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文檔簡介

人鄂教版六年級上冊科學課復習題

第一單元復習題

1、鐵生銹的條件是(有空氣和水),鐵遇到(酸、堿、鹽)

也容易生銹。

2、鐵和鐵銹(不是)同一種物質。鐵銹顏色是〔暗紅色),

敲擊時(容易碎),鐵銹(不能導電,不能被磁鐵吸引。)

3、防銹的方法有(外表刷油;把水擦干;外表噴防銹漆;

加覆蓋膜;電鍍)

4、自行車被雨淋濕了,防銹的方法是(把水擦干);剛洗

完的鍋防銹的方法是1把水擦干或給鍋內刷一層食用油。)

5、蠟燭燃燒的過程中出現的現象是(發光、發熱、蠟油融

化、產生小水珠和二氧化碳)。

6、(二氧化碳不支持)燃燒;(氧氣支持)燃燒。

7、空氣是由(氮氣、氧氣和其它氣體組成的)。空氣的成

分中只有(氧氣)支持燃燒,(氮氣和其它氣體)都不支持燃燒。

8、碘酒遇淀粉變(藍色)。用淀粉溶液在白紙上寫一封密

信,讀信的方法是〔往紙上噴碘酒,紙上會顯現出藍色的字。)

9、切開的馬鈴薯會變(深褐色),剝開的香蕉會變(褐色)。

紫甘藍汁遇酸性物質〔如:蘋果,醋,橘子、青西紅柿等酸性物

質)變(紅色),紫甘藍汁遇堿性物質〔如:香蕉、洗衣液、肥皂

水、小蘇打水等堿性物質)變(綠色。)

10、給白糖加熱,白糖的變化是〔先融化成液體,再變成

焦糖色,并產生氣泡)。

11、沒有新物質生成的變化有(水結冰,水蒸發、水凝結、

蠟燭融化成蠟油、白糖加熱融化成液體;木材做成桌子;酒精揮

發、玻璃打碎、彈簧被拉長等);有新物質生成的變化有(蠟燭

燃燒;紫甘藍汁遇酸性物質變紅色,遇堿性物質變綠色;淀粉遇

碘酒變藍色;馬鈴薯切片變褐色,香蕉剝皮后變褐色,二

袋河邊設垃圾箱,方便行人

投放垃圾

學校周圍的空空氣不清新,有燒烤建議燒炭改為電加熱,減

的煙味,汽車尾氣味

氣少煙塵;盡可能少開車,

多步行或騎自行車,綠色

出行。

學校門前的早餐后,地面上扔有在學校門前設分類垃圾

地面許多早餐包裝盒和塑箱,方便學生放垃圾,培

料袋養學生保護環境的好習

慣。

21、舉案例說一說開發和利用的自然資源的好處和弊端

開發和利用的自然資好處弊端

砍伐樹木森林被破壞,造成土

得到木材可以做家具地沙化,引起沙塵暴

開墾荒山變為農田增加農田面積,可以山上樹林被破壞,容

種更多的莊稼易引起泥石流、山體

滑坡

在海洋中開采石油得到石油資源石油泄露,易污染海

在草原上放牧牛羊長大,增加牧民過度放牧,草原上的

的收入植物被破壞,引起土

地沙化。

22、你家里的生活垃圾,你是怎樣分類的?答:剩菜剩飯

一一廚余垃圾;塑料瓶、廢紙一一可回收垃圾;

舊電池一一有害垃圾;廢燈管、破碗一一其它垃圾。

第五單元復習題

1、植物工廠采用哪些技術手段為植物提供生長需要的條件?

答:①通過電腦自動控制澆水量和營養液;②利用LED燈提

供光照;③將根部浸泡在營養液里提供營養;④使用栽培架節省

空間;⑤利用APP軟件自動控制溫度;⑥通過和電腦等設

備實現自動化控制和科學管理;⑦增加室內二氧化碳濃度。

2、植物工廠與傳統農業相比,有哪些優點?

答:①封閉結構,防止污染、蟲害和各種自然災害等;②空

間利用率高;③縮短了植物生長周期;④電腦控制澆水和補充營

養液;⑤和電腦等設備實現智能控制和科學管理。

3、設計一個簡易的“植物工廠〃,畫出它的設計圖,并寫

出建造此植物工廠所需要的材料。

我的植物工廠設計圖建造植物工廠所需

要的材料有:

氧化碳使澄清石灰水變渾濁;鐵生銹,白糖加熱變成焦糖色;煤燃燒

變成煤灰;煮雞蛋;炒菜;蒸米飯,做饃饃等)。

12、實驗探究蠟燭燃燒時產生的物質。

實驗操作實驗現象實驗結論

在蠟燭火焰上方罩一只干燥燒燒杯內壁有小水說明蠟燭燃燒產生

杯珠水

將上述燒杯取下來正放,迅速石灰水變渾濁說明蠟燭燃燒產生

往燒杯中倒入少量澄清石灰二氧化碳

水,振蕩

13、實驗探究支持蠟燭燃燒的氣體

實驗操作實驗現象實驗結論

點燃的蠟燭慢慢說明蠟燭燃燒需

點燃蠟燭,用蠟熄滅了要氧氣

油將蠟燭固定在玻璃

片上,把它們一起放

入水槽,再把集氣瓶

罩在燃燒的蠟燭上。

用手按緊琉璃點燃的小木條說明瓶內剩下的

片,把上述實驗中的熄滅了氣體不支持燃燒。

集氣瓶從水槽中取

出,并翻轉過來。將

點燃的小木條伸進集

氣瓶口。

第二單元復習題

1、海爾蒙特的觀點(不正確),海爾蒙特實驗只證明了(植物生長

所需要的養料不是來自土壤)。海爾蒙特實驗的奉獻是(引領科學家

把探究的目光聚焦在植物的葉上)。

2、植物生長所需要的養分是〔葉的光合作用制造的)

3、植物的光合作用為植物提供了〔養分〕,為人類提供了(氧氣,

糧食,蔬菜、水果、棉、麻、絲綢,木材,肉,蛋,牛奶等);為動物

提供了(氧氣,食物和家園)。

4、寫三條森林里的食物鏈。并寫出食物鏈的生產者和消費者。

5、寫三條農田里的食物鏈。并寫出食物鏈的生產者和消費者。

6、如果食物網中的一個生物鏈環消失了,會對食物網中其他生

物產生哪些影響?

答:如果食物網中的一個生物鏈環消失了,有些動物就會失去食

物而餓死,有些動物會失去天敵而大量繁殖;這樣就會影響食物網中

的其他動物和植物生存,整個食物網就會失去平衡而被破壞。

7、生物入侵案例啟示:把歐州的野兔帶到澳大利亞,野兔在澳

大利亞沒有天敵,大量繁殖,大量吃草,造成草原上其他草食動物食

物不夠,而餓死,破壞了草原的生態平衡。

8、實驗探究:陽光對植物獲得養分有什么影響?

[1)先將兩個葉片入在酒精里隔水加熱,一段時間后取出,酒

精變成(綠色),葉片中的葉綠體溶解到酒精里,葉片變成(灰白色)。

往兩個葉片上滴碘酒,陽光下的葉片變成了(藍色),說明陽光下的

葉片中(含有淀粉);不見陽光的葉片(不變色〕,說明不見陽光的

葉片中〔沒有淀粉)。此比照實驗說明:葉子在陽光下才會制造養料,

沒有陽光不會制造養料。

9、實驗探究:光合作用還會制造氧氣。

(1)將一支燃燒的蠟燭放進密閉的玻璃鐘罩內,觀察到蠟燭〔熄

滅了);將一盆植物與燃燒的蠟燭一同放進密閉的琉璃鐘罩內,觀察

到蠟燭(繼續燃燒),說明光合作用除了給植物制造養料,還會產生

[氧氣)。

第三單元復習題

1、霧、云、露、雨都是〔液態的水);霧、云、露、雨的形

成原理都是:(水蒸氣受冷凝結成液態的水〕。用圖例表示:水蒸氣

2、霜和雪都是(固態的冰);霜和雪的形成原理都是〔水蒸氣受

冷到0。C以下變成小冰晶)。用圖例表示:水蒸氣

3、使水蒸發快的方法有〔①放在陽光下;②放在通風處;③增

大蒸發面積)

4、剛洗完的衣服怎樣晾,干的快?答:把濕衣服用衣架撐開,

放在陽光下和通風處,干的快。

5、農民伯伯怎樣曬糧食干的快?答:把糧食攤開,放在陽光下

和通風處。

6、實驗探究:水蒸氣的凝結

(1)實驗材料:燒杯、玻璃片、熱水、火柴、蠟燭

[2)往兩個燒杯里倒入同樣多溫度相同的熱水,然后在兩個

杯口分別蓋上冷玻璃片和熱玻璃片。過一段時間后,觀察到的現象是

(冷玻璃片上有小水珠;熱玻璃片上無小水珠。)此實驗說明〔水蒸

氣受冷才會變成小水珠)

7、實驗探究:霧和云的形成實驗

(1〕實驗材料:燒杯、熱水、冰棒

(2)實驗方法:往燒杯內倒入半杯熱水,把冰棒移到燒杯口

上方。

(3)實驗現象:觀察到冰棒周圍有白霧產生。

14)解釋:白霧是怎樣產生的?答:空氣中的水蒸氣受冷凝結

成小水點懸浮在空中形成霧。

8、實驗探究:露的形成實驗

[1)實驗材料:金屬罐、冰塊、溫度計

[2)實驗方法:在金屬罐里放一些冰,把溫度計插入金屬罐

內,過一段時間后,觀察金屬罐外壁有什么現象產生?

(3)實驗現象:金屬罐外壁有小水珠產生

[4)解釋:根據實驗現象,解釋:露珠是怎樣產生的?

答:空氣中的水蒸氣受冷凝結成小水珠形成露。

9、實驗探究:霜和雪形成實驗

[1)實驗材料:金屬罐、冰塊、鹽、測溫儀

[2)實驗方法:在金屬罐里放一些冰,再向冰塊中撒入一些

食鹽,過一段時間后,觀察金屬罐外壁有什么現象產生?測一測,罐

壁的溫度。

[3)實驗現象:金屬罐外壁有小冰晶產生

14)解釋:根據實驗現象,解釋:霜和雪是怎樣產生的?

答:空氣中的水蒸氣受冷到0。C以下變成小冰晶形成霜。空氣

中的水蒸氣受冷到0C以下變成小冰晶形成雪。

10、實驗探究:雨的形成實驗

門)實驗材料:電壺、水、玻璃

[2)實驗方法:用電壺給水加熱產生水蒸氣,在壺口上方放

一塊玻璃。

[3)實驗現象:玻璃上的小水珠越集越大,一滴一滴落下來。

14)解釋:根據實驗現象,解釋:雨是怎樣產生的?

答:空氣中的水蒸氣受冷凝結變成小水滴,從高空落下來,形成

雨。

11、制作模型:水在自然界的循環。

[1)、實驗材料:玻璃箱、塑料膜、冰塊、沙土、水

[2)、制作方法:先在玻璃箱底部放入水和十,把塑料膜封

住玻璃箱口,在塑料膜上放一些冰塊。

〔3)、畫一幅“水在自然界循環〃科學漫畫,解釋水在自然界

是怎樣循環的。

12、人工影響天氣的方法有(人工增雨,人工防雹,人工消

霧,人工防霜凍)

13、“青青園中葵,朝露待日晞〃詩句中描寫的露珠是怎樣

形成的?

答:空氣中的水蒸氣受冷凝結成小水珠形成露。

14、”兼葭蒼蒼,白露為霜〃詩句中描寫的霜是怎樣形成的?

答:空氣中的水蒸氣受冷到0。C以下變成小冰晶形成霜「

15、生活中的蒸發現象有(①下雨后,淋濕的馬路很快變干

了;②用濕布擦黑板,水痕很快消失了。③洗過的濕衣服變干了;④

河里的水在陽光下減少了;⑤洗過的頭發變干了。⑥海水曬鹽〕

16、生活中的凝結現象有〔①冬天早上室內玻璃上有小水珠;

②做飯時,鍋蓋上有水珠;③深秋的早匕草上有露珠;④深秋的早

晨,空中有霧。)

17、生活中的露現象有〔①冬天早上室內玻璃上有小水珠;

②做飯時,鍋蓋上有水珠;③冰鎮飲料杯子外壁上有小水珠;④做飯

時,電飯鍋蓋上有水珠;⑤燒水時,鍋蓋上有水珠。)

18、生活中的霧現象有(①冬天,嘴里哈出的白霧:②冬天,

燒開水時,壺口冒出的白霧;③做飯時,鍋蓋上方冒出的白霧;④燒

菜時,鍋上方冒出的白霧;⑤溫泉上方冒的白霧。)

19

蒸發沸騰

相同點都是水變成水蒸氣

不水外表水內部

同點發

生的位置

■.不劇烈劇烈

烈程度

溫水在常溫下水在

度條件蒸發100°C會沸騰

第四單元復習題

1、自然資源有〔水資源,土地資源,風資源,生物資源,礦產

資源等)

2、海洋中的自然資源有(海洋植物,海洋動物,鹽,航運資源,

石油和天然氣,可燃冰,煤和鐵等固體礦產,熱液硫化物,多金屬結

核等)

3、煤是怎樣形成的?

答:遠古時期的植物被埋在地下,與空氣隔絕,在高溫高壓的

作用下,經過漫長的年代,形成了煤。

4、石油和天然氣是怎樣形成的?

答:遠古時期的海洋生物被埋在地下,與空氣隔絕,在高溫高

壓的作用下,經過漫長的年代,形成了石油和天然氣。

5、怎樣才能讓小水輪轉的更快?

答:使①增大水流量;②抬高水位;③沖擊葉片的邊緣,小水

輪轉的快。

6、怎樣才能讓風輪轉的更快?

答:①增大風力;②葉片與風的方向垂直;③減少轉軸的摩擦

力;風輪轉的更快。

7、實驗探究:怎樣使小水輪轉的更快?

[1)實驗材料:大小相同的小水輪2個、水槽1個、大小相

同的塑料兩個、三個瓶蓋(一個大孔,兩個相同的小孔,用來控制水

流量大小)

[2)實驗方法:(用畫圖的方法畫三組比照實驗)

水流量大水流量小水位高水位低沖擊葉片邊緣

沖擊轉軸附近

(3)實驗現象:水流量大,小水輪轉的快;水流量小,小水輪

轉的慢;

水位高,小水輪轉的快;水位低,G水輪轉的慢;沖擊葉片的

邊緣,小水輪轉的快;沖擊轉軸附近,小水輪轉的慢。

(4)分析:通過以上比照實驗,你發現怎樣才能讓小水輪轉的

更快?

答:增大流水量,抬高水位,沖擊葉片的邊緣,小水輪轉的更

快。

8、二峽水電站建攔水大壩有什么作用?

答:抬高水位,使水輪機轉的更快,發的電更多。

9、人們是怎樣利用流水力量發電的?

答:人們利用流水力量帶動水輪轉動,水輪帶動發電機轉動發

電。

10、人們是怎樣利用風力發電的?

答:人們利用風力帶動風輪轉動,風輪帶動發電機轉動發電。

11、煤和石油、天然氣的形成有什么相同點?

答:它們都是與空氣隔絕,在高溫高壓的作用下,經過漫長的

年代,才能形成。

12、煤和石油、天然氣的形成與太陽能有什么關系?

答:因為有了太陽,才會有植物和海洋生物;才能形成煤和石

油、天然氣。

13、如果有一天煤和石油、天然氣被開采完了,人類應當怎

樣應對能源危機?

答:充分開發利用太陽能、水能、風能;研發新能源;節約能

源,提高能源的綜合利用率等。

14、煤的用途有哪些?

答:煤可以做燃料做飯,煤提煉的(煤焦油

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