人鄂教版六年級上冊科學課復習題

第一單元復習題

1、鐵生銹的條件是（有空氣和水），鐵遇到（酸、堿、鹽）

也容易生銹。

2、鐵和鐵銹（不是）同一種物質。鐵銹顏色是〔暗紅色），

敲擊時（容易碎），鐵銹（不能導電，不能被磁鐵吸引。）

3、防銹的方法有（外表刷油；把水擦干；外表噴防銹漆；

加覆蓋膜；電鍍）

4、自行車被雨淋濕了，防銹的方法是（把水擦干）；剛洗

完的鍋防銹的方法是1把水擦干或給鍋內刷一層食用油。）

5、蠟燭燃燒的過程中出現的現象是（發光、發熱、蠟油融

化、產生小水珠和二氧化碳）。

6、（二氧化碳不支持）燃燒；（氧氣支持）燃燒。

7、空氣是由（氮氣、氧氣和其它氣體組成的）。空氣的成

分中只有（氧氣）支持燃燒，（氮氣和其它氣體）都不支持燃燒。

8、碘酒遇淀粉變（藍色）。用淀粉溶液在白紙上寫一封密

信，讀信的方法是〔往紙上噴碘酒，紙上會顯現出藍色的字。）

9、切開的馬鈴薯會變（深褐色），剝開的香蕉會變（褐色）。

紫甘藍汁遇酸性物質〔如：蘋果，醋，橘子、青西紅柿等酸性物

質）變（紅色），紫甘藍汁遇堿性物質〔如：香蕉、洗衣液、肥皂

水、小蘇打水等堿性物質）變（綠色。）

10、給白糖加熱，白糖的變化是〔先融化成液體，再變成

焦糖色，并產生氣泡）。

11、沒有新物質生成的變化有（水結冰，水蒸發、水凝結、

蠟燭融化成蠟油、白糖加熱融化成液體；木材做成桌子；酒精揮

發、玻璃打碎、彈簧被拉長等）；有新物質生成的變化有（蠟燭

燃燒；紫甘藍汁遇酸性物質變紅色，遇堿性物質變綠色；淀粉遇

碘酒變藍色；馬鈴薯切片變褐色，香蕉剝皮后變褐色，二

袋河邊設垃圾箱，方便行人

投放垃圾

學校周圍的空空氣不清新，有燒烤建議燒炭改為電加熱，減

的煙味，汽車尾氣味

氣少煙塵；盡可能少開車，

多步行或騎自行車，綠色

出行。

學校門前的早餐后，地面上扔有在學校門前設分類垃圾

地面許多早餐包裝盒和塑箱，方便學生放垃圾，培

料袋養學生保護環境的好習

慣。

21、舉案例說一說開發和利用的自然資源的好處和弊端

開發和利用的自然資好處弊端

源

砍伐樹木森林被破壞，造成土

得到木材可以做家具地沙化，引起沙塵暴

開墾荒山變為農田增加農田面積，可以山上樹林被破壞，容

種更多的莊稼易引起泥石流、山體

滑坡

在海洋中開采石油得到石油資源石油泄露，易污染海

洋

在草原上放牧牛羊長大，增加牧民過度放牧，草原上的

的收入植物被破壞，引起土

地沙化。

22、你家里的生活垃圾，你是怎樣分類的？答：剩菜剩飯

一一廚余垃圾；塑料瓶、廢紙一一可回收垃圾；

舊電池一一有害垃圾；廢燈管、破碗一一其它垃圾。

第五單元復習題

1、植物工廠采用哪些技術手段為植物提供生長需要的條件？

答：①通過電腦自動控制澆水量和營養液；②利用LED燈提

供光照；③將根部浸泡在營養液里提供營養；④使用栽培架節省

空間；⑤利用APP軟件自動控制溫度；⑥通過和電腦等設

備實現自動化控制和科學管理；⑦增加室內二氧化碳濃度。

2、植物工廠與傳統農業相比，有哪些優點？

答：①封閉結構，防止污染、蟲害和各種自然災害等；②空

間利用率高；③縮短了植物生長周期；④電腦控制澆水和補充營

養液；⑤和電腦等設備實現智能控制和科學管理。

3、設計一個簡易的“植物工廠〃，畫出它的設計圖，并寫

出建造此植物工廠所需要的材料。

我的植物工廠設計圖建造植物工廠所需

要的材料有：

氧化碳使澄清石灰水變渾濁；鐵生銹，白糖加熱變成焦糖色；煤燃燒

變成煤灰；煮雞蛋；炒菜；蒸米飯，做饃饃等）。

12、實驗探究蠟燭燃燒時產生的物質。

實驗操作實驗現象實驗結論

在蠟燭火焰上方罩一只干燥燒燒杯內壁有小水說明蠟燭燃燒產生

杯珠水

將上述燒杯取下來正放，迅速石灰水變渾濁說明蠟燭燃燒產生

往燒杯中倒入少量澄清石灰二氧化碳

水，振蕩

13、實驗探究支持蠟燭燃燒的氣體

實驗操作實驗現象實驗結論

點燃的蠟燭慢慢說明蠟燭燃燒需

點燃蠟燭，用蠟熄滅了要氧氣

油將蠟燭固定在玻璃

片上，把它們一起放

入水槽，再把集氣瓶

罩在燃燒的蠟燭上。

用手按緊琉璃點燃的小木條說明瓶內剩下的

片，把上述實驗中的熄滅了氣體不支持燃燒。

集氣瓶從水槽中取

出，并翻轉過來。將

點燃的小木條伸進集

氣瓶口。

第二單元復習題

1、海爾蒙特的觀點（不正確），海爾蒙特實驗只證明了（植物生長

所需要的養料不是來自土壤）。海爾蒙特實驗的奉獻是（引領科學家

把探究的目光聚焦在植物的葉上）。

2、植物生長所需要的養分是〔葉的光合作用制造的）

3、植物的光合作用為植物提供了〔養分〕，為人類提供了（氧氣，

糧食，蔬菜、水果、棉、麻、絲綢，木材，肉，蛋，牛奶等）；為動物

提供了（氧氣，食物和家園）。

4、寫三條森林里的食物鏈。并寫出食物鏈的生產者和消費者。

5、寫三條農田里的食物鏈。并寫出食物鏈的生產者和消費者。

6、如果食物網中的一個生物鏈環消失了，會對食物網中其他生

物產生哪些影響？

答：如果食物網中的一個生物鏈環消失了，有些動物就會失去食

物而餓死，有些動物會失去天敵而大量繁殖；這樣就會影響食物網中

的其他動物和植物生存，整個食物網就會失去平衡而被破壞。

7、生物入侵案例啟示：把歐州的野兔帶到澳大利亞，野兔在澳

大利亞沒有天敵，大量繁殖，大量吃草，造成草原上其他草食動物食

物不夠，而餓死，破壞了草原的生態平衡。

8、實驗探究：陽光對植物獲得養分有什么影響？

[1）先將兩個葉片入在酒精里隔水加熱，一段時間后取出，酒

精變成（綠色），葉片中的葉綠體溶解到酒精里，葉片變成（灰白色）。

往兩個葉片上滴碘酒，陽光下的葉片變成了（藍色），說明陽光下的

葉片中（含有淀粉）；不見陽光的葉片（不變色〕，說明不見陽光的

葉片中〔沒有淀粉）。此比照實驗說明：葉子在陽光下才會制造養料，

沒有陽光不會制造養料。

9、實驗探究：光合作用還會制造氧氣。

（1）將一支燃燒的蠟燭放進密閉的玻璃鐘罩內，觀察到蠟燭〔熄

滅了）；將一盆植物與燃燒的蠟燭一同放進密閉的琉璃鐘罩內，觀察

到蠟燭（繼續燃燒），說明光合作用除了給植物制造養料，還會產生

[氧氣）。

第三單元復習題

1、霧、云、露、雨都是〔液態的水）；霧、云、露、雨的形

成原理都是：（水蒸氣受冷凝結成液態的水〕。用圖例表示：水蒸氣

水

2、霜和雪都是（固態的冰）；霜和雪的形成原理都是〔水蒸氣受

冷到0。C以下變成小冰晶）。用圖例表示：水蒸氣

冰

3、使水蒸發快的方法有〔①放在陽光下；②放在通風處；③增

大蒸發面積）

4、剛洗完的衣服怎樣晾，干的快？答：把濕衣服用衣架撐開，

放在陽光下和通風處，干的快。

5、農民伯伯怎樣曬糧食干的快？答：把糧食攤開，放在陽光下

和通風處。

6、實驗探究：水蒸氣的凝結

（1）實驗材料：燒杯、玻璃片、熱水、火柴、蠟燭

[2）往兩個燒杯里倒入同樣多溫度相同的熱水，然后在兩個

杯口分別蓋上冷玻璃片和熱玻璃片。過一段時間后，觀察到的現象是

（冷玻璃片上有小水珠；熱玻璃片上無小水珠。）此實驗說明〔水蒸

氣受冷才會變成小水珠）

7、實驗探究：霧和云的形成實驗

（1〕實驗材料：燒杯、熱水、冰棒

（2）實驗方法：往燒杯內倒入半杯熱水，把冰棒移到燒杯口

上方。

（3）實驗現象：觀察到冰棒周圍有白霧產生。

14）解釋：白霧是怎樣產生的？答：空氣中的水蒸氣受冷凝結

成小水點懸浮在空中形成霧。

8、實驗探究：露的形成實驗

[1）實驗材料：金屬罐、冰塊、溫度計

[2)實驗方法：在金屬罐里放一些冰，把溫度計插入金屬罐

內，過一段時間后，觀察金屬罐外壁有什么現象產生？

(3)實驗現象：金屬罐外壁有小水珠產生

[4)解釋：根據實驗現象，解釋：露珠是怎樣產生的？

答：空氣中的水蒸氣受冷凝結成小水珠形成露。

9、實驗探究：霜和雪形成實驗

[1)實驗材料：金屬罐、冰塊、鹽、測溫儀

[2)實驗方法：在金屬罐里放一些冰，再向冰塊中撒入一些

食鹽，過一段時間后，觀察金屬罐外壁有什么現象產生？測一測，罐

壁的溫度。

[3)實驗現象：金屬罐外壁有小冰晶產生

14)解釋：根據實驗現象，解釋：霜和雪是怎樣產生的？

答：空氣中的水蒸氣受冷到0。C以下變成小冰晶形成霜。空氣

中的水蒸氣受冷到0C以下變成小冰晶形成雪。

10、實驗探究：雨的形成實驗

門)實驗材料：電壺、水、玻璃

[2)實驗方法：用電壺給水加熱產生水蒸氣，在壺口上方放

一塊玻璃。

[3)實驗現象：玻璃上的小水珠越集越大，一滴一滴落下來。

14)解釋：根據實驗現象，解釋：雨是怎樣產生的？

答：空氣中的水蒸氣受冷凝結變成小水滴，從高空落下來，形成

雨。

11、制作模型：水在自然界的循環。

[1)、實驗材料：玻璃箱、塑料膜、冰塊、沙土、水

[2)、制作方法：先在玻璃箱底部放入水和十，把塑料膜封

住玻璃箱口，在塑料膜上放一些冰塊。

〔3)、畫一幅“水在自然界循環〃科學漫畫，解釋水在自然界

是怎樣循環的。

12、人工影響天氣的方法有(人工增雨，人工防雹，人工消

霧，人工防霜凍)

13、“青青園中葵，朝露待日晞〃詩句中描寫的露珠是怎樣

形成的？

答：空氣中的水蒸氣受冷凝結成小水珠形成露。

14、”兼葭蒼蒼，白露為霜〃詩句中描寫的霜是怎樣形成的？

答：空氣中的水蒸氣受冷到0。C以下變成小冰晶形成霜「

15、生活中的蒸發現象有（①下雨后，淋濕的馬路很快變干

了；②用濕布擦黑板，水痕很快消失了。③洗過的濕衣服變干了；④

河里的水在陽光下減少了；⑤洗過的頭發變干了。⑥海水曬鹽〕

16、生活中的凝結現象有〔①冬天早上室內玻璃上有小水珠;

②做飯時，鍋蓋上有水珠；③深秋的早匕草上有露珠；④深秋的早

晨，空中有霧。）

17、生活中的露現象有〔①冬天早上室內玻璃上有小水珠；

②做飯時，鍋蓋上有水珠；③冰鎮飲料杯子外壁上有小水珠；④做飯

時，電飯鍋蓋上有水珠；⑤燒水時，鍋蓋上有水珠。）

18、生活中的霧現象有（①冬天，嘴里哈出的白霧：②冬天,

燒開水時，壺口冒出的白霧；③做飯時，鍋蓋上方冒出的白霧；④燒

菜時，鍋上方冒出的白霧；⑤溫泉上方冒的白霧。）

19

蒸發沸騰

相同點都是水變成水蒸氣

不水外表水內部

同點發

生的位置

居

■.不劇烈劇烈

烈程度

溫水在常溫下水在

度條件蒸發100°C會沸騰

第四單元復習題

1、自然資源有〔水資源，土地資源，風資源，生物資源，礦產

資源等）

2、海洋中的自然資源有（海洋植物，海洋動物，鹽，航運資源,

石油和天然氣，可燃冰，煤和鐵等固體礦產，熱液硫化物，多金屬結

核等）

3、煤是怎樣形成的？

答：遠古時期的植物被埋在地下，與空氣隔絕，在高溫高壓的

作用下，經過漫長的年代，形成了煤。

4、石油和天然氣是怎樣形成的？

答：遠古時期的海洋生物被埋在地下，與空氣隔絕，在高溫高

壓的作用下，經過漫長的年代，形成了石油和天然氣。

5、怎樣才能讓小水輪轉的更快？

答：使①增大水流量；②抬高水位；③沖擊葉片的邊緣，小水

輪轉的快。

6、怎樣才能讓風輪轉的更快？

答：①增大風力；②葉片與風的方向垂直；③減少轉軸的摩擦

力；風輪轉的更快。

7、實驗探究：怎樣使小水輪轉的更快？

[1）實驗材料：大小相同的小水輪2個、水槽1個、大小相

同的塑料兩個、三個瓶蓋（一個大孔，兩個相同的小孔，用來控制水

流量大小）

[2）實驗方法：（用畫圖的方法畫三組比照實驗）

水流量大水流量小水位高水位低沖擊葉片邊緣

沖擊轉軸附近

（3）實驗現象：水流量大，小水輪轉的快；水流量小，小水輪

轉的慢；

水位高，小水輪轉的快；水位低，G水輪轉的慢；沖擊葉片的

邊緣，小水輪轉的快；沖擊轉軸附近，小水輪轉的慢。

（4）分析：通過以上比照實驗，你發現怎樣才能讓小水輪轉的

更快？

答：增大流水量，抬高水位，沖擊葉片的邊緣，小水輪轉的更

快。

8、二峽水電站建攔水大壩有什么作用？

答：抬高水位，使水輪機轉的更快，發的電更多。

9、人們是怎樣利用流水力量發電的？

答：人們利用流水力量帶動水輪轉動，水輪帶動發電機轉動發

電。

10、人們是怎樣利用風力發電的？

答：人們利用風力帶動風輪轉動，風輪帶動發電機轉動發電。

11、煤和石油、天然氣的形成有什么相同點？

答：它們都是與空氣隔絕，在高溫高壓的作用下，經過漫長的

年代，才能形成。

12、煤和石油、天然氣的形成與太陽能有什么關系？

答：因為有了太陽，才會有植物和海洋生物；才能形成煤和石

油、天然氣。

13、如果有一天煤和石油、天然氣被開采完了，人類應當怎

樣應對能源危機？

答：充分開發利用太陽能、水能、風能；研發新能源；節約能

源，提高能源的綜合利用率等。

14、煤的用途有哪些？

答：煤可以做燃料做飯，煤提煉的（煤焦油