七年級上冊第二單元2.14作文題（二）學習任務單———————核心任務：我們是一家人———————學習目標1．結合課文，認識把事情說清楚的記事原則，寫出事情的起因、經(jīng)過和結果。2．體會并嘗試在敘事中抓住細節(jié)，注意錘煉語言，融入真情實感。3．寫作、評價、修改中，做到記真事、說真話、抒真情。學習資源《學會記事》、學習任務單學習任務寫前任務【佳作點評】（一）我們是一家人隨著自己慢慢長大，課業(yè)的繁重與同學間的友情似乎逐漸代替了親情，親情也似乎變淡了。首段講述自己似乎與家人感情變淡，為下文進一步展開埋下伏筆。放學回到家里，我往往拋下書包，上飯桌匆忙吃兩口父母精心準備的飯菜，便趕忙回到自己的屋子里，關上門，不再與家人交流。那次回家，我心情很低落，大概是因為在學校與同學們發(fā)生的一些沖突，使我心煩意躁。可我起初并不愿多說些什么，像往常一樣，背著書包進屋了。進了屋子，我還是很別扭，遲遲不愿拿出已堆成山的本本作業(yè)，而是坐在書桌前望著窗外發(fā)呆。外面漆黑一片，只有點點窗戶中放射出的燈光點亮這個幽沉的夜晚。心理活動輔之以環(huán)境描寫作為襯托，凸顯出人物性格特征，突出人物煩躁的心理狀態(tài)。“砰砰！”清脆的敲門聲響起。我喊道：“有事嗎？”接著，媽媽輕輕地推開門，打開一條剛剛好身子能擠過來的縫兒，進來后，又將門帶上了。媽媽順勢坐在床邊，把頭探過來，小聲問道：“閨女，興致不高呀，在學校發(fā)生什么事了嗎？跟媽媽說說。”我猶豫了一下，畢竟太久沒有這樣和媽媽談過心了。“我……在學校……”我不大好意思，甚至有點怕媽媽笑話我。“說吧，孩子。”“我在學校跟同學發(fā)生點沖突，怕人家以后不理我了……”媽媽似乎聽得很認真，又將身子往我這邊靠了靠，說：“那這件事，是誰的錯？”我支支吾吾地說了事情的經(jīng)過。媽媽聽后拉住我的手，語重心長地說了一句：“這件事不能怪誰，只要你們能互相理解，換位思考一下，就能得到答案了。就像我們，也在等你一個答案。”之后，她輕輕地關上門出去了。我抬頭，心里似乎輕松了許多，明白了些什么。十分鐘后，爸爸端著杯剛剛沏好的奶茶進來了，他把杯子輕輕放到桌子上，輕聲說了句：“閨女，別太累了，早點睡吧！”我也輕輕回了聲：“嗯。”父母的行為動作以及語言描寫，生動刻畫了善解人意的家人形象，烘托出溫馨靜謐的家庭氛圍，無一不在向讀者展現(xiàn)父母對孩子出于理解的關愛，深化“一家人”的主題思想。夜色更深了，可窗外的夜景更亮了，月光皎潔，星星閃爍，萬家燈火通明。自此，每次放學我總會先跟家人分享在學校的趣事，不再關門寫作業(yè)。因為我的父母足夠尊重我，我也理應尊重他們。世上的情千千萬萬，最易辜負的是親情，最溫暖人心的也是親情。也請永遠記住，我們永遠是一家人。世界上最不平凡的美，便是家里的美。結尾的感嘆讓人心動，親情是保質(zhì)期最長的物品，只要我們都在。我的收獲：（二）我們是一家人前面，三個人緊緊地走在一起，臉上掛著笑，時不時地互相看著，嘴里也說著什么，可是我聽不清——我離他們太遠了。此時，沒有人關心身后的我。開頭短短幾句，制造沖突，設下懸念，為下文展開做鋪墊，埋伏筆。我沒法融入他們之中，我被孤立了。我毫不樂觀地想著，他們仨是一家人，關注點在弟弟身上，有說有笑。可我，不在他們的群體之中，沒有人在意我，就像個陌生人一樣。那我也不去追，不去打擾他們，走自己的就好了。心理活動十分豐富，貼近生活，符合作者年齡階段，讓人融入其中。我坐在琴邊，腦中突然晃過這樣一景，心中不免又暗淡下去。偌大一間臥室，幾件家具，一架古琴，琴邊坐著我，卻沒有人陪。白色的燈光照亮著這一切。簡短的環(huán)境描寫恰如其分，不僅營造了空曠的意境，同時還襯托出了人物內(nèi)心的孤寂。我靜靜地呆了一會兒，便提起氣來練琴。手指在琴弦上跳動著，指甲片撥動著一根根琴弦，琴弦振動著，琴聲隨之傳來。琴聲停下來了，因為一處小小的失誤。“沒關系，再來！”我為自己加油打氣。稍作調(diào)整，平復心情之后，琴聲再一次傳出。又一次，琴聲停了。還是一次小小的失誤，卻與上次發(fā)生在同一處……“沒事，多練練就好了。”我一次次竭力去安慰自己，一次次重新開始，可錯誤就像座山一樣，擋住了我前進的路。愈錯愈慌，愈慌愈錯，我只能眼睜睜看著這座山不斷加高，不斷加高……情節(jié)深入展開，矛盾一觸即發(fā)，因為困難觸發(fā)內(nèi)心脆弱的琴弦，吸引讀者，引人入勝。“咣！”一次次的失敗終于把我打敗，兩只手無力地從琴弦上滑落，心中的毅力也漸漸沉下去。環(huán)望四周，只有我一人；而僅僅是一墻之隔，爸爸媽媽都在陪著弟弟敲鼓。我也想要有人陪，我也想要有人安慰，可是沒人陪我……我的眼淚從眼眶中浸出。“怎么了？還練不練了？”這一聲，把媽媽驚來了。她猛地打開門，隨身帶著一股怒氣。“你不想練就……”我扭過頭去，看著她，“你……”她看到了我——一個哭成淚人的我——好像心軟了下去。“怎么了？”“我這……這里練不下去了，你們都陪……陪弟弟，不理我。”我盡量控制著自己的情緒，可到最后，無奈只能用哭來表達一切。“好啦好啦，不哭了啊。這里練不會，那咱就多練練，你看你也不傻，多練練就會好的……還有，你也知道弟弟現(xiàn)在就要考試了，要抓緊練鼓，他不好好練，我們才要看著他。你認真地練琴，我們才放心你嘛……”媽媽坐在我身邊，安慰著我，“我們是一家人呀！”媽媽這個人物形象刻畫得十分傳神，情緒由怒轉(zhuǎn)化為心疼，過渡自然，而“我”內(nèi)心的想法終于被媽媽知曉，家人之間的關懷理解成為平復矛盾的武器。語言和神態(tài)描寫生動逼真，富有生活氣息。記事順暢自然，合情合理。我們是一家人，對呀，一家人！我心中的陰云漸漸散去，陽光從云后露出來了，我的心境豁然開朗了。眼淚干了，不再流了；翻不過去的山，也被我踩在腳下。媽媽在我身邊陪著我，多好！我遠遠地走在他們后面，不指望再追上他們了。突然，他們仨停下來了。“快來，我們都把你落下了——”他們向我喊著。我心中一震，小跑著過去，和他們走在一起。“這樣才對嘛，走在一起。別忘了，我們是一家人。”呼應開頭，一脈相承，文章有頭有尾，結構完整自然，點明主旨。我的收獲：寫中任務一、出示文題我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。二、審題要領審題時，抓住兩個關鍵詞。一個是“我們”，一個是“一家人”。內(nèi)容上要緊扣“是一家人”來選擇素材，立意上突出家庭的溫暖、親情的可貴。可以寫家庭成員間的互敬互讓，也可以寫大家一起面對困難、解決問題等。把要寫的事情梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫更能扣緊中心，怎樣寫思路比較清楚。◆母愛如水，溫潤細膩針對這個主題，許多同學第一時間想到了媽媽。因為在生活中，媽媽和我們相處的時間相對更多一些，和媽媽要更親密一些。媽媽的愛，包含在生活的細節(jié)中。寫母愛，大家首先會想到孟郊的著名詩句“誰言寸草心，報得三春暉”。寫作時，要善于從日常的生活中，從細小的事件中，感受母親的愛。比如，每天早晨，媽媽像鬧鐘一樣，喊我們起來上學；白天上完班后，精心做出我們喜愛的飯菜；晚上做作業(yè)的時候，還不忘端來一杯熱牛奶……母愛就是那樣細膩地融匯在生活的細節(jié)中。選取你感受最深的一件事來描述，把內(nèi)心的情感表達出來就是一篇好文章。◆父愛如山，深沉厚實家庭中，父親的責任更重大，生活中我們和父親相處的時間可能相對少一點。和父親在一起，可能也不像和母親在一起那樣自由地嬉戲打鬧。因為父親看起來更嚴肅，父親表達愛的方式相對更含蓄些。描寫父愛，要善于“于無聲處聽驚雷”，更多地從父親的舉動中感受父親對孩子的愛。比如，寫“父愛”，有同學選取了某一天學校臨時放假回來，母親不在家，從沒下廚的父親急著為自己做喜歡吃的蛋炒飯。這里就可以抓住細節(jié)，深入描寫。笨手笨腳的父親是如何炒飯的？他有哪些動作？是什么樣的神情？父親說了什么話？我吃了飯后有怎樣的感受？有哪些心理活動？會對父親說些什么？寫細致了也就真實了，感人了。◆祖輩呵護，兄妹情深除了父母的關愛，我們還享受著祖輩的呵護，爺爺奶奶、外婆外公都視我們?yōu)檎鋵殹＿€有家里的兄弟姐妹，也都在互相關心體貼著。也有不少同學平常更多地和爺爺奶奶、兄弟姐妹生活在一起，對他們的愛感受更深切。寫祖輩的呵護，要側(cè)重突出他們自己不顧年老體弱，還要精心地呵護孫輩。寫兄弟姐妹，要側(cè)重從突出孩子們看似不懂事，實際上內(nèi)心互相關愛。也就是要根據(jù)人物的不同特點，展現(xiàn)不同的愛的表達方式，用善于發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉生活的閃光點，感受家庭的暖流。◆親情互動，拓展愛意當然，寫來自親人的關愛，不能只寫親人，最好的方式是，寫一件發(fā)生在生活中的震撼自己的心靈，影響自己成長的生活小事。在文中，要體現(xiàn)“我”與親人的親情互動。親情互動體現(xiàn)在“我”感受到親人的關愛。比如，有同學開始沒能體會出“父愛”，誤以為父親只是冷漠的。于是，誤會開始了，兩個人之間看似“冰封”了。而一次看似偶然的細節(jié)，讓他洞悉了一切，原來，冷漠的內(nèi)核是愛！于是，愛讓冰雪融化，春暖花開。親情互動還體現(xiàn)在“我”感受到學會去愛，感恩親情，關愛親人，這樣就使文章的主題進一步深化了。三、思路導引思路一:寫父母在生活中對自己的關心關愛【第1步】事件在精不在多:可從家庭中發(fā)生的大大小小的事件中，選取一個具有典型意義的或是給你印象最深刻的事件進行描繪，用于引出下文。【第2步】感情在真不在虛:可著重渲染事件給自己帶來的影響(心理和情緒都可)，此時的描寫要詳細，可借用環(huán)境襯托之，并輔以適當?shù)男袨閯幼鳎C合運用心理、動作、神態(tài)等表現(xiàn)自己的抵觸。【第3步】父母關愛是重點:也許只是母親輕撫了我的頭頂，也許只是父親遞過的一杯熱茶，也許只是一個眼神、一句話，都應著重突出作為父母對兒女的關愛。小處著眼，細致描繪，從外貌、動作、感受等角度展開。【第4步】通過父母的開導，自身擁有一定的感悟:身為當事人應最具發(fā)言權，世間最美的地方是家，最愛自己的是家人，同時照應文題，點明我們是一家人。思路二：在爭吵中凸顯父母對自己的關愛【第1步】我不是家中最討喜的孩子:家中的弟弟聰明伶俐，深得父母的喜愛，共同走在大街上，他們?nèi)齻€溫馨甜蜜，而自己孤單一人，進而引出事件沖突。【第2步】與弟弟爭奪父母的愛:弟弟需要父母陪伴，而自己也需要，無形之中，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了帷幕。弟弟練鼓我練琴，但我卻遇到了麻煩，無人問津，怨氣和委屈涌上心頭。此時可詳寫練琴的困難和無人陪伴鼓勵的酸澀，讓真情實感躍然紙上。【第3步】媽媽現(xiàn)身講道理:與父母和弟弟的沖突爆發(fā)，父母并沒有一味地指責我，反而對我進行開導與鼓勵，讓我明白父母對我的信任和沒有說出口的關愛，將矛盾沖突徹底化解。【第4步】情景再現(xiàn)，情感升華:又是一家四口，走在街上，我故意落后，家人卻在原地等候，此時點題:因為我們是一家人，所以應齊頭并進。照應開頭，有始有終。四、范文指路我們是一家人你摸過媽媽的腳嗎？你給媽媽洗過腳嗎？一想起媽媽的腳，我的心里仍然熱乎乎的。那天晚上看完電視，大約九點了，我拉著媽媽走進衛(wèi)生間，神秘地說：“媽媽，你坐下，把眼睛閉上，我讓你睜開你才能睜開。”媽媽迷惑不解地問：“你在搗什么鬼呀？”“媽媽別急，待會兒就知道了。”等媽媽閉上眼睛，我悄悄地往盆里兌上熱水，放在媽媽的雙腳前：“媽媽，睜開眼睛吧。”媽媽睜開眼睛，好像明白了什么。沒等媽媽說話，我搶著說：“媽媽，今天女兒要給您洗一次腳。”媽媽聽了，又驚又喜：“我的女兒長大了，媽媽可以享女兒的福了。”我?guī)蛬寢屆撓滦州p輕地脫下了襪子。這時媽媽卻不肯讓我洗了，說：“我的腳太臟了，不洗了，不洗了，我自己洗吧。”說著就要穿鞋。我手疾眼快，一下子把鞋搶到手里，懇求地說：“媽媽，就讓我給您洗洗腳吧，我還從來沒有給您洗過腳呢。”在我的堅持下，媽媽終于把兩只腳伸了出來。這是一雙怎樣的腳啊！腳背上的青筋依稀可見，腳趾甲的顏色也不如我的鮮艷。摸摸腳底，腳后跟又粗又硬，這是老繭嗎？我用手試了試水溫，不冷不熱正合適。我把媽媽的雙腳浸到水里，耐心地洗著，生怕弄痛了媽媽那雙寫滿辛苦的腳。冷熱適中的清水在媽媽的腳背上和我的手上緩緩地流淌，發(fā)出好聽的聲音。腳洗完了。我拿起毛巾，小心翼翼地為媽媽擦去腳上的水。當我抬頭看媽媽時，發(fā)現(xiàn)媽媽眼角亮晶晶的。“謝謝你，孩子！”“謝什么？”我有意地噘起了嘴，“我們是一家人啊！”“對，我們是一家人。”媽媽把我摟在了懷中，不住地呢喃……我的收獲：我們是一家人“發(fā)試卷啦！”課代表在講臺前把聲音拉得老長。唉，90分，我的希冀一瞬間化作了泡影。我看看這張用紅筆改過的“滿目瘡痍”的試卷，心臟一瞬間仿佛停止了跳動。半晌，我才反應過來，看著這張“殘忍”的試卷，頭緩緩地低了下去。放學了，原本的好心情卻被風吹散了，想象著父母知曉時的斥責，想象著老師失望的眼神，想象著同學的冷嘲熱諷，我有了片刻的失神。隨即，像下了一個決定似的，我握住車把的手猛地一緊，抬頭望向前方，腳用力一蹬，加速向家騎去……“回來啦！”爺爺每天晚上都站在街邊等我，接我回家。我“嗯”了一聲，騎車直去。“咔嚓——”原本輕輕的大門，今日像得了重病似的，緩緩地打開了。我一抬頭，便感覺到了沙發(fā)上銳利的目光，我立即偏過頭，輕輕地把自行車放進車庫。走出車庫，只見奶奶端著熱氣騰騰的飯菜，叫我趁熱吃，我笑了一下。剛放下碗，欲抬起腳奔向臥室，爸爸一句話傳來，輕緩中夾雜著不容置疑的語氣，像一根鼓槌，敲擊在我的心上。“這次考試結果出來了吧？”我剛欲打開臥室門的手一顫，斷斷續(xù)續(xù)的話語從我的嘴中傳出，細若蚊音：“啊……啊……”突然語調(diào)一變，仿佛風輕云淡：“沒，沒啊，過幾天才出來。”“哦。”一聲回答傳入我的耳中，似乎有些莫名的意味。我如獲大釋，側(cè)身進入房中，倒在床上，全身乏力。夜依舊是那么黑，星星在天空中閃爍著微弱的光，而我，卻睜著雙眼，望著天空出神。濃郁的黑暗像壓在心上，讓人無法呼吸，更無法入睡……突然，屋外傳來了腳步聲。我立馬閉上雙眼，一動不動。門開了，媽媽撫摸著我，輕輕地給我蓋上了被子。“唉，這孩子，就是不蓋嚴被子。”一聲叮嚀滑入我的耳中。我的心一顫，隨即在媽媽詫異的注視下，流著淚向媽媽說出了考試成績。結局卻出乎意外。原來，成績一出來，老師就向爸媽打了電話，從一開始他們就知道，只是看見我的樣子，便不約而同地選擇了沉默……逃避，有時只是為了保護自己玻璃一樣的心，但這樣的保護卻只會讓心更加脆弱。當去勇敢面對時，誰又會說，心不會變得更加堅強呢？我的收獲：我們是一家人撩開心湖的神秘面紗，點點滴滴都凝聚著父母的純粹幫助，只需一縷陽光，就能折射出七彩的光芒……——題記（一）初中的夜晚，是無聲的。屋子里很寂靜。很長一段時間了，屋里總會亮起一盞燈。燈下是我伏案書寫的身影，燈旁是借著燈光看書的母親。父親忙了一整天，早已熟睡。屋里寂靜得只聽得見母親和我的呼吸聲。時鐘敲了十下，我的學習生涯依然沒有結束。母親也沒離開寸步，我知道母親是怕我孤單，盡管她很疲倦，但她還是陪著我。她不時也幫我做一些后勤工作，幫我拿拿工具書，幫我翻翻資料……每每做完這些，她又靜靜地坐在了我旁邊陪我。窗外的夜景很美，可是，我卻無心去欣賞它。我只看見玻璃窗上母親的身影，消瘦而憔悴。時間在悄然流逝，革命尚未成功，我依然在努力。終于，持續(xù)了幾個小時的陣地戰(zhàn)結束了，我夸張地伸了伸懶腰。再看看身旁的母親，已安詳?shù)厮恕Ｎ谊P上燈，走出臥室。突然，我的眼睛定格在了一碗雞湯上，不知道母親什么時候幫