小學“雙減”工作總結

為全面貫徹落實市、區“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規范

辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業負擔，全面實施素質

教育，全面提高學生的綜合素質和創新能力，努力提高我校辦學水平和教育

質量，根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，我校制定本實

施了“雙減”工作，現就我校“雙減”工作，總結如下：

第一，全面把住減負“根本點”。緊緊環繞“為國育才”這一根本立足點，堅

持辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學規律、有損學

生身心健康的過重作業負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。

第二，全面規范教學行為，盯住“減負”政策點。今年以來，教育部門就

包括作業管理在內的教育教學重點領域出臺一系列管理規定，明晰相關管理

政策底線邊界，突出落實剛性要求，用“硬杠杠”減掉學生作業等負擔。

第二，全面提升教學質量，守住減負“支撐點工強化學校教育主陣地作

用，全面提高學校教育教學質量，實現應教盡教校內學足學好，這是推進

學生減負的根本支撐。縣教育部門正在組織修訂中小學教學常規和分學科教

學指導意見，指導學校健全教學管理規程落實課堂教學基本要求，深化教育

教改。抓好教師隊伍建設這一關鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強師能，引導

每一位教師上好每一堂課，育好每一位學生。為鼓勵和支持學校開展多樣化

課后育人活動，己啟動實施中小學課后服務“擴面提質”行動，加快推進公

益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學生在校內學

足學好，引導學生從校外回歸校內。

第四，全面從嚴規范整治，管住“減負”關鍵點當前，校外培訓己成為

學生學業負擔過重的關鍵源頭，也給家長帶來沉重的經濟負擔。今年初，

XX縣將“整治校外培訓機構不規范問題”列入縣年度點題整治重點項目,構

建起部門整治、社會參預的工作新格局。

第五，全面加強家庭教育，扭住減負“平衡點九減負是一場觀念和認

識上的教改，需要家校相向而行才干找到匡助學生成長成才又避免負擔過重

的“平衡點”。當前，家庭教育仍是短板，家長不理性、焦慮情緒引起一系

列“劇場效應”是學生負擔加重的重要因素。加大宣傳引導力度，指導各地通

過電視、廣播、網絡等媒體宣傳科學育人觀念，通過家校共育，促使家庭和

學校在減負問題上同向同行，形成合力。

第六，全面深化評改，抓住減負“突破點”。評改是當前教改的重點，也

是實現學生減負的“突破點”。我校將持續以評改為抓手，推進中小學減負工

作。強化監督指導，不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。加快建立健

全科學教育評價體系尊重學生個體差異性和多樣性，促進學校特色發展和學

生個性發展。

“雙減”工作總結報告

“雙減”看似小事，實則是關系學生成長和家庭幸福的要事，是關系民

族命運的大事。然而，當前中小學生負擔過重正在嚴重妨礙甚至摧殘孩子的

成長和發展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀

在作祟。如何破除"五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，近年來XX向來在思考、

探索和實踐，以義務教育“雙減”為突破口，打好中小學生減負組合拳，促進

學生身心健康、全面發展。

一是重拳出擊，整治規范，大力加強校外培訓機構綜合管理。XX區建

立了三級聯動，教育、市監、民政、人力等相關部門參加的培訓機構整治工

作領導小組，形成為了“為主、教育牽頭、部門協同、家校聯合、社會參預”

疏堵結合、齊抓共管的長效監管機制。20XX年以來，區教育部門會同有關

部門連續出臺《關于規范校外線上培訓發展的實施細則》《關于探索開展校

外培訓機構資金風險預警工作的意見》，不斷完善校外培訓機構管理體系和

機制。實施“雙隨機、一公開”常態化監管執法，累計開展雙隨機抽查3356次；

實施校外線上培訓備案審查，已累計發布通過審核的機構平臺26個、線上

課程85()門、授課教師363()人；同步實行教育APP備案制度，完成數量位居

我國前列；開展涉未成年人網課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學

校和校外培訓機構。加強對校外培訓機構教學工作的指導和監督，研究出臺

義務教育語文、數學、英語、科學4個學科的超標超前培訓負面清單，對加重

中小學生學業負擔的培訓機構，依法依規嚴肅處理，并與年檢結果掛鉤。

二是明確責任，落細落實，切實減輕義務教育學生作業負擔。早在20XX

年，XX區教育部門就出臺《關于改進與加強中小學作業管理的指導意見》，

加強作業的布置與管理，列舉了11種容易加重學生和家長負擔的作業要求

供各地對照整改。20XX年《XX區中小學生減負工作實施方案》進一步明確,

各中小學建立以校長為第一責任人的作業管理工作機制。全區多地在作業管

理上推陳出新。XX區在全區域實施“初中生晚10點不作業'調整”一本作業

本”，實現作業“少而精XX區在全區各小學推行“周三無作業日”，有效利用

課后托管，實現“作業不出校門

三是關注民生，優化服務，家校協同辦好課后服務“關鍵小事”。20XX

年2月，XX在區級層面率先出臺《關于在小學施行早上推遲上學工作的指

導意見》。20XX年12月，又率先由教育、財政、人力等部門聯合印發《關

于進一步規范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入

20XX年區工作報告內容和區教育部門關鍵實事之一。20XX年6月，教育部

門發布的我國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，XX就有XXX、

XX等街道入選，為入選單位最多的區份。其中，XX街道全部小學開展托

管服務，從校外輔導機構“回流”學生XX萬余人，占參預托管服務學生的XX%

0

減負是一項系統工程，解“表'’不治本，要更多地采用中醫治“里”的療法。

只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的高度來認識這項工作，以深化新

時代教育評改的全局觀念和系統思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和

滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！

當前，XX全區正在為高質量發展建設共同富裕示范區而努力奮斗，

必當認真落實“雙減”各項部署。

一是以制度重塑為重點，全面規范管理校外培訓機構。

XX區多次召開校外培訓機構管理專題研究會議，區教育部門主動響

應最新要求，組建工作專班，強化數字賦能，重點聚焦標準、準入、監管、

執法等4個環節，理順部門職責，加強部門監管合力，形成一套長效管理機制。

構建校外培訓機構智能管理體系，通過大數據技術實現校外培訓機構數字化

監管。開展校外培訓機構專項管理行動，堅持從嚴管理，對存在問題的機構

嚴肅查處，依法規范教學培訓秩序。

二是以“五項管理”為抓手，重點落實"三減三增”。將加強手機、作業、

睡眠、體質、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督

學首要任務部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減

作業、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、摺實踐，著力解決群眾反映強烈

的突出問題。

三是以教育生態監測為牽引，營造良好育人環境。20XX年XX區著手從

教育外部生態（宏觀生態）、教育系統生態（中觀生態）、個體發展生態（微

觀生態）3個維度研制區域基礎教育生態指數，已取得初步成果。下一步，

XX區將全面推行區域基礎教育生態監測發布制度，引導地方和學校貫徹落

實生態文明思想，科學理解教育質量，重點監測作業指數、補習指數、睡眠

指數、近視率等與學生學業負擔密切相關的因素，積極營造基礎教育優質、

均衡、綠色發展的良好生態。

小學落實“雙減”工作總結

20XX年X月24日，關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外

培訓負擔的意見正式出臺。“雙減”意見明確提出，禁止一切校外鞋導機構組

織進行學科培訓，依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為等。

我校按照縣教育部門的統安排，抽調多名骨干教師分成6個組，對轄區

內校外輔導機構進行排查，分包人員每天蹲點值守。

X月3日早晨7:00,學校中層及以上領導召開全體味，由校長XXX帶隊，

對轄區內小區、村莊進行拉網式排查。

一是加強宣傳引導。通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班

級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減，，政策的宣傳解讀力

度，合理引導預期，增進社會共識。及時總結、宣傳，引導泛博家長樹立正

確的教育觀和成才觀。

二是建立長效機制。探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責

任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。

三是加大督查力度。落實“雙減”，緊盯不放，持續發力。要求分包核查

員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核

查，加大校外培訓機構專項管理。對不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛

假宣傳等違規問題的校外培訓機構，進行全方位、無死角的綜合管理，全力

形成良好的外部育人環境，構建健康有序的教育秩序。對我校所有在職教師

進行嚴格管控，杜絕一切辦班輔導行為。

學校面向社會發布舉報電話，通過落地式家長發動家長形成監督合力，

防止違規軸導行為死灰復燃。讓學校與家庭攜手，給孩子們創造健康發展，

快樂成長的空間。

下一步，我校將進一步提高認識，堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。

小學“雙減”工作總結

為貫徹落實上級主管部門下發的關于進一步減輕義務教育階段學生作

業負擔和校外培訓負擔的文件意見和相關要求，我校堅持以學生發展為本，

落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要任務抓緊抓好，同時堅持素

質教育，深化教改，多方面提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，

有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，努力匡助家長解決放學后接送

學生的實際艱難。現將落實“雙減”工作總結如下：

一、自開展“雙減”、“五項管理”工作以來，我校主要開展了以下專項工作:

（一）建立作業減負監督機制，全面實現減負目標學校建立作業減負監督

反饋制度，按照省市減負政策要求，高質量推進減負工作，力求實效。通過

學校減負熱線，線上線下家長會，學生座談會、問卷調查和作業減負記錄表

等渠道方式，了解發現減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減

負工作進行到底。

（二）把握作業育人功能，嚴控書面作業總量

開學前我校各學科組就加強作業管理工作，開展了專題研討活動，各學

科組明確了作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必

要補充。教師要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計

劃，在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，匡助學生鞏固

知識、匡助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質量。教師要確保一

二年級不布置書面家庭作業，三至五年級每天作業完成時間平均不超過60

分鐘。學校將不定期進行調查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。

（三）全面加強領導

把住減負“根本點”。緊緊環繞“為國育才”這一根本立足點，全面教育

方針，堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學規

律、有損學生身心健康的過重作業負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康

成長。

（四）統籌好減負與提質。

惟獨減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢驗課堂教學成效

的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重

的作業輔導或者送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才干真正破“重智輕德、

立“以德為先'實現“五育并舉”。必須要把作業總量控下來，中小學校要制定

和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級

書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。

必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素質優化作業設計、布置、批改、

分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要

內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教

師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查

結果與教師績效考核等掛鉤。

（五）簽訂承諾書

堅決杜絕參預違規有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收

受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或者變相強制學生課

外讀物等行為。

（六）規范服務內容。

學生課后服務主要包含書面作業輔導和社團活動兩個方面的內容。書面

作業輔導應著重輔導學困生通過作業弄懂學會當天所學基本內容，解決學困

生缺乏有效指導、長期留存下來的頑瘴痼疾，從根本上解決這部份學生家校

共同管理中存在的學習幫扶缺失問題。社團活動要在己有的社團建設基礎上,

以課程建設為中心，凸顯學校文化特色，突出體育、美育、勞動等課程實施，

逐步發展以活動為載體的多樣化課程，拓展學生知識面，增強體質健康。初

中在上述基礎上，要突出開展學科拓展和學法指導研究，對學生分類開設學

科拓展興趣班：鼓勵學有所長的學生能持續學習，提升學科素質：對于學科

跛腿學生，應補齊短板，促進學生全面發展；對學習艱難學生，要開設基礎

性學習課程，因材施教。

（七）扎實課上課下教學質量，減輕作業負擔。我校始終堅持“向課堂

要質量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管

理要求推動課程改，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充

分融合自然、社會和生活密切聯系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打

卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發了學生的

學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項活動，改進作業管理方法，細

化作業布置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計

劃、公示制度，進一步控制作業總量，在新學期再壓減作業30%以上，嚴

格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。

（八）創新作業方式、實現學生高素質發展

為了實現學生快樂學習，學校在作業種類形式上進行了斗膽創新。積極

發揮教師聰明才干，先后形成為了任務驅動式、情感體驗式、目標管理式、

興趣引領式的作業。既有口頭作業，又有書面作業；既有實踐實驗作業，

又有跨學科綜合性作業，賦予學生完成作業的極大選擇和空間，潛移默化促

進學生成長。

學校還定期開展優秀作業、特色作業展評等活動，進一步激發學生參預

熱情，變被動為主動，實現學生全面高素質發展。

（九）制訂了作業審閱的幾個要求

1、對于學生作業中浮現的錯誤，普通在錯誤的地方用或者“？”等形式

指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應該要求學生及時訂正，教師及時

對學生訂正的作業進行批改。

2、教師要親自及時批改學生作業，可采用集中批改、面批、學習小組

批改等形式，指導學生及時發現問題，及時更改。堅決杜絕將學生作業演變

成家長作業或者要求家長檢查批改作業。

3、每次作業，教師批改時要作日期記錄。賦予等級并加之個性化的評

語，不可錯批或者落批。

4、書面作業有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業批改可打

A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實行百分制+等級。如節假

日布置的作業可以評分+等級，但不得在班級發布評分情況。提倡個別面

批、面評，要確保每生每月至少面批一次。

5、教師不得要求家長批改學生作業，不得讓他人代批作業。

（十）全面提升教學質量，守住減負“支撐點”。

強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教育教學質量，實現應教盡教

校內學足學好，這是推進學生減負的根本支撐。縣教育部門正在組織修訂中

小學教學常規和分學科教學指導意見，指導學校健全教學管理規程落實課堂

教學基本要求，深化教育教改。抓好教師隊伍建設這一關鍵要素，采取有力

舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每一位學生。為鼓

勵和支持學校開展多樣化課后育人活動，己啟動實施中小學課后服務“擴面

提質”行動，加快推進公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆

蓋，努力讓學生在校內學足學好，引導學生從校外回歸校內。

二、下一步打算

下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子我校一定會在新學

期乘著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓XX中學的

學子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長！

讓優點優化人生，讓亮點點亮校園——落實“雙減工作

XX小學這樣做”工作總結

為全面貫徹《進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的

意見》，在“減負”面前，XX小學面臨前所未有的挑戰。經過一個多月的實

踐和探索，巳初步形成我校“減負”特色。

一、轉變觀念，形成“減負”統認識

2022年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學

期，XX小學根據上級要求制定《作業管理制度》《課前課后服務活動方案》

等，保障“雙減”政策有效落實，并在教職工大會、教學相關會上對“雙減”政策

進行解讀，要求全體教師認識到“雙減”政策在義務教育階段的重要作用，轉

變教師教育觀念，堅持育人為本，遵從教育規律和學生身心發展特點，從“增”和

“減”兩方面入手，切實減輕學生和家長的負擔，提高教育教學質量和服務水

平。

二、減負

（一）作業減負

1.健全作業管理機制，明確作業總量。結合《關于加強義務教育學校作

業管理的通知》和《作業負面清單8條》，明確作業的整體要求“壓總量、控

時間、調結構、提質量嚴格落實作業布置要求，控制作業時間總量，利

用班級黑板和學校工作微信群，做到每天作業公示公開，學校教務處進行審

核，每月開展學生作業負擔調查與反饋，發現問題及時解決。

2.合理調控作業結構，提高作業設計質量。要求同科之間統籌和不同類

型作業的統籌。作業設計從素質目標出發，在教案中體現每一課時的作業要

求，要有目標、有計劃。依據學情實行分層作業，標準題必做，學困生選做

基礎題，學有余力選做挑戰題，既有針對性又能使學生能下手，從而達到有

效，進一步減少了重復性、機械性的作業。數學教研組每周一-二次安排分層

作業，英語教研組利用雙休日及假期安排制作思維導圖或者繪本等特色作業;

語文教研組結合“誦讀寫”安排形式多樣的作業，讓每一個孩子都能看見自己

的潛能及特長。

3.加強作業完成指導。每天利用課后服務時間，教師對家庭作業進行輔

導，讓孩子們盡量在學校完成作業，同時對教師批改作業提出具體要求，鼓

勵用多種批改方式實現對所學內容的反饋評價。

4.堅持實行“周四解放書包日工學校規定，每周四不留書面家庭作業,

學生不背書包，賦予充分的時間開展多樣的實踐活動、勞動體驗和閱讀活動。

5.定期組織開展作業設計展示、交流、評比活動。

（二）減少考試次數我校一二年級不組織紙筆考試己經實踐了三年，其

他年級控制考試次數，每學期組織一次期末考試。同時各科制定各自的評價

體系，科學專業的引領學生發展。

三、增效

（一）重視思維培養，打造高效課堂

減負的根本在課堂效率，課堂效率低、堂堂課有“夾生飯”就會形成低效

課堂，從而教師會將負擔轉嫁到課后，因此，應從根本上樹立以“學”為中心

的課堂學習觀。創建真實有趣的課堂情境，提出有價值的核心問題，在獨立

思量和合作探索中深度學習，搭建展示交流的平臺，讓學習從每一個學生發

生，讓課堂從“教”轉變成“學”，從"被動接受”到“思量內化”，由“知識”轉化

到“能力”。

（二）加強課程體系建設，優化課程設置

學校將課程分為三大類：基礎課程、拓展課程、項目類課程。學校除通

過挖掘校內師資，還向社會服務，禮聘校外人員助力學校課程開設，努力為

學生提供優質的課程資源。

（三）增加體育課時，重視學生藝體特長學校追求體育課的專業化科學

化規范化，注重藝體“2+1”評價機制落地，評價把學生的體質健康指標放

在同學科類測評同等重要的地位。組建體育隊每天進行專業訓練，每天鍛煉

不少于1小時，嚴禁教師擠占體育課、課間10分鐘、眼保健操時間。分班分

任務設計大課間活動，保證學生勞逸結合。

（四）豐富課內外活動,提升服務水平開展豐富的課前課后活動。結合家

庭實際情況，XX小學每天上午7:30-8:30、下午14:30-14:50開設了課前

活動，以體育鍛煉、主題詩文誦讀、習字、勞動實踐等活動為主，每周二、

周四分別開設興趣班，課程有20多項，面向全體學生，增加學生體驗、培

養特長教育，充分體現XX小學的“和而不同二

（五）堅持推進“誦、讀、寫”育人工程

區教育局提出“誦、讀、寫”育人工程，XX小學向來堅持在課程設置

和實施中體現，加強學生基礎素質能力從小培養，為終身學習打下堅實的基

礎。

四、建立健全家庭、學校、社會協同育人機制

做好“雙減”工作需要家庭、學校、社會共同發力，剛剛頒布的《家庭

教育促進法》明確要求建立協同育人機制。學校積極搭建育人平臺，把密切

家校溝通、加強家庭教育指導、密接社區作為減負合力的重要任務。

開展“雙減”工作研討活動，與學生、家長就“雙減”工作對學校教育、家庭

教育帶來的轉變和影響進行探討，為學生的終身發展搭建育人平臺。

“雙減”工作XX小學還在探索路上，還在全方面的進行考量，但前進的腳

步不會停歇，我們始終把每一個孩子放在心中，給他們一個喜歡上學的理

由，讓校園變成笑園，為他們提供一個站在正的舞臺，為有一天他們在自己

的人生舞臺上翩然起舞而努力！

中學落實“雙減”工作總結

第X中學在“雙減”政策的引領下，提出了“減負、提質、務實、增效，的“雙

減”思路，以“課堂”“作業”“興趣活動”為三大突破口，多措并舉積極推進“雙

減”工作落地落實。

一是以教研促發展，提升課堂實效。首先打造業務精良的教師隊伍。兩

大工程育名師，五大平臺唱好戲，助力教師專業發展。學校以“名師工

程”“師徒結對幫扶工程”建設為抓手，充分利用網絡云平臺、活動教研平臺、

市學科教學基本功競賽及培訓、校際交流研討、學校教研組等五級教研工作

平臺，加快促進教師專業發展，從而提高了課堂教學