人教版七年級上冊地理《人類的聚居地一一

聚落》教案

人教版七年級上冊地理《人類的聚居地一一聚落》教案

教學目標

1.運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別。

2.舉例說出聚落與自然環境的關系。

3.懂得保障世界文化遺產的意義。

教學重難點

L運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別。

2.舉例說出聚落與自然環境的關系。

教學工具

課件

教學過程

前播放《愛在文登》歌曲，創設情境，活躍氣氛，引領學生進

入學習狀態。

一、導入：同學們，你們知道我們剛才聽的那首歌叫什么名字

嗎?（愛在文登）對，愛在文登，那么，請同學們看這組圖片，你們能

說出這是我們文登的哪些地方嗎?對，特別好!這是青龍生態旅游度假

村、這是文登學公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆南山風

景區。

這些都是我們文登著名的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，

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有的則建在鄉村。（導入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛在

文登》，出示了文登的一些旅游景點的圖片，創設情境，導入新課。）

不論是城市還是鄉村都是我們人類集中居住的地方，我們統稱為聚落。

這節課，我們就來共同探討有關聚落方面的知識。

二、新授知識：

第一部分：聚落與環境

（一）出示學習目標，自主學習

請大家看課本87頁圖文內容，完成導學案第一部分，自主學習。

（板書：人類的居住地-聚落）

什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰來說說?（板書：鄉

村與城市）大家對城市和鄉村了解多少呢?下面，讓我們一起走進城鄉,

感受城鄉差異。下面我們一起來看一組有關鄉村聚落與城市聚落的圖

片，進一步了解它們間的差異。這是一組有關鄉村聚落的圖片：圖片

中有什么?誰來說說？

正如以上兩位同學所說，鄉村中有農田、果樹、池塘、有通往

小鎮的小路。鄉村聚落中有農村、牧村、漁村、林場等不同類型，相

對應他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動。這是一組

有關城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么？（我們可以看到城市里

高樓林立、有許多商店、學校、醫院，道路縱橫，車輛很多）居住在

城市里的人們主要從事什么工作?（工業、商業、服務業）（添加了更多

的圖片，更有利于學生的自主學習。）

這是一組有關鄉村聚落與城市聚落差異的表格。誰來說說?（師

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出示表格內容）……

（二）小組合作

（三）交流展示，師總結

（一）承接：請同學們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高

山、平原。現在，讓我們做一個假設，假設你是一個原始部落的首領，

你會帶領你的子民選擇把家安在哪里呢?（D）大家都選擇把家安在D這

里，也就是平原地區。哪個小組起來說一下理由？（A是干旱的沙漠地

區，B是寒冷的北極，C是地勢高峻的山地，D是近海的平原地區，

水源充足、土壤肥沃、氣候適宜）在比較中我們發現，自然環境的優

劣對聚落的形成與分布有很大的影響。（出示圖片幫助學生分析影響

聚落形成的主要因素）

（二）小結：哪位同學可以總結一下：有利于聚落形成和發展的因

素主要有哪些呢？多媒體展示：有利于聚落形成和發展的因素。什么

樣的地區聚落密集、什么樣的地區少有或沒有聚落?（生答）聚落在不同

地區分布的形態是怎樣的?（出示圖片，生答）

1、承接：同學們，我們知道，世界各地自然環境差異很大，聚

落在長期的發展過程中，常常形成了不同的建筑風格。在世界各地就

形成了一系列具有當地特色的一些建筑。下面我們就以西亞的民居和

東南亞的民居為例，學習聚落與環境的關系。請同學們閱讀課本91

頁內容，完成導學提綱內容。（板書：民居與環境）

2、小組內交流答案。請同學們看屏幕，西亞的民居、東南亞的

民居，他們的建筑外貌有什么特點？當地的自然環境有什么特點?這位

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人類的聚居地一一聚落教學設計

教學目標

知識目標

1,了解鄉村與城市的差異，聚落的主要形式，聚落的形成和發

展。

2.能舉例說明聚落的位置、形態、建筑與自然環境的關系。

3.了解保障聚落方面的世界文化遺產的意義。

能力目標

通過學生動手搜集相關圖片，運用圖片說明城市與鄉村的特點

和差別，培養學生聯系實際，發現地理問題、分析問題、解決問題的

地理能力，培養學生的地理思維。

情感態度價值觀目標

通過學生分析城市的好處與不足，使學生樹立環保意識;使學生

認識保障世界文化遺產的重要意義，樹立人地協調發展的地理環境觀。

教學重難點

1.城市景觀和鄉村景觀。

2.聚落與環境的關系。

3.世界文化遺產保障的意義。

教學工具

課件

教學過程

［導入新課］人類可以說是喜歡群居的"高級動物〃，在人類發展的

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過程中，形成了各式各樣的有趣的''居住〃景觀。請同學觀察下面幾幅

圖，它們分別反映了什么地方的景觀呢?（邊展示，學生邊回答，教師

強調圖片分別反映了城市與鄉村的景觀。）

［承轉］城市與鄉村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節

課將要學習的內容一一聚落。

講述新課：

在學生了解聚落的概念后，教師可以讓學生結合個人所見所聞,

再舉些例子。

［承轉］我們看了這么多的例子,可以知道聚落的規模有大有小,

小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬的巨型都市;聚落的形式

主要形式囊括城市與鄉村，它們具有不同的特色。那么，它們有何差

別呢？

讓學生分別展示城市、鄉村景觀圖片：引導、啟發學生結合個

人所見所聞，討論生活在城市里有哪些好處？

［啟發］教師可先啟發學生從圖片中的房屋密集、高度、道路的

修筑情況、商店、醫院等的多少，有無農田、果園、魚塘等方面對比，

說明城市與鄉村景觀方面的差別。

［討論］讓學生分組討論，結合個人的所見所聞，教師適當提示

城市的學校教育條件、信息流通的快慢、生活娛樂的內容等方面來比

較城市與鄉村的差別;并由學生課前做好小課件，上講臺當小教師，

與其他同學交流小組的討論結果。

教師可進一步引導學生從人口規模、從事的生產勞動等方面來

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討論城市與鄉村的差別。

［講述］:通過同學們的討論，不難看出，鄉村是人口規模較小的

居民居住地。規模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮，但我們也把

它歸為鄉村聚落。鄉村的周圍有農田分布，居民主要從事農業活動,

具有很大的生活、活動空間。而城市是人口達到一定規模，從事非農

業產業的居民聚居地。城市人口密集，匯聚了大量的社會經濟活動,

并對周圍的地區的發展起著顯著的帶動作用。生活在城市的確存在很

多的好處。

但是，城市本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結合

自己的生活體會，哪位同學起來說一說你認為城市存在著哪些問題

呢？

教師引導學生從交通擁擠、住房緊張、工業污染、大氣污染、

水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業困難等方面來進行討論。

［小結］隨著城市的發展，人們對自然環境的改造越來越大，自

然生態環境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強城市的綠化,

管理與保障。在城市的建設中，要注意人與自然的協調關系，只有這

樣我們才能創作出更美好的生存環境來。

［過渡］前面我們了解了聚落的形態，主要囊括城市與鄉村。但

是自然界的地理事物是處于不斷的發展與異化中的，城市是在鄉村的

基礎上發展起來的。隨著社會的不斷進步，將會有更多的鄉村發展成

為城鎮、從而形成大大小小的城市。

聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，

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我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。

教師進一步引導：我們當地的民居建筑有何特色呢?（學生回答）

［教師總結］:世界各地的民居風格不同，既能適應當地的自然地

理環境，又與社會經濟生活關系密切，體現了當地的文化習俗等。

［承轉］正因為不同地區、不同時期的聚落建筑風格各異，所以

前人留下了很多獨具特色的文化遺產。

講述〃世界文化遺產的保障〃

［展示］各類文化遺產的圖片，教師邊介紹邊引導學生欣賞圖片,

然后請學生考慮圖片反映的內容有什么共性？

［學生思考討論］教師總結：世界文化遺產是人類寶貴的財富，

它體現了不同歷史時期某個城市、某個民族、某個國家的文化精神,

反映出當時的社會制度、民俗風情、經濟科技等到的發展水平以及其

與環境的關系等。

［教師提問］有人在古代建筑物下刻寫"XXX到此一游〃，這種做

法對嗎?（不對）為什么？（學生討論）

［小結］:文化遺產是人類寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、

經濟、科研價值，保障世界文化遺產的重要意義在于：為我們研究人

類各個時期的文化精神、社會制度、民族風情等有著重大的意義.非

常為我們人類如何去協調人地關系，合理地改造自然等，提供寶貴的

資料！

［課堂總結］

課件展示課堂板書設計，概括本課知識要點：

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L聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉村兩種形式;兩

者的差別；

2.聚落的形成及其與環境的關系。

3.世界文化遺產的保障。

［課堂鞏固］

1.鄉村聚落類型及其人們從事的生產活動搭配正確的一組是()

A.農村一一放牧B.牧場一一伐木C.漁村一一捕魚D.林場一一種

植

2.關于