七年級下學期語文6月月考試卷貴州省畢節市金沙縣2023-2024學年七年級下學期語文6月月考試卷

一、基礎積累（共4道小題，20分）

（2024七下·金沙月考）閱讀文段，完成下面小題。

最是人間三月天，植樹造綠正當時。3月12日，正值我國第46個植樹節之際，由畢節市林業局、共青團畢節市委、市總工會等單位聯合開展的“厚植生態優勢共建綠色畢節"義務植樹活動在七星關區朱昌鎮伍坪村進行。來自各單位的200余名志愿者齊上“春山”，以身作則，履行植樹義務，為共創良好生態環境，筑牢綠色生態屏障出一份力。

當天清晨，薄霧如輕紗般籠zhào①________著大地，志愿者們káng②________著鋤頭，帶著樹苗來到山上。“我們植樹有三個要點，大家認真記，不要不以為然，因為按照三個要點植樹存活率才更高……"畢節市林業局綠化造林中心副主任廖冬云認真地向大家講解植樹經驗。

了解植樹要點后，植樹人員兩三人一組，盡管植樹的動作生疏，但大家分工明確、配合默契，shùnxī③________之間，便種植出了一排排新樹苗，它們整齊劃一，筆直挺立，萌發出春的生機與活力。

1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．以身作則B．不以為然C．屏障D．生疏

3．（2024七下·金沙月考）根據所給信息默寫相應內容。

（1）也許多少年后在某個地方，___。（弗羅斯特《未選擇的路》）

（2）山重水復疑無路，___。（陸游《游山西村》）

（3），決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）

（4）落紅不是無情物，___。（龔自珍《己亥雜詩〈其五〉》）

（5）

，亭亭凈植。（周敦頤《愛蓮說》）

（6）念天地之悠悠，

！（陳子昂《登幽州臺歌》）

（7）人要站得高，看得遠，才不會被眼前的事物所蒙蔽，正如王安石在《登飛來峰》中說的：___，___。

（8）劉禹錫《陋室銘》中，表現出作者擺脫喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的句子是：

，

。

4．（2024七下·金沙月考）下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學家。

B．“銘”“說"都是古代常見的文體，其中“銘”側重于議論，“說"側重于敘事。

C．梁啟超，思想家、學者，別號飲冰室主人，是中國近代思想家，戊戌變法領袖之一。

D．普希金，俄國近代文學的奠基者，代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》等。

二、整本書閱讀（5分）

5．（2024七下·金沙月考）探究小說人物，可以關注情節突變處。如一個人突然闖入別人的生活或突然消失導致人物命運發生改變。下列關于《駱駝祥子》中的情節突變處，說法有誤的一項是（）

A．大兵奪走了祥子的新車，祥子的努力化為泡影。

B．曹先生給祥子買了新車，祥子的生活出現了轉機。

C．小福子絕望自殺，祥子的精神徹底崩潰。

D．虎妞難產而死，祥子的生活再次陷入困頓。

6．（2024七下·金沙月考）請根據自己對《駱駝祥子》的閱讀積累，補全表格中的內容。

三、現代文閱讀（28分）

（2024七下·金沙月考）閱讀文段，完成下面小題。

風吹韭菜坪（節選）

①總覺黔西北今年以來最為晴好的天氣，都集中于一日之內，盡數贈獻給了韭菜坪。一早，當我們從赫章城一路風塵仆仆地趕到韭菜坪山腳時，明麗的日光已將整個韭菜坪點亮。沒有了霧氣的團團圍繞，這時韭菜坪的萬般景致透徹而分明。

②從山腳出發，我們坐上觀光車一路逡巡而上，車子繞著巨大的山體忽左忽右，一點點地駛上頂峰。到了半山向下看時，才驀然發現這道路給人的視覺震撼力著實不小，于是趕緊掏出手機，啪啪地按下快門，拍下了一條“巨蛇”逶迤而行的畫面。

③在山腳下，我就已聞到了風中夾雜著的韭菜味道，有一點點的刺鼻、一點點的辛辣，算不上好聞卻也不令人厭惡。拾級而上，韭菜花就這樣一點點地展露眼前，到達半山時，高坡與矮處、眼前與身后滿是韭菜花。在秋風的吹拂下，這些韭菜花搖擺著紫的頭顱與綠的身子，不知疲倦地舞蹈著，而掛在花間的晨露恰似一只只明亮的眼，既無所顧忌地挑逗著游客，又明目張膽地觀賞著這曼妙世界。

④在我看來，能夠令人賞心悅目的事物不外乎二，首先是美。人們常說，美貌如花，可見在人們心中，無論是花團錦簇還是一枝獨秀，花，都是美的象征與代名。其次是規模。以我個人的粗淺感觀來說，若能一瀉千里、綿延不絕，憑借這樣的氣勢與宏闊，縱然不是花而是并無生命的其他物事，也能讓人從這壯觀之中覺出幾分美來。而此時我所站立的韭菜坪，數萬畝的韭菜花就這樣層層疊疊、一望無際，使它同時具備了花的美貌與物的遼闊。這樣的美，當是美的極致與典范，是大美和美的至高境界。

⑤作為一種多年生常綠草本植物，韭菜耐寒且喜歡在陰濕肥沃的環境中生長，在日照充足的干燥環境中相反會葉尖焦黃，這也就不難理解常年云霧繚繞的韭菜坪上，為什么會生長著這么多的野生韭菜了。

⑥《山海經》記載：“丹熏之山、北單之山、崍山、雞山、邊春之山、視山，其山多韭。"意思是說今天的內蒙古、四川、湖南和云南等地的山上，都生長著韭菜。我有些納悶，覺得《山海經》理應再加上一個“黔山”的，因為就在黔之屋脊，這數萬畝的韭菜花海，無論從哪個方面來說，都繞脫不開。

⑦此次能上韭菜坪，緣于赫章正在舉行的一場登高比賽。這次登高，參賽的運動員們有福了，因為他們將從韭菜坪山腳一路向上，登至韭菜坪最高峰。在我們乘車上去后不久，一位運動員追上并超過了我們，看著他迅捷的背影，仿佛一點也不勞累，我想會不會是這滿山的韭菜花香給予了他能量，激發著他一路飛奔。在半山，我遇見了另一位帥氣的運動員，他在此次賽事中取得了不錯的成績。他告訴我，他是上海人，這是他的第一次赫章之旅。我問他，我們這個地方怎么樣？他很認真地說：“我從沒見過這么壯觀這么美麗的韭菜花海，還有，你們這邊的山真高啊，看著它們，我情不自禁地有了一種想要翻越和征服的欲望。"是了，我想，對于美，我們的心態也各有不同：有的人也許只想靜靜地欣賞，有的人則想將其攬入懷中，而有的人，則想把美征服，自己站在美上，做美中之王。

⑧中午時分，活動行將結束，我們返回到山腳時，韭菜坪的天氣還是出奇的好。頭頂，直升機還在來來去去地運輸著旅客，路上，載滿人員的小汽車奔著韭菜坪而來，從車牌號來看，既有省內的，也有省外的，既有本地的，也有來自各個縣區的。于是我便想：無論來自哪里，其實對于美，我們都殊途同歸。

7．下列不是作者在半山所見的一項是（）

A．道路蜿蜒曲折，宛如一條“巨蛇”逶迤而行。

B．高坡與矮處、眼前與身后滿是韭菜花。

C．第一次來赫章參加登高比賽的上海運動員。

D．頭頂，直升機在來來去去地運輸著旅客。

8．下面是幾位同學針對文章的討論，其中說法不恰當的一項是（）

秀秀：文章第④段，作者借韭菜花引發了對“美"的思考與贊美。

婷婷：第⑥段引用《山海經》的記載，增強了文章的文學底蘊，吸引讀者閱讀興趣。

梅梅：作者寫作此文的緣由，是基于赫章縣正在舉行的一場登高比賽。

希希：最后兩段點明，大家對于“美”的心態可能不同，但最終都是喜歡“美"的。

A．秀秀B．婷婷C．梅梅D．希希

9．請自選角度，賞析下面的句子。

在秋風的吹拂下，這些韭菜花搖擺著紫的頭顱與綠的身子，不知疲倦地舞蹈著，而掛在花間的晨露恰似一只只明亮的眼，既無所顧忌地挑逗著游客，又明目張膽地觀賞著這曼妙世界。

10．有人說：“旅游有三種境界：只看人為的熱鬧，是初級；拋開人為的熱鬧看到自然之景，是中級；能拋開自然景色的迷眼繁華而品出個味和道理來的，才是高級。”聯系全文，談談你認為作者這次觀光達到了旅游的哪種境界。

（2024七下·金沙月考）閱讀文段，完成下面小題。

讓人煩惱的青春痘

①“只要青春不要痘。"青春是美好的，但“青春痘”卻讓人無比煩惱。

②青春痘多見于青年，男多于女，好發于面頰、額部、頦部和鼻頰溝等多脂區，其次是胸部、背部及肩部。青春痘有自限性。絕大多數患者青春期后逐漸減輕，直至消失。常見于17～18歲的青年，亦有早至10～13歲、遲至青春期以后或成人以后發病的。

③青春痘是發作在毛囊皮脂腺的慢性皮膚病，發作的要素多種多樣，但最直接的要素就是毛孔梗塞。毛孔梗塞以后，毛囊里面的油脂排不出來，越積越多就構成一個個小痘痘，青春痘就是這樣發作的。不太嚴重的青春痘上通常都能看到一個白色或者黑色的肉頭，這就是白頭粉刺與黑頭粉刺。白頭粉刺亦稱閉合性粉刺，為皮色丘疹，針頭大小，毛囊開口不明顯，不易擠出脂栓。黑頭粉刺亦稱開放性粉刺，丘疹中央為擴大的毛孔，脂栓阻塞于毛囊口。從粉刺里能擠出一些白色的分泌物，這就是堆積在毛孔里面的油脂，并非臟的東西，也不是所謂的螨蟲。

④痘痘長在臉上讓人很不舒服，有些嚴重的甚至會流膿血，很多人不自覺地就去用手擠。當青春痘出現膿血狀況時，有必要進行清理，但是如果沒有進行專門的衛生處理，很有可能引起傷口的感染，加重病情。

⑤__________首先，在擠壓的同時會造成部分油脂被擠入皮下組織，造成毛孔潰爛，導致細菌擴散到其他部位，引發感染，形成皮下囊腫。其次，容易擠壓到毛細血管，使血管破裂，如果污血沒有完全被擠出，會淤積于毛孔內，很容易產生痘印。另外，擠壓容易使表皮細胞受損，傷口愈合后容易留下疤痕。最關鍵的是擠壓臉部T字區，比擠壓別的部位更加容易受到感染，細菌可經海綿竇逆行至大腦導致顱內感染，嚴重的可能會危及生命。

⑥想要治療青春痘，就應該從多方面進行注意。在生活方面應該做到不吸煙、不喝酒，如果是活動性或是炎癥性的青春痘，就應該注意防曬，太冷太熱的天氣以及過分潮濕的天氣都不適合治療和預防青春痘。

⑦另外，患者的飲食方面也是非常重要的，如果患者想要預防或是治療青春痘，就應該忌掉辛辣的食物，和比較甜的食物，還有狗肉、羊肉等發物也應該少吃，對于新鮮的蔬菜和水果可以多吃些，不過要適量。

⑧青春痘的治療，不能盲目，不要相信所謂的特效藥，大部分藥物都含有激素，涂抹在皮膚上，會刺激皮膚，使膚色暗沉，更使得病情越來越嚴重。

11．結合文章內容，下列填在第⑤段橫線處的內容，最合適的一項是（）

A．為什么要擠壓青春痘呢？B．應該如何擠壓青春痘呢？

C．我們可以這樣擠壓青春痘。D．擠壓青春痘的危害有很多。

12．下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是（）

A．當青春痘出現膿血狀況時，如果沒有進行專門的衛生處理，一定會引起傷口感染，加重病情。

B．擠壓臉部T字區部位的青春痘比別處更容易受到感染，若嚴重的話，甚至可能危及生命。

C．治療青春痘要求做到防曬，太冷太熱以及過分潮濕的天氣都不適合治療和預防青春痘。

D．青春痘患者應該忌掉辛辣、發甜的食物以及發物，但是可以多吃新鮮的水果和蔬菜。

13．結合選文內容，用簡潔的語言說明青春痘最直接的發病機理。

14．請你根據文章內容，補全下列對話。

婷婷：我才13歲，怎么就長青春痘了呢？

秀秀：因為____________

婷婷：那我能使用特效藥治療嗎？

秀秀：____________

四、古代詩文閱讀（17分）

（2024七下·金沙月考）閱讀文段，完成下面小題。

竹有節而嗇①花，梅有花而嗇葉，松有葉而嗇香，惟蘭獨并有之。蘭，君子也。餐霞飲露，孤竹②之清標；勁柯端莖，汾陽③之清節；清香淑④質，靈均⑤之潔操。韻而幽，妍而淡，曾不與西施、何郎⑥等伍，以天地和氣委之也。

予嗜焉成癖，搜求五十品，隨其性而植之。客有謂予曰：“此身本無物，子何取以自累？"予應之曰：“天壤間萬物皆寄爾。耳，聲之寄；目，色之寄；鼻，臭之寄；口，味之寄。若總其所以寄我者而為我有，又安知其不我累耶？”

【注釋】①嗇：缺少，貧乏。②孤竹：代指伯夷和叔齊。③汾陽：指介子推。④淑：美好，善良。⑤靈均：屈原的字。⑥西施：以貌美著稱，被稱為“中國古代四大美女"之一。何郎：指三國時期玄學家何晏，何晏儀容俊美，面色白皙猶如敷粉，被稱為“傅粉何郎”。

15．下列修辭手法文章沒有使用的一項是（）

A．設問B．類比C．排比D．反問

16．本文與周敦頤的《愛蓮說》均運用了

的寫作手法，并且都從形象和

兩方面來描寫蘭花和蓮花。

17．下列各組加點詞的意思和用法相同的一項是（）

A．孤竹之清標何陋之有（劉禹錫《陋室銘》）

B．以天地和氣委之也蒙辭以軍中多務（《孫權勸學》）

C．客有謂予曰予謂菊，花之隱逸者也（周敦頤《愛蓮說》）

D．又安知其不我累耶爾安敢輕吾射（歐陽修《賣油翁》）

（2024七下·金沙月考）江亭夜月__________

王勃

（其一）

江送巴南水，山橫塞北云。津亭秋月夜，誰見泣離群？

（其二）

亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。

18．結合兩詩內容，詩歌題目處應填

A．分別B．告別C．送別D．辭別

19．這兩首同題詩在表達情感的手法上各有不同。請你參照對第一首詩的分析示例，分析第二首詩。

示例：第一首詩中“誰見泣離群"一句，意思是誰見過在離別時哭哭啼啼的呢？這里，詩人用平實淺露的語句直接抒情，表達離別的傷心、悲愁。

五、綜合運用（共3道小題，15分）

（2024七下·金沙月考）七年級（2）班準備策劃、組織一次“孝親敬老”活動，請你參與并完成相關練習。

20．活動方案的大綱已經完成（如下），請你補全空白部分，為活動建言獻策。

活動策劃書

活動主題：孝親敬老___活動時間：5月13號下午3：00-5：00

宣傳標語：①_________

活動地點名稱內容注意事項

活動一立人報告廳孝善文化專家談邀請專家講解新時代孝善文化的內涵，發揚孝善文化的意義和措施。②____________

活動二勤樸樓展廳③___邀請自己的父母前來，并為他們寫一段頒獎詞，念給父母聽。提前準備好卡片，并學習如何撰寫頒獎詞。

21．活動一中，專家出示了一副對聯，其中下聯的順序被打亂了，下列重新排序正確的一項是（）

上聯：羊羔出欄思跪乳

下聯：________

①離巢

②烏鴉

③反芻

④念

A．②①④③B．①②④③C．②①③④D．①③④②

22．活動二中，婷婷同學做了一次發言，其中有兩處不妥，請你找出來，并提出修改意見。

“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也"。尊敬長輩，孝敬父母，一直是中華民族的傳統美德。弘揚孝道不僅是中華民族生生不息的根基，更是我們的一份責任。讓我們行動起來，從現在做起，從小事做起，孝親敬老，傳承美德！

六、寫作能力（60分）

23．（2024七下·金沙月考）大山里的驛路梨花，讓過往的無數行人心動，感受到了溫暖；盛開的紫藤蘿花，使宗璞感慨心動，引發對生命的思考；一顆小桃樹的成長，令賈平凹心動，看到了生活的希望……生活中許多常見的景與物，都會觸發我們美好的情思，引發我們深刻的思考。

請你以“它讓我心動”為題目，寫一篇不少于500字的作文。

寫作提示與要求：（1）明確“它"是什么，以及主體是“我”；（2）詳略得當，圍繞中心選材，舉例寫出“它"為什么讓“我”“心動"；（3）文從字順，有邏輯地表達自己從中獲得的發現、感悟、思考等；（4）符合生活常理，內容健康，文體明確；（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分

【答案】1．①罩②扛③瞬息

2．B

【知識點】詞語的使用（搭配）；字體書寫

【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．本題考查字形。①“籠zhào”：“籠罩"在文中描述薄霧如輕紗般覆蓋大地的狀態，形象地展現出清晨霧氣彌漫的景象。②“káng著”：“扛"著，表示用肩膀承擔重物，文中指志愿者用肩膀扛起鋤頭前往山上植樹，突出行動的姿態。③“shùnxī”：“瞬息"形容極短的時間，在文中形容植樹人員雖動作生疏，但憑借分工明確、配合默契，很快就種出一排排新樹苗，強調時間之短暫。

故答案為：①罩；②扛；③瞬息

2．本題考查詞語運用。

A.“以身作則”：意思是以自己的行動做出表率。文段中描述志愿者們積極參與義務植樹活動，用實際行動履行植樹義務，“以身作則"一詞準確地體現了志愿者們帶頭示范的行為；

B.“不以為然”：表示不認為是正確的，多用來表達對某種觀點或做法的否定態度。而文段中“我們植樹有三個要點，大家認真記，不要不以為然”，此處想要表達的是不要不把植樹要點當回事，應使用“不以為意”（意思是不把它放在心上，表示對人或事抱輕視態度）。所以“不以為然"在此處使用不恰當；

C.“屏障”：指作用像屏風的東西，可用來比喻遮擋、保護的事物。文中“筑牢綠色生態屏障”，將綠色植被比作保護生態環境的屏障，形象地說明了植樹造林對生態環境的重要保護作用；

D.“生疏”：意為對某種事物不熟悉、不熟練。文段中“盡管植樹的動作生疏”，描述植樹人員因不常植樹，所以動作不夠熟練，“生疏”一詞符合語境。

故答案為：B

3．【答案】我將輕聲嘆息將往事回顧；柳暗花明又一村；蕩胸生曾云；化作春泥更護花；香遠益清；獨愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；無絲竹之亂耳；無案牘之勞形

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：顧、柳、胸、愴然、涕、畏、遮、緣、案、牘

（7）《登飛來峰》是北宋王安石的作品，詩中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"一句，“浮云”在古代常被用來比喻奸邪小人或眼前的困難、障礙等。“不畏浮云遮望眼"意思是不害怕浮云遮擋自己的視線，體現出一種無所畏懼的精神；“自緣身在最高層”表明因為自己站在山峰的最高處，所以能夠超越這些障礙，看得更遠更清晰。這兩句詩形象地表達了只有站在高處，才能不被眼前的事物所迷惑，與題干中“人要站得高，看得遠，才不會被眼前的事物所蒙蔽"的意思相契合。

（8）《陋室銘》通過對陋室的描寫，表達了作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操。“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這兩句中，“絲竹"代指音樂，在當時，宴會上的絲竹之聲往往代表著世俗的喧囂和應酬；“案牘”指官府的公文，象征著繁雜的公務。“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形"意思是沒有嘈雜的音樂擾亂雙耳，沒有繁瑣的政務使身體勞累，生動地表現出作者擺脫了世俗的喧囂和公務的煩擾，內心的輕松與欣喜。

故答案為：我將輕聲嘆息將往事回顧；柳暗花明又一村；蕩胸生曾云；化作春泥更護花；香遠益清；獨愴然而涕下；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

4．【答案】B

【知識點】其他常識

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體側重于敘事，一般都是用韻的。“說"是古代一種議論文體，既可說明記敘事物，也可發表議論，側重于議論，是為了陳述作者對社會上某些問題的看法。

故答案為：B

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。·

5．【答案】B

【知識點】作品的基本內容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著內容識記。

ACD.正確；

B.曹先生是祥子的雇主，他為人和善，對祥子也不錯，讓祥子到他家拉包月。但曹先生并沒有給祥子買新車，祥子的新車是他自己辛苦攢錢買的，后來又經歷了一系列變故失去了車。

故答案為：B

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

6．【答案】①劉四爺/楊先生和楊太太②小福子

【知識點】作品的基本內容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著內容識記。1.主雇關系：在小說中，與祥子有主雇關系的人物有多個。其中，劉四爺是人和車廠的老板，祥子到他的車廠租車拉車，從某種意義上說，劉四爺是祥子的雇主。劉四爺為人精明、苛刻，祥子在他的車廠努力工作，希望通過自己的努力攢錢買車，劉四爺對祥子的態度也在一定程度上影響著祥子的生活和心理。此外，楊先生和楊太太也是祥子的雇主。祥子曾到楊先生家拉包月，然而楊家太太對祥子極為刻薄，拼命使喚他干活且不包飯，這讓祥子感受到了雇主的冷酷和無情，最終祥子與楊太太翻臉后離開。還有曹先生，他是祥子較為敬重的雇主。曹先生待祥子寬和、仁厚，在祥子不小心弄傷他和自己后，曹家人并未責怪祥子，曹先生的善良和理解讓祥子在艱難的生活中感受到了一絲溫暖。所以，此處填寫“劉四爺、楊先生和楊太太、曹先生和曹太太”更為全面。2.戀愛關系：祥子在書中的戀愛對象是小福子。小福子是一個善良、純真且命運悲慘的女子。她有著堅韌的生存意志，卻被父親賣給軍官做妾，被拋棄后回家又被迫出賣肉體養活家人。虎妞死后，小福子希望能和祥子一起生活，她對祥子有著深厚的感情，而祥子也對她有一定的愛意和同情。但祥子因害怕承擔生活的重擔而拒絕了她，最終小福子不堪生活的折磨自殺身亡，她的死對祥子的精神造成了沉重打擊，也加速了祥子的墮落。所以，此處應填“小福子"。

故答案為：①劉四爺/楊先生和楊太太②小福子

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

【答案】7．D

8．C

9．示例：運用擬人、比喻的修辭手法，一方面形象生動地寫出了韭菜花在風的吹拂下搖擺的姿態，另一方面把晨露比作明亮的眼，清澈透明，又賦予晨露以人的神情，可愛生動。此句表達了作者對韭菜花的喜愛之情。

10．示例：我認為作者這次游覽達到了旅游的高級境界。作者在游玩韭菜坪時不僅發現了美和趣味，還能在自然之景中聯想到《山海經》記載中的關于韭菜的內容，更難能可貴的是作者能以獨立的思想，看景論美和思考“美”的內涵。

【知識點】散文；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

7．本題考查內容理解概括。

ABC.正確；

D.根據文章第⑧段“中午時分，活動行將結束，我們返回到山腳時，韭菜坪的天氣還是出奇的好。頭頂，直升機還在來來去去地運輸著旅客，路上，載滿人員的小汽車奔著韭菜坪而來，從車牌號來看，既有省內的，也有省外的，既有本地的，也有來自各個縣區的"可知，作者看到“頭頂，直升機在來來去去地運輸著旅客”這一情景是在返回山腳時，而非半山。

故答案為：D

8．本題考查內容理解辨析。

ABD.正確；

C.選項中說作者寫作此文的緣由是基于赫章縣正在舉行的一場登高比賽，這是不準確的。雖然文章提到此次能上韭菜坪是因為赫章正在舉行登高比賽，如第⑦段“此次能上韭菜坪，緣于赫章正在舉行的一場登高比賽。這次登高，參賽的運動員們有福了，因為他們將從韭菜坪山腳一路向上，登至韭菜坪最高峰”，但從文章整體來看，作者寫作此文的真正緣由是源于對美的欣賞和追尋，例如文中作者對韭菜坪美景的細致描寫以及對“美”的內涵的深入思考等。

故答案為：C

9．本題考查句子賞析。1.修辭角度：這句話運用了擬人和比喻的修辭手法。將韭菜花人格化，說它們“搖擺著紫的頭顱與綠的身子，不知疲倦地舞蹈著”，“搖擺”“舞蹈"等詞語生動形象地描繪出韭菜花在秋風中搖曳的姿態，賦予其生命與活力，展現出它們的動態美。同時，把晨露比作“一只只明亮的眼”，運用比喻的修辭，形象地寫出了晨露的清澈透明，而“無所顧忌地挑逗著游客，又明目張膽地觀賞著這曼妙世界"則賦予晨露以人的神情和動作，使晨露顯得可愛生動，富有情趣。通過這些修辭手法，作者將韭菜花和晨露描寫得栩栩如生，表達了對韭菜花的喜愛之情。2.描寫角度：此句通過對韭菜花的形態（搖擺著紫的頭顱與綠的身子）和晨露的樣子（恰似一只只明亮的眼）進行細致的描寫，以及對它們動作（舞蹈、挑逗、觀賞）的刻畫，為讀者呈現了一幅生動的畫面，讓讀者仿佛身臨其境，能真切地感受到韭菜坪上韭菜花在秋風中舞動、晨露點綴其間的美妙景象，增強了文章的感染力和畫面感。

故答案為：示例：運用擬人、比喻的修辭手法，一方面形象生動地寫出了韭菜花在風的吹拂下搖擺的姿態，另一方面把晨露比作明亮的眼，清澈透明，又賦予晨露以人的神情，可愛生動。此句表達了作者對韭菜花的喜愛之情。

10．本題考查主觀表達。文中可以看出，作者詳細描寫了韭菜坪的自然美景，如韭菜花的繁茂、道路的蜿蜒等，這表明作者已經超越了只看人為熱鬧的初級境界，看到了自然之景。同時，作者不局限于欣賞美景，還對韭菜坪上韭菜生長的原因進行了探討，如第⑤段提到韭菜的生長習性與韭菜坪環境的關系；聯想到《山海經》中關于韭菜生長地的記載，如第⑥段“《山海經》記載：‘丹熏之山、北單之山、崍山、雞山、邊春之山、視山，其山多韭。’意思是說今天的內蒙古、四川、湖南和云南等地的山上，都生長著韭菜。我有些納悶，覺得《山海經》理應再加上一個‘黔山’的”；還通過與運動員的交流，展現了不同人對美的不同態度，如第⑦段中上海運動員對韭菜坪美景的感受以及作者對不同人對待美的心態的思考；最后通過對韭菜坪熱鬧場景的觀察，得出“無論來自哪里，對于美都殊途同歸"的感悟。這些都表明作者不僅僅停留在欣賞自然之景，還能從自然景色中品味出道理和內涵，所以作者這次觀光達到了旅游的高級境界。

故答案為：示例：我認為作者這次游覽達到了旅游的高級境界。作者在游玩韭菜坪時不僅發現了美和趣味，還能在自然之景中聯想到《山海經》記載中的關于韭菜的內容，更難能可貴的是作者能以獨立的思想，看景論美和思考“美”的內涵。

【答案】11．D

12．B

13．毛孔梗塞后，毛囊里的油脂排不出來，越積越多就構成青春痘。（意近即可）

14．青春痘雖然多見于青年，亦有早至13歲發病的。最好不要，所謂的特效藥大多含有激素，涂抹特效藥并不利于治療青春痘。

【知識點】平實性說明文；把握說明對象；概括說明內容；分析說明對象特征；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

（4）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

11．本題考查情景補寫。第⑤段通過“首先……其次……另外……最關鍵的是……"的結構，詳細闡述了擠壓青春痘會導致油脂擠入皮下組織引發感染、擠壓毛細血管產生痘印、表皮細胞受損留疤，以及擠壓臉部T字區可能引發顱內感染甚至危及生命等多種不良后果。A.“為什么要擠壓青春痘呢？”，此段并非在探討擠壓青春痘的原因，而是強調擠壓的危害；B.“應該如何擠壓青春痘呢？”，文段重點并非介紹擠壓方法，而是警示擠壓的危害；C.“我們可以這樣擠壓青春痘”，與段落強調擠壓危害的主旨相悖；D.“擠壓青春痘的危害有很多”，準確概括了該段內容，起到了引出下文具體危害闡述的作用，符合語境。

故答案為：D

12．本題考查內容理解辨析。A.原文第④段表述為“當青春痘出現膿血狀況時，如果沒有進行專門的衛生處理，很有可能引起傷口的感染，加重病情”，“很有可能"表明是一種可能性，而A選項“一定會引起傷口感染，加重病情”過于絕對，與原文不符；B.正確；C.由第⑥段“如果是活動性或是炎癥性的青春痘，就應該注意防曬，太冷太熱的天氣以及過分潮濕的天氣都不適合治療和預防青春痘"可知，選項中缺少“活動性或是炎癥性的青春痘”這一前提條件；D.依據第⑦段“對于新鮮的蔬菜和水果可以多吃些，不過要適量”，D選項“可以多吃新鮮的水果和蔬菜”忽略了“適量"這一要求，表述不準確。

故答案為：B

13．本題考概括整合信息的能力。文章第③段明確指出“青春痘是發作在毛囊皮脂腺的慢性皮膚病，發作的要素多種多樣，但最直接的要素就是毛孔梗塞。毛孔梗塞以后，毛囊里面的油脂排不出來，越積越多就構成一個個小痘痘，青春痘就是這樣發作的”。

故答案為：毛孔梗塞后，毛囊里的油脂排不出來，越積越多就構成青春痘。（意近即可）

14．本題考查說明內容理解概括。①婷婷詢問13歲長青春痘的原因，結合第②段“常見于17～18歲的青年，亦有早至10～13歲、遲至青春期以后或成人以后發病的”，可知應回答“青春痘雖然多見于青年，亦有早至13歲發病的”。②婷婷詢問能否使用特效藥治療，根據第⑧段“青春痘的治療，不能盲目，不要相信所謂的特效藥，大部分藥物都含有激素，涂抹在皮膚上，會刺激皮膚，使膚色暗沉，更使得病情越來越嚴重”，應回答“最好不要，所謂的特效藥大多含有激素，涂抹特效藥并不利于治療青春痘”。

故答案為：青春痘雖然多見于青年，亦有早至13歲發病的；最好不要，所謂的特效藥大多含有激素，涂抹特效藥并不利于治療青春痘。

【答案】15．A

16．托物言志；品質

17．D

【知識點】分析文言文的寫作特色；一詞多義；設問

【解析】【點評】（1）本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結合具體內容來分析即可。根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

（2）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

（3）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。【參考譯文】

竹子有節但缺少花，梅有花但缺少葉，松有葉卻缺少香氣。唯獨蘭是三者（花、葉、香）一起具備的。蘭花，是花中的君子。蘭花餐食日霞，渴飲露水，具有像伯夷、叔齊的清高品格；它莖干端正勁直，具有像介子推的堅貞節操；它清香而資質俊美，具有像屈原的高潔情操。蘭花既韻致又幽雅，既秀麗又淡樸，從來不和西施、何郎等為伍，因為它是天地的祥瑞之氣凝聚所生。

我喜歡蘭花成為一種癖好，（于各種著名的蘭花中）尋找探求到五十個品種，依照它們的習性來栽種。有朋友問我：“人生本來沒有身外之物的煩惱。你卻為什么用蘭花來拖累自己呢？"我回答：“天地間萬物都是有所寄托的。耳朵，是聲音的寄托之所；眼睛，是顏色的寄托之所；鼻子，是氣味的寄托之所；嘴巴，是味道的寄托之所。如果匯集這些寄托于我的東西并化為我生活中的一部分，又怎么知道它們不會拖累我呢？”

15．本題考查修辭手法的辨析。A.正確。設問的特點是自問自答，即先提出問題，然后自己給出答案。通讀全文，文中并沒有出現這種有問有答形式的語句，所以文章未使用設問修辭；B.類比是基于兩種不同事物或道理間的類似，借助喻體的特征來對本體加以修飾描摹。文中第一段“竹有節而嗇花，梅有花而嗇葉，松有葉而嗇香，惟蘭獨并有之”，將竹、梅、松與蘭進行對比，通過竹、梅、松各自的特點，突出蘭兼具花、葉、香的獨特之處，運用了類比的修辭手法；C.排比是把三個或以上結構類似、語氣一致、意思相關或相同的句子排列起來。文章第一段“餐霞飲露，孤竹之清標；勁柯端莖，汾陽之清節；清香淑質，靈均之潔操”，三個分句結構相似、語氣一致，分別從不同方面寫出了蘭花清高、堅貞、高潔的品質，增強了語勢，使用了排比的修辭手法；D.反問是用疑問的句式表達確定的意思，以加強語氣。文中第二段“若總其所以寄我者而為我有，又安知其不我累耶”，意思是如果匯集這些寄托于我的東西并化為我生活中的一部分，就知道它們不會拖累我，通過反問的語氣，強調了這些事物已成為生活的一部分，不會成為拖累，使用了反問的修辭手法。

故答案為：A

16．本題考查寫作手法的對比閱讀。①托物言志是通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。在《愛蓮說》中，周敦頤通過描寫蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”等特點，表達了自己不慕名利、潔身自好的生活態度；本文中，作者通過描寫蘭花“餐霞飲露"勁柯端莖”“清香淑質"等特質，以及對蘭花的喜愛，表達了自己不為外物所累的曠達心境。兩篇文章均借助具體事物來抒發情感、表明志向，運用了托物言志的寫作手法。②從形象方面，《愛蓮說》中“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”描繪了蓮花的外形；本文“竹有節而嗇花，梅有花而嗇葉，松有葉而嗇香，惟蘭獨并有之"寫出了蘭花兼具花、葉、香的外在特點。從品質方面，《愛蓮說》中“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”點明蓮花如君子般的高潔品質；本文“孤竹之清標"汾陽之清節”“靈均之潔操"等語句，賦予蘭花清高、堅貞、高潔等品質。所以，兩篇文章都從形象和品質兩方面來描寫蘭花和蓮花。

故答案為：托物言志；品質

17．本題考查一詞多義。

A.之：結構助詞，的/助詞，表示強烈的反問，賓語前置的標志；句意：伯夷、叔齊那樣清高的品格/有什么簡陋的呢？

B.以：連詞，因為/介詞，用；句意：因為它是天地間的祥瑞之氣匯聚而成的/呂蒙用軍中事務多來推辭；

C.謂：動詞，告訴，對……說/動詞，認為；句意：有客人對我說/我認為菊花，是花中的隱士；

D.安：意思用法相同，語氣詞，怎么；句意：又怎么知道它不會成為我的拖累呢/你怎么敢輕視我射箭的本領呢？

故答案為：D

【答案】18．C

19．示例：第二首詩中，“寂寞離亭掩，江山此夜寒”兩句渲染了離亭寂靜凄涼的氛圍，其中“寒"字極寫出友人離去后心情的沉重與冷寂，表達詩人離別的傷感、悲傷之情，詩人用寓情于景、景中見情的手法委婉（間接）地表達離情。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；思鄉懷人

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

18．本題考查根據詩歌內容補寫標題。A.“分別”：側重于描述人與人在空間上的分離狀態，更強調客觀的分開這一事實，未突出送行的過程與情感。而詩中不僅體現了分離，更有詩人在渡口送別友人的行為與情感表達，“分別"表意較單薄，不符合詩歌送別場景的豐富內涵；B.“告別”：通常指雙方相互表達離別的意愿和情感，重點在于雙方的互動。但從兩首詩內容來看，主要展現的是詩人送別友人，并非雙方相互告別，該選項不能精準契合詩歌情境；C.正確。“送別"：準確涵蓋了為即將離別的人送行這一行為過程，符合兩首詩中詩人在江亭秋夜送別友人的核心內容。詩中“江送巴南水”“寂寞離亭掩"等語句，生動描繪了江邊渡口送別場景以及送別后的孤寂，“送別”一詞能高度概括詩歌主題，最為貼切；D.“辭別"：多強調自己主動離開并向他人告別，主體行為者是離開的一方。而這兩首詩是以詩人送別他人的視角展開，并非詩人自身辭別，與詩歌內容不符。

故答案為：C

19．本題考查詩歌的表現手法。1.詩句分析：第二首詩中“亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒”，描繪了夜晚渡口的景象：煙霧彌漫籠罩臺階，月亮向南方移動，離亭關閉，整個江山在今夜都透著寒意。2.手法判定：詩人沒有直接抒發離別之情，而是通過“亂煙"飛月”“寂寞離亭"寒江山”等景物描寫，營造出寂靜、凄涼、冷清的氛圍。“亂煙"既寫出夜煙彌漫的景象，也暗示詩人內心因離別而產生的迷亂；“飛月”體現時間流逝，暗示聚散匆匆；“寂寞"寒”不僅是對環境的描寫，更是將詩人送別友人后內心的孤寂、傷感融入其中，屬于寓情于景（間接抒情）的手法。3.情感表達：詩人借助這些景物，委婉含蓄地表達出送別友人后的孤寂悵惘，以及離別的傷感、悲傷之情，使讀者能從景物描寫中感受到詩人深沉的情感，達到景中含情、情景交融的藝術效果。4.示例：第二首詩中，“亂煙籠碧砌，飛月向南端"以“亂煙”“飛月"等意象，既勾勒出煙霧彌漫、月色移動的畫面，又暗含詩人心緒的煩亂與時光流逝的感慨；“寂寞離亭掩，江山此夜寒”進一步渲染離亭的孤寂與江山的凄寒，將送別后的清冷孤寂之情融入景物，通過寓情于景的手法，委婉地表達出詩人濃濃的離別傷感。

故答案為：示例：第二首詩中，“寂寞離亭掩，江山此夜寒"兩句渲染了離亭寂靜凄涼的氛圍，其中“寒”字極寫出友人離去后心情的沉重與冷寂，表達詩人離別的傷感、悲傷之情，詩人用寓情于景、景中見情的手法委婉（間接）地表達離情。

【答案】20．孝親從心開始，敬老從我做起。確定講座的時間、地點，提前預約場地；超人父母我表彰

21．A

22．標點符號使用不當，將“孝之始也"后的句號放在后引號前面。語序不當，將“中華民族生生不息的根基”與“我們的一份責任"互換位置。

【知識點】標點符號的正確使用；活動設計；對聯

【解析】【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查對聯的補寫。解答對聯題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯或下聯的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。

（3）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

20．①本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語：宣傳標語需緊扣“孝親敬老”主題，語言簡潔且富有感染力，能激發大家對活動的關注和參與熱情。“孝親從心開始，敬老從我做起"這一標語，既強調了孝親敬老要從內心出發，又突出了每個人應積極踐行的責任，符合宣傳標語的要求。示例還可以是“孝親敬老傳美德，和諧社會共創建”等，強調孝親敬老對傳承美德和構建和諧社會的重要意義。

②本題考查活動設計。活動一注意事項：活動一為“孝善文化專家談”，需要確保活動順利進行。確定講座的時間、地點，提前預約場地是基礎準備工作。這能保證專家和參與者都能明確活動的具體安排，避免時間和場地沖突。同時，還需提前與專家溝通演講主題細節，確保專家講解的內容符合活動預期；布置好會場，準備好相關設備如音響、麥克風等，保證講解效果；通知參與者活動的時間、地點和注意事項，提高參與度。

③本題考查活動名稱擬寫。活動二名稱：活動二的內容是邀請父母前來并為他們寫頒獎詞、念給父母聽，目的是表達對父母的感恩和敬意。“超人父母我表彰”這一名稱，將父母比作“超人”，體現了對父母的贊美，“我表彰”突出了活動中孩子對父母的肯定和感恩，與活動內容相符。其他示例如“父母恩情我頌揚”，強調對父母恩情的歌頌，也能體現活動主旨。

故答案為：孝親從心開始，敬老從我做起；確定講座的時間、地點，提前預約場地；超人父母我表彰

21．本題考查對聯。上聯“羊羔出欄思跪乳”中，“羊羔"是動物名詞，下聯與之相對應的應是“烏鴉”，所以首先確定②；“出欄"是動賓結構，“離巢”同樣是動賓結構，二者相對，故接著是①；“思"是動詞，“念”也是動詞，相對應；“跪乳"是動賓結構，“反芻”也是動賓結構，且從平仄上看，上聯“乳"是仄聲，下聯“芻”是平聲，符合對聯仄起平收的規則。

故答案為：A

22．本題考查標點符號運用。1.標點符號問題：“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也"是完整引用的內容，根據標點符號使用規則，完整引用時，句末標點應放在引號內。所以原句中“孝之始也”后的句號應放在后引號前面，這樣才能準確表達引用的完整性。2.語序問題：“弘揚孝道不僅是中華民族生生不息的根基，更是我們的一份責任"中，從邏輯關系上看，“我們的一份責任”是從個人層面出發，“中華民族生生不息的根基"是從民族層面的高度闡述弘揚孝道的意義，按照從小到大、從具體到抽象的邏輯順序，應將“中華民族生生不息的根基”與“我們的一份責任"互換位置，使句子表達更符合邏輯。

故答案為：標點符號使用不當，將“孝之始也”后的句號放在后引號前面。語序不當，將“中華民族生生不息的根基"與“我們的一份責任”互換位置。

23．【答案】例文：

它讓我心動

在生活的瑣碎與繁忙中，總有一些事物能夠觸動我們內心深處的情感，引發我們對生活的重新思考。對于我而言，那個讓我心動的“它”，便是書房中那架靜靜矗立的鋼琴。

這架鋼琴，雖然樸實無華，卻散發著一種獨特的魅力。每當我走進書房，它總是靜靜地站在那里，仿佛在訴說著自己的故事。它見證了我的成長，陪伴我走過了無數個日夜。每當我的手指在琴鍵上跳躍，那些悠揚的旋律便如同泉水般流淌，滋潤著我的心田。

學習鋼琴的過程并非一帆風順。剛開始時，我對于鋼琴的熱愛和向往讓我充滿了動力。然而，隨著學習的深入，我逐漸發現鋼琴的演奏需要極高的技巧和耐心。有時，我會因為某個音符彈奏不準而煩躁不安，甚至想要放棄。但是，每當我看到鋼琴那堅定的眼神，我便會重新振作起來。它似乎在告訴我，只有經過不懈的努力和堅持，才能收獲成功的喜悅。

鋼琴不僅讓我學會了堅持和勇敢，還帶給了我無盡的快樂。每當我心情低落時，我總會坐在鋼琴前，彈奏出我心中的旋律。那些音符仿佛有魔力一般，能夠帶走我的煩惱，讓我重新找回內心的平靜。在鋼琴的陪伴下，我學會了傾聽自己的內心，學會了用音樂來表達自己的情感。

鋼琴也是我與朋友之間溝通的橋梁。我們時常一起合奏，共同演繹出美妙的音樂。在音樂的世界里，我們彼此了解、彼此支持，建立了深厚的友誼。那些與朋友們一起合奏的時光，是我人生中最珍貴的回憶之一。每當我想起那些時光，我的心中便充滿了溫暖和感激。

這架鋼琴，它不僅僅是一件樂器，更是我人生中的一位良師益友。它教會了我堅持與勇敢，讓我感受到了音樂的魅力與力量。每當我看到它，我都會想起那些與鋼琴相伴的美好時光。那些時光仿佛被定格在了我的心中，成為了我最珍貴的回憶。在未來的日子里，我將繼續與這架鋼琴相伴，共同創造更多美好的回憶。我相信，在它的陪伴下，我的人生將會更加精彩紛呈。它讓我心動，不僅因為它的美麗與優雅，更因為它所承載的情感與回憶。

這架鋼琴，將永遠是我心中最寶貴的財富。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料以“大山里的驛路梨花”“盛開的紫藤蘿花"一顆小桃樹”為例，闡述了生活中常見的景與物能觸發人們美好的情思，引發深刻思考，核心話題圍繞“景與物對人的觸動"展開，關鍵詞包括“景與物”“心動"情思”“思考”，引導學生從生活中選取讓自己心動的景或物進行寫作。

【題干分析】①材料意義：“大山里的驛路梨花，讓過往的無數行人心動，感受到了溫暖”，驛路梨花象征著人們之間相互關愛、樂于助人的美好品質，從而讓人心動；“盛開的紫藤蘿花，使宗璞感慨心動，引發對生命的思考”，紫藤蘿花的繁盛與曾經的凋零形成對比，讓宗璞對生命的意義有了新的感悟；“一顆小桃樹的成長，令賈平凹心動，看到了生活的希望”，小桃樹在惡劣環境中頑強生長，寄托了賈平凹的情感和對生活的期待。這些例子表明，生活中的景與物不只是客觀存在，它們能成為情感和思考的載體，給人帶來心靈的觸動。②寫作思路：“是什么"角度：首先要明確“它”具體所指，“它"可以是自然景觀，如一朵花、一片云、一條河流；也可以是某種植物，如一棵老樹、一叢小草；還可以是某個物件，如一本舊書、一件手工藝品等。確定“它”后，要對其進行生動細致的描寫，展現其特點。“為什么"角度：重點闡述“它”讓自己心動的原因。可能是“它"的外在形態美，如色彩、形狀、姿態等；也可能是“它”所蘊含的精神品質，如堅韌、頑強、奉獻等；還可能是“它"與自己的某種情感聯系，如勾起了童年回憶、帶來了某種啟示等。這部分需要結合具體事例進行深入分析，做到有理有據。“怎么做”角度：可以寫自己在心動之后的行動或改變，如受到“它"的啟發，在生活中更加積極向上；或者將“它”所代表的精神品質融入到自己的行為中。也可以寫自己對“它"的珍視和感恩之情。

【立意提取】

1.那朵無名小花，讓我心動：路邊不起眼的無名小花，以其頑強的生命力和獨特的美麗，觸動了“我”的心靈，讓“我"感受到生命的堅韌與美好。

2.老槐樹下的童年，它讓我心動：老槐樹下承載著“我”童年的歡樂與回憶，每當想起那些無憂無慮的時光，心中便涌起溫暖與眷戀，老槐樹及樹下的童年讓“我"心動不已。

3.那片星空，令我心動：寧靜夜晚的那片璀璨星空，以其浩瀚神秘的魅力，引發了“我”對宇宙的遐想和對未知的探索欲望，讓“我"的內心為之觸動。

4.爺爺的舊煙斗，它觸動了我的心：爺爺留下的舊煙斗，不僅是一件物品，更飽含著爺爺對“我”的疼愛以及往昔歲月的溫情，看到它，“我"便心生感動與思念。

【點評】文章緊扣主題，以鋼琴為核心，通過學習鋼琴的挫折、借琴抒情、與友合奏等事例，展現其對“我”成長的意義，突出心動緣由。語言流暢，巧用修辭。若能增添更多細節描寫，如彈奏場景、鋼琴外觀等，文章將更具感染力。

1/1貴州省畢節市金沙縣2023-2024學年七年級下學期語文6月月考試卷

一、基礎積累（共4道小題，20分）

（2024七下·金沙月考）閱讀文段，完成下面小題。

最是人間三月天，植樹造綠正當時。3月12日，正值我國第46個植樹節之際，由畢節市林業局、共青團畢節市委、市總工會等單位聯合開展的“厚植生態優勢共建綠色畢節"義務植樹活動在七星關區朱昌鎮伍坪村進行。來自各單位的200余名志愿者齊上“春山”，以身作則，履行植樹義務，為共創良好生態環境，筑牢綠色生態屏障出一份力。

當天清晨，薄霧如輕紗般籠zhào①________著大地，志愿者們káng②________著鋤頭，帶著樹苗來到山上。“我們植樹有三個要點，大家認真記，不要不以為然，因為按照三個要點植樹存活率才更高……"畢節市林業局綠化造林中心副主任廖冬云認真地向大家講解植樹經驗。

了解植樹要點后，植樹人員兩三人一組，盡管植樹的動作生疏，但大家分工明確、配合默契，shùnxī③________之間，便種植出了一排排新樹苗，它們整齊劃一，筆直挺立，萌發出春的生機與活力。

1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A．以身作則B．不以為然C．屏障D．生疏

【答案】1．①罩②扛③瞬息

2．B

【知識點】詞語的使用（搭配）；字體書寫

【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．本題考查字形。①“籠zhào”：“籠罩"在文中描述薄霧如輕紗般覆蓋大地的狀態，形象地展現出清晨霧氣彌漫的景象。②“káng著”：“扛"著，表示用肩膀承擔重物，文中指志愿者用肩膀扛起鋤頭前往山上植樹，突出行動的姿態。③“shùnxī”：“瞬息"形容極短的時間，在文中形容植樹人員雖動作生疏，但憑借分工明確、配合默契，很快就種出一排排新樹苗，強調時間之短暫。

故答案為：①罩；②扛；③瞬息

2．本題考查詞語運用。

A.“以身作則”：意思是以自己的行動做出表率。文段中描述志愿者們積極參與義務植樹活動，用實際行動履行植樹義務，“以身作則"一詞準確地體現了志愿者們帶頭示范的行為；

B.“不以為然”：表示不認為是正確的，多用來表達對某種觀點或做法的否定態度。而文段中“我們植樹有三個要點，大家認真記，不要不以為然”，此處想要表達的是不要不把植樹要點當回事，應使用“不以為意”（意思是不把它放在心上，表示對人或事抱輕視態度）。所以“不以為然"在此處使用不恰當；

C.“屏障”：指作用像屏風的東西，可用來比喻遮擋、保護的事物。文中“筑牢綠色生態屏障”，將綠色植被比作保護生態環境的屏障，形象地說明了植樹造林對生態環境的重要保護作用；

D.“生疏”：意為對某種事物不熟悉、不熟練。文段中“盡管植樹的動作生疏”，描述植樹人員因不常植樹，所以動作不夠熟練，“生疏”一詞符合語境。

故答案為：B

3．（2024七下·金沙月考）根據所給信息默寫相應內容。

（1）也許多少年后在某個地方，___。（弗羅斯特《未選擇的路》）

（2）山重水復疑無路，___。（陸游《游山西村》）

（3），決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）

（4）落紅不是無情物，___。（龔自珍《己亥雜詩〈其五〉》）

（5）

，亭亭凈植。（周敦頤《愛蓮說》）

（6）念天地之悠悠，

！（陳子昂《登幽州臺歌》）

（7）人要站得高，看得遠，才不會被眼前的事物所蒙蔽，正如王安石在《登飛來峰》中說的：___，___。

（8）劉禹錫《陋室銘》中，表現出作者擺脫喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的句子是：

，

。

【答案】我將輕聲嘆息將往事回顧；柳暗花明又一村；蕩胸生曾云；化作春泥更護花；香遠益清；獨愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；無絲竹之亂耳；無案牘之勞形

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：顧、柳、胸、愴然、涕、畏、遮、緣、案、牘

（7）《登飛來峰》是北宋王安石的作品，詩中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"一句，“浮云”在古代常被用來比喻奸邪小人或眼前的困難、障礙等。“不畏浮云遮望眼"意思是不害怕浮云遮擋自己的視線，體現出一種無所畏懼的精神；“自緣身在最高層”表明因為自己站在山峰的最高處，所以能夠超越這些障礙，看得更遠更清晰。這兩句詩形象地表達了只有站在高處，才能不被眼前的事物所迷惑，與題干中“人要站得高，看得遠，才不會被眼前的事物所蒙蔽"的意思相契合。

（8）《陋室銘》通過對陋室的描寫，表達了作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操。“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這兩句中，“絲竹"代指音樂，在當時，宴會上的絲竹之聲往往代表著世俗的喧囂和應酬；“案牘”指官府的公文，象征著繁雜的公務。“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形"意思是沒有嘈雜的音樂擾亂雙耳，沒有繁瑣的政務使身體勞累，生動地表現出作者擺脫了世俗的喧囂和公務的煩擾，內心的輕松與欣喜。

故答案為：我將輕聲嘆息將往事回顧；柳暗花明又一村；蕩胸生曾云；化作春泥更護花；香遠益清；獨愴然而涕下；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

4．（2024七下·金沙月考）下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學家。

B．“銘”“說"都是古代常見的文體，其中“銘”側重于議論，“說"側重于敘事。

C．梁啟超，思想家、學者，別號飲冰室主人，是中國近代思想家，戊戌變法領袖之一。

D．普希金，俄國近代文學的奠基者，代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》等。

【答案】B

【知識點】其他常識

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體側重于敘事，一般都是用韻的。“說"是古代一種議論文體，既可說明記敘事物，也可發表議論，側重于議論，是為了陳述作者對社會上某些問題的看法。

故答案為：B

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。·

二、整本書閱讀（5分）

5．（2024七下·金沙月考）探究小說人物，可以關注情節突變處。如一個人突然闖入別人的生活或突然消失導致人物命運發生改變。下列關于《駱駝祥子》中的情節突變處，說法有誤的一項是（）

A．大兵奪走了祥子的新車，祥子的努力化為泡影。

B．曹先生給祥子買了新車，祥子的生活出現了轉機。

C．小福子絕望自殺，祥子的精神徹底崩潰。

D．虎妞難產而死，祥子的生活再次陷入困頓。

【答案】B

【知識點】作品的基本內容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著內容識記。

ACD.正確；

B.曹先生是祥子的雇主，他為人和善，對祥子也不錯，讓祥子到他家拉包月。但曹先生并沒有給祥子買新車，祥子的新車是他自己辛苦攢錢買的，后來又經歷了一系列變故失去了車。

故答案為：B

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

6．（2024七下·金沙月考）請根據自己對《駱駝祥子》的閱讀積累，補全表格中的內容。

【答案】①劉四爺/楊先生和楊太太②小福子

【知識點】作品的基本內容；《駱駝祥子》

【解析】【分析】本題考查名著內容識記。1.主雇關系：在小說中，與祥子有主雇關系的人物有多個。其中，劉四爺是人和車廠的老板，祥子到他的車廠租車拉車，從某種意義上說，劉四爺是祥子的雇主。劉四爺為人精明、苛刻，祥子在他的車廠努力工作，希望通過自己的努力攢錢買車，劉四爺對祥子的態度也在一定程度上影響著祥子的生活和心理。此外，楊先生和楊太太也是祥子的雇主。祥子曾到楊先生家拉包月，然而楊家太太對祥子極為刻薄，拼命使喚他干活且不包飯，這讓祥子感受到了雇主的冷酷和無情，最終祥子與楊太太翻臉后離開。還有曹先生，他是祥子較為敬重的雇主。曹先生待祥子寬和、仁厚，在祥子不小心弄傷他和自己后，曹家人并未責怪祥子，曹先生的善良和理解讓祥子在艱難的生活中感受到了一絲溫暖。所以，此處填寫“劉四爺、楊先生和楊太太、曹先生和曹太太”更為全面。2.戀愛關系：祥子在書中的戀愛對象是小福子。小福子是一個善良、純真且命運悲慘的女子。她有著堅韌的生存意志，卻被父親賣給軍官做妾，被拋棄后回家又被迫出賣肉體養活家人。虎妞死后，小福子希望能和祥子一起生活，她對祥子有著深厚的感情，而祥子也對她有一定的愛意和同情。但祥子因害怕承擔生活的重擔而拒絕了她，最終小福子不堪生活的折磨自殺身亡，她的死對祥子的精神造成了沉重打擊，也加速了祥子的墮落。所以，此處應填“小福子"。

故答案為：①劉四爺/楊先生和楊太太②小福子

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

三、現代文閱讀（28分）

（2024七下·金沙月考）閱讀文段，完成下面小題。

風吹韭菜坪（節選）

①總覺黔西北今年以來最為晴好的天氣，都集中于一日之內，盡數贈獻給了韭菜坪。一早，當我們從赫章城一路風塵仆仆地趕到韭菜坪山腳時，明麗的日光已將整個韭菜坪點亮。沒有了霧氣的團團圍繞，這時韭菜坪的萬般景致透徹而分明。

②從山腳出發，我們坐上觀光車一路逡巡而上，車子繞著巨大的山體忽左忽右，一點點地駛上頂峰。到了半山向下看時，才驀然發現這道路給人的視覺震撼力著實不小，于是趕緊掏出手機，啪啪地按下快門，拍下了一條“巨蛇”逶迤而行的畫面。

③在山腳下，我就已聞到了風中夾雜著的韭菜味道，有一點點的刺鼻、一點點的辛辣，算不上好聞卻也不令人厭惡。拾級而上，韭菜花就這樣一點點地展露眼前，到達半山時，高坡與矮處、眼前與身后滿是韭菜花。在秋風的吹拂下，這些韭菜花搖擺著紫的頭顱與綠的身子，不知疲倦地舞蹈著，而掛在花間的晨露恰似一只只明亮的眼，既無所顧忌地挑逗著游客，又明目張膽地觀賞著這曼妙世界。

④在我看來，能夠令人賞心悅目的事物不外乎二，首先是美。人們常說，美貌如花，可見在人們心中，無論是花團錦簇還是一枝獨秀，花，都是美的象征與代名。其次是規模。以我個人的粗淺感觀來說，若能一瀉千里、綿延不絕，憑借這樣的氣勢與宏闊，縱然不是花而是并無生命的其他物事，也能讓人從這壯觀之中覺出幾分美來。而此時我所站立的韭菜坪，數萬畝的韭菜花就這樣層層疊疊、一望無際，使它同時具備了花的美貌與物的遼闊。這樣的美，當是美的極致與典范，是大美和美的至高境界。

⑤作為一種多年生常綠草本植物，韭菜耐寒且喜歡在陰濕肥沃的環境中生長，在日照充足的干燥環境中相反會葉尖焦黃，這也就不難理解常年云霧繚繞的韭菜坪上，為什么會生長著這么多的野生韭菜了。

⑥《山海經》記載：“丹熏之山、北單之山、崍山、雞山、邊春之山、視山，其山多韭。"意思是說今天的內蒙古、四川、湖南和云南等地的山上，都生長著韭菜。我有些納悶，覺得《山海經》理應再加上一個“黔山”的，因為就在黔之屋脊，這數萬畝的韭菜花海，無論從哪個方面來說，都繞脫不開。

⑦此次能上韭菜坪，緣于赫章正在舉行的一場登高比賽。這次登高，參賽的運動員們有福了，因為他們將從韭菜坪山腳一路向上，登至韭菜坪最高峰。在我們乘車上去后不久，一位運動員追上并超過了我們，看著他迅捷的背影，仿佛一點也不勞累，我想會不會是這滿山的韭菜花香給予了他能量，激發著他一路飛奔。在半山，我遇見了另一位帥氣的運動員，他在此次賽事中取得了不錯的成績。他告訴我，他是上海人，這是他的第一次赫章之旅。我問他，我們這個地方怎么樣？他很認真地說：“我從沒見過這么壯觀這么美麗的韭菜花海，還有，你們這邊的山真高啊，看著它們，我情不自禁地有了一種想要翻越和征服的欲望。"是了，我想，對于美，我們的心態也各有不同：有的人也許只想靜靜地欣賞，有的人則想將其攬入懷中，而有的人，則想把美征服，自己站在美上，做美中之王。

⑧中午時分，活動行將結束，我們返回到山腳時，韭菜坪的天氣還是出奇的好。頭頂，直升機還在來來去去地運輸著旅客，路上，載滿人員的小汽車奔著韭菜坪而來，從車牌號來看，既有省內的，也有省外的，既有本地的，也有來自各個縣區的。于是我便想：無論來自哪里，其實對于美，我們都殊途同歸。

7．下列不是作者在半山所見的一項是（）

A．道路蜿蜒曲折，宛如一條“巨蛇”逶迤而行。

B．高坡與矮處、眼前與身后滿是韭菜花。

C．第一次來赫章參加登高比賽的上海運動員。

D．頭頂，直升機在來來去去地運輸著旅客。

8．下面是幾位同學針對文章的討論，其中說法不恰當的一項是（）

秀秀：文章第④段，作者借韭菜花引發了對“美"的思考與贊美。

婷婷：第⑥段引用《山海經》的記載，增強了文章的文學底蘊，吸引讀者閱讀興趣。

梅梅：作者寫作此文的緣由，是基于赫章縣正在舉行的一場登高比賽。

希希：最后兩段點明，大家對于“美”的心態可能不同，但最終都是喜歡“美"的。

A．秀秀B．婷婷C．梅梅D．希希

9．請自選角度，賞析下面的句子。

在秋風的吹拂下