幼兒園中班結(jié)構(gòu)教案【篇一：中班上學(xué)期建構(gòu)游戲教案及反思】中班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃第一學(xué)期學(xué)期目標(biāo)：1．學(xué)會正確操作和使用新材料，并合理地利用輔助材料。2．幼兒會運(yùn)用排列、組合、連接、拼檫、鑲嵌等技能搭建較復(fù)雜的物體或進(jìn)行主題構(gòu)建。3．加深幼兒對各種物體外形特征的認(rèn)識，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對稱、平衡、排列與組合面與體等方面的知識經(jīng)驗(yàn)。4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)。5．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)其合作意識，學(xué)會與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。6．學(xué)會較客觀的評價(jià)自己和同伴的游戲情況，學(xué)會有條理地歸類收拾玩具。班級情況分析：本班幼兒對結(jié)構(gòu)材料和簡單的形象比較感興趣，在老師的指導(dǎo)下，有了初步的合作意識，以及能夠協(xié)商分工進(jìn)行。在設(shè)立結(jié)構(gòu)活動主題時(shí)，幼兒基本能有目的，有步驟圍繞游戲主題進(jìn)行搭建。但在運(yùn)用所學(xué)的建構(gòu)技能搭建較復(fù)雜的物體造型或有主題的組合造型，意愿分工合作共同搭建物體的表現(xiàn)力還不夠，時(shí)常還以單個(gè)自由搭建及爭吵現(xiàn)象，沒有形成較好的組合搭建。因此這將是本學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)引導(dǎo)。其次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料，及輔助材料也是本學(xué)期的一個(gè)指導(dǎo)要點(diǎn)。第一階段（9月）游樂園第一次活動指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒觀看范例，對滑滑梯的范例進(jìn)行分析，讓幼兒了解用什么形狀的積木構(gòu)造，引發(fā)幼兒對建構(gòu)游戲的興趣。2、教師示范建構(gòu)滑滑梯的方法，要求幼兒觀看教師用逐級增高的積木堆建階梯，邊選用相同的材料進(jìn)行構(gòu)建。3、幼兒分組建，教師提醒幼兒愛好積木，輕拿輕放，用一塊一塊拿,要愛護(hù)自己和同伴的作品,懂得體驗(yàn)成功的喜悅.4、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒可以嘗試選用和教師不一樣的材料進(jìn)行創(chuàng)新性的搭建,并引導(dǎo)幼兒搭建不同的滑滑梯。1、收玩具時(shí),要求幼兒整理積木,按要求擺放整齊.2、游戲結(jié)束：現(xiàn)場評價(jià)幼兒作品，表揚(yáng)認(rèn)真搭建、愛護(hù)玩具、在搭建中有創(chuàng)新的幼兒。觀察推進(jìn):本班幼兒對建構(gòu)游戲特別感興趣,能認(rèn)真觀看教師示范.在幼兒搭建中大部分幼兒能按照老師提出的要求來完成,有的幼兒用不同的材料搭建出的滑滑梯和老師的不一樣很有創(chuàng)意.但有部分幼兒就會搭建起火箭、飛機(jī)等，下次將會重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。第二次活動指導(dǎo)：1、教師以散步的形式組織幼兒到戶外觀察轉(zhuǎn)椅的外形特征。2、教師出示以搭好的轉(zhuǎn)椅引導(dǎo)幼兒欣賞，并請幼兒說說是用什么材料搭建的，這些材料都是你所熟悉的嗎？3、教師示范搭法，運(yùn)用智高樂積塑，用插拼的方法，把積塑搭建成轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。4、幼兒分組選取材料拼插，幼兒人數(shù)較多的與幼兒協(xié)商輪流拼插，教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建，協(xié)調(diào)各組的關(guān)系。5、游戲結(jié)束：指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。6、評價(jià)活動：表揚(yáng)認(rèn)真拼插、富有創(chuàng)造性的幼兒，保留用不同材料，讓幼兒向家長介紹自己搭建的物體，與家長一起分享成功的喜悅。觀察與推進(jìn):在教師提要求的環(huán)節(jié)中,教師強(qiáng)調(diào)搭建的主題,可以在區(qū)域時(shí)間搭自己喜歡的玩具.幼兒懂得和同伴合作,你扶我搭等.幼兒基本掌握了拼插等技能.這次的游戲評價(jià)放在活動后,發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力更為集中.第三次活動指導(dǎo)：1、指導(dǎo)幼兒觀看范例,并對木馬的范例進(jìn)行分析,讓幼兒了解用什么形狀的積木構(gòu)造,引導(dǎo)幼兒對建構(gòu)游戲場運(yùn)動器械的興趣.2、教師示范建構(gòu)木馬的方法,要求幼兒觀看教師用逐級增高的積木插出木馬,教師教幼兒邊看范例,邊選用相同的材料進(jìn)行搭建.3、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?幼兒分組進(jìn)行搭建,教師提醒幼兒愛護(hù)積木,輕拿輕放,用一塊二、提出游戲要求:1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料3、愛護(hù)玩具,輕拿輕放玩具.三、幼兒建構(gòu)，師參與指導(dǎo).讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵幼兒堅(jiān)持完成自己的作品。四、結(jié)束活動1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請部分幼兒介紹自己的成果。2、肯定認(rèn)真細(xì)致、耐心的拼插的幼兒，表揚(yáng)有創(chuàng)造力的小朋友。第二次活動指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)，鞏固使用的技能。2、教師出示搭建好的汽車,引導(dǎo)幼兒說說汽車的造型、顏色的搭配,3、提出游戲要求:（1）材料的使用可以與同伴相互商量。（2）搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。（3）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建汽車的各種造型，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動。4、教師引導(dǎo)幼兒觀察作品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。5、教師提出下次活動的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。第三次活動指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師提出本次活動的主題，說明在前兩次搭建中的一些不足。2、師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看xx小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來的？（1）出示各種形狀的汽車，說說它們的基本特征。（2）介紹建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行搭建。3、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒對汽車基本特征的把握。（2）教師鼓勵幼兒完成自己的作品。4、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，并對個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評價(jià)小結(jié)。5、結(jié)束活動：說說本次活動中不足之處，如何改善。引導(dǎo)幼兒回家收集材料。臺江步行街【篇三：中班結(jié)構(gòu)游戲反思】中班結(jié)構(gòu)游戲反思中班結(jié)構(gòu)游戲反思一：中班結(jié)構(gòu)游戲《游樂園》活動反思今天我有幸代表幼兒園向街道姐妹園的老師開展了片區(qū)創(chuàng)造性游戲的觀摩活動，這是我從教以來第一次在這么多優(yōu)秀的教師面前開展觀摩活動，我覺得這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提升的平臺，我很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予的這次機(jī)會，也感謝街道各姐妹園的老師提出的寶貴意見，特別是中心園莊老師對結(jié)構(gòu)游戲的剖析，讓我對結(jié)構(gòu)游戲又有了更近一步的了解?；顒舆^后，我對本次開展的活動做了小結(jié)和反思：1、幼兒的參與性高本次活動是第四階段的第四次建構(gòu)，經(jīng)過前幾個(gè)階段的拼插，幼兒對游樂園的設(shè)施都有了一定層度的了解，而且游樂園是幼兒都想去的地方，因此我通過游樂園的圖片讓幼兒知道整個(gè)游樂園都有哪些游樂設(shè)施，幼兒通過和伙伴共同合作一起完成了海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、過山車。2、給予幼兒自由想象的空間結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)思維想象創(chuàng)造力是很關(guān)鍵的，因此我提供了多種建構(gòu)材料，讓幼兒自由選擇，通過合作，建構(gòu)了大型的游樂場所，而小組成員也選擇了自己喜歡的建構(gòu)建構(gòu)材料拼插出了各種形式不一的游樂設(shè)施，有圓形的旋轉(zhuǎn)木馬，有垂直的過山車等等。結(jié)合今天各姐妹園老師給予的寶貴意見，在今后的結(jié)構(gòu)游戲活動中，我一定要遵循結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)去選材，在建構(gòu)過程中，要讓幼兒對建構(gòu)主題提供更多的參照物，讓他們對建構(gòu)主題感興趣，教師應(yīng)該通過引導(dǎo)性的語言和適當(dāng)?shù)慕槿氤蔀橛變旱囊龑?dǎo)者和支持者，讓幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中更加全身心的投入，使活動達(dá)到事半功倍的效果。中班結(jié)構(gòu)游戲反思二：中班建構(gòu)游戲《輪船》活動反思（693字）本次活動目標(biāo)我圍繞知識、技能以及情感三方面來進(jìn)行制定。讓幼兒通過了解輪船的基本構(gòu)造，從而學(xué)習(xí)用花片來拼插船，并懂得與同伴分享成功的喜悅。通過了解輪船的基本構(gòu)造，再分別出示船底和船艙的范例，并引導(dǎo)幼兒觀察。我首先示范引導(dǎo)幼兒拼插梯形的船底，重點(diǎn)示范如何連接兩個(gè)梯子，船艙也是以同樣的方法將兩個(gè)梯子連接起來，最后我請幼兒來連接船底和船艙。這一環(huán)節(jié)是本次活動重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握一個(gè)拼插壘高的技能，難點(diǎn)是如何根據(jù)船的構(gòu)造，運(yùn)用不同長短的“梯子”來連接成輪船。通過孩子拼插的過程來看，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的幼兒連接“梯子”的方法還是沒掌握好。最后我讓幼兒根據(jù)輪船的構(gòu)造，和牢固性及其顏色的搭配來嘗試評價(jià)和自己的作品并進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。整個(gè)活動動的過程性對較清晰，過度也相對自然，就是在出示范例引入并引導(dǎo)幼兒觀察輪船圖片了解輪船構(gòu)造和示范拼插這兩大環(huán)節(jié)的時(shí)間沒有把控好，導(dǎo)致示范講解不夠到位。從幼兒作品完成來看，大部分的幼兒都能夠根據(jù)輪船的構(gòu)造進(jìn)行拼插。并且在評價(jià)的時(shí)候已經(jīng)懂得根據(jù)顏色及其構(gòu)造來進(jìn)行評價(jià)。中班結(jié)構(gòu)游戲反思三：中班結(jié)構(gòu)游戲《自行車》教學(xué)反思（700字）圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題——馬路上的車，本次結(jié)構(gòu)游戲活動我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插自行車。自行車是幼兒非常熟悉的交通工具之一，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出自行車的基本結(jié)構(gòu)，通過讓幼兒自由簡述自己見過的自行車之后，我再出示各種各樣的自行車的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式的自行車。接著，我出示一個(gè)沒有完成的范例來引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的自行車完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會，讓幼兒再一次地鞏固了自行車的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了一輛自行車是如何完成的。最后是幼兒自由拼插，通過孩子們完成作品的情況我發(fā)現(xiàn)孩子基本上都能夠獨(dú)立地拼出自行車，但是有個(gè)別的孩子鏈接兩個(gè)輪子和座椅的時(shí)候覺得比較困難，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒正在困惑的時(shí)候，旁邊有的幼兒會主動的說：“我來幫助你”。孩子們已經(jīng)開始潛意識中懂得不僅自己的事情要懂得自己做，別人的事情也要幫著做。能力較強(qiáng)的幼兒很快就完成了他們的作品，但是還有一些能力較弱的幼兒還沒完成，為了避免讓完成的幼兒浪費(fèi)等待的時(shí)間，我讓孩子們“騎”著自己的自行車去玩，孩子們都非常興奮地玩起了自行車。一個(gè)孩子說：“我的自行車跑得最快”？。另一個(gè)孩子馬上不服輸?shù)恼f：“我的自行車還能飛的呢，你看，比你還要快！”孩子們你一言我一語的議論起了自己“神奇的自行車”，大家都說得不亦樂乎。我覺得提供給孩子一個(gè)這樣玩的方式不僅僅增加了幼兒玩的興趣，同時(shí)也發(fā)揮孩子的想象力，體驗(yàn)到了成功的喜悅。中班結(jié)構(gòu)游戲反思四：中班結(jié)構(gòu)游戲《美麗的公園》教案與反思（724字）設(shè)計(jì)背景在一次春游中，孩子們在公園里興趣十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、大型玩具。我借機(jī)向孩子提出了問題：你看到的公園里都有什么？如果讓你當(dāng)小小建筑師，你會為公園里添上什么東西？一次結(jié)構(gòu)游戲活動由此開展了。活動目標(biāo)１、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。３、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能?；顒訙?zhǔn)備用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）活動過程一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。1