榮成市青山小學五年級下學期語文期中考試試卷山東省威海市榮成市青山小學2023-2024學年五年級下學期語文期中考試試卷

1．（2024五下·榮成期中）看拼音，寫詞語。

jìsìdùjìtǐngtuōnánkānànrán

2．（2024五下·榮成期中）下面詞語中，加點字有誤的一項是（）。

A．旖旎（yǐ）提供（ɡōng）幔子（màn）踉蹌（liànɡ）

B．氈笠（zhān）

玉磬（qìn）

無垠（yín）顴骨（quán）

C．徘徊（huái）

山塢（wù）威嚇（hè）

迸裂（bèng）

D．石碣（jié）血泊（pō）詭詐（ɡuǐ）漣漪（yī）

3．（2024五下·榮成期中）下列說法正確的一項是（）

A．《草船借箭》選自著名古典歷史小說《水滸傳》，作者是羅貫中。

B．《景陽岡》根據我國著名古典小說《三國演義》創作的，作者是施耐庵。

C．《紅樓春趣》選自曹雪芹的《紅樓夢》。

D．《猴王出世》這篇課文選自我國古典神魔小說《西游記》，作者是清代的吳承恩。

4．（2024五下·榮成期中）把下面的詞語補充完整，再選詞填空。

神機

算

然起敬

己為公

抓耳撓

矜持不

一

見血

A.老人勇于同盜竊分子做斗爭的精神，令在場的每一個人都

。

B.數學老師出的這個題目相當難，同學們一個個急得

，不知道到底該怎么做。

C.事情的發展果然如你所料，真是

，令人折服！

（2024五下·榮成期中）句子加工廠。

5．沃克醫生注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？"（改為轉述句）

6．天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。（縮句）

7．例：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。這句話描寫了____________的情景。我能仿照著寫一寫：臘月，天真冷。

8．按要求完成練習。

①沃克醫生冷冷地問：“你叫什么名字？”

②“岸英！岸英！"毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

③“嚴監生把兩眼瞪得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。”

讀句子，選擇合適的描寫人物內心情感的詞語。（填序號）

A.悲痛欲絕B.吝嗇可笑C.疑惑不解D.冷漠無情

1

②

③

讀以致用：再讀上面的例句，體會人物的內心，運用人物描寫的方法，選擇一種情景，照樣子寫一寫。

爸爸中大獎了檢測失利游戲闖關

（2024五下·榮成期中）精彩回放。

9．《四時田園雜興（其三十一）》的作者是

朝

，詩中描寫兒童活動的詩句是：___，___。其中，供的意思是

；傍的意思是

。

10．《水滸傳》是我國古代著名的長篇小說，作者是元末明初的

。我知道里面著名的故事：___、___、___。

11．海邊的沙地上種著

的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，

銀圈，

，向一

猹。

12．歌頌母愛之偉大，我想起了詩句“，。"向往童年童真童趣，我想起了詩句“___，___。”表達了詩人陸游企盼早日收復失地的強烈愿望的詩句“___，___。"

13．讀古典名著，品百味人生。經過這段時間的學習，我認識了

的周瑜和

的諸葛亮，結識了

的打虎英雄

。

14．（2024五下·榮成期中）寫字

（溫馨提示：◎書寫時標題和作者寫在醒目的位置，段落要分明。◎注意書寫姿勢哦。）

（2024五下·榮成期中）閱讀理解

《草船借箭》節選

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。"周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？"周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。"周瑜問：“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天。"周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。"周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

15．給畫線的字選擇正確的讀音。

既然

（jíjì）懲罰

（chénɡchěnɡ）都督

（dūdōu）

16．在語段中找出下列詞語的近義詞。

處罰

商量

招呼

嫉妒

17．將語段中畫橫線的句子改為陳述句。

18．結合語段內容，回答問題。

⑴“水上交戰，用什么兵器最好？"這句話是周瑜在。

⑵“現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”周瑜這樣說的目的是_________

⑶諸葛亮明知周瑜的用心，還主動立下軍令狀，這是為什么？_____________________

（2024五下·榮成期中）閱讀理解

夢（節選）

她回想起童年的生涯，真是如同一夢罷了！穿著黑色帶金線的軍服，佩著一柄短短的軍刀，騎在很高大的白馬上，在海岸邊緩轡徐行的時候，心里只充滿了壯美的快感，幾曾想到現在的自己，是這般的靜寂，只拿著一枝筆兒，寫她幻想中的情緒呢？她男裝到了十歲，十歲以前，她父親常常帶她去參與那軍人娛樂的宴會。朋友們一見都夸獎說，“好英武的一個小軍人！今年幾歲了？"父親先一面答應著，臨走時才微笑說，“他是我的兒子，但也是我的女兒。”

她會打走隊的鼓，會吹召集的喇叭。知道毛瑟槍里的機關。也會將很大的炮彈，旋進炮腔里。五六年父親身畔無意中的訓練，真將她做成很矯健的小軍人了。

別的方面呢？平常女孩子所喜好的事，她卻一點都不愛。這也難怪她，她的四圍并沒有別的女伴，偶然看見山下經過的幾個村里的小姑娘，穿著大紅大綠的衣裳，裹著很小的腳。匆匆一面里，她無從知道她們平居的生活。而且她也不把這些印象，放在心上。一把刀，一匹馬，便堪過盡一生了！女孩子的事，是何等的瑣碎煩膩呵！當探海的電燈射在浩浩無邊的大海上，發出一片一片的寒光，燈影下，旗影下，兩排兒沉豪英毅的軍官，在劍佩鏘鏘的聲里，整齊嚴肅的一同舉起杯來，祝中國萬歲的時候，這光景，是怎樣的使人涌出慷慨的快樂眼淚呢？

她這夢也應當到了醒覺的時候了！人生就是一夢么？十歲回到故鄉去，換上了女孩子的衣服，在姊妹群中，學到了女兒情性：五色的絲線，是能做成好看的活計的；香的，美麗的花，是要插在頭上的；鏡子是妝束完時要照一照的；在眾人中間坐著，是要說些很細膩很溫柔的話的；眼淚是時常要落下來的。女孩子是總有點脾氣，帶點嬌貴的樣子的。

生命如果是圈兒般的循環，或者便從“將來”，又走向“過去”的道上去，但這也是無聊呵！

19．平常女孩子所喜好的事情指什么？用橫線畫出來。“她"的本領有哪些？用波浪線畫出來。

20．讀文中畫雙橫線的句子，可以知道，“她”童年的時候幻想____________而現在卻_________。這句話運用對比的寫法表達了___的情感。

21．文中的“夢"具體指的是____________。

22．“她這夢也應當到了醒覺的時候了!人生就是一夢么？”說說你對這兩句話的理解。

（2024五下·榮成期中）閱讀理解

每個父親都值得炫耀

湯園林

他說話從來不會輕聲細語，一開口就像敲響破鑼；他的衣服一年四季沾滿灰塵和臭汗，酸得讓人想捂鼻子；他走路像一陣風，吃飯吧唧嘴，睡覺打呼嚕.....他不是我理想中的父親，可是，他讓我從小到大不曾凍著餓著。

他收玉米時崴了腳，不能下床。可他在床上勉強躺了幾天，硬是瘸著腳跳到蹦蹦車駕駛座上。

看著他纏著繃帶的腳，我實在放心不下，換了一身舊衣服，和他一起出門。

蹦蹦車在山路上顛簸了很久，在一個村口停下，他拿著秤，一瘸一拐地挨家挨戶去問：“有玉米賣嗎？"

不管別人搭不搭理，他總是好脾氣地笑臉相迎，我跟在他身后，窘得說不出一句話，頭上的汗珠如泉水一樣往外涌。

走了大半天，終于遇到一家有玉米賣。上百斤的袋子，他一袋袋地稱，又一袋袋地扛到車上。我扛了兩袋，就已累得氣喘吁吁，他卻瘸著腳，將所有的玉米都搬上車。轉了一整天，蹦蹦車終于裝滿了，此時的我早已雙腿酸軟，而他的衣服早已滿是灰塵，他那黝黑的臉龐更是臟得不行。

盡管如此，看著滿滿一車的玉米，他還是神采飛揚地笑道：“呵呵，今天的成績不錯!”

賣完玉米，天已經黑了，看著餓得前胸貼后背的我，他咬咬牙，說：“今天咱上館子吃牛肉面去!"

正埋頭吃飯，一位同學走過來向我打招呼。看著同學一身名牌，再看看自己的舊衣服，我顯得有些尷尬。而他，正呼嚕嚕地吃面，那吃相實在不雅。見到同學詢問的目光，我還沒來得及開口，他丟下碗，站起來，吸嚅道：“這孩子，放暑假不家待著，非要和我出來體驗生活。叔叔到外面車上等你，快點過來啊!”看著他一瘸一拐地離開，同學笑道：“你叔叔真有意思。"我鼻子一酸，眼淚差點掉下來，忍不住糾正道：“他是我爸爸!”

晚上，我打開電腦，進入常逛的論壇，情不自禁地敲下了這樣一行字：我的父親是收玉米的——以此獻給天下所有的父親。

我把父親這些年的艱辛重新梳理了一遍，那些稀松平常的情節，那些平淡無奇的事情，此時卻像鞭子一樣狠狠地敲打著我的心。寫著寫著，眼淚不自覺地爬滿我的臉頰。

沒想到，這個帖子居然在網上火了，很多人都說自己被深深地感動了。我把父親拉到電腦前，把這些文字念給他聽。

大概父親做夢也沒有想到，自己這輩子還會成為兒子炫耀的資本，一連幾天，他的腰都挺得直直的，嗓門變得更大了，走路變得更快了，就連跟人說話都昂首挺胸，像個受寵的大公雞。

23．短文的第1自然段運用了

、

的修辭手法，生動地表現出了父親的特點：說話聲音

、衣服

、走路

、吃飯

、睡覺

。

24．文中畫橫線的句子是對人物的

和

描寫，反映出父親收到玉米時

的心情。畫波浪線的句子是對人物的

和

描寫，反映出父親怕“我"在同學面前丟臉的

心情。

25．寫著父親那些平淡無奇的事，眼淚為什么會”不自覺地爬滿我的臉頰"？（）

A．因為“我”是一個容易被感動的孩子。

B．因為這一點一滴都代表著深深的父愛，這份愛是值得珍惜與回憶的。

C．因為編寫故事是一件令人激動的事。

D．因為“我"為當時把父親當作叔叔介紹給同學感到自責。

26．對短文的結尾理解恰當的一項是（）

A．結尾寫出了父親的變化，這是因為兒子成了他炫耀的資本。

B．開頭和結尾中父親的形象形成了對比，表現出父親的高興心情，使文中心和感情得到升華。

C．夸張的動作描寫，突出父親沒有教養。

D．結尾與開頭上相呼應，使文渾然一體

（2024五下·榮成期中）快樂閱讀。

27．《水滸傳》是我們學校的必讀書目之一，書中塑造了許多膾炙人口的故事，請用橫線把下列人物和他的故事連起來。

宋江

倒拔楊柳林沖

私放晁蓋魯智深

智取生辰綱吳用

雪夜上梁山

28．在本冊課本的第三、四單元的課文中，你最喜歡的是哪個人物形象？為什么喜歡？請結合作者的描寫人物的方法具體談一談。

29．（2024五下·榮成期中）同學們，這些栩栩如生的人物形象你是否還記得：聽聞官兵收復失地喜極而泣的杜甫、痛失愛子卻不搞特殊的毛主席、不麻醉進行手術的“軍神”劉伯承、像挺脫的樹的祥子……作者在塑造他們的時候運用了語言、神態表達了人物的內心世界，運用動作、外貌描寫描繪了人物的生動形象。同學們，溫故知新，請你們按照描寫人物的具體方法，刻畫一個你最熟悉的人物，題目自擬。要求：語句優美、語言流暢、字跡清晰，不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】祭祀；妒忌；挺脫；難堪；黯然

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“祭祀"：“祭”上半部分是“”，下半部分是“示”；“祀"左半部分是“礻”，表示與祭祀等宗教儀式有關，右半部分是“巳"。書寫時要注意筆畫順序和結構。“妒忌”：“妒"左半部分是“女”，右半部分是“戶"；“忌”上半部分是“己"，下半部分是“心”，表示因別人比自己好而心懷怨恨。“挺脫"：“挺”左半部分是“扌"，表示與手的動作有關，右半部分是“廷”；“脫"左半部分是“月”，右半部分是“兌"，書寫時注意部件的比例和位置。“難堪”：“難"左半部分是“又”，右半部分是“隹"；“堪”左半部分是“土"，右半部分是“甚”，注意“甚"的寫法。“黯然”：“黯"左半部分是“黑”，表示與顏色暗有關，右半部分是“音"，書寫時注意“黑”的寫法在作為部首時的變化。

故答案為：祭祀；妒忌；挺脫；難堪；黯然

【點評】本題考查對拼音的認讀及漢字書寫能力，重點檢驗對字詞的準確拼寫和字形結構的把握，通過對拼音對應的漢字書寫，促使對字詞的記憶和規范書寫，提升漢字書寫的準確性和規范性。

2．【答案】B

【知識點】字義

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“玉磬（qìn）"應為qìng；錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查對漢字讀音的準確掌握能力，重點檢驗對多音字、易讀錯字讀音的辨識，通過對詞語中加點字讀音正誤的判斷，提升對漢字讀音規范的認知與辨析水平。

3．【答案】C

【知識點】作者作品

【解析】【分析】A.《草船借箭》選自《三國演義》，并非《水滸傳》。《三國演義》是羅貫中所著的古典歷史小說，主要描寫了從東漢末年到西晉初年間，經群雄割據混戰直至司馬炎一統三國建立晉朝的過程；

B.《景陽岡》出自《水滸傳》，并非《三國演義》。《水滸傳》是施耐庵所著，講述了108位好漢在梁山泊聚義，以及受宋朝招安后為其征戰，最終消亡的故事；

C.《紅樓春趣》確實選自曹雪芹所著的《紅樓夢》。《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了18世紀上半葉中國封建社會的生活百態。該選項說法正確；

D.《猴王出世》選自《西游記》，但吳承恩是明代人，不是清代。《西游記》是一部古典神魔小說，講述了唐僧師徒四人西天取經，一路上降妖除魔，經歷了九九八十一難，最終取得真經的故事。

故答案為：C

【點評】本題考查對經典文學作品出處及作者相關文學常識的掌握能力，通過對不同課文與對應作品、作者信息匹配正誤的判斷，檢驗對古典名著基礎知識的熟悉程度，有助于積累文學常識，提升文學素養。

4．【答案】妙；肅；舍；腮；茍；針；肅然起敬；抓耳撓腮；神機妙算

【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用

【解析】【分析】“神機妙算”：形容驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。“肅然起敬"：形容產生嚴肅敬仰的感情。“肅然”指恭敬的樣子。“舍己為公"：舍棄自己的利益去為別人服務。“抓耳撓腮”：形容心里焦急而無法可想的樣子，也形容歡喜而不能自持的樣子。“矜持不茍"：莊重謹嚴，絲毫也不馬虎。“一針見血”：比喻說話直截了當，切中要害。

A.老人勇于同盜竊分子做斗爭，這種精神令人敬重，所以用“肅然起敬"。

B.同學們面對難題不知道怎么做，心里焦急，“抓耳撓腮”能體現這種狀態。

C.事情發展如所料，體現了人的機智和預見性，用“神機妙算"。

故答案為：妙；肅；舍；腮；茍；針；肅然起敬；抓耳撓腮；神機妙算

【點評】本題考查對詞語的積累、理解與運用能力，通過補充詞語并根據語境選詞填空，檢驗對常見成語含義的掌握情況，以及能否準確將詞語運用到合適的情境中，有助于提升語言表達的準確性和豐富性。

【答案】5．沃克醫生注視著病人，問他，告訴他，他的真名叫什么。

6．船靠近水寨。

7．八月天氣炎熱。臘月，天真冷。鳥兒冷得躲在巢里不敢出來，人們冷得裹緊了厚厚的棉衣，小河冷得結上了一層厚厚的冰。

8．D；A；B

【知識點】句式轉換；成語運用；仿寫；縮句

【解析】【點評】（1）本題考查句式轉換能力，重點檢驗對直接引語和轉述句轉換規則的掌握，通過改變句子的表述形式，提升語言運用的靈活性。

（2）本題考查句子縮寫能力，旨在讓掌握提取句子核心內容的方法，通過去除修飾成分，把握句子的基本結構和主要意思。

（3）本題考查對情景描寫的理解與仿寫能力，通過分析例句的描寫手法，讓學會運用具體事例來突出特定情景的特點，提升語言表達的生動性和情景塑造能力。

（4）本題考查對人物內心情感的理解與運用人物描寫方法的能力，通過判斷句子所體現的人物情感，以及根據情景進行仿寫，讓學會通過人物描寫洞察人物內心，并能運用相關描寫手法塑造人物形象，增強語言的表現力。

5．將直接引語改為轉述句，要把冒號改為逗號，去掉雙引號；把句中的第二人稱“你”改為第三人稱“他"。

故答案為：沃克醫生注視著病人，問他，告訴他，他的真名叫什么。

6．縮句就是去掉句子中的修飾成分，只保留句子的主干。“天還沒亮”是時間狀語，“已經"是副詞，“曹軍的”是定語，都可刪去，只留下主語“船"、謂語“靠近”、賓語“水寨"。

故答案為：船靠近水寨。

7．原句通過描寫雞、狗、蟬在熱天的表現，突出八月天氣炎熱。仿寫時，要抓住臘月寒冷的特點，選取合適的事物，如鳥兒、人們、小河等，描寫它們在寒冷天氣下的狀態。

故答案為：八月天氣炎熱。臘月，天真冷。鳥兒冷得躲在巢里不敢出來，人們冷得裹緊了厚厚的棉衣，小河冷得結上了一層厚厚的冰。

8．①句中沃克醫生“冷冷地問”，體現出他的冷漠無情，所以選D。②句中毛主席呼喚“岸英！岸英！"且“情不自禁地喃喃著”，表現出失去兒子后的悲痛欲絕，所以選A。③句中嚴監生臨死前的動作，體現出他吝嗇的特點，所以選B。讀以致用部分，要根據所選情景，運用動作、神態等人物描寫方法，體現人物內心。如檢測失利，可從神態、動作等方面表現人物的沮喪、失落等情緒。

故答案為：①D②A③B；示例：檢測失利：小明耷拉著腦袋，眼神黯淡無光，緊緊咬著嘴唇，手中的試卷被攥得皺巴巴的。

【答案】9．南宋；范成大；童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；從事；靠近

10．施耐庵；魯智深倒拔垂楊柳；林沖風雪山神廟；吳用智取生辰綱

11．一望無際；項帶；手捏一柄鋼叉；匹；盡力的刺去

12．誰言寸草心；報得三春暉；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當銀鉦；王師北定中原日；家祭無忘告乃翁

13．心胸狹隘；足智多謀；勇敢無畏；武松

【知識點】古詩詞運用；文章大意理解；文章人物形象理解；作者作品；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查對古代詩詞作者、內容及字詞含義的掌握，通過對經典詩詞的考查，加深對古代文學作品的理解和記憶，增強對傳統文化的認知和欣賞能力。

（2）本題考查對經典文學名著作者及故事情節的了解，旨在拓寬文學知識面，培養對古典文學的興趣，提高文學素養和文化底蘊。

（3）本題考查對經典文學作品內容的記憶和理解，通過對精彩片段的回顧，感受文學作品的語言魅力和藝術感染力，提升對文學作品的鑒賞能力。

（4）本題考查對不同主題詩句的積累和運用，通過對各類主題詩句的考查，引導深入體會詩歌所表達的情感和意境，提高對古代詩歌的綜合運用能力。

（5）本題考查對古典名著中人物形象的分析和把握，通過對不同人物特點的概括，培養對文學作品中人物的鑒賞能力，學會從多角度分析和理解人物。

9．《四時田園雜興（其三十一）》是南宋詩人范成大的作品。詩中“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜"描寫了兒童的活動。“供”在這里是“從事"的意思，“傍”是“靠近"的意思。

故答案為：南宋；范成大；童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜；

10．《水滸傳》的作者是元末明初的施耐庵。書中有許多著名的故事，如“魯智深倒拔垂楊柳”“林沖風雪山神廟"吳用智取生辰綱”“武松醉打蔣門神"等。

故答案為：施耐庵；魯智深倒拔垂楊柳；林沖風雪山神廟；吳用智取生辰綱

11．這段文字出自魯迅的《少年閏土》，原文為“海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”。

故答案為：一望無際；項帶；手捏一柄鋼叉；匹；盡力的刺去

12．歌頌母愛偉大的詩句可以是“誰言寸草心，報得三春暉"；向往童年童真童趣的詩句如“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦”；表達陸游企盼早日收復失地強烈愿望的詩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁"。當然，答案不唯一，符合要求的詩句均可。

故答案為：誰言寸草心，報得三春暉；稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁

13．在《草船借箭》等故事中，周瑜被刻畫成心胸狹隘的形象，而諸葛亮則是足智多謀。《景陽岡》中塑造了勇敢無畏的打虎英雄武松。

故答案為：心胸狹隘；足智多謀；勇敢無畏；武松

14．【答案】匆匆(節選)

朱自清燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】要求在書寫時將標題《匆匆（節選）》和作者朱自清寫在醒目的位置，且要注意段落分明。書寫內容為朱自清《匆匆》的經典片段，需注意漢字的筆畫順序、間架結構以及書寫的工整性、規范性，同時要關注書寫姿勢是否正確。

【點評】本題考查漢字規范書寫能力，包括對標題、作者位置的布局安排，以及對文段內容書寫的工整度、規范性的把握，同時強調正確書寫姿勢，有助于培養良好的書寫習慣，提升書寫水平和審美素養。

【答案】15．jì；chénɡ；dū

16．懲罰；商議；招待；妒忌

17．不敢跟都督開玩笑。

18．試探諸葛亮；設下陷阱，想以“軍情緊急”為由，讓諸葛亮在規定時間內造不出箭，從而治他的罪；諸葛亮有才干，有把握完成任務；他識天文、懂地理、知人心，算準了三天后有大霧，曹操生性多疑，不敢貿然出兵，所以敢立下軍令狀。

【知識點】《三國演義》

【解析】【點評】（1）本題考查對漢字讀音的準確掌握，通過對文中關鍵字讀音的選擇，檢驗對字詞讀音的記憶和辨析能力，有助于規范漢字讀音。

（2）本題考查近義詞的查找與理解，通過在文本中尋找近義詞，加深對詞語含義的理解，豐富詞匯儲備，提升語言理解能力。

（3）本題考查句式轉換能力，將反問句轉換為陳述句，檢驗對不同句式表達效果和轉換規則的掌握，提升語言表達的多樣性。

（4）本題考查對文本內容的理解與分析能力，通過對人物對話和行為背后意圖的探究，培養深入理解文本、分析人物心理的能力，提升對文學作品的鑒賞水平。

15．“既"只有“jì”這一個讀音；“懲"正確讀音是“chénɡ”；“都督"的“督”讀音為“dū"，“dōu”是“都"的另一個讀音，如“都是”。

故答案為：jì；chénɡ；dū

16．“處罰"意思是對犯錯誤或犯罪的人加以懲治，“懲罰”與之意思相近；“商量"指交換意見，“商議”有同樣含義；“招呼"有呼喚、用言語或動作表示問候等意思，“招待”有款待之意，二者意思相近；“嫉妒"指因人勝過自己而產生的忌恨心理，“妒忌”同義。

故答案為：懲罰；商議；招待；妒忌

17．原句是反問句，表達的意思是不敢跟都督開玩笑，改為陳述句時，去掉反問詞“怎么"和句末疑問助詞“？”，否定詞“敢"變為“不敢”。

故答案為：不敢跟都督開玩笑。

18．周瑜問“水上交戰，用什么兵器最好"，是想從諸葛亮口中套話，試探他。

周瑜提出讓諸葛亮造箭，強調是公事且不容推卻，是想利用這個任務刁難諸葛亮，為他制造難題，以便后續治罪。

諸葛亮明知周瑜不懷好意還立下軍令狀，是因為他具備完成任務的能力和條件，對局勢和人心有準確的判斷。

故答案為：試探諸葛亮；設下陷阱，想以“軍情緊急”為由，讓諸葛亮在規定時間內造不出箭，從而治他的罪；諸葛亮有才干，有把握完成任務；他識天文、懂地理、知人心，算準了三天后有大霧，曹操生性多疑，不敢貿然出兵，所以敢立下軍令狀。

【答案】19．平常女孩子所喜好的事情：五色的絲線，是能做成好看的活計的；香的，美麗的花，是要插在頭上的；鏡子是妝束完時要照一照的；在眾人中間坐著，是要說些很細膩很溫柔的話的；眼淚是時常要落下來的。女孩子是總有點脾氣，帶點嬌貴的樣子的。

“她"的本領：她會打走隊的鼓，會吹召集的喇叭。知道毛瑟槍里的機關。也會將很大的炮彈，旋進炮腔里。

20．成為一名矯健的小軍人，充滿壯美的快感；變得靜寂，寫幻想中的情緒；對童年生活的懷念與感慨

21．童年時穿著男裝，像小軍人一樣充滿壯美快感、矯健英武的生活。

22．意味著“她”童年那種獨特的小軍人般的生活已經過去，要回歸到現實中女孩子的生活狀態。“人生就是一夢么？"則是對人生的一種思考，表達了對過去美好經歷如同夢境般消逝的感慨，同時也在思索人生是否就如同一場虛幻的夢，體現出對人生的迷茫與反思。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】（1）本題考查信息提取能力，通過在文本中準確找出相關內容，檢驗對文本細節的關注和理解能力，有助于把握文章所描述的不同人物特點。

（2）本題考查對文本內容的理解和對寫作手法的分析能力。通過對比前后不同狀態，深入理解人物內心變化，體會作者蘊含其中的情感，提升對文學作品情感表達和表現手法的鑒賞能力。

（3）本題考查對文中關鍵詞語含義的理解能力。通過對文本內容的梳理和分析，準確把握“夢”這一概念在文中的具體指向，有助于理解文章主旨和作者情感。

（4）本題考查對文中關鍵語句含義的理解和對作者思想情感的把握能力。通過對富有深意語句的解讀，深入挖掘作者內心的情感和對人生的思考，提升對文學作品思想深度的領悟能力。

19．根據第一段中“穿著黑色帶金線的軍服……心里只充滿了壯美的快感"可知童年幻想；“現在的自己，是這般的靜寂，只拿著一枝筆兒，寫她幻想中的情緒呢”可知現在的狀態。對比之下，體現出對過去那種充滿激情生活的懷念以及對現在生活變化的感慨。

故答案為：平常女孩子所喜好的事情：五色的絲線，是能做成好看的活計的；香的，美麗的花，是要插在頭上的；鏡子是妝束完時要照一照的；在眾人中間坐著，是要說些很細膩很溫柔的話的；眼淚是時常要落下來的。女孩子是總有點脾氣，帶點嬌貴的樣子的。

“她"的本領：她會打走隊的鼓，會吹召集的喇叭。知道毛瑟槍里的機關。也會將很大的炮彈，旋進炮腔里。

20．根據第一段中“穿著黑色帶金線的軍服……心里只充滿了壯美的快感”可知童年幻想；“現在的自己，是這般的靜寂，只拿著一枝筆兒，寫她幻想中的情緒呢"可知現在的狀態。對比之下，體現出對過去那種充滿激情生活的懷念以及對現在生活變化的感慨。

故答案為：成為一名矯健的小軍人，充滿壯美的快感；變得靜寂，寫幻想中的情緒；對童年生活的懷念與感慨

21．文中圍繞“她”童年時作為小軍人的生活展開回憶，從穿著、參與的活動、具備的本領等方面描述，這些構成了“夢"的具體內容，即那段獨特的童年經歷。

故答案為：童年時穿著男裝，像小軍人一樣充滿壯美快感、矯健英武的生活。

22．“她這夢也應當到了醒覺的時候了”意味著“她"童年那種獨特的小軍人般的生活已經過去，要回歸到現實中女孩子的生活狀態。“人生就是一夢么？”則是對人生的一種思考，表達了對過去美好經歷如同夢境般消逝的感慨，同時也在思索人生是否就如同一場虛幻的夢，體現出對人生的迷茫與反思。

故答案為：意味著“她"童年那種獨特的小軍人般的生活已經過去，要回歸到現實中女孩子的生活狀態。“人生就是一夢么？”則是對人生的一種思考，表達了對過去美好經歷如同夢境般消逝的感慨，同時也在思索人生是否就如同一場虛幻的夢，體現出對人生的迷茫與反思。

【答案】23．比喻；排比；大；臟；快；吧唧嘴；打呼嚕

24．神態；語言；喜悅；語言；動作；體貼

25．B

26．B

【知識點】寫人類記敘文閱讀

【解析】【點評】（1）本題考查對修辭手法的識別和對文本內容的理解能力。通過判斷修辭手法，分析其在塑造人物形象方面的作用，提升對文學作品語言特色和表達效果的鑒賞能力。

（2）本題考查對人物描寫方法及其作用的理解能力。通過分析文中對人物的描寫語句，準確把握人物的心理和情感，提升對文學作品中人物形象塑造手法的分析能力。

（3）本題考查對文本情感內涵的理解能力。通過對文中人物情感和行為的分析，準確把握作者的情感表達，檢驗對文章主題的理解深度。

（4）本題考查對文章結尾作用和整體結構的理解能力。通過分析結尾與開頭及全文的關系，把握文章的結構特點和主題升華方式，提升對文學作品整體架構和思想情感表達的鑒賞能力。

23．“他說話從來不會輕聲細語，一開口就像敲響破鑼"運用了比喻，把父親說話的聲音比作敲響破鑼；“他說話……他的衣服……他走路……吃飯……睡覺……”運用了排比的修辭手法。通過這些描寫生動地展現出父親說話聲音大、衣服臟、走路快、吃飯吧唧嘴、睡覺打呼嚕等特點。

故答案為：比喻；排比；大；臟；快；吧唧嘴；打呼嚕

24．畫橫線句子“盡管如此，看著滿滿一車的玉米，他還是神采飛揚地笑道：‘呵呵，今天的成績不錯！’"，“神采飛揚”是神態描寫，“呵呵，今天的成績不錯！"是語言描寫，體現父親收到玉米時喜悅的心情。畫波浪線句子“他丟下碗，站起來，囁嚅道：‘這孩子，放暑假不家待著，非要和我出來體驗生活。叔叔到外面車上等你，快點過來啊！’”，“丟下碗，站起來"是動作描寫，“這孩子……快點過來啊！”是語言描寫，反映出父親怕“我"在同學面前丟臉，對“我”體貼的心情。

故答案為：神態；語言；喜悅；語言；動作；體貼

25．文中父親的平淡無奇的事，如收玉米時的辛苦、對“我"的關愛等，都體現了深深的父愛。“我”在回憶梳理這些事時，被這份愛所打動，所以眼淚不自覺爬滿臉頰。A選項只說“我"容易被感動，沒有點明被父愛的本質；C選項“編寫故事”說法錯誤，這些是真實發生的事；D選項“自責"不是主要原因。

故答案為：B

26．開頭描寫父親形象是不太理想的，如說話大聲、衣服臟等；結尾父親因為兒子的炫耀變得腰板挺直、昂首挺胸等，前后形成對比，突出父親因為得到兒子認可而高興的心情，也升華了文章對父愛的贊頌這一中心和情感。A選項說法錯誤，是兒子把父親當作炫耀的資本；C選項“突出父親沒有教養”理解錯誤；D選項結尾與開頭并非簡單呼應，主要是形成對比突出情感變化。

故答案為：B

【答案】27．

28．例如喜歡《草船借箭》中的諸葛亮，從語言描寫“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰"可看出他的自信；從他算準三天后有大霧等情節，能體現出他的神機妙算。通過具體分析這些描寫方法，闡述喜歡該人物形象的原因。

【知識點】《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查對經典名著《水滸傳》中人物與相關情節的對應記憶能力，檢驗對名著故事內容的熟悉程度，有助于加深對名著人物形象和情節的理解，提升文學常識儲備。

（2）本題考查對課本中人物形象的賞析能力，以及對作者描寫人物手法的理解與運用能力。通過對人物形象的分析，培養深入理解文本、把握人物性格特點的能力，提升文學鑒賞水平。

27．在《水滸傳》中，宋江曾冒著風險私放晁蓋，使其免遭官府追捕；林沖遭高俅陷害，在雪夜被逼無奈上梁山；魯智深力大無窮，在大相國寺倒拔垂楊柳，震懾眾人；吳用足智多謀，策劃并參與了智取生辰綱這一事件。通過對這些經典情節和人物的了解，可準確完成連線。

28．若喜歡某個課本中的人物形象，需從作者描寫人物的方法（如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等）入手分析。例如喜歡《草船借箭》中的諸葛亮，從語言描寫“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰”可看出他的自信；從他算準三天后有大霧等情節，能體現出他的神機妙算。通過具體分析這些描寫方法，闡述喜歡該人物形象的原因。

故答案為：例如喜歡《草船借箭》中的諸葛亮，從語言描寫“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰"可看出他的自信；從他算準三天后有大霧等情節，能體現出他的神機妙算。通過具體分析這些描寫方法，闡述喜歡該人物形象的原因。

29．【答案】例文：

我的“書蟲”同桌

我的同桌是個不折不扣的“書蟲”，他那對書的癡迷勁兒，在我們班可是出了名的。

他長得瘦瘦小小，留著利落的短發，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛藏著無數的智慧。那副總是架在鼻梁上的黑框眼鏡，更是為他增添了幾分“書呆子”的氣質。

每當下課鈴一響，教室里瞬間熱鬧起來，同學們都像放飛的小鳥，三兩成群地嬉笑玩耍。可他呢，就像被施了定身咒一般，穩穩地坐在座位上，眼睛緊緊盯著手中的書，仿佛周圍的喧囂與他毫無關系。只見他時而眉頭緊鎖，似乎在為書中人物的遭遇而擔憂；時而嘴角上揚，露出淡淡的微笑，想必是看到了有趣的情節；時而又輕輕搖頭，嘴里還嘟囔著什么，大概是在對書中的觀點進行思考吧。

記得有一次上體育課，老師讓我們自由活動。大家都興高采烈地跑去打球、跳繩，只有他一個人坐在操場邊的大樹下，捧著一本厚厚的書，津津有味地讀著。我好奇地走過去，想看看他到底在看什么書，竟如此入迷。還沒等我靠近，他突然激動地站起身來，一邊揮舞著手中的書，一邊大聲喊道：“太精彩了！這簡直是神作！"周圍的同學都被他這突如其來的舉動嚇了一跳，紛紛投來異樣的目光，而他卻絲毫沒有察覺，依然沉浸在書的世界里。

___我的同桌就是這樣一個熱愛讀書的人，他對知識的渴望和對書籍的熱愛，深深地感染了我。在他的影響下，我也漸漸愛上了閱讀，明白了書籍是人類進步的階梯這句話的真正含義。

【知識點】寫人類作文

【解析】【分析】材料主要圍繞一些經典文學作品和課本中栩栩如生的人物形象展開，介紹了作者塑造人物時運用的多種描寫方法，要求運用這些方法刻畫一個熟悉的人物。

【題干分析】首先，材料中列舉了杜甫、毛主席、劉伯承、祥子等人物，以及作者塑造他們時運用的語言、神態、動作、外貌等描寫方法，這是在提示寫作時要運用這些描寫方法來刻畫人物。

寫作思路方面，要先確定熟悉的人物，然后通過具體事例，運用多種描寫方法來展現人物的性格特點或精神品質。開頭可以直接點明要寫的人物，中間詳細敘述事例并運用描寫方法，結尾總結人物特點或表達自己對該人物的情感。容易出現的誤區是描寫方法運用不恰當或不具體，事例敘述過于平淡，沒有突出人物特點。

【立意提取】1.我的“超人”父親：通過描寫父親在生活中幫助他人、照顧家庭等事例，展現父親如超人般的形象。

2.可愛的同桌：選取同桌在學習和生活中的一些有趣事例，運用描寫方法表現同桌的可愛之處。

3.那個溫暖的身影：寫一位經常在小區里做好事的老人，通過對其外貌、動作等描寫，突出老人給人帶來的溫暖。

【點評】緊扣主題：文章緊緊圍繞“書蟲"同桌這一主題展開，通過多方面的描寫，生動地展現了同桌癡迷讀書的形象，使讀者對“書蟲”同桌有了深刻的印象。描寫細膩：外貌描寫簡潔而生動，“瘦瘦小小"利落的短發”“炯炯有神的眼睛"黑框眼鏡”，寥寥數語，便勾勒出一個具有書生模樣的同桌形象。對同桌看書時的神態描寫尤為出色，“眉頭緊鎖"嘴角上揚”“輕輕搖頭"等細節，將同桌沉浸在書中世界的狀態刻畫得栩栩如生，讓讀者能夠真切感受到他對書的癡迷。事例典型：選取了下課和體育課兩個場景作為事例，下課同學們都在玩耍，而同桌卻安靜看書；體育課大家都在運動，他卻獨自在樹下閱讀，這兩個典型事例形成鮮明對比，有力地突出了同桌熱愛讀書的特點，增強了文章的說服力。情感真摯：結尾部分作者表達了同桌對自己的影響，使文章不僅是對同桌的簡單描述，還升華到了情感層面，展現了同桌這一人物形象對作者的積極意義，讓文章更具深度。語言流暢：全文語言自然流暢，沒有刻意堆砌華麗辭藻，卻能將想要表達的內容清晰準確地呈現給讀者，符合小學作文的語言風格要求。

1/1山東省威海市榮成市青山小學2023-2024學年五年級下學期語文期中考試試卷

1．（2024五下·榮成期中）看拼音，寫詞語。

jìsìdùjìtǐngtuōnánkānànrán

【答案】祭祀；妒忌；挺脫；難堪；黯然

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“祭祀”：“祭"上半部分是“”，下半部分是“示"；“祀”左半部分是“礻"，表示與祭祀等宗教儀式有關，右半部分是“巳”。書寫時要注意筆畫順序和結構。“妒忌"：“妒”左半部分是“女"，右半部分是“戶”；“忌"上半部分是“己”，下半部分是“心"，表示因別人比自己好而心懷怨恨。“挺脫”：“挺"左半部分是“扌”，表示與手的動作有關，右半部分是“廷"；“脫”左半部分是“月"，右半部分是“兌”，書寫時注意部件的比例和位置。“難堪"：“難”左半部分是“又"，右半部分是“隹”；“堪"左半部分是“土”，右半部分是“甚"，注意“甚”的寫法。“黯然"：“黯”左半部分是“黑"，表示與顏色暗有關，右半部分是“音”，書寫時注意“黑"的寫法在作為部首時的變化。

故答案為：祭祀；妒忌；挺脫；難堪；黯然

【點評】本題考查對拼音的認讀及漢字書寫能力，重點檢驗對字詞的準確拼寫和字形結構的把握，通過對拼音對應的漢字書寫，促使對字詞的記憶和規范書寫，提升漢字書寫的準確性和規范性。

2．（2024五下·榮成期中）下面詞語中，加點字有誤的一項是（）。

A．旖旎（yǐ）提供（ɡōng）幔子（màn）踉蹌（liànɡ）

B．氈笠（zhān）

玉磬（qìn）

無垠（yín）顴骨（quán）

C．徘徊（huái）

山塢（wù）威嚇（hè）

迸裂（bèng）

D．石碣（jié）血泊（pō）詭詐（ɡuǐ）漣漪（yī）

【答案】B

【知識點】字義

【解析】【分析】ACD.正確；

B.“玉磬（qìn）”應為qìng；錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查對漢字讀音的準確掌握能力，重點檢驗對多音字、易讀錯字讀音的辨識，通過對詞語中加點字讀音正誤的判斷，提升對漢字讀音規范的認知與辨析水平。

3．（2024五下·榮成期中）下列說法正確的一項是（）

A．《草船借箭》選自著名古典歷史小說《水滸傳》，作者是羅貫中。

B．《景陽岡》根據我國著名古典小說《三國演義》創作的，作者是施耐庵。

C．《紅樓春趣》選自曹雪芹的《紅樓夢》。

D．《猴王出世》這篇課文選自我國古典神魔小說《西游記》，作者是清代的吳承恩。

【答案】C

【知識點】作者作品

【解析】【分析】A.《草船借箭》選自《三國演義》，并非《水滸傳》。《三國演義》是羅貫中所著的古典歷史小說，主要描寫了從東漢末年到西晉初年間，經群雄割據混戰直至司馬炎一統三國建立晉朝的過程；

B.《景陽岡》出自《水滸傳》，并非《三國演義》。《水滸傳》是施耐庵所著，講述了108位好漢在梁山泊聚義，以及受宋朝招安后為其征戰，最終消亡的故事；

C.《紅樓春趣》確實選自曹雪芹所著的《紅樓夢》。《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了18世紀上半葉中國封建社會的生活百態。該選項說法正確；

D.《猴王出世》選自《西游記》，但吳承恩是明代人，不是清代。《西游記》是一部古典神魔小說，講述了唐僧師徒四人西天取經，一路上降妖除魔，經歷了九九八十一難，最終取得真經的故事。

故答案為：C

【點評】本題考查對經典文學作品出處及作者相關文學常識的掌握能力，通過對不同課文與對應作品、作者信息匹配正誤的判斷，檢驗對古典名著基礎知識的熟悉程度，有助于積累文學常識，提升文學素養。

4．（2024五下·榮成期中）把下面的詞語補充完整，再選詞填空。

神機

算

然起敬

己為公

抓耳撓

矜持不

一

見血

A.老人勇于同盜竊分子做斗爭的精神，令在場的每一個人都

。

B.數學老師出的這個題目相當難，同學們一個個急得

，不知道到底該怎么做。

C.事情的發展果然如你所料，真是

，令人折服！

【答案】妙；肅；舍；腮；茍；針；肅然起敬；抓耳撓腮；神機妙算

【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用

【解析】【分析】“神機妙算"：形容驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。“肅然起敬”：形容產生嚴肅敬仰的感情。“肅然"指恭敬的樣子。“舍己為公”：舍棄自己的利益去為別人服務。“抓耳撓腮"：形容心里焦急而無法可想的樣子，也形容歡喜而不能自持的樣子。“矜持不茍”：莊重謹嚴，絲毫也不馬虎。“一針見血"：比喻說話直截了當，切中要害。

A.老人勇于同盜竊分子做斗爭，這種精神令人敬重，所以用“肅然起敬”。

B.同學們面對難題不知道怎么做，心里焦急，“抓耳撓腮"能體現這種狀態。

C.事情發展如所料，體現了人的機智和預見性，用“神機妙算”。

故答案為：妙；肅；舍；腮；茍；針；肅然起敬；抓耳撓腮；神機妙算

【點評】本題考查對詞語的積累、理解與運用能力，通過補充詞語并根據語境選詞填空，檢驗對常見成語含義的掌握情況，以及能否準確將詞語運用到合適的情境中，有助于提升語言表達的準確性和豐富性。

（2024五下·榮成期中）句子加工廠。

5．沃克醫生注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？"（改為轉述句）

6．天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。（縮句）

7．例：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。這句話描寫了____________的情景。我能仿照著寫一寫：臘月，天真冷。

8．按要求完成練習。

①沃克醫生冷冷地問：“你叫什么名字？”

②“岸英！岸英！"毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

③“嚴監生把兩眼瞪得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。”

讀句子，選擇合適的描寫人物內心情感的詞語。（填序號）

A.悲痛欲絕B.吝嗇可笑C.疑惑不解D.冷漠無情

1

②

③

讀以致用：再讀上面的例句，體會人物的內心，運用人物描寫的方法，選擇一種情景，照樣子寫一寫。

爸爸中大獎了檢測失利游戲闖關

【答案】5．沃克醫生注視著病人，問他，告訴他，他的真名叫什么。

6．船靠近水寨。

7．八月天氣炎熱。臘月，天真冷。鳥兒冷得躲在巢里不敢出來，人們冷得裹緊了厚厚的棉衣，小河冷得結上了一層厚厚的冰。

8．D；A；B

【知識點】句式轉換；成語運用；仿寫；縮句

【解析】【點評】（1）本題考查句式轉換能力，重點檢驗對直接引語和轉述句轉換規則的掌握，通過改變句子的表述形式，提升語言運用的靈活性。

（2）本題考查句子縮寫能力，旨在讓掌握提取句子核心內容的方法，通過去除修飾成分，把握句子的基本結構和主要意思。

（3）本題考查對情景描寫的理解與仿寫能力，通過分析例句的描寫手法，讓學會運用具體事例來突出特定情景的特點，提升語言表達的生動性和情景塑造能力。

（4）本題考查對人物內心情感的理解與運用人物描寫方法的能力，通過判斷句子所體現的人物情感，以及根據情景進行仿寫，讓學會通過人物描寫洞察人物內心，并能運用相關描寫手法塑造人物形象，增強語言的表現力。

5．將直接引語改為轉述句，要把冒號改為逗號，去掉雙引號；把句中的第二人稱“你"改為第三人稱“他”。

故答案為：沃克醫生注視著病人，問他，告訴他，他的真名叫什么。

6．縮句就是去掉句子中的修飾成分，只保留句子的主干。“天還沒亮"是時間狀語，“已經”是副詞，“曹軍的"是定語，都可刪去，只留下主語“船”、謂語“靠近"、賓語“水寨”。

故答案為：船靠近水寨。

7．原句通過描寫雞、狗、蟬在熱天的表現，突出八月天氣炎熱。仿寫時，要抓住臘月寒冷的特點，選取合適的事物，如鳥兒、人們、小河等，描寫它們在寒冷天氣下的狀態。

故答案為：八月天氣炎熱。臘月，天真冷。鳥兒冷得躲在巢里不敢出來，人們冷得裹緊了厚厚的棉衣，小河冷得結上了一層厚厚的冰。

8．①句中沃克醫生“冷冷地問”，體現出他的冷漠無情，所以選D。②句中毛主席呼喚“岸英！岸英！”且“情不自禁地喃喃著”，表現出失去兒子后的悲痛欲絕，所以選A。③句中嚴監生臨死前的動作，體現出他吝嗇的特點，所以選B。讀以致用部分，要根據所選情景，運用動作、神態等人物描寫方法，體現人物內心。如檢測失利，可從神態、動作等方面表現人物的沮喪、失落等情緒。

故答案為：①D②A③B；示例：檢測失利：小明耷拉著腦袋，眼神黯淡無光，緊緊咬著嘴唇，手中的試卷被攥得皺巴巴的。

（2024五下·榮成期中）精彩回放。

9．《四時田園雜興（其三十一）》的作者是

朝

，詩中描寫兒童活動的詩句是：___，___。其中，供的意思是

；傍的意思是

。

10．《水滸傳》是我國古代著名的長篇小說，作者是元末明初的

。我知道里面著名的故事：___、___、___。

11．海邊的沙地上種著

的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，

銀圈，

，向一

猹。

12．歌頌母愛之偉大，我想起了詩句“，。”向往童年童真童趣，我想起了詩句“___，___。"表達了詩人陸游企盼早日收復失地的強烈愿望的詩句“___，___。”

13．讀古典名著，品百味人生。經過這段時間的學習，我認識了

的周瑜和

的諸葛亮，結識了

的打虎英雄

。

【答案】9．南宋；范成大；童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；從事；靠近

10．施耐庵；魯智深倒拔垂楊柳；林沖風雪山神廟；吳用智取生辰綱

11．一望無際；項帶；手捏一柄鋼叉；匹；盡力的刺去

12．誰言寸草心；報得三春暉；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當銀鉦；王師北定中原日；家祭無忘告乃翁

13．心胸狹隘；足智多謀；勇敢無畏；武松

【知識點】古詩詞運用；文章大意理解；文章人物形象理解；作者作品；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查對古代詩詞作者、內容及字詞含義的掌握，通過對經典詩詞的考查，加深對古代文學作品的理解和記憶，增強對傳統文化的認知和欣賞能力。

（2）本題考查對經典文學名著作者及故事情節的了解，旨在拓寬文學知識面，培養對古典文學的興趣，提高文學素養和文化底蘊。

（3）本題考查對經典文學作品內容的記憶和理解，通過對精彩片段的回顧，感受文學作品的語言魅力和藝術感染力，提升對文學作品的鑒賞能力。

（4）本題考查對不同主題詩句的積累和運用，通過對各類主題詩句的考查，引導深入體會詩歌所表達的情感和意境，提高對古代詩歌的綜合運用能力。

（5）本題考查對古典名著中人物形象的分析和把握，通過對不同人物特點的概括，培養對文學作品中人物的鑒賞能力，學會從多角度分析和理解人物。

9．《四時田園雜興（其三十一）》是南宋詩人范成大的作品。詩中“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜"描寫了兒童的活動。“供”在這里是“從事"的意思，“傍”是“靠近"的意思。

故答案為：南宋；范成大；童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜；

10．《水滸傳》的作者是元末明初的施耐庵。書中有許多著名的故事，如“魯智深倒拔垂楊柳”“林沖風雪山神廟"吳用智取生辰綱”“武松醉打蔣門神"等。

故答案為：施耐庵；魯智深倒拔垂楊柳；林沖風雪山神廟；吳用智取生辰綱

11．這段文字出自魯迅的《少年閏土》，原文為“海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”。

故答案為：一望無際；項帶；手捏一柄鋼叉；匹；盡力的刺去

12．歌頌母愛偉大的詩句可以是“誰言寸草心，報得三春暉"；向往童年童真童趣的詩句如“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦”；表達陸游企盼早日收復失地強烈愿望的詩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁"。當然，答案不唯一，符合要求的詩句均可。

故答案為：誰言寸草心，報得三春暉；稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁

13．在《草船借箭》等故事中，周瑜被刻畫成心胸狹隘的形象，而諸葛亮則是足智多謀。《景陽岡》中塑造了勇敢無畏的打虎英雄武松。

故答案為：心胸狹隘；足智多謀；勇敢無畏；武松

14．（2024五下·榮成期中）寫字

（溫馨提示：◎書寫時標題和作者寫在醒目的位置，段落要分明。◎注意書寫姿勢哦。）

【答案】匆匆(節選)

朱自清燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】要求在書寫時將標題《匆匆（節選）》和作者朱自清寫在醒目的位置，且要注意段落分明。書寫內容為朱自清《匆匆》的經典片段，需注意漢字的筆畫順序、間架結構以及書寫的工整性、規范性，同時要關注書寫姿勢是否正確。

【點評】本題考查漢字規范書寫能力，包括對標題、作者位置的布局安排，以及對文段內容書寫的工整度、規范性的把握，同時強調正確書寫姿勢，有助于培養良好的書寫習慣，提升書寫水平和審美素養。

（2024五下·榮成期中）閱讀理解

《草船借箭》節選

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。"周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？"周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。"周瑜問：“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天。"周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。"周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

15．給畫線的字選擇正確的讀音。

既然

（jíjì）懲罰

（chénɡchěnɡ）都督

（dūdōu）

16．在語段中找出下列詞語的近義詞。

處罰

商量

招呼

嫉妒

17．將語段中畫橫線的句子改為陳述句。

18．結合語段內容，回答問題。

⑴“水上交戰，用什么兵器最好？"這句話是周瑜在。

⑵“現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”周瑜這樣說的目的是_________

⑶諸葛亮明知周瑜的用心，還主動立下軍令狀，這是為什么？_____________________

【答案】15．jì；chénɡ；dū

16．懲罰；商議；招待；妒忌

17．不敢跟都督開玩笑。

18．試探諸葛亮；設下陷阱，想以“軍情緊急"為由，讓諸葛亮在規定時間內造不出箭，從而治他的罪；諸葛亮有才干，有把握完成任務；他識天文、懂地理、知人心，算準了三天后有大霧，曹操生性多疑，不敢貿然出兵，所以敢立下軍令狀。

【知識點】《三國演義》

【解析】【點評】（1）本題考查對漢字讀音的準確掌握，通過對文中關鍵字讀音的選擇，檢驗對字詞讀音的記憶和辨析能力，有助于規范漢字讀音。

（2）本題考查近義詞的查找與理解，通過在文本中尋找近義詞，加深對詞語含義的理解，豐富詞匯儲備，提升語言理解能力。

（3）本題考查句式轉換能力，將反問句轉換為陳述句，檢驗對不同句式表達效果和轉換規則的掌握，提升語言表達的多樣性。

（4）本題考查對文本內容的理解與分析能力，通過對人物對話和行為背后意圖的探究，培養深入理解文本、分析人物心理的能力，提升對文學作品的鑒賞水平。

15．“既”只有“jì"這一個讀音；“懲”正確讀音是“chénɡ"；“都督”的“督"讀音為“dū”，“dōu"是“都”的另一個讀音，如“都是"。

故答案為：jì；chénɡ；dū

16．“處罰”意思是對犯錯誤或犯罪的人加以懲治，“懲罰"與之意思相近；“商量”指交換意見，“商議"有同樣含義；“招呼”有呼喚、用言語或動作表示問候等意思，“招待"有款待之意，二者意思相近；“嫉妒”指因人勝過自己而產生的忌恨心理，“妒忌"同義。

故答案為：懲罰；商議；招待；妒忌

17．原句是反問句，表達的意思是不敢跟都督開玩笑，改為陳述句時，去掉反問詞“怎么”和句末疑問助詞“？"，否定詞“敢”變為“不敢"。

故答案為：不敢跟都督開玩笑。

18．周瑜問“水上交戰，用什么兵器最好”，是想從諸葛亮口中套話，試探他。

周瑜提出讓諸葛亮造箭，強調是公事且不容推卻，是想利用這個任務刁難諸葛亮，為他制造難題，以便后續治罪。

諸葛亮明知周瑜不懷好意還立下軍令狀，是因為他具備完成任務的能力和條件，對局勢和人心有準確的判斷。

故答案為：試探諸葛亮；設下陷阱，想以“軍情緊急"為由，讓諸葛亮在規定時間內造不出箭，從而治他的罪；諸葛亮有才干，有把握完成任務；他識天文、懂地理、知人心，算準了三天后有大霧，曹操生性多疑，不敢貿然出兵，所以敢立下軍令狀。

（2024五下·榮成期中）閱讀理解

夢（節選）

她回想起童年的生涯，真是如同一夢罷了！穿著黑色帶金線的軍服，佩著一柄短短的軍刀，騎在很高大的白馬上，在海岸邊緩轡徐行的時候，心里只充滿了壯美的快感，幾曾想到現在的自己，是這般的靜寂，只拿著一枝筆兒，寫她幻想中的情緒呢？她男裝到了十歲，十歲以前，她父親常常帶她去參與那軍人娛樂的宴會。朋友們一見都夸獎說，“好英武的一個小軍人！今年幾歲了？”父親先一面答應著，臨走時才微笑說，“他是我的兒子，但也是我的女兒。"

她會打走隊的鼓，會吹召集的喇叭。知道毛瑟槍里的機關。也會將很大的炮彈，旋進炮腔里。五六年父親身畔無意中的訓練，真將她做成很矯健的小軍人了。

別的方面呢？平常女孩子所喜好的事，她卻一點都不愛。這也難怪她，她的四圍并沒有別的女伴，偶然看見山下經過的幾個村里的小姑娘，穿著大紅大綠的衣裳，裹著很小的腳。匆匆一面里，她無從知道她們平居的生活。而且她也不把這些印象，放在心上。一把刀，一匹馬，便堪過盡一生了！女孩子的事，是何等的瑣碎煩膩呵！當探海的電燈射在浩浩無邊的大海上，發出一片一片的寒光，燈影下，旗影下，兩排兒沉豪英毅的軍官，在劍佩鏘鏘的聲里，整齊嚴肅的一同舉起杯來，祝中國萬歲的時候，這光景，是怎樣的使人涌出慷慨的快樂眼淚呢？

她這夢也應當到了醒覺的時候了！人生就是一夢么？十歲回到故鄉去，換上了女孩子的衣服，在姊妹群中，學到了女兒情性：五色的絲線，是能做成好看的活計的；香的，美麗的花，是要插在頭上的；鏡子是妝束完時要照一照的；在眾人中間坐著，是要說些很細膩很溫柔的話的；眼淚是時常要落下來的。女孩子是總有點脾氣，帶點嬌貴的樣子的。

生命如果是圈兒般的循環，或者便從“將來”，又走向“過去"的道上去，但這也是無聊呵！

19．平常女孩子所喜好的事情指什么？用橫線畫出來。“她”的本領有哪些？用波浪線畫出來。

20．讀文中畫雙橫線的句子，可以知道，“她"童年的時候幻想____________而現在卻_________。這句話運用對比的寫法表達了___的情感。

21．文中的“夢”具體指的是____________。

22．“她這夢也應當到了醒覺的時候了!人生就是一夢么？"說說你對這兩句話的理解。

【答案】19．平常女孩子所喜好的事情：五色的絲線，是能做成好看的活計的；香的，美麗的花，是要插在頭上的；鏡子是妝束完時要照一照的；在眾人中間坐著，是要說些很細膩很溫柔的話的；眼淚是時常要落下來的。女孩子是總有點脾氣，帶點嬌貴的樣子的。

“她”的本領：她會打走隊的鼓，會吹召集的喇叭。知道毛瑟槍里的機關。也會將很大的炮彈，旋進炮腔里。

20．成為一名矯健的小軍人，充滿壯美的快感；變得靜寂，寫幻想中的情緒；對童年生活的懷念與感慨

21．童年時穿著男裝，像小軍人一樣充滿壯美快感、矯健英武的生活。

22．意味著“她"童年那種獨特的小軍人般的生活已經過去，要回歸到現實中女孩子的生活狀態。“人生就是一夢么？”則是對人生的一種思考，表達了對過去美好經歷如同夢境般消逝的感慨，同時也在思索人生是否就如同一場虛幻的夢，體現出對人生的迷茫與反思。

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】（1）本題考查信息提取能力，通過在文本中準確找出相關內容，檢驗對文本細節的關注和理解能力，有助于把握文章所描述的不同人物特點。

（2）本題考查對文本內容的理解和對寫作手法的分析能力。通過對比前后不同狀態，深入理解人物內心變化，體會作者蘊含其中的情感，提升對文學作品情感表達和表現手法的鑒賞能力。

（3）本題考查對文中關鍵詞語含義的理解能力。通過對文本內容的梳理和分析，準確把握“夢"這一概念在文中的具體指向，有助于理解文章主旨和作者情感。

（4）本題考查對文中關鍵語句含義的理解和對作者思想情感的把握能力。通過對富有深意語句的解讀，深入挖掘作者內心的情感和對人生的思考，提升對文學作品思想深度的領悟能力。

19．根據第一段中“穿著黑色帶金線的軍服……心里只充滿了壯美的快感”可知童年幻想；“現在的自己，是這般的靜寂，只拿著一枝筆兒，寫她幻想中的情緒呢"可知現在的狀態。對比之下，體現出對過去那種充滿激情生活的懷念以及對現在生活變化的感慨。

故答案為：平常女孩子所喜好的事情：五色的絲線，是能做成好看的活計的；香的，美麗的花，是要插在頭上的；鏡子是妝束完時要照一照的；在眾人中間坐著，是要說些很細膩很溫柔的話的；眼淚是時常要落下來的。女孩子是總有點脾氣，帶點嬌貴的樣子的。

“她”的本領：她會打走隊的鼓，會吹召集的喇叭。知道毛瑟槍里的機關。也會將很大的炮彈，旋進炮腔里。

20．根據第一段中“穿著黑色帶金線的軍服……心里只充滿了壯美的快感"可知童年幻想；“現在的自己，是這般的靜寂，只拿著一枝筆兒，寫她幻想中的情緒呢”可知現在的狀態。對比之下，體現出對過去那種充滿激情生活的懷念以及對現在生活變化的感慨。

故答案為：成為一名矯健的小軍人，充滿壯美的快感；變得靜寂，寫幻想中的情緒；對童年生活的懷念與感慨

21．文中圍繞“她"童年時作為小軍人的生活展開回憶，從穿著、參與的活動、具備的本領等方面描述，這些構成了“夢”的具體內容，即那段獨特的童年經歷。

故答案為：童年時穿著男裝，像小軍人一樣充滿壯美快感、矯健英武的生活。

22．“她這夢也應當到了醒覺的時候了"意味著“她”童年那種獨特的小軍人般的生活已經過去，要回歸到現實中女孩子的生活狀態。“人生就是一夢么？"則是對人生的一種思考，表達了對過去美好經歷如同夢境般消逝的感慨，同時也在思索人生是否就如同一場虛幻的夢，體現出對人生的迷茫與反思。

故答案為：意味著“她”童年那種獨特的小軍人般的生活已經過去，要回歸到現實中女孩子的