統編版五年級語文下冊期末復習分類專練17--文言文閱讀（含答案+解析）統編版2024-2025學年五年級語文下冊期末復習分類

專練17--文言文閱讀

一、古詩文閱讀

閱讀下面的文言文，回答問題。

貓斗

黃白二貓，斗于屋上。呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對射。久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走避室中，不敢復出。

1．解釋加點詞：

久之___；逐之

2．說說句子的意思：白貓走避室中，不敢復出。

3．聯系上下文，想象黃貓“逐"之時的情景，用幾句話寫下來。

4．這個故事告訴我們什么道理？

課內閱讀《自相矛盾》

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。"或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

5．本文選自___。

6．畫線詞語解釋不正確的一項是（）

A．譽之曰（稱贊）

B．于物無不陷也（穿透）

C．吾矛之利（好處）

D．夫不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發議論）

7．下面斷句正確的是（）

A．夫不可陷/之盾/與無不陷/之矛

B．夫不可/陷之盾/與/無不陷之矛

C．夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛

D．夫/不可陷/之盾/與/無不陷之矛

8．用現代漢語說說下列句子的意思。

①吾盾之堅，物莫能陷也。

②以子之矛陷子之盾，何如？

9．學習這則寓言后，你得到什么啟示？

10．如果你是楚國人，你會怎樣推銷矛和盾？

文言文閱讀

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“____，____。"又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如"其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

11．本文選自《

》

12．在文中填上所缺句子并解釋意思。

13．“其人弗能應也”的原因是（用原文的句子）

14．學習這則寓言后，你得到什么啟示

閱讀短文，回答問題。課內閱讀

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。"兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

15．下面朗讀停頓劃分正確的一項是（）

A．未/聞/孔雀/是夫/子家禽。

B．未聞/孔雀/是夫子家/禽。

C．未/聞/孔雀/是夫子/家禽。

D．未聞/孔雀/是夫子/家禽。

16．文中“乃"的意思是；“示”的意思是

；“夫子"指的是

。

17．文中橫線表現了楊氏之子有禮貌、熱情待客，“未聞孔雀是夫子家禽”表現了楊氏之子是一個

的孩子。

18．楊氏之子的回答妙在哪里？

閱讀理解

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。"兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

19．解釋下列加點字的意思。

①甚聰惠

②為設果

20．用自己的話說說畫橫線句子的意思。

21．孔君平及楊氏之子的回答巧妙嗎？為什么？

22．你認為楊氏之子有什么特點？

23．你還知道古代哪些表現兒童智慧的故事？請寫出一個。

課內閱讀。

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“____，____。"又譽其矛曰：“____，____。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗（fófú）能應也。夫（fúfū）不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

24．根據課文內容在橫線上填空。

25．給文中加點的字選擇正確的讀音。

26．下列句子朗讀時停頓正確的一項是（）。

A．夫不可/陷之盾與/無不陷之矛

B．夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛

C．夫不可/陷之盾/與無/不陷之矛

D．夫/不可/陷之盾與/無不陷之矛

27．聯系古文，寫出“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。”的意思。

28．你在生活中遇到或聽說過像本文中的人或事嗎？請舉例說一說。

29．假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛"和“盾”？

閱讀文言文語段，完成問題。

【甲】自相矛盾

楚人有鬻矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。"又譽其矛曰：“吾矛之利，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

【乙】疑鄰竊斧

人有亡①斧者，意②其鄰之子。視其③行步，竊④斧也；顏色，竊斧也，竊斧也；動作態度⑤，掘于谷而得其斧。他日⑥，復見其鄰人之子，動作態度，無似竊斧者。其鄰之子非變也；變也者無他，有所尤也。

——戰國鄭列御寇

【注釋】：①亡：丟掉，丟失。②意：同“臆”，估計，不久。⑥他日：另一天。

30．根據提示，解釋下列加點詞。

加點字方法提示詞義

譽之曰聯想詞語法榮譽：由于成就得到廣為流傳的名譽和尊榮。①

物莫能陷字典釋義法陷：陷阱；掉進（泥土等松軟的物體里）；刺入，埋沒。②

掘于谷而近義詞法掘的近義詞③

夫不可陷句子結構法觀察“夫”字在句子中的位置，分析其結構。④_________

31．用現代漢語翻譯下面的句子。

①又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。"

②他日，復見其鄰人之子，動作態度

32．下列對文章的理解與分析正確的一項是（）

A．【甲】文中“以/子之矛陷/子之盾”的停頓劃分是正確的。

B．【甲】文中有很多表示否定的詞語，例如：“莫"無”“不"弗”。

C．“顏色"一詞有多個解釋，【乙】文中的“顏色”意思是指顯示給別人看的厲害的臉色或行動。

D．疑鄰竊斧是選自《伊索寓言》，篇幅短小，但故事結構緊湊，富有教育性和諷刺性。

33．《自相矛盾》通過一件小事情告訴我們大道理，你讀完后有什么感想和啟發呢？請你閱讀下面的鏈接材料并結合文章內容，寫一篇《自相矛盾》的小讀后感。要求：不能照抄材料

鏈接材料：閱讀《自相矛盾》后，我明白了：說話辦事要說實話，辦實事，自己先說服不了自己，自己說的話不能自圓其說

五官爭功①

口與鼻爭高下。

口曰：“我談古今是非，爾②何能居我上？"

鼻曰：“飲食③非我不能辨。”

眼謂鼻曰：“我近鑒④毫端⑤，遠觀天際，唯我當先。"又謂眉曰：“爾有何功居我上？”

眉曰：“我雖無用，亦如世有賓客，何益主人？無即不成禮儀。若無眉，成何面目？"

【注釋】①本文選自《唐語林》。②爾：你。③飲食：飲料和食物。④鑒：鑒別，識別。⑤毫端：毫毛的頂端。指非常細微的事物。

34．聯系上下文，猜測加點字的意思，填在橫線上。

我談古今是非，爾何能居我上？

我雖無用，亦如世有賓客，何益主人？

35．眼睛覺得自己功勞最大，它是怎么對鼻子說的？用自己的話說說，并寫在下面橫線上。

36．五官之中耳朵還沒有發言，他會說什么？下面發言中，最符合文章內容的一項是（）

A．耳曰：“爾等所言甚有理，我甘居末。”

B．耳曰：“無我，主人豈知爾等所言？竟居側！"

C．耳曰：“我將眾言傳與主人，自當論功行賞。”

管寧①割席

管寧、華歆②共園中鋤菜，見地有片金。管揮鋤與瓦石不異，華捉③而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕④過門者，寧讀如故，歆廢書⑤出觀。寧割席⑥分坐，曰：“子⑦非吾友也。"

【注釋】①管寧：字幼安，漢末魏人，不仕而終。②華歆：字子魚，東帝時任尚書令，入魏后官至司徒，封博平侯，依附曹操父子。③捉：拿起來，舉起，握。④軒冕：此偏指古代士大夫所乘的華貴車輛。軒，古代的一種有圍棚的車。冕，古代帝王、諸侯、卿大夫所戴的禮帽。⑤廢書：停止讀書。⑥席：坐具、坐墊。⑦子：你，此指華歆。

37．下列選項中對本文中“嘗”的含義解釋正確的是（）

A．嘗試B．曾經C．辨別滋味D．經常

38．翻譯下列句子

管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。

39．本文主要講述的是（）

A．管寧和華歆同在園中除草B．管寧割斷席子與華歆分開

C．管寧和華歆一起讀書D．管寧和華歆除草時撿到金子

40．結合文章內容，說一說管寧是一個怎樣的人？

閱讀下面文言文，完成下面小題。

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅；物莫能陷也。"又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

41．下列畫線詞語解釋不正確的一項是（）

A．譽之日（稱贊）

B．于物無不陷也（刺破）

C．吾矛之利（好處）

D．夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發語詞）

42．“以子之矛陷子之盾，何如？”這句話意思是：____________，朗讀這句話應讀出的語氣。

43．“其人弗能應也"的原因是____________。

44．假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的矛和盾？

45．這則寓言告訴我們：_________。

閱讀下面的文言文，結合“注釋”完成下面小題。

刻舟求劍

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽①契②其舟，曰：“是吾劍之所從墜。"舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑③乎由（《呂氏春秋·察今》）

注①遽：急忙，立刻。②契：用刀刻（記號）。③惑：愚蠢，糊涂。

46．與“刻舟求劍”意思相近的詞是（）

A．看風使舵B．見機行事C．隨機應變D．墨守成規

47．楚人采用什么辦法尋找失落的寶劍？

短文（一）課文選段

選段①《自相矛盾》

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“_____________，_________________。"又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

選段②《楊氏之子》

梁國楊氏子九歲，_________________。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“_________________。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。"

48．將選段中劃線部分補充完整。

49．選段①選自___；選段②選自

。

50．給加點的字注音。

①楚人有鬻盾與矛者：

②未聞孔雀是夫子家禽：

51．聯系上下文，翻譯下列句子的意思。

①夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

②兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

52．選段①中“其人弗能應也"的原因是什么？

53．結合選段②《楊氏之子》閱讀體會，你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

商鞅立信

商鞅變法之令①既具②，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市③之南門募（mù）④民有能徙（xǐ）⑤置北門者，予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金。”有一人徒之，輒（zé）⑥予五十金，以明不欺。

【注釋】①令：指變法的命令。②具：具備，準備好。③市：集市。④募：招募。⑤徙：遷徙，搬。⑥輒：就。

54．解釋下列句子中的加點字意思。

商鞅變法之令既具

予十金

民怪之_________

以明不欺

55．下列句子中“之"的用法不同于其他項的是（）。

A．恐民之不信己B．民怪之

C．有一人徙之D．田忌信然之

56．商鞅為了得到人們的信任是如何做的？（用原文語句回答）

57．商鞅這樣做的目的是什么？下列說法錯誤的一項是（）。

A．他想表明自己不會欺騙別人。

B．他想把這根木頭搬到北門去。

C．他想通過這種方法來取得百姓信任。

D．他想為他變法法令的實施做準備

58．“人無信而不立”，商鞅的做法給了你怎樣的啟示？

課內閱讀練習。

梁國楊氏子九歲，甚_________________。孔君平_____________，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。"兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子_________________。”

59．在橫線上將語段補充完整。

60．下面句子朗讀停頓正確的一項是（）

A．孔/指以/示兒/曰：“此是/君家果。"

B．孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果。”

61．說說從哪里看出楊氏之子的機智。

靜以修身，儉以養德

夫①君子②之行，靜以修身③，儉以養德④。非淡泊⑤無以明志，非寧靜⑥無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才⑦，非志無以成學。

——《誡子書》

【注釋】①夫：句首發語詞，引出下文的議論，無實在意義。②君子：指品德高尚的人。③修身：個人的品德修養。④養德：培養高尚的品德。⑤淡泊：內心恬淡，不慕名利。⑥寧靜：指安靜，集中精神，不分散籍力。⑦廣才：增長才干。

62．解釋下列句子中加點字的意思。

無以明志：___

非志無以成學：

63．把下列句子翻譯成現代漢語。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

64．文章中強調培養品德要節儉的語句是

。

65．文中諸葛亮用雙重否定句式表達對兒子的要求和期望的句子有哪些？找出來寫在下面橫線上。

課內閱讀。

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。"又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

66．解釋帶點字的意思。

吾盾之堅，物莫能陷也。

陷——

或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”或——

67．造成“其人弗能應也"的原因是____________。

68．下面選項中關于“自相矛盾”的理解有誤的一項是（）。

A．這個成語常指言行前后不一或互相抵觸，不能自圓其說。

B．商人不要過分夸大自己商品的作用，否則會讓自己陷入困境。

69．用現代漢語翻譯句子：夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

文言文閱讀

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。"又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？"其人弗能應也。

70．那個賣盾與矛的人說的自相矛盾的話是哪些？

71．“其人弗能應也”的原因是（）

A．吾盾之堅，物莫能陷也

B．吾矛之利，于物無不陷也

C．夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立

D．他說的盾沒有那么堅固，矛也沒有那么銳利

72．對于那個人不能回答的表情，你會用哪些詞語來形容？

73．學習這則寓言后，你得到什么啟示？（）

A．無論做什么事，都要想好之后再夸大其詞。

B．說話、做事都要考慮周到，不要相互抵觸，產生矛盾。

C．做生意不能同時賣兩種東西。

D．同學之間要互相團結，不要發生矛盾。

閱讀下面文言文，回答問題。

兩虎相斗必有一傷

卞莊子欲刺虎，館豎子①止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死。從傷而刺之，一舉②必有雙虎之名。"卞莊子以為然，立須③之。有頃④，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷者而刺之，一舉果有雙虎之功。

[注釋]①館豎子：旅館的童仆。②一舉：一次行動。③須：等待。④有頃：頃刻一會兒。

74．“之”在文言文中有很多種解釋，請根據文章內容寫出下列句子中“之"的意思。

①館豎子止之

②從傷而刺之

75．試著寫出“莊子從傷者而刺之，一舉果有雙虎之功”這句話的意思。

76．讀了這則文言文，你覺得卞莊子是個怎樣的人？

小古文閱讀。

貓斗

黃白二貓，斗于屋上，呼呼而鳴，聳①毛豎尾，四目對射②，兩不相下③。久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復出。

【注】①聳：豎起。②對射：互相瞪視，形容目光兇很。③相下：互相退讓，指雙方僵持不下。

77．聯系句子，給加點字詞選擇正確的解釋。

①黃貓奮起逐之（）

A．追趕

B．放棄

C．隱藏

D．觀察

②白貓走入室（）

A．山洞

B．房間

C．草叢

D．池塘

78．用自己的話描述兩貓相斗的過程，并分析白貓最終失敗的原因。

79．如果你是黃貓，你會如何評價自己的行為？結合古文內容，說說你的看法。

80．這個故事主要告訴我們什么道理？（）

A．動物之間的爭斗毫無意義B．遇到困難要勇敢堅持

C．強者才能獲得最終勝利D．爭斗需量力而行，適時進退

請認真閱讀下列選段，然后完成下面小題。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。"兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

81．朗讀畫線句子時，正確的讀法是（）

A．未聞/孔雀/是夫子家/禽。

B．未聞/孔雀/是夫子/家禽。

C．未聞/孔雀/是/夫子/家禽。

82．楊氏之子是個怎樣的孩子？請用四字詞語來形容他。

83．想一想，孔君平聽到楊氏子的回答以后，會說些什么？

文言文閱讀

自相矛盾

楚人有鬻（yúyù）矛與盾者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。"又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？"其人弗能應也。夫（fúfū）不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

84．把文中錯誤的讀音劃去。

85．聯系上下文，解釋加點字的意思

鬻：譽之曰

陷

或

86．讀一讀，選擇停頓恰當的句子（）

A．以子∕之矛，陷子∕之盾，何如？

B．夫∕不可陷之盾∕與無不陷之矛，不可∕同世而立。

87．學習了《自相矛盾》，我知道了_________

。

文言文閱讀

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“▲_________________。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。"

88．聯系上下文，理解帶點字的意思。

乃呼兒出

甚聰惠

詣其父

未聞

89．將原文補充完整。

90．畫橫線的句子意思是____________。聽了楊氏之子的回答，孔君平心里又會想：___

91．假如遇到以下事情，你怎樣說話才稱得上機智幽默呢？草坪已經進入了養護期，小濤約你到草坪上踢足球，你會說：“____________。”

文言文閱讀，回答問題。

文彥博樹洞取球

文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，球遂浮出。

92．選擇加點字正確的解釋。

①群兒謀取之（A．代詞，指球B．代詞，指樹洞）

②球遂浮出（A．順，如意B．于是，就）

93．這件事的起因是

（用原文回答）。

94．其他小朋友沒有拿到球的原因是

。

95．文彥博想到的辦法是___，結果

。

96．你還知道那些古代智慧兒童的故事？請寫出一個。

根據課文內容完成練習。

楚人有霸盾與矛者，譽之曰：“_____________，物莫能陷也。"又譽其矛曰：“_____________，于物無不陷也。”或曰：“

陷子之盾，何如？"其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

97．將短文補充完整。

98．這個故事的題目是《

》，它的意思是_________

。

99．寫出下列字的意思。

①譽：

②弗：

③立：

100．“其人弗能應也”的原因是____________。

課內閱讀。

梁國楊氏子九歲，甚_________________。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。"兒應聲答曰：“____________。”

101．按原文填空，并解釋最后一句話的意思。

102．聯系上下文填空：

①

為

設果②孔指

以示兒

103．你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

104．用心閱讀文章，完成后邊問題。

課內閱讀。

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。"又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

（1）解釋下面加點字的含義。

①其人弗能應也弗:___⑵不可同世而立立:

（2）找出下列加點字含義相同的一組（）。

①夫不可陷之盾與無不陷之矛未聞孔雀是夫子家禽。

②其人弗能應也兒應聲答曰。

（3）《自相矛盾》的故事告誡人們什么？

105．小古文閱讀。

陳晉之讀書法①

讀書惟在牢記，則日見進益。陳晉之一日只讀一百二十字，后遂無書不讀，所謂日計不足歲計有余者。今人誰不讀書，日將誦②數千言。初若可喜，然旋讀旋忘，雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予少時實有貪多之癖③，至今每念腹中空虛，方知陳賢④良為得法⑤云。⑥

【注釋】①本文選自《捫虱新話》，題目為編者自擬。陳晉之：人名。②誦：背誦，這里是讀的意思。③癖：毛病。④陳賢：對陳晉之的美稱。⑤良為得法：甚得讀書之道。⑥云：語氣詞。

（1）用“/”給文中畫線的句子斷句。（只畫一處）

所謂日計不足歲計有余者

（2）解釋下列句中的下劃線字。

①歲計有余者歲：

②然旋讀旋忘旋：

（3）翻譯下面的句子。

雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？

（4）用自己的話說說作者是用什么事例來證明陳晉之“良為得法"的。

（5）你從這個故事中懂得了什么道理？

答案解析部分

1．音節助詞，無實義；代詞，指白貓

2．白貓逃到屋里躲起來，不敢再出來。

3．黃貓乘勝追擊，白貓見狀，忙轉身逃回屋中，再也不敢出來了。

4．面對困難要堅持，不能輕易退縮。

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。

1．久之”中的“之"是音節助詞，無實義，用于調節音節。而“逐之”中的“之"是代詞，代指前文提到的白貓，表示黃貓在追趕白貓。

故答案為：音節助詞，無實義、代詞，指白貓。

2．這句話的意思是白貓因為害怕而躲進了屋里，并且再也不敢出來了。其中，“走”是跑的意思，“避"是躲避的意思，“室中”指的是屋里，“不敢復出"表示白貓再也不敢出來了。

故答案為：白貓逃到屋里躲起來，不敢再出來。

3．根據上下文，可以想象黃貓在“逐"白貓時，是乘勝追擊的態勢。白貓原本在斗中稍遜一籌，被黃貓追趕得無處可逃，只能慌忙逃回屋中。這樣的想象既符合文意，又能生動地描繪出當時的場景。

故答案為：黃貓乘勝追擊，白貓見狀，忙轉身逃回屋中，再也不敢出來了。

4．這個故事通過黃貓和白貓的斗爭，告訴我們一個道理：只要努力，就會成功。黃貓通過不懈的追趕，最終讓白貓感到害怕并躲進屋里，這體現了努力的重要性。因此，我們應該像黃貓一樣，面對困難和挑戰時，保持努力的態度，最終定能取得成功。

故答案為：面對困難要堅持，不能輕易退縮。

5．《韓非子·難一》

6．C

7．C

8．①我的盾堅固無比，任何物體都不能穿透它。②用你的矛去刺你的盾，結果會怎么樣呢？

9．說話、做事要實事求是，不能過分夸大其詞，更不能自相矛盾。

10．我會說：“我的矛和盾是世界上的絕配，我的矛除了我手里的這把盾，別的盾都可以刺穿，我的盾除了我手里的矛誰也刺不穿，所以兩個一起買最好。”

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。

5．《自相矛盾》選自《韓非子·難一》。

故答案為：《韓非子·難一》

6．A、B、D正確。

C、有誤，吾矛之利：我的矛很鋒利。利：鋒利。

故答案為：C

7．“夫不可陷之盾與無不陷之矛"意思是：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。故朗讀節奏為”夫／不可陷之盾／與／無不陷之矛"。

故答案為：C

8．①“吾盾之堅，物莫能陷也““堅”是堅硬的意思；"陷”是破壞的意思。這句話的意思是：我的盾堅固無比，任何物體都不能穿透它。

②“以子之矛陷子之盾，何如？"”何如"是怎么樣的意思。這句話的意思是：用你的矛去刺你的盾，結果會怎么樣呢？

故答案為：①我的盾堅固無比，任何物體都不能穿透它。②用你的矛去刺你的盾，結果會怎么樣呢？

9．短文通過講述楚國賣矛和盾的人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是。學習這篇寓言故事后，我得到的啟示是：說話、做事都要認真考慮周到，不要自行相互抵觸，產生矛盾。

故答案為：說話、做事要實事求是，不能過分夸大其詞，更不能自相矛盾。

10．如果你是楚國人，我會說：“我的矛和盾是世界上的絕配，我的矛除了我手里的這把盾，別的盾都可以刺穿，我的盾除了我手里的矛誰也刺不穿，所以兩個一起買最好。”

故答案為：我會說：“我的矛和盾是世界上的絕配，我的矛除了我手里的這把盾，別的盾都可以刺穿，我的盾除了我手里的矛誰也刺不穿，所以兩個一起買最好。"

11．韓非子．難一

12．吾盾之堅，物莫能陷也、我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！

13．夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

14．做情要實事求是，不能夸大。

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。

11．《自相矛盾》是一個寓言故事演化而成的成語，最早出自《韓非子．難一》。該成語比喻行事或言語先后不相應、

互相抵觸。

故答案為：韓非子．難一

12．吾盾之堅，物莫能陷也：我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！

故答案為：吾盾之堅，物莫能陷也、我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！

13．那人不能回答是因為他夸耀任何矛都無法刺穿自己的盾，又夸耀自己的矛能刺穿所有的盾，最后遭到別人質疑，無法自圓其說，故回答不上來。詩文中的句子“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。”

故答案為：夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

14．文中的商人過于夸大自己的產品，而被路人質疑，最終無法自圓其說。這說明做情要實事求是，不能夸大。

故答案為：做情要實事求是，不能夸大。

15．B

16．于是……就；給……看；孔君平

17．有禮貌，機智

18．示例一：楊氏子用否定句式委婉對答，在不失禮貌中巧妙駁倒了孔君平。

示例二：楊氏之子同樣用姓氏來做文章，用否定句式委婉對答，既表現了應有的禮貌，又表達出了“既然孔雀不是您家的鳥，那楊梅自然也不是我家果"的意思，讓孔君平難以反駁。

本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

15．“未聞孔雀是夫子家禽”意思是沒有聽說孔雀是先生家里養的鳥；這句正確的節奏劃分應該是B項；

故答案為：B

16．"乃呼兒出"中的“乃”是于是的意思；“孔指以示兒曰"這句中“示”意思是給……看；“未聞孔雀是夫子家禽"這句中的“父子”指的孔君平，結合短文內容進行作答。

故答案為：于是……就；給……看；孔君平

17．“未聞孔雀是夫子家禽"意思是沒有聽說孔雀是先生家里養的鳥；說明楊氏子是一個懂禮貌、才思敏捷的孩子，結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：有禮貌，機智

18．結合文中描寫，楊氏之子結合孔君平的表述，巧妙地運用姓氏相關的語句進行對答，巧妙地對應了孔君平的問句。結合文中句子，進行作答。

故答案為：楊氏子用否定句式委婉對答，在不失禮貌中巧妙駁倒了孔君平。

19．非常，聰明；；為了（某人）

20．孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。

21．孔君平看到“楊梅”，便說“此是君家果。”，結合楊氏子借用孔君平的思路進行反問，“未聞孔雀是夫子家禽”，它們的對答都非常精彩。

22．他是一個才思敏捷、能言善辯的孩子

23．曹沖稱象，曹沖年僅七歲，卻展現出過人的智慧和創造力。他提出的方法是將大象放在大船上，根據船身下沉的程度在船舷上畫線，然后將大象移走，往船上裝石頭直到船再次下沉到畫線處，最后稱出這些石頭的重量，即為大象的重量。

本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

19．“甚聰惠"意思是很聰明，“甚”是非常的意思；“惠"指聰明；“為設果”意思了為孔君平擺設水果進行招待，“為"是為了；

故答案為：非常，聰明；為了（某人）

20．“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”這句中“詣"指拜訪的意思，“呼”是叫的意思；結合對詞語的理解，進行作答。

故答案為：孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。

21．結合文中描寫，孔君平看到“楊梅”，便說“此是君家果。”，結合楊氏子借用孔君平的思路進行反問，“未聞孔雀是夫子家禽”，它們的對答都非常精彩。結合對句子的理解，進行作答。

故答案為：，孔君平看到“楊梅”，便說“此是君家果。”，結合楊氏子借用孔君平的思路進行反問，“未聞孔雀是夫子家禽”，它們的對答都非常精彩。

22．結合文中對楊氏子的描寫，可以看出他是一個才思敏捷、能言善辯的孩子。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：他是一個才思敏捷、能言善辯的孩子

23．結合對古代兒童智慧故事的閱讀和理解，如“曹沖稱象王戎不取道旁李"等進行描寫作答。

故答案為：曹沖稱象，曹沖年僅七歲，卻展現出過人的智慧和創造力。他提出的方法是將大象放在大船上，根據船身下沉的程度在船舷上畫線，然后將大象移走，往船上裝石頭直到船再次下沉到畫線處，最后稱出這些石頭的重量，即為大象的重量。

24．吾盾之堅，物莫能陷也。吾矛之利，于物無不陷也。

25．fú；fū

26．B

27．什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

28．小名經常說自己是獨生子女，有一個姐姐，一個妹妹。

29．夸張“矛”時，應該說“除了我手中的盾，沒有刺不破的東西"；夸獎自己的“盾”時，應該說“除了我手中的矛，沒有什么東西能夠刺破"

本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

24．結合課文《自相矛盾》，“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。"書寫時“陷”是耳刀旁，右邊是“臽"；

故答案為：吾盾之堅，物莫能陷也。吾矛之利，于物無不陷也。

25．“弗能”應讀fú，是“不"的意思；“夫”應讀fū，是語氣詞。

故答案為：fú；fū

26．“夫（fúfū）不可陷之盾與無不陷之矛"這句意思是什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，閱讀各項，B項對句子的朗讀停頓正確；

故答案為：B

27．“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。”這句中“陷"指刺穿的意思，“同世而立”意思是同時存在，結合詞語的意思，這句話的意思是什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

故答案為：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

28．結合自己的生活經歷，根據自己對故事的理解，進行作答。

故答案為：小名經常說自己是獨生子女，有一個姐姐，一個妹妹。

29．結合文中的描寫，楚國的商人在夸張自己的矛和盾的時候，要注意范圍，如夸張“矛"時，應該說“除了我手中的盾，沒有刺不破的東西”；夸獎自己的“盾"時，應該說“除了我手中的矛，沒有什么東西能夠刺破”，進行表述作答。

故答案為：夸張“矛"時，應該說“除了我手中的盾，沒有刺不破的東西”；夸獎自己的“盾"時，應該說“除了我手中的矛，沒有什么東西能夠刺破”

30．稱贊；刺入；挖；用在句首是語氣詞，表示議論

31．①緊接著他又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，什么堅固的東西都能刺穿。"

②隔了幾天，再看鄰居的兒子，一舉一動，面目表情，都不像偷斧頭的樣子了。

32．B

33．今天我讀了自相矛盾這一則寓言，講的是楚國有個人賣盾和矛，說自己的盾非常堅固，沒有什么能刺穿它，又夸耀自己的矛非常鋒利，對于物體沒有它穿不透的。有一個過路人確問他若用你的矛來攻你的盾會怎樣呢？那個楚國人，結結巴巴的半天也沒回答上來，然后灰溜溜的走開了。這個故事告訴我們，說話辦事要說實話，辦實事，一個人語言和行動不能前后矛盾。矛盾存在生活中、學習中，隨處可見，到處都有，我們要用正確的方法和思想去分析，去對待，無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾，不要自己打自己的嘴巴，這樣才不會被人笑話，才不會尷尬和出洋相。只有這樣才能看清問題，清醒頭腦，方向正確，步伐堅定向前進！

小學文言文閱讀理解在學生綜合文化素養培養中所占據的重要地位，能夠增強學生了解社會、認識事物的能力。

甲：譯文：楚國有個賣盾又賣矛的人，他任何鋒利的東西都刺不破它。”緊接著他么樣呢"那人便—句話也答不上來了。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。

乙：譯文：從前有一個人丟了一把斧頭，心里懷疑是鄰居的兒子偷去了。便觀察那人走路的樣子，像是偷斧子的；看那人的臉色表情，也像是偷斧子的；聽他的言談話語，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一舉一動，無一不像偷斧子的。不久，這個人到山谷里去掘地，找到了自己丟失的斧頭。隔了幾天，再看鄰居的兒子，一舉一動，面目表情，都不像偷斧頭的樣子了。

30．(1)考查文言詞語的解釋。作答時要注意題干的要求。

①“譽之曰"意思是：稱贊他說，把它贊譽為。譽：稱贊。

②“物莫能陷"意思是：任何鋒利的東西都刺不破它。陷：刺入。

③“掘于谷而"意思是：這個人到山谷里去挖地。掘：挖。

④“夫不可陷"意思是：什么都不能刺穿。夫：用在句首是語氣詞，表示議論。

故答案為：稱贊/刺入/挖/用在句首是語氣詞，表示議論.

31．考查句子的翻譯，作答時注意每個字都要翻譯到位。

①譽：稱贊。其：他的。陷：刺入。該句可以翻譯為：緊接著他又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，什么堅固的東西都能刺穿。”

②“復：又，再。該句可以翻譯為：隔了幾天，再看鄰居的兒子，一舉一動，面目表情，都不像偷斧頭的樣子了。

故答案為：①緊接著他又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，什么堅固的東西都能刺穿。"②隔了幾天，再看鄰居的兒子，一舉一動，面目表情，都不像偷斧頭的樣子了。

32．考查朗讀節奏的劃分和詞語的釋義。

A.錯誤。“以子之矛陷子之盾”的意思是：如果用您的矛刺您的盾。根據這句話現代文的意思，朗讀節奏應該這樣劃分：以子/之矛/陷子/之盾，因此題干的表述是錯誤的。

B.正確。

C.錯誤。【乙】文中的“顏色"意思是指臉色表情，因此題干的表述是錯誤的。

D.錯誤。《疑鄰竊斧》出自戰國·鄭·列御寇《列子·說符》，因此題干的表述是錯誤的。

故答案為：B

33．考查讀后感的書寫，作答時要圍繞故事的主旨來寫，不要出現病句和錯別字。如：今天我讀了自相矛盾這一則寓言，講的是楚國有個人賣盾和矛，說自己的盾非常堅固，沒有什么能刺穿它，又夸耀自己的矛非常鋒利，對于物體沒有它穿不透的。有一個過路人確問他若用你的矛來攻你的盾會怎樣呢那個楚國人，結結巴巴的半天也沒回答上來，然后灰溜溜的走開了。這個故事告訴我們，說話辦事要說實話，辦實事，一個人語言和行動不能前后矛盾。矛盾存在生活中、學習中，隨處可見，到處都有，我們要用正確的方法和思想去分析，去對待，無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾，不要自己打自己的嘴巴，這樣才不會被人笑話，才不會尷尬和出洋相。只有這樣才能看清問題，清醒頭腦，方向正確，步伐堅定向前進!

故答案為：今天我讀了自相矛盾這一則寓言，講的是楚國有個人賣盾和矛，說自己的盾非常堅固，沒有什么能刺穿它，又夸耀自己的矛非常鋒利，對于物體沒有它穿不透的。有一個過路人確問他若用你的矛來攻你的盾會怎樣呢？那個楚國人，結結巴巴的半天也沒回答上來，然后灰溜溜的走開了。這個故事告訴我們，說話辦事要說實話，辦實事，一個人語言和行動不能前后矛盾。矛盾存在生活中、學習中，隨處可見，到處都有，我們要用正確的方法和思想去分析，去對待，無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾，不要自己打自己的嘴巴，這樣才不會被人笑話，才不會尷尬和出洋相。只有這樣才能看清問題，清醒頭腦，方向正確，步伐堅定向前進！

34．處于；好處，益處

35．我近可以鑒別細微的事物，遠可以觀察到天邊，只有我應當排在最前面。

36．B

學習文言文和學習現代文一樣，必須通過背誦一定數量的文章去積累語言，掌握文言的字、詞和句式，文言文與現代漢語比較起來它們在詞意上有很大的不同。這就要掌握它們之間的差別。

參考譯文：

嘴巴和鼻子爭上下。嘴巴說：“我談古論今，你有什么能耐待在我上面"

鼻子說：“所有的飲料食物沒有我就不能分辨。”眼睛對鼻子說：“我近可以分辨毫毛尖端(那么細微的事物)，遠可以觀察到天邊，惟有我應當排名最先，"又對眉毛說：“你有什么功勞待在我上面”

眉毛說：“我雖然沒有實際用途，也就如同這世上有賓客，他們對主人有什么益處但是沒有就不符合禮節和儀式。如果沒有眉毛，那成什么面目了啊"

34．本題考查了對文言文字詞的理解。

"我談古今是非，爾何能居我上"意思是：我談古論今，你有什么能而耐待在我上面這里“居“的意思是：呆在，處于。“我雖無用，亦如世有賓客，何益主人”意思：是：我雖然沒有實際用途，也就如同這世上有賓客，他們對主人有什么益處這里"益"的意思是：對......有好處。

故答案為：處于；好處，益處

35．本題考查了對文言文句子的翻譯。

從文中可知眼睛覺得自己功勞最大，它對鼻子說的話是“我近鑒毫端，遠觀天際，唯我當先”。結合注釋，這句話的意思是：我近可以分辨毫毛尖端(那么細微的事物)，遠可以觀察到天邊，惟有我應當排名最先。

故答案為：我近可以鑒別細微的事物，遠可以觀察到天邊，只有我應當排在最前面。

36．本題考查了對文言文內容的理解。

A.這句話的意思是：耳朵說：“你們說的都很有道理，我甘愿排在最后。"

B.這句話的意思是：耳朵說：“如果沒有我，主人怎么能知道你們都說了些什么呢我居然還排在側面!”

C.這句話的意思是：耳朵說：“我會將你們的話傳告給主人，主人自然會衡量大家的功勞大小，給予獎賞。"

根據題目《五官爭功》可知，耳朵的發言也應該圍繞“爭功勞"這個主題，故選B。

故答案為：B

37．B

38．管寧依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片、石頭一樣沒有區別，華歆拾起金子而后又扔了它。

39．B

40．從文中管寧看到金子不為所動，看到華麗的車輛路過也不關心，可以看出管寧是一個淡薄名利、不事權貴、非常清高的人。

文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答。②摘錄原文關鍵的詞語回答。③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

【譯文】管寧和華歆同在園中鋤草，看見地上有一塊金子，管寧依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片、石頭一樣沒有區別，華歆拾起金子而后又扔了它。后來，他們同坐在一張席子上讀書，有個坐著華貴車輛戴著官帽的人剛好從門前經過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧割斷席子和華歆分開坐，說：“你不再是我的好朋友了。”

37．本題考查的是實詞積累。“嘗"有“品嘗、嘗試、曾經、經歷”等意思，根據題意可知文“嘗"為“曾經"的意界。

故答案為：B

38．這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關系、有關的指代以及與本句有關的文中的其他信息。翻譯力求表達準確為好。其中重點詞語要理解準確。異：區別。捉：拾起。擲：扔。

管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之：管寧依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片、石頭一樣沒有區別，華歆拾起金子而后又扔了它。

故答案為：管寧依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片、石頭一樣沒有區別，華歆拾起金子而后又扔了它。

39．管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊揮鋤，視之如同瓦石一樣，華歆卻揀起來給扔了，倆人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經過門前，管寧讀書如故，華歆卻丟下書，出去觀望，管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，并對華歆說：“你已經不是我的朋友了。”概括就是朋友之間的情誼一刀兩斷，不再交往。

故答案為：B

40．本題考查的是分析概括。從管文中管寧發現了金子和豪車經過門前的態度可以看出他淡泊名利、非常清高。

故答案為：從文中管寧看到金子不為所動，看到華麗的車輛路過也不關心，可以看出管寧是一個淡薄名利、不事權貴、非常清高的人。

41．C

42．如果用你的矛去刺你的盾，會怎樣？；反問語氣。

43．夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

44．我會說我的矛是非常銳利的武器，是你戰場殺敵的好幫手。我的盾非常堅固，可以在現場上有效保護自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。

45．說話辦事要說實話，辦實事，不能違背了事物的客觀規律，自己先說服不了自己。

（1）這是對文言詞語理解的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應聯系上下文，結合具體語境。

（2）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，鎖定所填的范圍找到答案。

（4）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（5）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

41．考查了對文言文字詞的理解。A、B、D正確。C.有誤，句意∶我的矛很銳利。利：銳利。

故答案為：C

42．考查了翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順。句子意思是︰如果用你的矛去刺你的盾，會怎樣朗讀這句話應讀出反問的語氣。

故答案為：如果用你的矛去刺你的盾，會怎樣？反問語氣。

43．考查了對選文內容的理解。聯系上下文理解，“其人弗能應也"的原因是∶不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

故答案為：夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

44．考查了思維拓展。結合內容言之成理即可，例∶我會說我的矛是非常銳利的武器，是你戰場殺敵的好幫手。我的盾非常堅固，可以在現場上有效保護自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。

故答案為：我會說我的矛是非常銳利的武器，是你戰場殺敵的好幫手。我的盾非常堅固，可以在現場上有效保護自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。

45．考查了對故事的理解和感悟。《自相矛盾》這個寓言常用來比喻自己的言行相互抵觸，不能自圓其說。從這個小故事中體會到：說話辦事要說實話，辦實事，不能違背了事物的客觀規律，說話做事要三思而后行。

故答案為：說話辦事要說實話，辦實事，不能違背了事物的客觀規律，自己先說服不了自己。

46．C

47．楚人船上刻記號，標記寶劍掉落的地方，等船靠岸的時候按照記號下水尋找寶劍。

（1）本題主要考查學生對近義詞的掌握情況。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

46．考查了對找近義詞的能力。這個故事是成語“刻舟求劍"的來歷，意思∶比喻人的眼光未與客觀世界的發展變化同步，不懂得根據實際情況處理問題。也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。而“墨守成規"的意思是指思想保守，守著老規矩不肯改變。兩個詞語意思相近。

故答案為：C

47．考查了學生的閱讀理解能力，結合“遽契其舟，曰∶‘是吾劍之所從墜。'舟止，從其所契者入水求之。"回答。

故答案為：楚人船上刻記號，標記寶劍掉落的地方，等船靠岸的時候按照記號下水尋找寶劍。

48．吾盾之堅物莫能陷也；甚聰惠；此是君家果。

49．《韓非子·難一》；《世說新語》

50．yù；qín

51．①什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現在一起。②沒聽說孔雀是先生您家的鳥。

52．夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立

53．孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章；更妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既有禮貌，又表達了自己的意思，使孔君平無言以對。

（1）考查了課文的背誦，根據課文做題，這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。

（2）對內容的出處、作品的作者應該有準確地掌握，填空要根據要求和課文的內容來分析作答。

（3）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。

（4）此題考查學生的閱讀翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點句的翻譯。

（5）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再按要求找到答案。

（6）解答時要帶著問題認真閱讀選文內容，抓住關鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

48．考查按課文填空。結合題干中的“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰”，可知填寫的是“吾盾之堅物莫能陷也”。結合題干中的“梁國楊氏子九歲”，可知填寫的是“甚聰惠”。結合題干中的“為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰”，可知填寫的是“此是君家果。”。

故答案為：吾盾之堅物莫能陷也；甚聰惠；此是君家果。

49．這道題考查學生對文章內容出處、作品和作者的掌握能力。選段①《自相矛盾》是一個寓言故事最早出自《韓非子·難一》，是法家學派的代表作。選段②《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說.

故答案為：《韓非子·難一》；《世說新語》

50．本題考查學生辨析字音的能力。①楚人有鬻盾與矛者：鬻讀yù，意思是賣。②未聞孔雀是夫子家禽：禽讀qín，意思是鳥類。故答案為：yù、qín

51．這是考查對文言文句子的理解和翻譯。①夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。夫：句首發語詞，那。陷：刺破，這里有“穿透"刺穿”的意思。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現在一起。②兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。"未：沒有。未聞：沒有聽說過。夫子：舊時對學者或老師的尊稱。沒聽說孔雀是先生您家的鳥。

故答案為：①什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現在一起。②沒聽說孔雀是先生您家的鳥。

52．選段①中“其人弗能應也”的原因是“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立，"意思是：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。行事或言語先后不相應、互相抵觸。不可能同時存在于這個世界上。

故答案為：夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立

53．結合選段②《楊氏之子》，楊氏之子的回答妙妙在孔君平在“姓”上做文章，孩子也在“姓"上做文章，由“孔”姓想到孔雀。更妙的是，孩子采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥、楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。

故答案為：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章；更妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既有禮貌，又表達了自己的意思，使孔君平無言以對。

54．已經；給予；認為……奇怪、對……感到奇怪；表明

55．A

56．輒予五十金，以明不欺。

57．B

58．誠信很重要，只有“言必信，行必果"才能取得別人的信任。

本題考查學生對古詩文的理解，作答此類題目一定要認真讀文，讀出文字背后的感情，抓住關鍵詞句。作答此題，要認真讀文，體會文字背后的感情，然后仔細審題，即可作答。

【譯文】商鞅變法的條令已準備就緒，還沒公布，擔心百姓不相信自己，于是命人在都城市場南門前放置一根高三丈的木頭，招募能把木頭搬到北門的人，給予十金。百姓看到后對此感到奇怪，沒有人敢去搬木頭。商鞅又說：“能搬木頭的人賞五十金。”有一個人搬了木頭，商裊就給了他五十金，以此來表明沒有欺騙百姓。

54．結合意境理解詞語。令：已經。予：給予。怪之：認為……奇怪、對……感到奇怪。明：表明。

故答案為：已經。給予。認為……奇怪、對……感到奇怪。表明。

55．考查對字義的理解。

A：恐民之不信己：擔心百姓不相信自己。“之"用作助詞。

B：民怪之：百姓看到后對此感到奇怪。“之”代詞。

C：有一人徙之：有一個人搬了木頭“之"代詞。

D：田忌信然之：田忌相信孫臏的話。“之”代詞。

結合譯文可知，選項B、C、D中的“之"都用作代詞，選項A中的“之”用作助詞。

故答案為：A

56．商鞅立木建信是戰國時期在秦國發生的一個事件，講述的是變法新法規頒布前，商鞅擔心老百姓不相信，就命人在國都市場的南門立了一根三丈高的木頭，用十金招募能把它搬到北門的人。但百姓沒有人敢去搬動，于是商鞅又下命令將賞金提升至五十。終于有一個人把木頭搬到了北門，商鞅立即賞了他五十金。商鞅用這個辦法表明新法令不會欺騙百姓，這才公布了新法。

故答案為：輒予五十金，以明不欺。

57．商鞅是在通過搬木頭發酬金的方法樹立信任，為其變法做準備，本意并不是簡單的“搬木頭”，故選B。

故答案為：B

58．誠信很重要，要想讓他人相信自己，就一定要“言必信，行必果”。言之有理即可。

故答案為：誠信很重要，只有“言必信，行必果"才能取得別人的信任。

59．聰惠；詣其父；家禽

60．B

61．從最后一句楊氏之子不假思索地作出應答可以看出他雖然年幼，但思維敏捷。他應答的內容既表達了反駁之意，又顯得委婉而有禮貌，更加看出他的機智。

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。

59．根據文言文內容：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。"可知答案。

故答案為：聰惠；詣其父；家禽

60．孔指以示兒曰：“此是君家果。”意思是孔君平指著楊梅給楊氏之子看，說："這是你家的水果。"所以朗讀停頓為：孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果。"

故答案為：B

61．從他有禮貌地回答可以看出來，他以其人之道還治其人之身，在姓氏上作文章，告訴孔君平：你若承認孔雀是你家的鳥，那我也只能承認楊梅是我家的果了。

故答案為：從最后一句楊氏之子不假思索地作出應答可以看出他雖然年幼，但思維敏捷。他應答的內容既表達了反駁之意，又顯得委婉而有禮貌，更加看出他的機智。

62．表明自己崇高的志向；成就

63．內心做不到恬淡就無法明確自己的志向，不安定清靜就無法達成遠大的目標。

64．儉以養德

65．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。非學無以廣才，非志無以成學。

君子的行為操守，用靜思來提升自身的修養，用節儉來培養自己高尚的品德。不內心甜淡無法明確自己崇高的志向，不安定清靜就無法達到遠大目標。所以，學習必須寧靜專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

62．學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用，能準確地理解課外文言文的重點字詞。

無以明志：表明自己崇高的志向；非志無以成學：沒有志向就無法使學習有所成就。成：成就

故答案為：表明自己崇高的志向；成就

63．這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關系、有關的指代以及與本句有關的文中的其他信息。翻譯力求表達準確為好。其中重點詞語要理解準確。志：志向。成：成就。

故答案為：內心做不到恬淡就無法明確自己的志向，不安定清靜就無法達成遠大的目標。

64．結合譯文可知，文章中強調培養品德要節儉的語句是：儉以養德。

故答案為：儉以養德

65．結合譯文可知，文中諸葛亮用雙重否定句式表達對兒子的要求和期望的句子：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。非學無以廣才，非志無以成學。

故答案為：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。非學無以廣才，非志無以成學。

66．刺破；有的人

67．那個楚國人片面地夸大了矛和盾的作用，使自己不能自圓其說，陷入尷尬局面。

68．B

69．用什么東西都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不能同時存在于這個世界上。

本題考查文言文的閱讀。首先要讀通句子，大致了解句子意思，根據意思再來認真做題。

66．“吾盾之堅，物莫能陷也”意譯為：我的盾，是世界上最堅固的，無論怎樣鋒利尖銳的東西都不能刺破。故而得知“陷"意為“刺破”；“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’"意譯為：有的人說：“用你的矛去刺你的盾，會怎么樣呢？”結合內容得知“或"的意思為“有的人”

故答案為：刺破；有的人

67．“其人弗能應也"意思為：那人張口結舌，一句話也回答不上來。結合上文，他同時夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說。

故答案為：那個楚國人片面地夸大了矛和盾的作用，使自己不能自圓其說，陷入尷尬局面。

68．“自相矛盾”的意思是：矛指長矛，進攻用的武器。盾指盾牌，防御用的武器。比喻行事或語言先后不相應、互相抵觸。

故答案為：B

69．根據課文的譯文，結合生活實際，得出結論：什么都不能刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界。

故答案為：用什么東西都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不能同時存在于這個世界上。

70．“吾盾之堅，物莫能陷也。"又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。

71．C

72．啞口無言；目瞪口呆

73．B

本題考查文言文的理解能力。文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

70．本題考查內容的理解。這篇短文是《自相矛盾》，這是一篇寓言、大意是楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣”，那個人被問得啞口無言。“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。"這幾句話就是自相矛盾的所在。意思是他的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”又說他的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破。

故答案為：“吾盾之堅，物莫能陷也。"又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。

71．考查了對短文內容的理解情況。《矛與盾》這則寓言故事說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說，文章諷刺了那些說話、行動前后抵觸、不一致的人，告誡人們說話、辦事要實事求是。

故答案為：C。

72．本題考查內容的理解。用“啞口無言”“目瞪口呆"來形容最貼切了。“啞口無言”指像啞巴一樣；說不出話來。形容理屈詞窮的樣子。“目瞪口呆"指先從字面看就是眼睛都瞪大了，嘴巴張開都呆了，就是形容特別吃驚。文中“其人弗能應也”意思是那個人被問得說不出話來。和“啞口無言"目瞪口呆”意思相近。

故答案為：啞口無言；目瞪口呆

73．考查了文言文主題的把握。短文通過講述楚國賣矛和盾的人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是。學習這篇寓言故事后，我得到的啟示是：說話、做事都要認真考慮周到，不要自行相互抵觸，產生矛盾。

故答案為：B

74．卞莊子；受傷的老虎

75．卞莊子刺殺了受傷的老虎，只出一次手果然可以殺死兩只老虎。

76．卞莊子是一個聰明的人，因為他能夠一次得到兩只老虎，是因為他利用了兩只老虎之間的矛盾，選擇了合適的時機行事，因此才有了事半功倍的效果。

本大題考查文言文知識。題目內容涉及代詞解釋、句子翻譯、人物評價分析，具有一定的難度，學生需要借助注釋把文章讀懂讀透。

74．本小題考查代詞的翻譯，看看所給的“之"在原句中指代的是什么，需要根據文章內容作出解答。

75．本小題考查句子的翻譯，翻譯時注意直譯和意譯相結合、句子的倒裝。

76．本小題考查學生對人物分析的能力。先評價人物，再結合內容具體分析，切不可只作空洞的評價。

77．A，B

78．黃白兩貓爭斗時互不相讓，黃貓堅持追擊，白貓因膽怯退縮而逃入室內。白貓失敗的原因是缺乏堅持的勇氣。

79．黃貓的堅持值得我學習，但爭斗并非解決問題的唯一方式。因此，面對競爭既要勇敢，也要學會智慧應對。

80．D

81．A

82．機智聰慧

83．孔大喜過望，贊曰：“妙極。實乃虎父無犬子。此兒聰慧非同尋常，若深造，日后必成大器。”

（1）此題考查學生對朗讀停頓的劃分，要求學生在理解的基礎上作此題目。

（2）評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。

（3）此題主要考查結合語境對人物語言的揣摩能力，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

81．解答本題的關鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節奏，“未聞孔雀是夫子家禽。"的意思是：沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。正確劃分節奏應為：未聞/孔雀/是夫子家/禽。選A。

82．考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。從“為設果”“未聞"可以看出楊氏之子是個懂禮貌的孩子；從“未聞孔雀是夫子家禽”中可以看出楊氏之子是個聰明伶俐、口才很好的孩子。用四字詞語來形容他是機智聰慧。

83．人物語言的揣摩是要在細致地了解故事情節，理解人物的處境、性格的基礎上來完成