東朗中學九年級下學期語文3月質量監測試卷貴州省黔東南州從江縣東朗中學2024-2025學年九年級下學期語文3月質量監測試卷

（2025九下·從江月考）基礎積累

讀厚一本書，最重要的是要多讀，而不是咬文嚼字。一個人的閱讀史與他的精神長相qì①____合。一個熱愛閱讀的人，心中自有yìyùn②____，眼里必有遠方，這些東西是長年累月的閱讀所帶來的。作家三毛說：“讀書多了，容顏自然改變，在氣質里，在談吐上，在胸襟里，當然也可能顯露在生活和文字里。"總有人抱怨現在這么忙，哪還有時間讀書？其實，沒有時間看書的人恰恰是那些有時間也不會看書的人，最終只會落得個“少壯不努力，老大徒傷悲”的qī③____慘下場。

讀厚一本書，要敢于走出舒適區，涉獵要廣，讀自己不感興趣的書——讀理論書籍、讀難讀的書，發揚釘釘子的精神，深掘一口井，不挖到鉆石誓不罷休，真正把一本書讀懂讀透。要相信“做難事必有所得”，而不是浮光掠影、半途而廢，老是在低層次躊躇而不自知。

1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．咬文嚼字B．涉獵C．浮光掠影D．躊躇

3．（2025九下·從江月考）根據所給信息默寫相應內容。

①狡黠者鄙讀書，

，唯明智之士用讀書。(弗朗西斯·培根《談讀書》)

②羹飯一時熟，。(《十五從軍征》)

③___，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

④千古興亡多少事？悠悠。___。(辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》)

⑤___，不求聞達于諸侯。(諸葛亮《出師表》)

⑥傷心秦漢經行處，___。(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)

⑦岑參《白雪歌送武判官歸京》中“___，___”寫出了西北邊塞的奇麗景色。

⑧“清澈的愛，只為中國"成為當代中華兒女發自內心的最強音。在祖國邊防的陣地敢打敢拼，他們展現“___？___”(文天祥《過零丁洋》)的民族大義。

4．（2025九下·從江月考）下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A．戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式。

B．《曹劌論戰》選自《左傳·莊公十年》。《左傳》舊傳是春秋時期左丘明所作，是根據魯史編寫的編年體史書，保存了我國自公元前722年以后200多年間的許多史料。

C．《戰國策》是一部國別體史書，由東漢劉向編訂而成，主要記錄了戰國時期一些謀臣策士的言論和謀略。

D．弗朗西斯·培根是英國哲學家、作家。主要作品有《隨筆》《新工具論》等。

（2025九下·從江月考）整本書閱讀

5．《簡·愛》中說這兩段話的人是（）

①“……教師和學生們會有一兩天用冷淡的眼光看你。但是他們心底里卻暗暗對你抱著友好的感情，而且只要你繼續好好努力，用不著多久，這種感情正因為暫時受到抑制，反而會更加明顯地表示出來。……"

②“即使世上的人都恨你。相信你壞，只要你自己問心無愧，知道自己是無辜的，你就不會沒有朋友。”

A．布洛克爾赫斯特B．譚波兒小姐

C．羅切斯特D．海倫·彭斯

6．《簡·愛》一書中的女主人公改寫了英國傳統女性溫柔可愛、逆來順受的形象，在19世紀歐洲文學史上留下了濃重的一筆，請結合相關情節簡述簡·愛為什么被后世視為現代女性的先驅和楷模。

（2025九下·從江月考）現代文閱讀

父親歸來那一天

明前茶

小時候，父親歸來的那一天，就如彗星降臨一樣，是那樣不可思議。父親是天文望遠鏡工程師，不少觀測星系的望遠鏡都是他設計的。設計組裝好的望遠鏡，需要父親前往調試。通常，他一出差就會有一個月左右。

為了避免城市的燈光干擾，各地的天文臺都安設在市郊的高山上。那年頭的人都講奉獻，調試好精密度極高的望遠鏡，就能開啟天文臺的觀測圓頂，觀察浩瀚星空，研究宇宙的演變與奧秘，這是讓人無比欣喜的事情，所以父親對出差毫無怨言，我們全家也毫無怨言。因為我和母親都發現，當父親歸來時，那個木訥、謹慎，甚至有點刻板憂郁的工程師會忽然變得浪漫起來。

我記得，父親到陜西天文臺調試望遠鏡，工作結束正值臨潼的石榴豐收，父親帶回了六個碩大的石榴。那是物流極不發達的時代，我們這些江南小孩，從來沒有見過那么大的石榴。

剝開后，里面的石榴籽緊緊抱團，晶瑩剔透，紅潤發亮，我們用勺子挖著石榴籽，細細品嘗，它的甜是多維的、立體的、豐富的，有些許醇厚甜蜜還有些許酸爽。我終于明白古詩中為何說：“榴枝婀娜榴實繁，榴膜輕明榴子鮮。"那時候，我就立誓要到北方去，看一看完全與南方黏膩、濕潤的氣候不一樣的土地。父親說，只有排水良好的沙質土壤中，才能結出如此碩大的石榴。

父親還去過新疆天文臺，當時綠皮車要走56個小時的漫長旅程。等歸來時，他居然帶著一個大紙箱，難道父親是帶回了新疆的冬不拉？打開紙箱，全家人都笑了，父親居然帶回了新疆的棉花，是生長在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。

父親說，調試完望遠鏡，他去城里辦事，搭乘老鄉的拖拉機，路過浩瀚無邊的棉田，被一望無際的豐收場景震撼了，便用口袋里的清涼油，向棉農換了幾枝棉花。棉農問他：要不要多送他一點？父親笑著說：夠了，千萬別把棉花從棉枝上扯下來，他要讓兩個女兒看一看，真正的棉花是什么樣子。記得那天，我們把家中腌蘿卜干的空壇子反復刷洗，接著，父親將這干燥的棉枝插入壇中，成了家中別致的裝飾。掉落的小棉枝子，父親讓我親手從中扯出棉花來，摸摸里面的棉籽兒，那一刻，我似乎真的看見了一望無垠雪白的棉田。他說：“在新疆，每一地有上萬畝這樣的棉花。那里的棉花質量之好，做一床棉胎，可以用20年都不會扁塌。”

父親還去過云南天文臺，那次，我已經上高三。母親覺得在這節骨眼兒上，家里的頂梁柱不應該再出長差，但父親說，云南這臺望遠鏡有著特殊意義。所以，他必須去。父親承諾說，等他歸來時，會帶給我們驚喜。

父親去了40天，回來時帶著一箱子白玫瑰花。我們都吃了一驚，這是他一生中第一次給母親買花，喜出望外的母親不得不動用了家里所有的器皿來安置這些花。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父親還放上了一把蔫掉的碩大花苞。

看上去已經凋謝的花，為什么還要帶回來？父親說你們不懂，這就是成語“曇花一現"中的曇花呀！昆明人喜歡用曇花做甜湯，父親想讓我們嘗一嘗曇花湯的味道。

他將曇花的花萼輕輕去掉，把那些柔弱無骨的花瓣用清水反復沖洗，放蓮子等配料熬40分鐘后，起鍋前加入曇花的花瓣。曇花的花瓣，口感又滑又嫩，讓我仿佛聞到遠方云貴高原上飄來的清香。父親的背包里，還帶著曇花的小苗。花農對他說，曇花其實很好養，只是栽種后需要三四年才會開花。你要學會耐心等待。

這次昆明之行，給父親帶來的最大喜悅，不僅是望遠鏡的調試成功，還有他歸來時，我令他十分滿意的高考成績。他送了我一架迷你天文望遠鏡，鏡片是父親跟著云南天文臺的磨鏡師傅學習并磨制的。滿月時，用這臺小望遠鏡可以清清楚楚地看到月亮上的環形山，看到清輝四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙風暴吹襲后形成的暗影。

我記得，父親歸來那天所帶回來的，是外面那個浩瀚無垠的世界。他說成長中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山萬水、春華秋實，看到在宇宙星際之間，自己是一顆多么幸運的塵埃。如果你的視野之內都是烏云，那肯定是因為你站得不夠高，眺望得還不夠遠。

歸來的那一天，作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳脫個人的狹窄視野，去看待這個世界的別致角度，小到一個石榴、一枝棉花，大到一架望遠鏡。他做到了。

7．選文中提到“父親歸來的那一天，就如彗星降臨一樣，是那樣不可思議”，下列對“不可思議"的分析不恰當的一項是（）

A．父親歸來時，會忽然變得浪漫起來。

B．父親歸來時，“我”令他滿意的高考成績。

C．父親歸來時，帶回浩瀚無垠的世界。

D．父親教會“我"看待世界的別致角度。

8．下列對“父親是一個怎樣的人”分析不合理的一項是（）

不少觀測星系的望遠鏡都是父親設計調試的父親經常為工作出差，就連“我"高考的關鍵時刻，父親也不在家每次出差回來總是會給“我們”帶來一些禮物父親希望“我"能夠獨立，所以他經常要出差，一去就是一個月

A．專業技能強B．舍家為國C．關愛家人D．教子有方

9．閱讀全文，根據提示，概括父親三次出差歸來的“浪漫”之舉。

父親出差地父親的“浪漫"

“我”或母親的體驗/感受

陜西

六個碩大而甜蜜的臨潼石榴

“我"決定要到北方去看看那與南方完全不一樣的土地

新疆①___②____________

云南

只給母親的：一箱白玫瑰

母親喜出望外

給“我們”的：親手做的曇花湯③____________

只給“我"的：④迷你天文望遠鏡

“我”可以用它清楚地觀察月亮

10．文章第十二段中寫到“父親歸來那天所帶回來的，是外面那個浩瀚無垠的世界"。請結合文章內容談談你對這句話的理解。

（2025九下·從江月考）現代文閱讀

書香悅性靈典籍正人心

——“世界讀書日”三人談

4月23日，是世界讀書日。在這個莎士比亞出生、塞萬提斯離世的日子，不難聽到一種呼聲：來吧，來讀一讀書吧。然而，讀書何為？讀何種書？讀書，怎樣關乎世道與人心？今天，光明悅讀約請三位嘉賓，來深入交流這些問題。

嘉賓

作家王蒙

中國出版集團有限公司總經理、黨組副書記黃志堅

中國新聞出版研究院院長魏玉山

談談讀書

問：您怎么看待讀書？

王蒙：讀書有多種形態。有悅讀、有苦讀、有攻讀。如“光明悅讀"的“悅讀”，也有不同的層次，愉悅身心、觀賞享受是一個層次，振聾發聵、擇善去非是一個層次，歡悅如獲得新的生命是更高的層次。而古話里的“頭懸梁、錐刺股"是一種“苦讀”。葉劍英曾寫過一首叫《攻關》的詩，開頭兩句是“攻城不怕堅，攻書莫畏難”，認為讀下一本書就像打下一座堡壘，講的則是“攻讀”，花力氣掌握自己所不掌握的知識。

問：讀書能對一個人的精神世界產生怎樣的影響？

王蒙：除了讀書，我幾乎想象不出有一種更好的方式，能全面改善人的精神世界。就我自己而言，雖然讀熟悉的書會很愉悅，但我也讀一些自己看著費勁的書。比如文言文經典。在開始讀《莊子》時，我起碼有300字不認識，那我怎么讀《莊子》？怎么寫有關《莊子》的書？很簡單，翻著辭源、辭海，一邊查一邊研究。再比如外文書，如果40%能看懂，我就會去讀。雖然我的英語不怎么樣，但是我通過看、通過猜、通過查詞典，讀過海明威、多麗絲·萊辛等人的作品，還翻譯過美國作家約翰·契弗的作品。這樣就把讀書變成了一個自我提高的過程。

問：讀書對于一個社會而言，有怎樣的意義？

王蒙：社會文明程度，會通過很多方面表現出來，如人的禮儀行止，包括說話的方式、討論問題的方法、對待他人觀點的態度等等。一個社會讀書多一些，文明程度也會相應高一些，大家增加愛心與理解，增加智慧與理性，減少戾氣，減少反科學、悖常識、與人為惡的不良風氣。讀書會讓人更有修養，更易相處。

黃志堅：讀書，關系到一個人的思想境界，更關系到一個國家的興旺發達。它受社會環境的影響和制約，同時也反作用于社會，推動社會可持續發展。一本好書是照亮心靈的火炬，是引領社會的旗幟，也可以為經濟發展提供有力支撐。

談談好書

問：您認為，怎樣的書算得上一本好書？

黃志堅：什么是好書？作為讀者，當然是必須是好看和有用的圖書。在書架上選書時，恐怕是要做到四看：一看內容的吸引力，這是最重要的；二看作者的知名度和專業性；三看出版社的品牌；四看書籍的裝幀質量和價格。

魏玉山：什么是好書，是因時而異、因人而異的。如《水滸傳》《紅樓夢》，在清代曾經是禁書，到當代成了經典。再往前追溯，“四書五經"在秦朝時是禁書，經過漢儒的推崇，逐漸成了后世的經典。具體到當下，好書是因人而異的。對學者而言，知識廣博、體系精深、論述深入的書是好書。對普通讀者而言，內容豐富、語言通俗也是好書。對幼童而言，淺顯易懂、朗朗上口的就是好書。但凡一本書，能夠為人提供所需要的信息、所需要的知識與技能，能夠提升文化的素養、提供心靈的撫慰、砥礪個人的精神，就是好書。

王蒙：我認為一本好書，要語言好、內容深刻、思考問題的角度新穎、高于常人。更為重要的是書的態度，要有大愛的態度、大公的情懷、負責任的心態，要有敬畏心、感恩心、謙卑心、謙讓心。正如一個人有品質一樣，書籍也有品質，這樣的書就會讓人愛讀并得到一些啟發。

書香社會

問：理想中的書香社會，是什么樣子？

王蒙：讀書的人越來越多，虛假的信息越來越少，違背常理的內容越來越少，討論問題時與人為善、不動輒歸咎他人。

魏玉山：國民的圖書閱讀率最好能從59%上升到70%～80%。不管是通過圖書館、社區書屋、農家書屋借閱，還是通過書店購買，人們獲取圖書更為便捷，在城市、在鄉村，步行2—3公里，就找到一個看書和買書的地方，這樣我們的閱讀基礎設施就堪稱比較完善了。說一個細節，2017年的時候，我們一行人去英國斯特靈市。那是一個只有8萬多人的小城市，社區書屋很多。臨近黃昏，在一個社區書屋，我們看到7—8個老太太正圍著桌子讀書，邊讀還邊討論和分享，那種氛圍很溫暖很感人。閱讀成為生活的一部分，成為社交的一部分，就是一種很理想的狀態了。

問：我們能為書香社會做些什么？

黃志堅：對中國出版集團而言，一方面，我們要繼續做強做大主流出版，以高質量文化供給增強人們的文化獲得感、幸福感。另一方面，我們要努力搭建平臺服務新模式，讓廣大讀者能夠更加便利、更加愉悅地看到、買到、體驗到我們產品，滿足人民美好生活的新期待。

王蒙：作為作家這個群體，可能就是不停地書寫。有人記錄當下，有人回顧歷史，有人描摹鄉村，有人建構科幻的世界，以我們的努力為這個社會提供一些多樣性，共同構成一個豐富的世界，為全面拓展和改善國人的精神品質、精神能力、知識素養出一份力。

(摘編自《光明日報》，有改動)

11．讀書有多種形態，下列對讀書形態的概述不符合原文內容的一項是（）

A．悅讀，有愉悅身心、觀賞享受這一層次。

B．振聾發聵、擇善去非是“悅讀”的一個層次。

C．苦讀就是指“頭懸梁、錐刺股"的讀。

D．攻讀，即花費力氣掌握自己所不知道的知識。

12．關于“什么是好書”，下列說法不符合魏玉山觀點的一項是（）

A．“四書五經"經過漢儒的推崇，逐漸成為經典。

B．語言好、內容深刻、思考問題角度新穎的就是好書。

C．對幼童而言，淺顯易懂、朗朗上口的就是好書。

D．提供人們所需的信息、知識與技能的就是好書。

13．本文與《談讀書》都提到了讀書，分析兩文的側重點有什么不同。

14．小貴愛好體育，他的夢想是成為一名足球運動員，下面是他經常說的一句話，請結合他的話談談你的看法及理由。

（2025九下·從江月考）古代詩文閱讀

遵義府志(節選)

巖孔山①，袤數十里，東屬遵義，西屬黔西，郡城山脈自此來。山下石壁有洞，大徑丈許，水涌出，名曰“大泉”，冬溫夏涼。南流十里，入沙溪，經三漲水，東入烏江。《通志》②謂“有石脈涌泉"即此。又謂“為烏江發源”，不足以當之也。山北十里為木來關，山南五里為巖門關，皆遵、黔分界。山東北下支巖為文峰山。山下石洞穿數十步，名曰“天門”，又曰“穿巖”。昔大道即經洞中，“巖孔"之名亦以此。巖間奇石差崢，錯以古柏。東南下支巖為天壽山，絕壁削成，石筍排拶③。山中有小池，不竭不溢，落葉池中，飛鳥銜去。山最高處，峭壁上似有數大字，人不能到，未從諦觀④。

(選自《遵義府志·山川》，有刪改)

【注釋】①巖孔山：在今貴州安順市東四十里。②《通志》：指《乾隆貴州通志》。③排拶(páizā)：擠壓。④諦觀：審視，仔細觀察。

15．文章介紹了巖孔山四周的各種景象，根據選文判斷，下列選項中位置與景物搭配不正確的一項是（）

A．山下石壁——石脈涌泉B．山北十里——木來關

C．文峰山——穿巖D．天壽山——古柏

16．巖孔山綿延數十里，景色瑰麗迷人。請摘錄文中最能體現“巖孔”之名的兩個句子。

17．下列加點的“以"與“‘巖孔’之名亦以此”中“以"的意義和用法一致的一項是（）

A．以塞忠諫之路也(諸葛亮《出師表》)

B．扶蘇以數諫故(司馬遷《陳涉世家》)

C．何以戰(《曹劌論戰》)

D．皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)

（2025九下·從江月考）詩歌鑒賞

即事二首

〔宋代〕汪藻

其一

燕子將雛語夏深，綠槐庭院不多陰。

西窗一雨無人見，展盡芭蕉數尺心。

其二

雙鷺能忙①翻白雪②，平疇許遠③漲清波。

鉤簾百頃風煙上，臥看青云載雨過。

【注釋】①能忙：那么忙。②白雪：這里指白茫茫的水域。③許遠：這樣遠。

18．如果將這兩首詩編入同一個板塊，搜尋兩首詩的共同點，可以給這個板塊命名為（）

A．稚子童趣B．羈旅之苦C．懷古詠史D．夏日情思

19．讀了這首詩后，小語對《即事二首》(其一)的最后一句作出了如下賞析。請你仿照此，賞析《即事二首》(其二)的最后一句。

第一首最后一句中的“展”字，形象地描寫了西窗下的芭蕉在一場雨過后，芯葉快速生長的狀貌。詩人的欣喜之情躍然紙上。“芭蕉"這一意象，透露出大自然強大的生命力，讓詩人在沉悶的現實生活中看到了生機和希望。

（2025九下·從江月考）中華文化博大精深。為了讓傳統文化更廣泛地走進學生生活，我市某中學開展以“傳統文化，你我共享”為主題的學習活動。請你也來參與。

20．戲曲是我們民族文化的瑰寶，相信大家對京劇的“亮相"和“馬鞭”還有一定的印象。可快節奏的生活讓越來越多的人，尤其是青年朋友們對京劇缺乏了解，更不懂得欣賞京劇的美。為弘揚京劇，普及京劇知識，請你設計三個具體的活動方案。

①___②___③

21．學校組織了以“家風·家訓"為主題的演講比賽，下面是一段主持人的開場白。其中有兩處錯誤，請幫忙修改。

A．今天陽光普照，我的心情格外燦爛，我們即將在這里舉行傳播優良家風的演講比賽。家風是一種無言的教育，家訓是一種無聲的囑托，是一個家庭的行為準則和傳統風尚。B.家風好，子女有孝心，家風正，鄰里和諧美。同學們，就讓我們一起走進今天的演講比賽吧！

①A處畫橫線句有一處語病，請你修改。

②B處畫橫線句有一處標點符號使用不當，請你修改。

22．近幾年來，隨著中西方文化的廣泛交流，復活節、感恩節、圣誕節等“洋節日”深深地影響了我國青少年，傳統節日呈現出“淡化"的趨勢。對于傳統節日和“洋節日”哪一個更值得提倡這一問題，請談談你的看法。

23．（2025九下·從江月考）林語堂先生在《蘇東坡傳》中說：“一提到蘇東坡，中國人總會親切而又溫暖地會心一笑。"蘇軾的一生，屢遭貶謫，四海飄零，但他有一種超然的格局，無論面對什么，總能泰然處之，“豁達樂觀”是他人生的關鍵詞。漫漫人生，總會遇到無數的困難，面對這些困難，有的人樂觀，有的人消極。

現在，請你回憶一下你以樂觀心態面對過的事，并以“那件事，讓我更加樂觀"為標題，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示與要求：

⑴明確“樂觀”和“消極"的含義。

⑵詳略得當地寫清楚“那件事”，并寫出心理活動的變化。

⑶表達“我"的真情實感，有自己的發現、思考和感悟等。

⑷符合生活常理，內容健康，文體明確。

⑸勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分

【答案】1．契；意蘊；凄

2．A

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．本題考查根據拼音寫漢字。“契合”的“契"有投合、符合的意思，注意不要寫成“鍥”等形似字。“意蘊"指內在的意義、含義，“蘊”字筆畫較多，要注意書寫規范。“凄慘"的“凄”表示悲傷、悲慘，書寫時不要遺漏筆畫。通過對語境的理解以及對漢字含義和寫法的掌握，可準確寫出這幾個字。

故答案為：契；意蘊；凄

2．A選項“咬文嚼字"意思是過分地斟酌字句，多用來指死摳字眼兒而不注重精神實質，含貶義。文段強調讀厚一本書不應過于注重字詞，而應多讀，這里用“咬文嚼字”不符合語境，使用不恰當。

B選項“涉獵"指粗略地閱讀、瀏覽，不深入鉆研，在“涉獵要廣”中使用恰當，符合語境。

C選項“浮光掠影"比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻，與文中“老是在低層次躊躇而不自知”所表達的不深入閱讀的意思相符，使用恰當。

D選項“躊躇"在這里表示猶豫、徘徊不前，形容在閱讀上沒有進步，在低層次徘徊，使用恰當。

故答案為：A

3．【答案】無知者羨讀書；不知飴阿誰；瀚海闌干百丈冰；不盡長江滾滾流；茍全性命于亂世；宮闕萬間都做了土；忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開；人生自古誰無死；留取丹心照汗青

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）此句出自弗朗西斯培根《談讀書》，前半句提到“狡黠者鄙讀書”，與之相對應的是“無知者羨讀書”，強調不同人對讀書的不同態度，故答案為“無知者羨讀書”。

（2）《十五從軍征》中描述老兵回家做飯，做好后卻不知該送給誰吃，體現其孤獨悲慘，對應句子為“不知飴阿誰”，故答案為“不知飴阿誰”。

（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》描繪塞外雪景，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝"寫出了冰天雪地、陰云密布的景象，故答案為“瀚海闌干百丈冰”。

（4）辛棄疾《南鄉子登京口北固亭有懷》感慨歷史興亡，“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”，以長江水的流淌表達歷史的綿延不絕，故答案為“不盡長江滾滾流”。

（5）諸葛亮《出師表》中表明自己在亂世中只求保全性命，無意追求功名的句子是“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，故答案為“茍全性命于亂世”。

（6）張養浩《山坡羊潼關懷古》中，“傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土"寫出了經過秦漢故地，看到昔日宮殿已成廢墟的感慨，故答案為“宮闕萬間都做了土”。

（7）岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪，描繪西北邊塞奇麗景色的句子是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，故答案為“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

（8）文天祥《過零丁洋》中體現民族大義，表達視死如歸精神的句子是“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，正符合當代邊防戰士的精神，故答案為“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

故答案為：無知者羨讀書；不知飴阿誰；瀚海闌干百丈冰；不盡長江滾滾流；茍全性命于亂世；宮闕萬間都做了土；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；人生自古誰無死，留取丹心照汗青

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

4．【答案】C

【知識點】先秦諸子百家

【解析】【分析】A.戲劇的確是一種綜合舞臺藝術，融合了文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術形式并形成獨立樣式，A正確；

B.《曹劌論戰》出自《左傳莊公十年》，《左傳》舊傳為春秋時期左丘明所作，是基于魯史編寫的編年體史書，保存了大量公元前722年以后200多年間的史料，B正確；

C.《戰國策》是一部國別體史書，由西漢劉向編訂而成，并非東漢，C錯誤；

D.弗朗西斯培根是英國著名哲學家、作家，其主要作品包含《隨筆》《新工具論》等，D正確；

故答案為：C.

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

【答案】5．B

6．她是一個敢于追求自由平等和獨立人格的女性。這集中體現在她對愛情的追求上。在桑菲爾德莊園，她愛上了男主人羅切斯特，雖然地位懸殊，她卻敢于追求愛情，因為她堅信每個人在精神和人格上都是平等的，她追求的是兩顆心的結合。但當得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的建議，放棄一切，離開了桑菲爾德莊園，因為她要的是一份有尊嚴的愛。

【知識點】作品的人物形象；對作品的體驗感受；《簡·愛》

【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

5．A選項排除；羅切斯特與簡愛主要是在愛情等方面有交流，這兩段話并非他所說。

B.正確。

C選項排除；海倫彭斯性格溫順，更傾向于隱忍，與這兩段話中積極引導的風格不符。

D選項排除。譚波兒小姐是簡愛在洛伍德學校的老師，她善良、公正，關心學生，這兩段話體現出對簡愛的安慰與鼓勵，符合譚波兒小姐的形象，所以答案是B。

故答案為：B

6．本題考查對簡愛人物形象的理解及結合情節分析其被視為現代女性先驅和楷模的原因。題干明確指出簡愛改寫了傳統女性形象，要從她追求自由平等和獨立人格方面結合相關情節闡述。在書中，簡愛在愛情上的表現尤為突出，她與羅切斯特的愛情故事是關鍵情節。她雖身處社會底層，但在愛情面前，堅定認為人人平等，勇敢追求羅切斯特，這體現了她對平等愛情的追求；而當得知羅切斯特有妻子后，毅然離開，堅守自己的尊嚴，不做附屬品，進一步凸顯其獨立人格。通過這些情節，能清晰展現簡愛被后世推崇的原因。

故答案為：她是一個敢于追求自由平等和獨立人格的女性。這集中體現在她對愛情的追求上。在桑菲爾德莊園，她愛上了男主人羅切斯特，雖然地位懸殊，她卻敢于追求愛情，因為她堅信每個人在精神和人格上都是平等的，她追求的是兩顆心的結合。但當得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的建議，放棄一切，離開了桑菲爾德莊園，因為她要的是一份有尊嚴的愛。

【答案】7．B

8．D

9．生長在棉枝上的棉花；“我"似乎真看見了一望無垠雪白的棉田；“我”仿佛聞到遠方云貴高原上飄來的清香

10．①父親歸來那天帶給“我們"的有臨潼的石榴、新疆的棉花、云南的鮮花等，這些物品來自全國各地，是“我們”從來沒有見過的；②父親帶回的這些東西讓“我"看到了一個多姿多彩的世界，激起了“我”探索世界的欲望。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；啟發、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

7．本題考查對文中“不可思議"一詞的理解。文中提到父親歸來時會變得浪漫，帶回各地的特色物品，讓“我”看到了外面浩瀚無垠的世界，也教會了“我"看待世界的別致角度，這些都體現了“不可思議”。而“我"令他滿意的高考成績是父親歸來后發生的事情，并不是“父親歸來的那一天”本身的“不可思議"之處。

故答案為：B。

8．本題考查對父親人物形象的分析。從“不少觀測星系的望遠鏡都是父親設計調試的”可看出父親專業技能強；父親經常出差，為了工作奉獻很多，體現了舍家為國；每次出差回來給家人帶禮物，說明關愛家人。但文中沒有提到父親經常出差是為了讓“我"獨立，D選項分析不合理。

故答案為：D。

9．本題考查對文章內容的概括。根據文章內容，父親從新疆帶回的是生長在棉枝上的棉花，這讓“我”似乎真看見了一望無垠雪白的棉田；父親從云南帶回曇花做湯，讓“我"仿佛聞到遠方云貴高原上飄來的清香。

故答案為：生長在棉枝上的棉花；“我”似乎真看見了一望無垠雪白的棉田；“我"仿佛聞到遠方云貴高原上飄來的清香。

10．本題考查對文中關鍵語句的理解。父親歸來帶回各地的特色物品，這些來自不同地方的物品代表了外面豐富多彩的世界，是“我們”未曾見過的。同時，這些物品也激發了“我"對世界的好奇和探索欲望，讓“我”看到了更廣闊的天地。

故答案為：①父親歸來那天帶給“我們"的有臨潼的石榴、新疆的棉花、云南的鮮花等，這些物品來自全國各地，是“我們”從來沒有見過的；②父親帶回的這些東西讓“我"看到了一個多姿多彩的世界，激起了“我”探索世界的欲望。

【答案】11．C

12．B

13．本文主要從“讀書何為？讀何種書？讀書，怎樣關乎世道與人心？"等方面，談了讀書的形態、意義，讀哪種書，讀書與生活的關系這三個方面的內容；《談讀書》則圍繞讀書的話題，探討了讀書的目的、態度、方法和讀書的價值等問題。

14．我認為小貴的觀點是錯誤的，即便是運動員，也需要讀書。讀書可以增加智慧與理性，減少戾氣，減少反科學、悖常識、與人為惡的不良風氣，讀書會讓人更有修養，更容易相處。

【知識點】概括說明內容；說明文語言分析；把握作者的見解；新聞、材料類文本；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

11．本題考查對文中讀書形態相關內容的理解。

A選項，根據原文“如‘光明悅讀’的‘悅讀’，也有不同的層次，愉悅身心、觀賞享受是一個層次”，可知A選項符合原文；

B選項，由“愉悅身心、觀賞享受是一個層次，振聾發聵、擇善去非是一個層次，歡悅如獲得新的生命是更高的層次"可知，振聾發聵、擇善去非是“悅讀”的一個層次，B選項正確；

C選項，原文說“而古話里的‘頭懸梁、錐刺股’是一種‘苦讀’”，“是一種”表明“苦讀"不只是“頭懸梁、錐刺股”這一種，C選項中“苦讀就是指‘頭懸梁、錐刺股’的讀"說法過于絕對，不符合原文；

D選項，依據“認為讀下一本書就像打下一座堡壘，講的則是‘攻讀’，花力氣掌握自己所不掌握的知識”，D選項符合原文。

故答案為：C

12．A選項，從“再往前追溯，‘四書五經’在秦朝時是禁書，經過漢儒的推崇，逐漸成了后世的經典"可知，A選項符合魏玉山觀點；

B選項，“語言好、內容深刻、思考問題角度新穎的就是好書”是王蒙的觀點，并非魏玉山的觀點，B選項不符合；

C選項，根據“對幼童而言，淺顯易懂、朗朗上口的就是好書”，C選項符合魏玉山觀點；

D選項，由“但凡一本書，能夠為人提供所需要的信息、所需要的知識與技能，能夠提升文化的素養、提供心靈的撫慰、砥礪個人的精神，就是好書”可知，D選項符合魏玉山觀點。

故答案為：B

13．本題考查對本文和《談讀書》側重點的分析。本文圍繞“讀書何為？讀何種書？讀書，怎樣關乎世道與人心？"展開，從讀書的形態（悅讀、苦讀、攻讀）、讀書的意義（對個人精神世界、社會文明程度的影響等）、讀哪種書（好書的標準）、讀書與生活的關系（理想的書香社會）等方面進行探討；而《談讀書》圍繞讀書的話題，主要探討了讀書的目的（如怡情、傅彩、長才等）、態度（如推敲細思、全神貫注等）、方法（如選讀、精讀、瀏覽等）和讀書的價值（如能塑造人的性格、彌補精神上的缺陷等）。

故答案為：本文主要從“讀書何為？讀何種書？讀書，怎樣關乎世道與人心？”等方面，談了讀書的形態、意義，讀哪種書，讀書與生活的關系這三個方面的內容；《談讀書》則圍繞讀書的話題，探討了讀書的目的、態度、方法和讀書的價值等問題。

14．本題考查對讀書意義的理解和應用。小貴認為自己想成為足球運動員就不需要讀書，這種觀點是錯誤的。根據文中王蒙所說“一個社會讀書多一些，文明程度也會相應高一些，大家增加愛心與理解，增加智慧與理性，減少戾氣，減少反科學、悖常識、與人為惡的不良風氣。讀書會讓人更有修養，更易相處”，即便小貴想成為足球運動員，讀書也能給他帶來很多益處，如增加智慧與理性，讓他在訓練和比賽中更好地思考和應對問題；提升修養，使他在與隊友、教練相處時更加融洽。

故答案為：我認為小貴的觀點是錯誤的，即便是運動員，也需要讀書。讀書可以增加智慧與理性，減少戾氣，減少反科學、悖常識、與人為惡的不良風氣，讀書會讓人更有修養，更容易相處。

【答案】15．D

16．①山下石壁有洞，大徑丈許。②山下石洞穿數十步。

17．B

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（2）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

（3）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

【參考譯文】

巖孔山，方圓幾十里，東邊屬于遵義，西邊屬于黔西，兩個郡城的山脈都是從這里發起。山下石壁上有一個洞穴，大到直徑有一丈多，泉水噴涌而出，名叫“大泉”，冬天溫暖，夏季涼爽。水向南流十里，進入沙溪，經過三漲水村，向東匯入烏江。《通志》上所說的“有石脈涌泉"就是這里。又稱是“為烏江發源”，(不過)它配不上這樣的稱號。(巖孔山)北面十里處是木來關，南面五里處是巖門關，都是遵義、黔西的分界處。巖孔山東北部分又稱文峰山。山下洞穴有幾十步遠，名叫“天門”，又叫“穿巖”。從前大路就從洞中經過，“巖孔"一名也由此而來。巖石間奇形怪狀的石頭交錯相雜，有古老的柏樹穿插其中。(巖孔山)東南部分稱天壽山，懸崖峭壁，石筍擠壓在一起。山中有個小水池，(池水)不干涸也不溢出，每有落葉落入池中，就會有飛鳥銜走。山最高的地方，在峭壁上好像有幾個大字，可是游人到不了那個地方，不能仔細觀察。

15．ABC.正確。

D.有誤，結合“山東北下支巖的文峰山。……巖間奇石差崢，錯以古柏”可知，應為：文峰山—一古桕。

故答案為：D

16．本題考查內容的理解。“山下石壁有洞，大徑丈許"意思是山下石壁上有一個洞穴，大到直徑有一丈多。“山下石洞穿數十步”意思是山下洞穴有幾十步遠。因為巖中有洞，洞大而多所以得“巖孔"之名。

故答案為：①山下石壁有洞，大徑丈許。②山下石洞穿數十步。

17．首先分析題干中“以”的意義和用法，“‘巖孔’之名亦以此"中“以”是“因為"的意思，屬介詞。然后逐一分析選項中“以”的含義與用法：

A.“以塞忠諫之路也”，“以”是“以致"的意思，表結果，連詞，A錯誤；

B.“扶蘇以數諫故”，“以"是“因為”的意思，介詞，與題干中“以"的意義和用法一致，B正確；

C.“何以戰”，“以"是“憑借”的意思，介詞，C錯誤；

D.“皆以美于徐公”，“以”是“認為"的意思，動詞，D錯誤；

故答案為：B。

【答案】18．D

19．第二首最后一句中的“臥”字，傳神地寫出了詩人躺著欣賞帶雨的青云從空中飛過時的悠閑自得。“青云"這一意象，含蓄地透露了詩人盡管遭受挫折，但仍懷有青云之志的達觀。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。

18．在《即事二首》（其一）中，“燕子將雛語夏深”直接點明時間為夏天，描繪了燕子帶著雛鳥在夏深時節呢喃的場景，展現出夏日的生機；（其二）中雖未直接點明“夏”，但“平疇許遠漲清波”“鉤簾百頃風煙上"等描寫的雨后田野、廣闊風煙等景象也符合夏季特點。兩首詩均圍繞夏日景象展開，且蘊含著詩人對夏日景色的獨特情思。

A選項“稚子童趣”在詩中未體現；

B選項“羈旅之苦"在詩中沒有相關內容；

C選項“懷古詠史”也不符合詩歌主題。所以兩首詩的共同點是“夏日情思”，應選D。

故答案為：D

19．對于《即事二首》（其二）的最后一句“臥看青云載雨過”，“臥"字是賞析的關鍵。它生動地刻畫了詩人的姿態，讓人感受到詩人躺在那里，悠然自得地欣賞著帶雨的青云從空中飄過的閑適場景。這種姿態體現出詩人在面對生活情境時的從容與愜意。“青云”這一意象，既描繪了天空中白云的實際形態，又蘊含著深層含義。在古代文化中，“青云"常代表高遠的志向和抱負，詩人在此處借“青云”含蓄地表達出自己盡管可能在生活中遭受挫折，但內心依然懷有高遠的志向，保持著樂觀豁達的人生態度。通過對“臥"字和“青云”意象的分析，能夠深入理解詩歌所傳達的情感和詩人的心境。

故答案為：第二首最后一句中的“臥"字，傳神地寫出了詩人躺著欣賞帶雨的青云從空中飛過時的悠閑自得。“青云”這一意象，含蓄地透露了詩人盡管遭受挫折，但仍懷有青云之志的達觀。

【答案】20．開設京劇基礎課程；邀請名家進校園演出；京劇知識競賽

21．)將“傳播"改為“傳承”。|將“有孝心"后面的逗號改為分號。

22．作為一個中國人，對傳統節日應該保持足夠的尊重。因為這不僅是對中華民族歷史傳統的一種遵從，也是對自身民族身份的一種認同。利用傳統節日，密切與家人的關系，增進與親友之間的感情，使自己在繁忙的工作和學習過程中，能夠不忘自己在整個家族中應盡的義務，增強對所屬家族的歸屬感和自豪感，這是一件非常有意義的事情。

【知識點】套用式仿寫；標點符號的正確使用；見解表述；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

20．本題要求設計弘揚京劇、普及京劇知識的活動方案，需結合學生的學習和生活場景，設計具有可行性和吸引力的活動。開設京劇基礎課程，能讓學生系統地學習京劇的唱念做打、歷史文化等基礎知識，從理論層面深入了解京劇；邀請名家進校園演出，可讓學生近距離欣賞京劇表演的魅力，感受演員精湛的技藝和京劇獨特的藝術風格，增強直觀體驗；舉辦京劇知識競賽，通過競賽的形式激發學生主動學習京劇知識的積極性，在競爭氛圍中加深對京劇的認知。這三種活動方案從不同角度切入，有助于讓京劇更廣泛地走進學生生活。

故答案為：開設京劇基礎課程；邀請名家進校園演出；京劇知識競賽

21．①在A處“我們即將在這里舉行傳播優良家風的演講比賽”中，“傳播"與“家風”搭配不當。“傳播"側重于使信息擴散，而“傳承”強調傳遞和繼承，優良家風是需要代代相傳的，用“傳承"更能準確表達其內涵，所以應將“傳播”改為“傳承"。

②B處“家風好，子女有孝心，家風正，鄰里和諧美”，“家風好，子女有孝心"和“家風正，鄰里和諧美”是兩個并列的分句，都在闡述家風的不同影響，為了清晰地區分這兩個并列關系，應將“有孝心"后面的逗號改為分號。

故答案為：將“傳播”改為“傳承"；將“有孝心”后面的逗號改為分號

22．本題探討傳統節日和“洋節日"哪一個更值得提倡，需要從文化意義、民族情感等角度進行分析。傳統節日是中華民族歷史文化的重要組成部分，承載著豐富的民族記憶和文化內涵，是對中華民族歷史傳統的遵從。在傳統節日中，人們通過各種習俗活動，如春節團圓、中秋賞月等，密切與家人、親友的關系，增進情感交流，增強對家族和民族的歸屬感、自豪感。這體現了傳統節日在維系民族情感、傳承民族文化方面的重要作用，所以作為中國人應尊重傳統節日，因此傳統節日更值得提倡。

故答案為：作為一個中國人，對傳統節日應該保持足夠的尊重。因為這不僅是對中華民族歷史傳統的一種遵從，也是對自身民族身份的一種認同。利用傳統節日，密切與家人的關系，增進與親友之間的感情，使自己在繁忙的工作和學習過程中，能夠不忘自己在整個家族中應盡的義務，增強對所屬家族的歸屬感和自豪感，這是一件非常有意義的事情。

23．【答案】例文：

那件事，讓我更加樂觀

灰蒙蒙的天空壓得人喘不過氣，我攥著那張滿是紅叉的數學試卷，機械地挪動著腳步。風卷著枯葉從腳邊掠過，仿佛在嘲笑我努力后的徒勞。這次月考，我竟從班級前十滑到了二十多名，滿心的挫敗感如潮水般將我淹沒，我陷入了深深的消極情緒中。

回到家，我一言不發地鉆進房間，把試卷扔在桌上，趴在窗邊發呆。媽媽似乎察覺到了異樣，輕輕敲敲門后走了進來。她沒有立刻問我發生了什么，只是靜靜地坐在我身邊，溫柔地撫摸著我的頭發。在媽媽的安撫下，我再也忍不住，眼淚奪眶而出，將心中的委屈和沮喪一股腦地傾訴出來。

媽媽耐心地聽完后，拉著我的手說：“孩子，還記得蘇軾嗎？他一生多次被貶，可無論處境多艱難，都能樂觀面對。就像他在困境中依然能寫出‘竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生’這樣豁達的詞句。一次考試失利不算什么，重要的是能從失敗中站起來。”媽媽的話如同一束光，照進我陰霾的內心。

我開始重新審視那張試卷，認真分析每一道錯題，把知識點重新梳理。在這個過程中，我不再一味地自責，而是告訴自己：這只是一次檢驗，發現問題才能更好地進步。每當我遇到難題想要放棄時，蘇軾的形象就會浮現在腦海中，激勵我繼續堅持。

隨著時間推移，我逐漸找回了信心。再次面對數學題時，我不再恐懼和逃避，而是帶著積極的心態去攻克。當又一次考試來臨，我胸有成竹地走進考場。發下試卷，看到成績的那一刻，我露出了欣慰的笑容——我又回到了班級前列。

___這件事，讓我深刻理解了樂觀的力量。它不是天生就有的，而是在挫折中磨礪出來的。就像蘇軾在困境中依然保持豁達，我也在這次經歷中學會了以樂觀的心態面對生活的挑戰，這份樂觀，將成為我人生路上最寶貴的財富。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料以林語堂對蘇軾的評價引入，強調“豁達樂觀"在人生中的重要性，引導我們關注自身面對困難時的心態，為作文確定了積極向上的情感基調。“樂觀”意味著面對困難時積極、開朗，充滿希望，能以正面的態度去應對；“消極"則是在困難面前沮喪、退縮，對事情發展持悲觀態度。

【寫作思路】開頭可通過引用名言、講述哲理故事或描寫生活場景，自然引出“樂觀”主題，點明那件影響自己的事。中間詳寫“那件事”，比如考試失利、比賽失敗、與朋友發生矛盾等，著重刻畫面對困難時從消極到樂觀的心理轉變過程，如一開始的沮喪、自我懷疑，到通過自我鼓勵、他人幫助等方式逐漸調整心態，以樂觀心態重新面對。結尾總結升華，闡述這件事對自己的深遠影響，表達樂觀心態將伴隨自己繼續前行的感悟。寫作時要避免流水賬式敘述，重點突出心理活動變化和樂觀心態形成的過程。

【立意提取】

籃球場上的挫折，讓我學會樂觀：寫自己參加籃球比賽失利，從最初的失落、懊惱，到在隊友鼓勵下重新振作，以樂觀心態看待失敗，明白失敗是成功之母的道理。

一次演講失誤后的樂觀蛻變：講述自己在演講比賽中因緊張失誤，原本灰心喪氣，后來在老師引導下積極反思，樂觀面對不足，努力提升演講能力。

生病住院時的樂觀力量：敘述自己生病住院期間，從害怕、焦慮，到被病友的樂觀感染，以樂觀心態面對病痛，收獲溫暖與成長

【點評】文章圍繞“那件事，讓我更加樂觀”這一主題，選取考試失利后在媽媽引導下變得樂觀的典型事例，敘事完整，生動展現了從消極到樂觀的心理變化過程，突出樂觀對自己的影響，主題明確。文中多處對“我"的心理進行刻畫，如考試失利后的沮喪“滿心的挫敗感如潮水般將我淹沒”，聽媽媽開導后的轉變“媽媽的話如同一束光，照進我陰霾的內心”，使讀者能感同身受，增強了文章的感染力。

1/1貴州省黔東南州從江縣東朗中學2024-2025學年九年級下學期語文3月質量監測試卷

（2025九下·從江月考）基礎積累

讀厚一本書，最重要的是要多讀，而不是咬文嚼字。一個人的閱讀史與他的精神長相qì①____合。一個熱愛閱讀的人，心中自有yìyùn②____，眼里必有遠方，這些東西是長年累月的閱讀所帶來的。作家三毛說：“讀書多了，容顏自然改變，在氣質里，在談吐上，在胸襟里，當然也可能顯露在生活和文字里。”總有人抱怨現在這么忙，哪還有時間讀書？其實，沒有時間看書的人恰恰是那些有時間也不會看書的人，最終只會落得個“少壯不努力，老大徒傷悲"的qī③____慘下場。

讀厚一本書，要敢于走出舒適區，涉獵要廣，讀自己不感興趣的書——讀理論書籍、讀難讀的書，發揚釘釘子的精神，深掘一口井，不挖到鉆石誓不罷休，真正把一本書讀懂讀透。要相信“做難事必有所得”，而不是浮光掠影、半途而廢，老是在低層次躊躇而不自知。

1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．咬文嚼字B．涉獵C．浮光掠影D．躊躇

【答案】1．契；意蘊；凄

2．A

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．本題考查根據拼音寫漢字。“契合"的“契”有投合、符合的意思，注意不要寫成“鍥"等形似字。“意蘊”指內在的意義、含義，“蘊"字筆畫較多，要注意書寫規范。“凄慘”的“凄"表示悲傷、悲慘，書寫時不要遺漏筆畫。通過對語境的理解以及對漢字含義和寫法的掌握，可準確寫出這幾個字。

故答案為：契；意蘊；凄

2．A選項“咬文嚼字”意思是過分地斟酌字句，多用來指死摳字眼兒而不注重精神實質，含貶義。文段強調讀厚一本書不應過于注重字詞，而應多讀，這里用“咬文嚼字"不符合語境，使用不恰當。

B選項“涉獵”指粗略地閱讀、瀏覽，不深入鉆研，在“涉獵要廣"中使用恰當，符合語境。

C選項“浮光掠影”比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻，與文中“老是在低層次躊躇而不自知"所表達的不深入閱讀的意思相符，使用恰當。

D選項“躊躇”在這里表示猶豫、徘徊不前，形容在閱讀上沒有進步，在低層次徘徊，使用恰當。

故答案為：A

3．（2025九下·從江月考）根據所給信息默寫相應內容。

①狡黠者鄙讀書，

，唯明智之士用讀書。(弗朗西斯·培根《談讀書》)

②羹飯一時熟，。(《十五從軍征》)

③___，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

④千古興亡多少事？悠悠。___。(辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》)

⑤___，不求聞達于諸侯。(諸葛亮《出師表》)

⑥傷心秦漢經行處，___。(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)

⑦岑參《白雪歌送武判官歸京》中“___，___"寫出了西北邊塞的奇麗景色。

⑧“清澈的愛，只為中國”成為當代中華兒女發自內心的最強音。在祖國邊防的陣地敢打敢拼，他們展現“___？___"(文天祥《過零丁洋》)的民族大義。

【答案】無知者羨讀書；不知飴阿誰；瀚海闌干百丈冰；不盡長江滾滾流；茍全性命于亂世；宮闕萬間都做了土；忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開；人生自古誰無死；留取丹心照汗青

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）此句出自弗朗西斯培根《談讀書》，前半句提到“狡黠者鄙讀書”，與之相對應的是“無知者羨讀書”，強調不同人對讀書的不同態度，故答案為“無知者羨讀書”。

（2）《十五從軍征》中描述老兵回家做飯，做好后卻不知該送給誰吃，體現其孤獨悲慘，對應句子為“不知飴阿誰”，故答案為“不知飴阿誰”。

（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》描繪塞外雪景，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝"寫出了冰天雪地、陰云密布的景象，故答案為“瀚海闌干百丈冰”。

（4）辛棄疾《南鄉子登京口北固亭有懷》感慨歷史興亡，“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”，以長江水的流淌表達歷史的綿延不絕，故答案為“不盡長江滾滾流”。

（5）諸葛亮《出師表》中表明自己在亂世中只求保全性命，無意追求功名的句子是“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，故答案為“茍全性命于亂世”。

（6）張養浩《山坡羊潼關懷古》中，“傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土"寫出了經過秦漢故地，看到昔日宮殿已成廢墟的感慨，故答案為“宮闕萬間都做了土”。

（7）岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪，描繪西北邊塞奇麗景色的句子是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，故答案為“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

（8）文天祥《過零丁洋》中體現民族大義，表達視死如歸精神的句子是“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，正符合當代邊防戰士的精神，故答案為“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

故答案為：無知者羨讀書；不知飴阿誰；瀚海闌干百丈冰；不盡長江滾滾流；茍全性命于亂世；宮闕萬間都做了土；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；人生自古誰無死，留取丹心照汗青

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

4．（2025九下·從江月考）下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A．戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式。

B．《曹劌論戰》選自《左傳·莊公十年》。《左傳》舊傳是春秋時期左丘明所作，是根據魯史編寫的編年體史書，保存了我國自公元前722年以后200多年間的許多史料。

C．《戰國策》是一部國別體史書，由東漢劉向編訂而成，主要記錄了戰國時期一些謀臣策士的言論和謀略。

D．弗朗西斯·培根是英國哲學家、作家。主要作品有《隨筆》《新工具論》等。

【答案】C

【知識點】先秦諸子百家

【解析】【分析】A.戲劇的確是一種綜合舞臺藝術，融合了文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術形式并形成獨立樣式，A正確；

B.《曹劌論戰》出自《左傳莊公十年》，《左傳》舊傳為春秋時期左丘明所作，是基于魯史編寫的編年體史書，保存了大量公元前722年以后200多年間的史料，B正確；

C.《戰國策》是一部國別體史書，由西漢劉向編訂而成，并非東漢，C錯誤；

D.弗朗西斯培根是英國著名哲學家、作家，其主要作品包含《隨筆》《新工具論》等，D正確；

故答案為：C.

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

（2025九下·從江月考）整本書閱讀

5．《簡·愛》中說這兩段話的人是（）

①“……教師和學生們會有一兩天用冷淡的眼光看你。但是他們心底里卻暗暗對你抱著友好的感情，而且只要你繼續好好努力，用不著多久，這種感情正因為暫時受到抑制，反而會更加明顯地表示出來。……"

②“即使世上的人都恨你。相信你壞，只要你自己問心無愧，知道自己是無辜的，你就不會沒有朋友。”

A．布洛克爾赫斯特B．譚波兒小姐

C．羅切斯特D．海倫·彭斯

6．《簡·愛》一書中的女主人公改寫了英國傳統女性溫柔可愛、逆來順受的形象，在19世紀歐洲文學史上留下了濃重的一筆，請結合相關情節簡述簡·愛為什么被后世視為現代女性的先驅和楷模。

【答案】5．B

6．她是一個敢于追求自由平等和獨立人格的女性。這集中體現在她對愛情的追求上。在桑菲爾德莊園，她愛上了男主人羅切斯特，雖然地位懸殊，她卻敢于追求愛情，因為她堅信每個人在精神和人格上都是平等的，她追求的是兩顆心的結合。但當得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的建議，放棄一切，離開了桑菲爾德莊園，因為她要的是一份有尊嚴的愛。

【知識點】作品的人物形象；對作品的體驗感受；《簡·愛》

【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

5．A選項排除；羅切斯特與簡愛主要是在愛情等方面有交流，這兩段話并非他所說。

B.正確。

C選項排除；海倫彭斯性格溫順，更傾向于隱忍，與這兩段話中積極引導的風格不符。

D選項排除。譚波兒小姐是簡愛在洛伍德學校的老師，她善良、公正，關心學生，這兩段話體現出對簡愛的安慰與鼓勵，符合譚波兒小姐的形象，所以答案是B。

故答案為：B

6．本題考查對簡愛人物形象的理解及結合情節分析其被視為現代女性先驅和楷模的原因。題干明確指出簡愛改寫了傳統女性形象，要從她追求自由平等和獨立人格方面結合相關情節闡述。在書中，簡愛在愛情上的表現尤為突出，她與羅切斯特的愛情故事是關鍵情節。她雖身處社會底層，但在愛情面前，堅定認為人人平等，勇敢追求羅切斯特，這體現了她對平等愛情的追求；而當得知羅切斯特有妻子后，毅然離開，堅守自己的尊嚴，不做附屬品，進一步凸顯其獨立人格。通過這些情節，能清晰展現簡愛被后世推崇的原因。

故答案為：她是一個敢于追求自由平等和獨立人格的女性。這集中體現在她對愛情的追求上。在桑菲爾德莊園，她愛上了男主人羅切斯特，雖然地位懸殊，她卻敢于追求愛情，因為她堅信每個人在精神和人格上都是平等的，她追求的是兩顆心的結合。但當得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，她拒絕了羅切斯特要她一同到巴黎生活的建議，放棄一切，離開了桑菲爾德莊園，因為她要的是一份有尊嚴的愛。

（2025九下·從江月考）現代文閱讀

父親歸來那一天

明前茶

小時候，父親歸來的那一天，就如彗星降臨一樣，是那樣不可思議。父親是天文望遠鏡工程師，不少觀測星系的望遠鏡都是他設計的。設計組裝好的望遠鏡，需要父親前往調試。通常，他一出差就會有一個月左右。

為了避免城市的燈光干擾，各地的天文臺都安設在市郊的高山上。那年頭的人都講奉獻，調試好精密度極高的望遠鏡，就能開啟天文臺的觀測圓頂，觀察浩瀚星空，研究宇宙的演變與奧秘，這是讓人無比欣喜的事情，所以父親對出差毫無怨言，我們全家也毫無怨言。因為我和母親都發現，當父親歸來時，那個木訥、謹慎，甚至有點刻板憂郁的工程師會忽然變得浪漫起來。

我記得，父親到陜西天文臺調試望遠鏡，工作結束正值臨潼的石榴豐收，父親帶回了六個碩大的石榴。那是物流極不發達的時代，我們這些江南小孩，從來沒有見過那么大的石榴。

剝開后，里面的石榴籽緊緊抱團，晶瑩剔透，紅潤發亮，我們用勺子挖著石榴籽，細細品嘗，它的甜是多維的、立體的、豐富的，有些許醇厚甜蜜還有些許酸爽。我終于明白古詩中為何說：“榴枝婀娜榴實繁，榴膜輕明榴子鮮。"那時候，我就立誓要到北方去，看一看完全與南方黏膩、濕潤的氣候不一樣的土地。父親說，只有排水良好的沙質土壤中，才能結出如此碩大的石榴。

父親還去過新疆天文臺，當時綠皮車要走56個小時的漫長旅程。等歸來時，他居然帶著一個大紙箱，難道父親是帶回了新疆的冬不拉？打開紙箱，全家人都笑了，父親居然帶回了新疆的棉花，是生長在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。

父親說，調試完望遠鏡，他去城里辦事，搭乘老鄉的拖拉機，路過浩瀚無邊的棉田，被一望無際的豐收場景震撼了，便用口袋里的清涼油，向棉農換了幾枝棉花。棉農問他：要不要多送他一點？父親笑著說：夠了，千萬別把棉花從棉枝上扯下來，他要讓兩個女兒看一看，真正的棉花是什么樣子。記得那天，我們把家中腌蘿卜干的空壇子反復刷洗，接著，父親將這干燥的棉枝插入壇中，成了家中別致的裝飾。掉落的小棉枝子，父親讓我親手從中扯出棉花來，摸摸里面的棉籽兒，那一刻，我似乎真的看見了一望無垠雪白的棉田。他說：“在新疆，每一地有上萬畝這樣的棉花。那里的棉花質量之好，做一床棉胎，可以用20年都不會扁塌。”

父親還去過云南天文臺，那次，我已經上高三。母親覺得在這節骨眼兒上，家里的頂梁柱不應該再出長差，但父親說，云南這臺望遠鏡有著特殊意義。所以，他必須去。父親承諾說，等他歸來時，會帶給我們驚喜。

父親去了40天，回來時帶著一箱子白玫瑰花。我們都吃了一驚，這是他一生中第一次給母親買花，喜出望外的母親不得不動用了家里所有的器皿來安置這些花。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父親還放上了一把蔫掉的碩大花苞。

看上去已經凋謝的花，為什么還要帶回來？父親說你們不懂，這就是成語“曇花一現"中的曇花呀！昆明人喜歡用曇花做甜湯，父親想讓我們嘗一嘗曇花湯的味道。

他將曇花的花萼輕輕去掉，把那些柔弱無骨的花瓣用清水反復沖洗，放蓮子等配料熬40分鐘后，起鍋前加入曇花的花瓣。曇花的花瓣，口感又滑又嫩，讓我仿佛聞到遠方云貴高原上飄來的清香。父親的背包里，還帶著曇花的小苗。花農對他說，曇花其實很好養，只是栽種后需要三四年才會開花。你要學會耐心等待。

這次昆明之行，給父親帶來的最大喜悅，不僅是望遠鏡的調試成功，還有他歸來時，我令他十分滿意的高考成績。他送了我一架迷你天文望遠鏡，鏡片是父親跟著云南天文臺的磨鏡師傅學習并磨制的。滿月時，用這臺小望遠鏡可以清清楚楚地看到月亮上的環形山，看到清輝四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙風暴吹襲后形成的暗影。

我記得，父親歸來那天所帶回來的，是外面那個浩瀚無垠的世界。他說成長中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山萬水、春華秋實，看到在宇宙星際之間，自己是一顆多么幸運的塵埃。如果你的視野之內都是烏云，那肯定是因為你站得不夠高，眺望得還不夠遠。

歸來的那一天，作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳脫個人的狹窄視野，去看待這個世界的別致角度，小到一個石榴、一枝棉花，大到一架望遠鏡。他做到了。

7．選文中提到“父親歸來的那一天，就如彗星降臨一樣，是那樣不可思議”，下列對“不可思議"的分析不恰當的一項是（）

A．父親歸來時，會忽然變得浪漫起來。

B．父親歸來時，“我”令他滿意的高考成績。

C．父親歸來時，帶回浩瀚無垠的世界。

D．父親教會“我"看待世界的別致角度。

8．下列對“父親是一個怎樣的人”分析不合理的一項是（）

不少觀測星系的望遠鏡都是父親設計調試的父親經常為工作出差，就連“我"高考的關鍵時刻，父親也不在家每次出差回來總是會給“我們”帶來一些禮物父親希望“我"能夠獨立，所以他經常要出差，一去就是一個月

A．專業技能強B．舍家為國C．關愛家人D．教子有方

9．閱讀全文，根據提示，概括父親三次出差歸來的“浪漫”之舉。

父親出差地父親的“