研學(xué)旅游課程設(shè)計與實踐指南演講人：日期:06保障機制建設(shè)目錄01研學(xué)旅游概述02課程設(shè)計框架03資源開發(fā)與整合04實施流程標(biāo)準(zhǔn)化05典型案例分析01研學(xué)旅游概述研學(xué)旅游，又稱修學(xué)旅行、教育旅游，是通過旅游的方式進行研究和學(xué)習(xí)，將學(xué)與游相結(jié)合的一種教育活動。集體性、體驗性、知識性和趣味性相結(jié)合，讓學(xué)生在旅游中拓寬視野、增長知識、提升素養(yǎng)。研學(xué)旅游定義研學(xué)旅游特點研學(xué)旅游定義與特點教育價值與核心目標(biāo)教育價值研學(xué)旅游能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在體驗中成長，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。核心目標(biāo)實現(xiàn)知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、社會實踐能力等方面的全面提升，促進學(xué)生全面發(fā)展。國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀分析國外發(fā)展現(xiàn)狀研學(xué)旅游在歐美等國家已有較長歷史，市場成熟度高，產(chǎn)品種類豐富，教育效果顯著，為我國研學(xué)旅游發(fā)展提供了有益借鑒。國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀研學(xué)旅游在我國發(fā)展迅速，已成為青少年教育的重要組成部分，但市場尚不成熟，存在產(chǎn)品同質(zhì)化、教育效果參差不齊等問題。02課程設(shè)計框架課程目標(biāo)分層設(shè)定知識與技能目標(biāo)研學(xué)旅游課程設(shè)計應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的知識掌握和技能提升，包括學(xué)科知識的綜合運用、實踐操作能力的提升等。過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過參與研學(xué)旅游課程，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何運用所學(xué)知識解決實際問題，提高自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、環(huán)保意識等，促進學(xué)生全面發(fā)展。123主題模塊化策劃方法模塊化劃分根據(jù)研學(xué)主題，將課程內(nèi)容劃分為相對獨立的模塊，每個模塊聚焦特定的知識點或技能點。模塊內(nèi)容設(shè)計針對每個模塊，設(shè)計具體的活動、案例、實踐等，確保學(xué)生在參與中深入學(xué)習(xí)和理解。模塊間銜接通過設(shè)計過渡環(huán)節(jié)或問題，使各模塊之間形成有機聯(lián)系，增強課程的整體性和連貫性。活動與評價體系設(shè)計活動設(shè)計根據(jù)課程目標(biāo)和模塊內(nèi)容，設(shè)計多樣化的活動形式，如實地考察、專題研討、實踐操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。030201評價方式采用多元化的評價方式，包括過程性評價和結(jié)果性評價，注重學(xué)生的參與度、表現(xiàn)、作品等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。反饋與改進建立有效的反饋機制，及時收集學(xué)生的意見和建議，針對問題和不足進行改進和優(yōu)化，確保課程設(shè)計的持續(xù)改進和提升。03資源開發(fā)與整合包括歷史遺跡、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)手工藝等，通過參觀、講座、互動體驗等形式進行傳承。結(jié)合當(dāng)?shù)馗咝！⒀芯繖C構(gòu)等資源，開展學(xué)術(shù)講座、科研實踐等活動，提升學(xué)生知識水平。整合當(dāng)?shù)匚乃噲F體、藝術(shù)家等資源，舉辦文藝演出、展覽等活動，豐富學(xué)生藝術(shù)體驗。挖掘當(dāng)?shù)刈匀痪坝^、人文景觀等旅游資源，設(shè)計特色旅游線路，增強學(xué)生實踐能力。地域文化資源挖掘文化遺產(chǎn)學(xué)術(shù)資源文藝資源旅游資源生態(tài)保護選擇具有代表性的自然生態(tài)區(qū)域，開展生態(tài)保護教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。自然科學(xué)結(jié)合地理、生物等科學(xué)知識，設(shè)計自然觀察、實驗等活動，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。戶外拓展組織徒步、露營等戶外活動，鍛煉學(xué)生的體能和團隊協(xié)作能力。農(nóng)耕體驗在鄉(xiāng)村地區(qū)設(shè)置農(nóng)耕體驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受勞動的樂趣和農(nóng)民的艱辛。自然生態(tài)教育場景開發(fā)社會機構(gòu)合作資源對接政府部門與文旅、教育等部門合作，獲取政策支持和資源整合。公益組織與環(huán)保、文化等公益組織合作，共同開展研學(xué)活動，提升社會影響力。企業(yè)合作與旅游、文化等企業(yè)合作，共同開發(fā)研學(xué)產(chǎn)品，實現(xiàn)互利共贏。學(xué)校聯(lián)動與其他學(xué)校合作，共享資源、課程等，促進研學(xué)旅游的全面發(fā)展。04實施流程標(biāo)準(zhǔn)化研學(xué)團隊組建與分工確定研學(xué)團隊的組織架構(gòu)和人員分工，包括領(lǐng)隊、教學(xué)助理、安全監(jiān)督員等。物資準(zhǔn)備與分發(fā)準(zhǔn)備研學(xué)所需的物資和設(shè)備，如教學(xué)器材、安全裝備、生活用品等，并做好分發(fā)工作。研學(xué)計劃與任務(wù)制定制定詳細(xì)的研學(xué)計劃和任務(wù)清單，明確研學(xué)目標(biāo)、日程安排和各項任務(wù)的具體要求。研學(xué)資源開發(fā)與整合根據(jù)研學(xué)目標(biāo)和課程要求，整合相關(guān)研學(xué)資源，包括研學(xué)基地、專家講師、教材資料等。行前準(zhǔn)備與任務(wù)分配研學(xué)過程規(guī)范化制定研學(xué)過程的規(guī)范，包括課程學(xué)習(xí)、實踐活動、安全措施等方面，確保研學(xué)活動有序進行。實時溝通與反饋建立實時溝通機制，及時了解研學(xué)進展和師生需求，針對問題進行調(diào)整和優(yōu)化。研學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估對研學(xué)過程和成果進行監(jiān)控和評估，確保研學(xué)質(zhì)量達到預(yù)期目標(biāo)。安全教育與應(yīng)急處理加強安全教育，提高研學(xué)師生的安全意識和應(yīng)急處理能力，制定應(yīng)急預(yù)案，確保及時處理突發(fā)事件。過程管理與安全督導(dǎo)01020304成果總結(jié)與反饋優(yōu)化研學(xué)成果整理與展示組織研學(xué)成果的整理和展示，包括研究報告、實踐作品、經(jīng)驗分享等，體現(xiàn)研學(xué)的價值和成果。02040301研學(xué)總結(jié)與表彰對研學(xué)活動進行全面總結(jié)，表彰優(yōu)秀團隊和個人，推廣研學(xué)經(jīng)驗和成果。反饋收集與分析通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集師生對研學(xué)活動的反饋意見，分析總結(jié)研學(xué)的優(yōu)點和不足。后續(xù)改進與優(yōu)化根據(jù)反饋和總結(jié)，對研學(xué)課程設(shè)計和實施進行改進和優(yōu)化，提高研學(xué)質(zhì)量和效果。05典型案例分析中小學(xué)研學(xué)路線設(shè)計實例北京市中小學(xué)研學(xué)旅行以故宮、天安門、頤和園等著名歷史文化景點為核心，結(jié)合學(xué)生特點和教育需求，設(shè)計多樣化的研學(xué)線路和活動。上海市科技研學(xué)游廣州市生態(tài)環(huán)保研學(xué)行組織學(xué)生參觀科技館、天文臺、研究所等科技場所，開展科普知識講解、實驗操作和互動交流等活動，提高學(xué)生科技素養(yǎng)。以自然公園、生態(tài)保護區(qū)、環(huán)保設(shè)施等為載體，通過實地觀察、環(huán)境監(jiān)測等方式，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和生態(tài)文明理念。123高校專題研究型實踐案例南京大學(xué)歷史文化學(xué)院圍繞“中國古代城市研究”主題，組織學(xué)生開展實地調(diào)研、資料搜集和學(xué)術(shù)研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和研究能力。030201清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院依托藝術(shù)設(shè)計專業(yè)優(yōu)勢，組織學(xué)生開展“鄉(xiāng)村振興”專題設(shè)計實踐，通過設(shè)計作品推動鄉(xiāng)村文化傳承和創(chuàng)新。北京大學(xué)社會學(xué)系組織學(xué)生進行“社會調(diào)查與研究方法”課程實踐，深入社區(qū)、企業(yè)和政府機構(gòu)，了解社會現(xiàn)象和問題，提高社會實踐能力。通過北京、天津和河北地區(qū)的博物館、科技館、文化遺產(chǎn)等資源，共同設(shè)計研學(xué)線路和活動，推動區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展。跨區(qū)域聯(lián)合研學(xué)項目解析京津冀協(xié)同研學(xué)組織沿江各省市的學(xué)生開展“長江文化”研學(xué)活動，通過考察長江沿線的歷史文化、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力和國家認(rèn)同感。長江經(jīng)濟帶研學(xué)聯(lián)盟開展跨國界、跨文化的研學(xué)交流活動，組織學(xué)生探訪絲綢之路沿線國家的文化遺產(chǎn)、歷史古跡和現(xiàn)代城市，拓展學(xué)生國際視野和跨文化交流能力。絲綢之路沿線國家研學(xué)交流06保障機制建設(shè)針對研學(xué)旅游中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，制定詳細(xì)應(yīng)急預(yù)案，并進行演練，提高應(yīng)急響應(yīng)能力。建立健全安全責(zé)任體系，明確各個環(huán)節(jié)的安全責(zé)任人，確保安全責(zé)任落實到人。對參與研學(xué)旅游的師生進行必要的安全知識教育和技能培訓(xùn)，提高安全意識和自我保護能力。為參與研學(xué)旅游的師生購買合適的保險，提供必要的風(fēng)險保障。安全風(fēng)險管理預(yù)案應(yīng)急預(yù)案制定安全責(zé)任制度安全教育與培訓(xùn)保險保障措施培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計培訓(xùn)方式選擇根據(jù)研學(xué)旅游的特點和需求，設(shè)計針對性的培訓(xùn)內(nèi)容，包括研學(xué)旅游的理論知識、實踐操作、安全管理等。采用線上與線下相結(jié)合的方式，進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，確保師資力量的專業(yè)性。師資培訓(xùn)與認(rèn)證體系認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)制定建立科學(xué)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和程序，對培訓(xùn)合格的教師進行認(rèn)證，提高師資水平。認(rèn)證結(jié)果應(yīng)用將認(rèn)證結(jié)果與教師的職業(yè)發(fā)展、評優(yōu)評先等掛鉤，激勵教師積極參與培訓(xùn)和認(rèn)證。政策支持與長效運營策略政策支持與優(yōu)惠爭取政府對研學(xué)旅游的政策支持和資金扶持，制定相關(guān)優(yōu)惠政策，