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文檔簡介

王莊子小學“開放式素質教育”教學活動設計審核人簽字：年級一學科數學課題1.3上下教師霍威課型新授課課時1授課時間40分鐘教材分析教材首先用一首美妙動聽的歌曲《彎彎的月亮》引入，讓學生在歌詞所描繪的美麗景色中感受上下，在觀察、交流鄉村夜景圖的過程中，將左右、上下的位置關系自然的綜合起來進行學習。接著引導學生觀察柜子，體會多層物品之間上下位置的相對性。學情分析有左右、前后的認識做基礎，學生學習起上下的認識時，方法運用得當，接受較快。設計理念以歌曲導入，讓學生在優美的情景中，將左右、上下的位置關系自然的綜合起來進行學習，然后引導學生觀察柜子，交流自己的發現，體會上下位置的相對性，從而豐富學生已有的生活經驗。練一練選取了學生非常熟悉的臥室、水果柜臺作為觀察對象，引導學生用左右、前后、上下來描述物品的位置，具有一定的綜合性。最后設計了給動物分房子的學習活動。有利于發展學生個性化的思維方式。教學目標1、通過觀察、操作、討論理解上下的位置的相對性，在具體情境中會用上下描述物體的相對位置，并體會從不同的角度觀察物體的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物體的位置。2、經歷認識上下位置關系的過程，體會上下的相對性。3、在現實的情境中，通過觀察、欣賞、交流等活動，體驗學習數學的樂趣，激發學生的探索意識。重難點重點：用上下描述物體的相對位置。難點：理解上下位置的相對性。教學準備課件、歌曲《彎彎的月亮》、學習卡。教學過程設計教學環節時間教學內容教師行為期望的學生行為一、歌曲導入預計五分鐘通過歌曲《彎彎的月亮》導入課題：上下播放歌曲《彎彎的月亮》，出示情境圖，讓學生說一說看到了什么，根據學生回答引入課題。仔細觀察圖片，能用完整的話表達自己的想法。二、體驗感悟出示學習指南一預計八分鐘認識上下，體會上下位置的相對性引導學生觀察櫥子上的物體的擺放情況，讓學生說一說他們的發現。能勇敢表達自己的想法。能夠描述多層物品之間的上下、左右位置關系。預計七分鐘完成學習卡一組織交流訂正學習卡片一。能夠聯系實際運用上下位置關系解決問題三、實踐應用，出示學習指南二預計十分鐘再次體驗左右，討論身邊的數學。出示教科書的前兩幅圖：房間和水果架。請每小組任選一幅圖說一說圖中物體的位置。能夠積極表達自己的意見預計十分鐘完成學習卡二課堂小結1、組織交流訂正學習卡片二。2、總結本課教學內容。能夠表達自己的意見，提出個性化的想法。板書設計上下教學反思

附:學習指南（一）（建議15分鐘）1.說一說櫥子里各種物品的位置關系。（建議8分鐘）2.完成學習卡片一，集體訂正。（建議7分鐘）

學習指南（二）（建議20分鐘）1.出示教科書第頁情景圖，任選一幅在組內進行討論交流，代表發言。（建議10分鐘）2.出示小動物分房子情景圖，小組合作完成學習卡二，集體交流。（建議8分鐘）3.課堂小結（建議2分鐘）學習卡片（一）51、把9寫在5的上面2、把4寫在5的下面3、把3寫在5的左邊4、把1寫在5的右面學習卡片（二）1、（

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