人鄂教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課復(fù)習(xí)題

第一單元復(fù)習(xí)題

1、鐵生銹的條件是（有空氣和水），鐵遇到（酸、堿、鹽）

也容易生銹。

2、鐵和鐵銹（不是）同一種物質(zhì)。鐵銹顏色是〔暗紅色），

敲擊時(shí)（容易碎），鐵銹（不能導(dǎo)電，不能被磁鐵吸引。）

3、防銹的方法有（外表刷油；把水擦干；外表噴防銹漆；

加覆蓋膜；電鍍）

4、自行車被雨淋濕了，防銹的方法是（把水擦干）；剛洗

完的鍋防銹的方法是1把水擦干或給鍋內(nèi)刷一層食用油。）

5、蠟燭燃燒的過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象是（發(fā)光、發(fā)熱、蠟油融

化、產(chǎn)生小水珠和二氧化碳）。

6、（二氧化碳不支持）燃燒；（氧氣支持）燃燒。

7、空氣是由（氮?dú)狻⒀鯕夂推渌鼩怏w組成的）。空氣的成

分中只有（氧氣）支持燃燒，（氮?dú)夂推渌鼩怏w）都不支持燃燒。

8、碘酒遇淀粉變（藍(lán)色）。用淀粉溶液在白紙上寫一封密

信，讀信的方法是〔往紙上噴碘酒，紙上會(huì)顯現(xiàn)出藍(lán)色的字。）

9、切開的馬鈴薯會(huì)變（深褐色），剝開的香蕉會(huì)變（褐色）。

紫甘藍(lán)汁遇酸性物質(zhì)〔如：蘋果，醋，橘子、青西紅柿等酸性物

質(zhì)）變（紅色），紫甘藍(lán)汁遇堿性物質(zhì)〔如：香蕉、洗衣液、肥皂

水、小蘇打水等堿性物質(zhì)）變（綠色。）

10、給白糖加熱，白糖的變化是〔先融化成液體，再變成

焦糖色，并產(chǎn)生氣泡）。

11、沒有新物質(zhì)生成的變化有（水結(jié)冰，水蒸發(fā)、水凝結(jié)、

蠟燭融化成蠟油、白糖加熱融化成液體；木材做成桌子；酒精揮

發(fā)、玻璃打碎、彈簧被拉長(zhǎng)等）；有新物質(zhì)生成的變化有（蠟燭

燃燒；紫甘藍(lán)汁遇酸性物質(zhì)變紅色，遇堿性物質(zhì)變綠色；淀粉遇

碘酒變藍(lán)色；馬鈴薯切片變褐色，香蕉剝皮后變褐色，二

袋河邊設(shè)垃圾箱，方便行人

投放垃圾

學(xué)校周圍的空空氣不清新，有燒烤建議燒炭改為電加熱，減

的煙味，汽車尾氣味

氣少煙塵；盡可能少開車，

多步行或騎自行車，綠色

出行。

學(xué)校門前的早餐后，地面上扔有在學(xué)校門前設(shè)分類垃圾

地面許多早餐包裝盒和塑箱，方便學(xué)生放垃圾，培

料袋養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的好習(xí)

慣。

21、舉案例說一說開發(fā)和利用的自然資源的好處和弊端

開發(fā)和利用的自然資好處弊端

源

砍伐樹木森林被破壞，造成土

得到木材可以做家具地沙化，引起沙塵暴

開墾荒山變?yōu)檗r(nóng)田增加農(nóng)田面積，可以山上樹林被破壞，容

種更多的莊稼易引起泥石流、山體

滑坡

在海洋中開采石油得到石油資源石油泄露，易污染海

洋

在草原上放牧牛羊長(zhǎng)大，增加牧民過度放牧，草原上的

的收入植物被破壞，引起土

地沙化。

22、你家里的生活垃圾，你是怎樣分類的？答：剩菜剩飯

一一廚余垃圾；塑料瓶、廢紙一一可回收垃圾；

舊電池一一有害垃圾；廢燈管、破碗一一其它垃圾。

第五單元復(fù)習(xí)題

1、植物工廠采用哪些技術(shù)手段為植物提供生長(zhǎng)需要的條件？

答：①通過電腦自動(dòng)控制澆水量和營(yíng)養(yǎng)液；②利用LED燈提

供光照；③將根部浸泡在營(yíng)養(yǎng)液里提供營(yíng)養(yǎng)；④使用栽培架節(jié)省

空間；⑤利用APP軟件自動(dòng)控制溫度；⑥通過和電腦等設(shè)

備實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制和科學(xué)管理；⑦增加室內(nèi)二氧化碳濃度。

2、植物工廠與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？

答：①封閉結(jié)構(gòu)，防止污染、蟲害和各種自然災(zāi)害等；②空

間利用率高；③縮短了植物生長(zhǎng)周期；④電腦控制澆水和補(bǔ)充營(yíng)

養(yǎng)液；⑤和電腦等設(shè)備實(shí)現(xiàn)智能控制和科學(xué)管理。

3、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的“植物工廠〃，畫出它的設(shè)計(jì)圖，并寫

出建造此植物工廠所需要的材料。

我的植物工廠設(shè)計(jì)圖建造植物工廠所需

要的材料有：

氧化碳使澄清石灰水變渾濁；鐵生銹，白糖加熱變成焦糖色；煤燃燒

變成煤灰；煮雞蛋；炒菜；蒸米飯，做饃饃等）。

12、實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

在蠟燭火焰上方罩一只干燥燒燒杯內(nèi)壁有小水說明蠟燭燃燒產(chǎn)生

杯珠水

將上述燒杯取下來正放，迅速石灰水變渾濁說明蠟燭燃燒產(chǎn)生

往燒杯中倒入少量澄清石灰二氧化碳

水，振蕩

13、實(shí)驗(yàn)探究支持蠟燭燃燒的氣體

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

點(diǎn)燃的蠟燭慢慢說明蠟燭燃燒需

點(diǎn)燃蠟燭，用蠟熄滅了要氧氣

油將蠟燭固定在玻璃

片上，把它們一起放

入水槽，再把集氣瓶

罩在燃燒的蠟燭上。

用手按緊琉璃點(diǎn)燃的小木條說明瓶?jī)?nèi)剩下的

片，把上述實(shí)驗(yàn)中的熄滅了氣體不支持燃燒。

集氣瓶從水槽中取

出，并翻轉(zhuǎn)過來。將

點(diǎn)燃的小木條伸進(jìn)集

氣瓶口。

第二單元復(fù)習(xí)題

1、海爾蒙特的觀點(diǎn)（不正確），海爾蒙特實(shí)驗(yàn)只證明了（植物生長(zhǎng)

所需要的養(yǎng)料不是來自土壤）。海爾蒙特實(shí)驗(yàn)的奉獻(xiàn)是（引領(lǐng)科學(xué)家

把探究的目光聚焦在植物的葉上）。

2、植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分是〔葉的光合作用制造的）

3、植物的光合作用為植物提供了〔養(yǎng)分〕，為人類提供了（氧氣，

糧食，蔬菜、水果、棉、麻、絲綢，木材，肉，蛋，牛奶等）；為動(dòng)物

提供了（氧氣，食物和家園）。

4、寫三條森林里的食物鏈。并寫出食物鏈的生產(chǎn)者和消費(fèi)者。

5、寫三條農(nóng)田里的食物鏈。并寫出食物鏈的生產(chǎn)者和消費(fèi)者。

6、如果食物網(wǎng)中的一個(gè)生物鏈環(huán)消失了，會(huì)對(duì)食物網(wǎng)中其他生

物產(chǎn)生哪些影響？

答：如果食物網(wǎng)中的一個(gè)生物鏈環(huán)消失了，有些動(dòng)物就會(huì)失去食

物而餓死，有些動(dòng)物會(huì)失去天敵而大量繁殖；這樣就會(huì)影響食物網(wǎng)中

的其他動(dòng)物和植物生存，整個(gè)食物網(wǎng)就會(huì)失去平衡而被破壞。

7、生物入侵案例啟示：把歐州的野兔帶到澳大利亞，野兔在澳

大利亞沒有天敵，大量繁殖，大量吃草，造成草原上其他草食動(dòng)物食

物不夠，而餓死，破壞了草原的生態(tài)平衡。

8、實(shí)驗(yàn)探究：陽(yáng)光對(duì)植物獲得養(yǎng)分有什么影響？

[1）先將兩個(gè)葉片入在酒精里隔水加熱，一段時(shí)間后取出，酒

精變成（綠色），葉片中的葉綠體溶解到酒精里，葉片變成（灰白色）。

往兩個(gè)葉片上滴碘酒，陽(yáng)光下的葉片變成了（藍(lán)色），說明陽(yáng)光下的

葉片中（含有淀粉）；不見陽(yáng)光的葉片（不變色〕，說明不見陽(yáng)光的

葉片中〔沒有淀粉）。此比照實(shí)驗(yàn)說明：葉子在陽(yáng)光下才會(huì)制造養(yǎng)料，

沒有陽(yáng)光不會(huì)制造養(yǎng)料。

9、實(shí)驗(yàn)探究：光合作用還會(huì)制造氧氣。

（1）將一支燃燒的蠟燭放進(jìn)密閉的玻璃鐘罩內(nèi)，觀察到蠟燭〔熄

滅了）；將一盆植物與燃燒的蠟燭一同放進(jìn)密閉的琉璃鐘罩內(nèi)，觀察

到蠟燭（繼續(xù)燃燒），說明光合作用除了給植物制造養(yǎng)料，還會(huì)產(chǎn)生

[氧氣）。

第三單元復(fù)習(xí)題

1、霧、云、露、雨都是〔液態(tài)的水）；霧、云、露、雨的形

成原理都是：（水蒸氣受冷凝結(jié)成液態(tài)的水〕。用圖例表示：水蒸氣

水

2、霜和雪都是（固態(tài)的冰）；霜和雪的形成原理都是〔水蒸氣受

冷到0。C以下變成小冰晶）。用圖例表示：水蒸氣

冰

3、使水蒸發(fā)快的方法有〔①放在陽(yáng)光下；②放在通風(fēng)處；③增

大蒸發(fā)面積）

4、剛洗完的衣服怎樣晾，干的快？答：把濕衣服用衣架撐開，

放在陽(yáng)光下和通風(fēng)處，干的快。

5、農(nóng)民伯伯怎樣曬糧食干的快？答：把糧食攤開，放在陽(yáng)光下

和通風(fēng)處。

6、實(shí)驗(yàn)探究：水蒸氣的凝結(jié)

（1）實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、玻璃片、熱水、火柴、蠟燭

[2）往兩個(gè)燒杯里倒入同樣多溫度相同的熱水，然后在兩個(gè)

杯口分別蓋上冷玻璃片和熱玻璃片。過一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是

（冷玻璃片上有小水珠；熱玻璃片上無(wú)小水珠。）此實(shí)驗(yàn)說明〔水蒸

氣受冷才會(huì)變成小水珠）

7、實(shí)驗(yàn)探究：霧和云的形成實(shí)驗(yàn)

（1〕實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、熱水、冰棒

（2）實(shí)驗(yàn)方法：往燒杯內(nèi)倒入半杯熱水，把冰棒移到燒杯口

上方。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察到冰棒周圍有白霧產(chǎn)生。

14）解釋：白霧是怎樣產(chǎn)生的？答：空氣中的水蒸氣受冷凝結(jié)

成小水點(diǎn)懸浮在空中形成霧。

8、實(shí)驗(yàn)探究：露的形成實(shí)驗(yàn)

[1）實(shí)驗(yàn)材料：金屬罐、冰塊、溫度計(jì)

[2)實(shí)驗(yàn)方法：在金屬罐里放一些冰，把溫度計(jì)插入金屬罐

內(nèi)，過一段時(shí)間后，觀察金屬罐外壁有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：金屬罐外壁有小水珠產(chǎn)生

[4)解釋：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋：露珠是怎樣產(chǎn)生的？

答：空氣中的水蒸氣受冷凝結(jié)成小水珠形成露。

9、實(shí)驗(yàn)探究：霜和雪形成實(shí)驗(yàn)

[1)實(shí)驗(yàn)材料：金屬罐、冰塊、鹽、測(cè)溫儀

[2)實(shí)驗(yàn)方法：在金屬罐里放一些冰，再向冰塊中撒入一些

食鹽，過一段時(shí)間后，觀察金屬罐外壁有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？測(cè)一測(cè)，罐

壁的溫度。

[3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：金屬罐外壁有小冰晶產(chǎn)生

14)解釋：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋：霜和雪是怎樣產(chǎn)生的？

答：空氣中的水蒸氣受冷到0。C以下變成小冰晶形成霜。空氣

中的水蒸氣受冷到0C以下變成小冰晶形成雪。

10、實(shí)驗(yàn)探究：雨的形成實(shí)驗(yàn)

門)實(shí)驗(yàn)材料：電壺、水、玻璃

[2)實(shí)驗(yàn)方法：用電壺給水加熱產(chǎn)生水蒸氣，在壺口上方放

一塊玻璃。

[3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃上的小水珠越集越大，一滴一滴落下來。

14)解釋：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋：雨是怎樣產(chǎn)生的？

答：空氣中的水蒸氣受冷凝結(jié)變成小水滴，從高空落下來，形成

雨。

11、制作模型：水在自然界的循環(huán)。

[1)、實(shí)驗(yàn)材料：玻璃箱、塑料膜、冰塊、沙土、水

[2)、制作方法：先在玻璃箱底部放入水和十，把塑料膜封

住玻璃箱口，在塑料膜上放一些冰塊。

〔3)、畫一幅“水在自然界循環(huán)〃科學(xué)漫畫，解釋水在自然界

是怎樣循環(huán)的。

12、人工影響天氣的方法有(人工增雨，人工防雹，人工消

霧，人工防霜凍)

13、“青青園中葵，朝露待日晞〃詩(shī)句中描寫的露珠是怎樣

形成的？

答：空氣中的水蒸氣受冷凝結(jié)成小水珠形成露。

14、”兼葭蒼蒼，白露為霜〃詩(shī)句中描寫的霜是怎樣形成的？

答：空氣中的水蒸氣受冷到0。C以下變成小冰晶形成霜「

15、生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象有（①下雨后，淋濕的馬路很快變干

了；②用濕布擦黑板，水痕很快消失了。③洗過的濕衣服變干了；④

河里的水在陽(yáng)光下減少了；⑤洗過的頭發(fā)變干了。⑥海水曬鹽〕

16、生活中的凝結(jié)現(xiàn)象有〔①冬天早上室內(nèi)玻璃上有小水珠;

②做飯時(shí)，鍋蓋上有水珠；③深秋的早匕草上有露珠；④深秋的早

晨，空中有霧。）

17、生活中的露現(xiàn)象有〔①冬天早上室內(nèi)玻璃上有小水珠；

②做飯時(shí)，鍋蓋上有水珠；③冰鎮(zhèn)飲料杯子外壁上有小水珠；④做飯

時(shí)，電飯鍋蓋上有水珠；⑤燒水時(shí)，鍋蓋上有水珠。）

18、生活中的霧現(xiàn)象有（①冬天，嘴里哈出的白霧：②冬天,

燒開水時(shí)，壺口冒出的白霧；③做飯時(shí)，鍋蓋上方冒出的白霧；④燒

菜時(shí)，鍋上方冒出的白霧；⑤溫泉上方冒的白霧。）

19

蒸發(fā)沸騰

相同點(diǎn)都是水變成水蒸氣

不水外表水內(nèi)部

同點(diǎn)發(fā)

生的位置

居

■.不劇烈劇烈

烈程度

溫水在常溫下水在

度條件蒸發(fā)100°C會(huì)沸騰

第四單元復(fù)習(xí)題

1、自然資源有〔水資源，土地資源，風(fēng)資源，生物資源，礦產(chǎn)

資源等）

2、海洋中的自然資源有（海洋植物，海洋動(dòng)物，鹽，航運(yùn)資源,

石油和天然氣，可燃冰，煤和鐵等固體礦產(chǎn)，熱液硫化物，多金屬結(jié)

核等）

3、煤是怎樣形成的？

答：遠(yuǎn)古時(shí)期的植物被埋在地下，與空氣隔絕，在高溫高壓的

作用下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，形成了煤。

4、石油和天然氣是怎樣形成的？

答：遠(yuǎn)古時(shí)期的海洋生物被埋在地下，與空氣隔絕，在高溫高

壓的作用下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，形成了石油和天然氣。

5、怎樣才能讓小水輪轉(zhuǎn)的更快？

答：使①增大水流量；②抬高水位；③沖擊葉片的邊緣，小水

輪轉(zhuǎn)的快。

6、怎樣才能讓風(fēng)輪轉(zhuǎn)的更快？

答：①增大風(fēng)力；②葉片與風(fēng)的方向垂直；③減少轉(zhuǎn)軸的摩擦

力；風(fēng)輪轉(zhuǎn)的更快。

7、實(shí)驗(yàn)探究：怎樣使小水輪轉(zhuǎn)的更快？

[1）實(shí)驗(yàn)材料：大小相同的小水輪2個(gè)、水槽1個(gè)、大小相

同的塑料兩個(gè)、三個(gè)瓶蓋（一個(gè)大孔，兩個(gè)相同的小孔，用來控制水

流量大小）

[2）實(shí)驗(yàn)方法：（用畫圖的方法畫三組比照實(shí)驗(yàn)）

水流量大水流量小水位高水位低沖擊葉片邊緣

沖擊轉(zhuǎn)軸附近

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水流量大，小水輪轉(zhuǎn)的快；水流量小，小水輪

轉(zhuǎn)的慢；

水位高，小水輪轉(zhuǎn)的快；水位低，G水輪轉(zhuǎn)的慢；沖擊葉片的

邊緣，小水輪轉(zhuǎn)的快；沖擊轉(zhuǎn)軸附近，小水輪轉(zhuǎn)的慢。

（4）分析：通過以上比照實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)怎樣才能讓小水輪轉(zhuǎn)的

更快？

答：增大流水量，抬高水位，沖擊葉片的邊緣，小水輪轉(zhuǎn)的更

快。

8、二峽水電站建攔水大壩有什么作用？

答：抬高水位，使水輪機(jī)轉(zhuǎn)的更快，發(fā)的電更多。

9、人們是怎樣利用流水力量發(fā)電的？

答：人們利用流水力量帶動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)，水輪帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)

電。

10、人們是怎樣利用風(fēng)力發(fā)電的？

答：人們利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)輪帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)電。

11、煤和石油、天然氣的形成有什么相同點(diǎn)？

答：它們都是與空氣隔絕，在高溫高壓的作用下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的

年代，才能形成。

12、煤和石油、天然氣的形成與太陽(yáng)能有什么關(guān)系？

答：因?yàn)橛辛颂?yáng)，才會(huì)有植物和海洋生物；才能形成煤和石

油、天然氣。

13、如果有一天煤和石油、天然氣被開采完了，人類應(yīng)當(dāng)怎

樣應(yīng)對(duì)能源危機(jī)？

答：充分開發(fā)利用太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能；研發(fā)新能源；節(jié)約能

源，提高能源的綜合利用率等。

14、煤的用途有哪些？

答：煤可以做燃料做飯，煤提煉的（煤焦油