假日致知——部編版語文六年級下冊17.他們那時候多有趣啊班級：姓名：知識銜接一、 走近作者艾薩克?阿西莫夫(1920—1992)美國科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說時代的代表人物之一。阿西莫夫一生著述近500本，題材涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域。代表作品有《基地系列》《新媼域》等。二、 相關(guān)資料人工智能自1956年人工智能概念提出后，人們在相關(guān)領(lǐng)域相繼取得了一批令人囑日的研究成果。尤其是近十年間，人工智能更是進入了我們生活的很多領(lǐng)域，并取代了人工：火車站新安裝了人臉識別進站系統(tǒng)，人工驗票的檢票員被取代了；飯店出現(xiàn)了自助點餐系統(tǒng)，服務(wù)員只負責上菜，點餐的服務(wù)員被取代了；高速公路安裝TETC系統(tǒng)，收費員被取代了……因此本文中所說的老師被機器人所取代，學(xué)生在家接受教育的設(shè)想，很可能會在不遠的將來實現(xiàn)！三、 解詞語全神貫注I全副精神高度集中。例句：上課時，我們要全神貫注聽老師講課，不能三心二意。鄙夷不屑丨指輕視，看不起。例句：他的眼睛里滿是鄙夷不屑，一點兒也不愿意配合。憎惡I憎恨；厭惡。例句：他那小人得志的樣子，讓人十分憎惡。四、 近義詞曾經(jīng)一以前憎惡一厭惡測驗一測試干脆一索性熱愛一喜愛全神貫注一聚精會神鄙夷不屑一不屑一顧五、 反義詞有趣一無聊高傲一謙虛皺皺巴巴一平平整整全神貫注一三心二意六、詞語搭配（皺皺巴巴）的書（全神貫注）地看（鄙夷不屑）的神情（專門）的地方能力自測一、選擇題1．（多選）瑪琪羨慕爺爺?shù)臓敔斶€是個小孩子時候的學(xué)校，原因有（）A．附近所有的孩子都到一處去上學(xué)B．孩子們一起上學(xué)放學(xué)C．同齡人學(xué)習(xí)同樣的課程D．做作業(yè)時可以相互幫助，有問題可以一起討論E.孩子們可以一起做游戲F.老師是真人【答案】ABCDEF【解析】本題主要考查對課文的識記與理解能力。《他們那時候多有趣啊》是美國科幻小說家艾薩克·阿西莫夫創(chuàng)作的一篇科幻小說，于1951年發(fā)表。該作品由100多年后的一本“真正的書”而展開，描寫了未來的教育模式使學(xué)生厭惡，主人公對現(xiàn)代教育的渴望。表達了作者對機器取代人、將人壓扁的狀況的憂慮和反抗。課文相關(guān)原文：“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”“那當然，如果他們年齡一樣的話。”瑪琪嘆了口氣，去上課了。她腦子里還在想著當她爺爺?shù)臓敔斒莻€小孩子的時候，他們上的那種老式學(xué)校。附近一帶所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們在校園里笑呀、鬧呀，他們起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。而且他們的老師是真人……2．給下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ＂俪κ侵袊俗罹呱楦械娜兆印＂谒源藭r此刻一定要和自己有著血緣關(guān)系的親人團聚一起。③臘月里到火車站或機場去看看聲勢浩大的春運吧！④陪伴老人過年，有如依偎著自己生命的根與源頭，再有便是和同血緣的親人枝葉相擁，溫習(xí)往昔，盡享親情。A．②③④① B．②③④① C．①②④③ D．①②④③【答案】C【解析】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。3．根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空，正確的一項是（）春天的雨，______，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，______，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風，______，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，______，為莊稼帶來多情的呵護。①迅疾而猛烈②慈祥而溫厚③細膩而溫柔④涼爽而愜意A．③①④② B．④②③①C．②③①④ D．③②①④【答案】A【解析】略4．下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．我的同桌聽課專心，思考嚴密，做題更是一絲不茍。B．在校園藝術(shù)表演中，李明夸張的表演，讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤匦α似饋怼．老師要求我們做一個不恥下問的好學(xué)生。D．一遇到困難就灰心喪氣，這不是我們一貫的作風【答案】B【解析】略5．下列句子沒有語病的一項是（）A．能不能搞好學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于對學(xué)習(xí)有正確的態(tài)度。B．現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達，移植記憶不是不可能的事。C．童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。D．為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。【答案】B【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“能不能”；C中句式雜糅，應(yīng)刪去“的作品”；D中說法不合事理，應(yīng)刪去“不”。二、填空題6．查字典填空。“屑”字，用部首查字法應(yīng)查部首______，再查______畫；用音序查字法應(yīng)先查______，再查音節(jié)______。在字典中的解釋有：①碎末。②瑣碎。③認為值得（做）。在“不屑”中應(yīng)取第（______）種解釋；在“紙屑”中應(yīng)取第（______）種解釋。【答案】尸7Xxiè③①【解析】本題考查了字的筆畫和查字典，用音序查字法應(yīng)先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)，用部首查字法要先知道這個字的部首，然后知道除部首外還有多少畫，選擇字義，要結(jié)合詞語的意思來思考。屑：部首是“尸”，除部首外還有“7”畫，音序是讀音第一個字母的大寫即“X”，讀“xiè”。不屑：認為不值得；輕視。屑，認為值得(做)。選③。紙屑：細小的碎，屑，碎末。選①。7．寫出含有十二生肖用來比喻人的詞語。（1）比喻德才兼?zhèn)洹⒋笥凶鳛榈娜恕＃╛______）（2）比喻代人受過，替人擔罪的人。（_______）（3）比喻外貌善良，實際心狠手辣的人。（_______）（4）比喻溫順善良，非常可愛的人。（_______）（5）比喻善于變化和偽裝的人。（_______）（6）比喻活潑好動，隨機應(yīng)變的人。（_______）（7）比喻非常小氣、一毛不拔的人。（_______）（8）比喻沒有骨氣，搖尾乞憐的人。（_______）（9）比喻懶惰的人。（_______）（10）比喻人人討厭、受人譴責的人。（_______）（11）比喻任勞任怨、埋頭苦干的人。（_______）（12）比喻在當?shù)胤Q王稱霸、胡作非為的人。（_______）【答案】千里馬替罪羊笑面虎乖乖兔變色龍猴精鐵公雞哈巴狗懶豬過街老鼠孺子牛地頭蛇【解析】略8．按要求寫詞語。（1）描寫聲音的詞語：人聲鼎沸________________________（2）描寫顏色的詞語：紅彤彤________________________（3）ABCC類型詞語：細雨沙沙________________________（4）AABB類型詞語：恍恍惚惚________________________【答案】鴉雀無聲震耳欲聾萬籟俱寂綠油油白茫茫黑洞洞天網(wǎng)恢恢白發(fā)蒼蒼大名鼎鼎明明白白星星點點隱隱約約【解析】略三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。“當然，他們有老師，可不是我們這樣的老師。是一個真人。”“一個真人？真人怎么可以當老師呢？”“是這樣的，他只不過給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題。”“真人可沒那么聰明。”“當然聰明啦！我爸爸就和我的機器人老師知道得一樣多。”馮琪不打算吵下去，便說：“我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課。”托米尖聲大笑。“你不知道的事太多了，馮琪。那些老師才不到你家里來上課呢。他們有一個專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)。”“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”“那當然，如果他們的年齡一樣的話。”“可我媽媽說，一個老師必是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應(yīng)該是不同的。”“他們當時剛好不是那么做的。如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。”9．托米描述的學(xué)校是什么樣的？________________________________10．馮琪的學(xué)校跟湯米描述的學(xué)校有什么異同？________________________________11．讀完本文，你是不是對現(xiàn)在的學(xué)校、厚厚的課本有了一點珍惜感呢？請寫出下你的感受。________________________________【答案】9．學(xué)校有真人老師，有專門的地方，學(xué)習(xí)同樣的功課。10．相同點：都有老師。不同點：馮琪是在家里上學(xué)，書是“電腦書”，老師是機器人，沒有同學(xué)一起上學(xué)。我們現(xiàn)在讀的是印在紙上的書，有真人老師，大家一塊學(xué)習(xí)。11．漫步校園，這里的一花一草都是那么的美好。在這里記述我們童年生活的點點滴滴，記述了同學(xué)間最純真的友誼。【解析】略訪蘭父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說：只是又一次進山的時候，特意招呼我說：“訪蘭去吧！”我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都闖到了。我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。我想，父親會培育這仙品的——以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”我說：“這里的好。”“怎么個好呢？”我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠比家里的清爽。“是味兒好像不同嗎？”“是的。”“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景。”“但它確實葉更嫩，花是繁大了呀。”“樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。”父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個人知道而欣賞呢？“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的性靈。”我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻的。”我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘。12．文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個詞是：________________。13．簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。___________________________________14．第二段的景物描寫在文中起什么作用？________________________________15．文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？________________________________16．簡要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。_______________________________【答案】12．純樸13．父親喜愛蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。14．描寫蘭草的生長環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗；為后文贊美野蘭作鋪墊（答對1點得1分，答對2點得3分）。15．“訪”有尋求的意思，