教育家所言，教育就像取經之路，雖然充滿艱辛，但正是這些艱辛，塑造了我們堅韌不拔的性格，讓我們在人生的道路上更加堅定。當然，我們也不能否認AI在教育領域的巨大潛力。AI可以為學生提供個性化的學習方案，幫助他們更高效地掌握知識。但無論如何，AI都無法替代教育過程中師生之間的情感交流和思想碰撞。這些交流和碰撞，是激發學生創新思維，培養他們成為有擔當、有責任、有情懷的人的關鍵。總之，教育的真諦在于智慧的啟迪和人格的塑造。在這個過程中，知識記憶仍然發揮著不可替代的作用。讓我們珍視教育的每一個環節，用心去感受其中的智慧與美好。4、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。有人認為應該補齊短板，有人認為應該把長板做到極致。這句話引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。補齊短板與極致長板：人生策略的雙翼人生如一場絢爛的旅程，每個人都在尋找屬于自己的成功之道。在這個過程中，我們面臨著一個選擇：是補齊短板，還是把長板做到極致？這兩種觀點，如同人生的兩個側面，各有其深遠的意義。首先，讓我們探討“補齊短板”的智慧。在許多人的理解中，短板是限制我們發展的瓶頸，只有彌補這些不足，我們才能走得更遠。這種觀點的合理性在于，它注重全面發展，追求完美。正如古人云：“人無完人，金無足赤。”我們每個人都有或多或少的缺點，如果能夠正視并努力改進，我們的綜合素質將得到提升。例如，在學習上，一個偏科的學生如果能夠努力提升自己的弱項，那么他的總成績將會有顯著的提高。在職場上，一個技能全面的員工往往比只擅長一方面的員工更具競爭力。然而，如果我們過于關注短板，可能會陷入一種“平均主義”的誤區。在追求全面的過程中，我們可能會忽視自己的長處，導致“泯然眾人矣”。此時，我們需要轉換思路，考慮“把長板做到極致”的策略。把長板做到極致，是一種聚焦優勢、發揮特長的智慧。在競爭激烈的社會中，我們不可能在所有方面都做到最好，但可以在自己擅長的領域里做到出類拔萃。這樣，我們就能在激烈的競爭中脫穎而出，形成自己的核心競爭力。例如，在科技領域，喬布斯憑借對產品的極致追求和創新精神，帶領蘋果公司走向了輝煌；在體育領域，林丹憑借出色的技術和頑強的毅力，成為了羽毛球史上的傳奇人物。當然，把長板做到極致并不意味著忽視短板。在實際操作中，我們需要在發揮優勢的同時，適度關注并改進短板，以確保全面發展。這就像是在駕駛一艘船，我們既要揚起順風帆，借助風力前行，又要調整船身，確保航行的穩定。那么，如何在補齊短板與把長板做到極致之間找到平衡呢？這需要我們根據自己的實際情況和目標來制定策略。如果我們的目標是追求全面發展，那么補齊短板就顯得尤為重要；而如果我們的目標是在某個特定領域取得突破，那么把長板做到極致就更為關鍵。總之，補齊短板與把長板做到極致并非水火不容，而是相輔相成的人生策略。我們應該在全面發展的基礎上，聚焦優勢、發揮特長，以實現自己的人生價值。5、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。近期，某短視頻平臺有位博主質疑愚公的做法，說他移山的行為實在愚蠢，即使移山，怎么到了90歲才想起來？是不是以前只顧著吃喝玩樂沒想起來？以后誰還敢嫁到他家……以上材料引發了你怎樣

聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。愚公之智，何其深也自古以來，愚公移山的故事在中華大地上流傳甚廣，成為了一則膾炙人口的寓言。然而，近日有博主對此提出質疑，認為愚公移山的行為愚蠢，甚至對愚公的人生態度和生活習慣提出了無端的揣測。對此，我深感不解，愚公之智，實乃高矣，豈是常人所能揣測？愚公移山，非愚蠢之舉，而是體現了堅韌不拔的毅力和堅定的信念。面對巍峨的大山，愚公并未選擇逃避或妥協，而是選擇了挑戰和抗爭。他深知，只有通過自己的努力，才能改變現狀，才能為子孫后代創造更好的生活環境。這種勇于面對困難、敢于挑戰的精神，難道不是我們現代人所缺失的嗎？愚公之智，在于他的長遠眼光。他并未被眼前的困難所嚇倒，而是看到了移山帶來的長遠利益。他的這種眼光，不僅體現在對自然環境的改造上，更體現在對子孫后代的責任感上。他深知，只有通過自己的努力，才能為子孫后代創造一個更好的未來。這種對未來的深思熟慮和責任感，難道不是我們現代人應該學習的嗎？對于博主提出的質疑，我認為純屬無稽之談。首先，愚公移山并非一時興起之舉，而是經過深思熟慮后的決定。他并非在90歲才想起來移山，而是年輕時就已經有了這樣的想法，并付諸實踐。其次，愚公的人生態度和生活習慣，并非如博主所揣測的那般。他之所以能夠在晚年依然堅持移山，是因為他有著堅定的信念和不懈的努力。這種精神，難道不是我們現代人所應該敬佩的嗎？愚公移山的故事，不僅僅是一則寓言，更是一種精神的象征。它告訴我們，面對困難時，我們應該勇于挑戰、堅韌不拔；面對未來時，我們應該有長遠的眼光和責任感。這種精神，不僅是我們現代人應該學習的，更是我們中華民族的傳統美德之一。此外，愚公移山的故事還告訴我們，人生的意義并不在于追求個人的享樂和滿足，而在于為他人、為社會創造價值。愚公通過自己的努力，不僅改變了自己的生活環境，更為子孫后代創造了一個更好的未來。這種奉獻精神，難道不是我們現代人應該追求的嗎？綜上所述，愚公之智，實乃高矣。他不僅體現了堅韌不拔的毅力和堅定的信念，更展現了長遠的眼光和責任感。對于博主的質疑，我們應該予以駁斥和澄清。讓我們銘記愚公移山的故事，傳承和發揚這種精神，為中華民族的偉大復興而努力奮斗！6、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。本卷閱讀I的材料二選自《思考，快與慢》。該書認為：人的直覺來自過去的知識和經驗、情感和記憶，我們在做判斷和決策時，依賴直覺就會產生認知偏差。你是否同意上述說法，請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。直覺與理性：判斷與決策的二元舞者在生活的舞臺上，我們每個人都是表演者，而判斷與決策則是我們不斷變換的舞步。有人信賴直覺，如舞蹈中的即興發揮，靈動而自由；有人則堅守理性，如同精心編排的古典舞蹈，嚴謹而有序。然而，《思考，快與慢》一書提出，依賴直覺會產生認知偏差，這引發了我對直覺與理性的深入思考。直覺，是我們內心深處的聲音，它來自過去的知識和經驗、情感和記憶。它如同舞蹈中的直覺，讓我們在瞬間找到節奏，把握方向。直覺的優勢在于其快速、直接，能夠在復雜情境中迅速作出反應。在日常生活中，我們常常依靠