大器晚成傳美名，言兵六國出奇聲。三蘇共逐文壇盛，不負老泉勞半生！蘇洵史論文的典范之作《六國論》蘇洵，字明允，自號老泉。眉州眉山人，北宋散文家。據說27歲才發憤讀書,經過十多年的閉門苦讀，學業大進。時人譽之為“王佐才”。（蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。）知人論世父子成名

北宋嘉祐二年（1057年），翰林學士歐陽修知貢舉，梅圣俞參與其事。他們看了蘇軾的試卷，“以為異人”；對蘇轍也頗欣賞，“亦以謂不忝其家”，于是兄弟倆同第進士高等。蘇軾當時二十一歲，蘇轍十九歲。由于蘇氏兄弟一起高中，還曾引起一場風波，落第的考生們有表示不服的，甚至怨謗紛紛。但三蘇卻因此很快的成名了。蘇軾兄弟就正是這樣在“士人”的“怨謗”中脫穎而出。這時歐陽修又特別贊賞蘇洵的文章，譽為“孫卿子之書”，并獻諸朝廷。于是，“一日父子隱然名動京師，而蘇氏文章遂擅天下”。許多考生，爭讀他們的文章，甚至學習他們樸實高古的風格。當時有諺語說：“蘇文生，吃菜根；蘇文熟，吃羊肉。”是說精熟三蘇的文章，就能登科及第，享有富貴，足見三蘇文章受世人重視的程度。據說，蘇轍兄弟登科時，蘇洵對兩個兒子以一舉成功，而自己卻曾是科場的敗將，有所感觸道：“莫道登科易，老夫如登天，莫道登科難，小兒如拾芥。”軼事典故（1）韓魏楚以地賂秦大事年表

前290年，韓割武遂予秦；前280年，楚割漢北及上庸予秦；前275年，魏割溫予秦；前273年，魏割南陽予秦。（2）秦滅六國時間表

前230年滅韓，前225年滅魏，前223年滅楚，前222年滅趙、滅燕，前221年滅齊。（3)

六國抗秦大事年表

前269年趙將趙奢擊秦，大破之；前257年魏信陵君救趙秦兵解去；前247年信陵君率五國兵敗秦軍河外；前233年秦攻赤麗、宜安，被趙將李牧擊退；前232年秦攻番吾，又被李牧擊退。六國與秦的有關史實解題

在我國歷史上，戰國是七雄爭霸的時代，為了獨霸天下，國與國之間經常進行戰爭。《六國論》的六國就是指的戰國七雄中秦國以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六個國家，它們都被秦國一個個地擊破而消滅了。

六

國論“論”是散文的一種文體，以議論為主，要求善于析理。六國論，其實是六國破滅之論，文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。賂秦六國互喪率賂秦耶獲邑思厥暴霜露草芥與嬴為…之所日削月割茍以下咽lùyìjuépùjièyǔwéigǒusàngshuàixuēyàn正音

六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。梳理文段第一段武器仗；好原因因為，由于因為形作動，保全判斷句譯文：六國滅亡，不是武器不鋒利，仗打不好，弊端在于向秦割地求和。向秦割地求和，自己的實力就虧損，這是滅亡的原因。有人說：六國相繼滅亡，全都是因為向秦割地求和嗎？回答說：沒有賄賂（秦國）的國家因為賄賂（秦國）的國家而滅亡。因為（沒有賄賂秦國的國家）失去了強大的援助，不能單獨保全自己。所以說：弊端在于向秦割地求和啊。第一段的中心論點和分論點是什么，有什么作用？中心論點：六國破滅，弊在賂秦。分論點一：賂秦而力虧，破滅之道也。分論點二：不賂者以賂者喪。作用：提出中心論點，總領全文，提挈下文議論。研讀文本

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。梳理文段第二段邑鎮這實際上丟失所字結構，最想要的東西\最擔憂的事情本來動作名，攻占的方法形作名，小的戰果\大的戰果思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢，起視四境，而秦兵又至矣。祖輩、父輩才對待愛惜省略句這樣以后四面邊境然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。既然這樣，那么滿足作戰最終導致，以至于名作狀，從道理上講，按道理用名作動，侍奉得當、正確譯文：秦國用攻戰的方法取得土地之外（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮，大的就獲得城池。比較秦國受賄賂得到的土地，與戰勝而得到的土地，這實際上要多到百倍；比較六國賄賂秦國失去的土地，與戰敗而失去的土地，這實際上也多到百倍。那么，秦國最想要的東西，六國諸侯最擔心的問題，本來就不在戰爭了。回想他們的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，才有了一點土地。子孫對待土地卻不很愛惜，拿來送給別人，好像丟棄小草一樣。今天割讓五座城，明天割讓十座城，這樣以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起來看四周邊境，秦國的軍隊又到了。既然這樣，那么，諸侯的土地有限，殘暴的秦國的欲望沒有滿足，六國送給秦越多，秦侵犯六國越厲害。所以，不用作戰，誰強誰弱、誰勝誰負已經確定了。以至于六國滅亡，按道理說本來應當這樣。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱著柴去救火，柴不燒完，火不會熄滅。”這話說對了。

1.第二段是對分論點一的進一步論證，文中運用了怎樣的論證方法？分別從哪些角度進行論證的？1.戰勝而得——受賄所得戰敗而亡——賄賂所亡2.創業之艱——割地之易3.土地有限——貪欲無厭薪不盡——火不滅對比論證數量上程度上道理上引用論證比喻論證子孫視之，如棄草芥研讀文本2.簡述第二自然段的論證思路。明確：①首先，運用對比論證，從數量上說明割地賄賂對敵我雙方造成的影響，②接著在程度上說明祖輩獲取土地之艱難，諸侯得到土地之容易③然后闡明割地賠款的結果是“地有限，欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急”④最后運用比喻論證，引用論證再次說明賂秦的危害，從而闡明賂秦而力虧。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。梳理文段第三段跟著已經幸免名作動，堅持正義名作狀，在…之后判斷句用…作為趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之；洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。狀語后置狀語后置兩次動詞使動，使…退卻被動句因為成為形作動，堅持到底況且消滅幾乎完成智謀與力量確實向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

假使親附介詞結構后置沒有出發（行刺）互文倘若輕易；估量譯文：齊國沒有賄賂秦國，最終隨著五國滅亡了，這是什么原因呢？親附秦國而不援助五國的緣故啊！五國已經滅亡，齊國也就不能幸免了。燕國和趙國的君主，開始還有長遠的謀略，能夠守住國土，堅持正義而不賄賂秦國。所以燕國雖然是個小國卻能后滅亡，這是用兵的功效！等到燕太子用荊軻（刺秦王）作為（對付秦國的）策略，才招致禍患。趙國曾經五次與秦國作戰，敗了兩次，勝了三次。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續使秦軍退卻。等到李牧因為讒言而被殺害，邯鄲成為了秦國的一個郡，可惜趙王使用武力抵抗卻不能堅持到底。況且燕國和趙國處在秦國把其他國家幾乎消滅干凈的時候，可以說智謀窮竭，力量孤單了，作戰失敗而滅亡，確實是不得已的。假使當初三國（韓、魏、楚）都愛惜自己的國土，齊人不與秦國親附，（燕國的）刺客不去秦國刺殺，趙國的良將還在。那么，勝敗存亡的命運，倘若和秦國相較量（的話），或者說還不能輕易估量。1.第三段是對分論點二“不賂者以賂者喪”的進一步論證，那么齊燕趙三國滅亡的原因是什么呢？齊國與嬴而不助五國也燕國至丹以荊卿為計趙國洎牧以讒誅智力孤危戰敗而亡誠不得已直接原因根本原因研讀文本2.作者是怎樣論證六國的滅亡的？明確：①舉例論證、對比論證。從反面舉齊國與嬴而不助五國的例子，再從正面舉燕國以荊卿為計，招致禍患，趙國李牧因讒言被誅殺，用武不終的事例。正反對比，證明不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。②假設論證。“向使”引出假設，齊勿附于秦、燕客不行、趙良將猶在，勝負或許不容易估量。

嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

梳理文段用封賞名作動，侍奉名作動，禮遇向西脅迫名作狀，一天天地\一月月地表結果的連詞，因而、以致被動句被動句第四段譯文：唉！（如果六國）用賄賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的優秀人才，合力向西對付秦國，那么，我恐怕秦國人吃飯也也不能咽下喉嚨了。可悲啊！有這樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，土地一天天地削減，一月月地割讓，以致走向滅亡。治理國家的人不要使自己被（別的國家）積久而成的威勢所脅迫啊!夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢；茍以天下之大，下而從六國破滅之故事，是又在六國下矣。梳理文段第五段狀語后置代詞，秦國；的如果憑借定語后置卻追隨下等譯文：六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱小，卻還有可以不向秦國割地求和而戰勝它的形勢。如果憑借偌大的天下，卻降低身份追隨六國滅亡的舊事，這就又在六國之下了。1.第四段為六國設計了圖存之道是什么？用了什么論證方法?“以賂秦之地封天下之謀臣”“以事秦之心禮天下之奇才”“并力西向”——用謀臣——禮賢下士——團結一致假設論證研讀文本2.第四段在結構上的作用是什么？是怎樣展開論述的？作用：承上啟下。①連用“鳴呼”“悲夫”兩個感嘆詞，評論六國滅亡并表示惋惜之情，突出表明六國滅亡教訓沉重。②“為國者無使為積威之所劫哉”一句，一語雙關，明指：六國的統治者；暗指：北宋的統治者，規勸北宋統治者放棄屈辱求和的方針。3.第五段運用了什么論證方法？對比論證六國——秦結果是秦強而六國弱,但六國有不賂秦而戰勝秦的可能。宋朝——契丹、西夏

作者所處的宋代,正逢契丹、西夏等外患騷擾,宋朝統治者不是堅決抵御,而是割地賠款,然而從力量的比較上,統一的大宋遠遠強于邊境小國的契丹、西夏,宋朝就更有戰而勝之的可能。明比暗比本文是典型的“

”結構，請填寫下表：總—分—總

分說：分論點一總說：中心論點分說：分論點二總結歷史教訓點明寫作目的六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。為國者無使為積威之所劫哉！茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（借古諷今）第2段第3段第4段第5段第1段總結文本思路

本文以借古諷今的手法，運用對比、比喻、引用等多種論證方法，從“賂秦”與“不賂秦”兩方面充分論證六國破亡的原因，委婉勸諫北宋統治者吸取歷史教訓，以六國為鑒，對遼、西夏的侵犯主張反抗，勿重蹈覆轍。

論點鮮明，論證嚴密，以古鑒今，切中時弊，全文綱目分明，脈絡清晰，語言生動有力，氣勢充沛，堪稱古代論說文的典范。主旨概括合作探究1.蘇洵提出，六國滅亡的原因是“弊在賂秦”，你認同么？談談你的理解。主觀原因：①政治上保守，因循守舊，不重視改革，不能堅持“合縱”政策。客觀原因：①秦孝公任用商鞅變法，使秦國國力大增，具備了統一中國的實力。