第1頁/共1頁江蘇省無錫市2023年初中學業水平考試語文本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、積累與運用（27分）1.根據課文默寫。①知之者不如好之者，________________。（《<論語>十二章》）②采菊東籬下，________________。（陶淵明《飲酒》）③________________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）④但愿人長久，________________（蘇軾《水調歌頭》）⑤唐代詩人王灣的《次北固山下》一詩中，包含“舊事物中孕育新事物”哲理的名句是：“________________，________________。”⑥小吳向朋友介紹無錫黃埠墩時說道：據說文天祥曾被關押于此，他在這里思考生死與忠義，日后在《過零丁洋》中寫下了千古名句“________________？________________。”2.閱讀下面的文字，按要求答題。清水穿城過，人家盡枕河。江南是地域文化和詩意鄉愁的代名詞。地處江南的無錫，受江南文化濡（）養至深。旖旎的運河、奔騰的長江、浩hàn（）的太湖，孕育了延續千年的江南文脈。________的歷史文化、誠信創新的工商文化、篳路藍縷的創業文化，共同鑄就了無錫人kè（）守不渝的精神信念。（1）給加點字注音。濡（）養（2）根據拼音寫漢字。浩hàn（）kè（）守（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當的一項是（）A.崇文重教 B.墨守成規 C.豐功偉績 D.前仆后繼3.下列句子組成語段，順序排列正確一項是（）①現如今，《太湖美》的歌詞也逐漸成為“太湖美”的現實。②岸線變化比水質改善更明顯。③未來，無錫還將打造出一條環太湖生態綠色走廊。④沿岸處處皆景，到處是生機盎然的綠色。⑤經開區的清水河經過綜合整治后，水質穩定在Ⅲ類以上。⑥一曲《太湖美》，唱不盡三萬六千頃波濤、七十二峰蒼翠的優美風光。A.⑥①②⑤④③ B.③①②⑤④⑥ C.⑥①⑤②④③ D.③⑥⑤②④①4.下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）A.老師在教授《岳陽樓記》時，推薦同學們去參觀惠山古鎮的范文正公。B.父親節將至，有同學在給父親的賀卡上寫道：令尊大人，祝您康健順意！C.在“民族魂”主題閱讀活動中，小錫推薦閱讀魯迅小說集《吶喊》《彷徨》。D.一位無錫籍企業家說道：“我這次回無錫投資建廠，是為了報效桑梓。”綜合性學習。（7分）5.青年的樣子就是中國的樣子，贏得青年才能贏得未來。青春是怎樣的呢？錫城中學開展“青春模樣”綜合性學習活動，請你參與。（1）【現狀分析】同學們在網絡上搜集了一些數據，發現“青春模樣”具有很多特質。請閱讀下圖，歸納出兩點。在青年眼中，青春是什么模樣近幾年出現的青春身影，哪些讓你印象最深刻？我的結論：“青春模樣”的特質是熱愛祖國、________、________。（2）【討論交流】同學們就網絡主播能否作為“青春模樣”展開討論。（3）【活動感言】在現當代中國青春模樣還有很多：《太空一日》中的楊利偉、《誰是最可愛的人》中的志愿軍戰士們、大學生村官黃文秀……他們是否也是你的榜樣？同學們在“青春模樣”留言板上紛紛留言，請你仿照畫波浪線的語句，完成這首小詩。“青春模樣”留言板教誨是條漫長的道路，榜樣則是條捷徑。呂偉是我的榜樣，她“飛天”凌空一舉奪魁，如一盞明燈指引我前行的方向。_________________________________________________________________________________……我們將以青春之我，鑄就祖國明日之輝煌。二、閱讀與鑒賞（63分）（一）（9分）6.閱讀以下《水滸傳》選段，回答問題。宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐堂時，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司便來。’叫他略待一待”。卻自槽上鞍了馬，牽出后門外去，抽了鞭子，慌忙的跳上馬，慢慢地離了縣治。【金圣嘆評點：慌忙上馬，慢慢行馬，妙。】出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去。沒半個時辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，入去莊里報知。且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時三阮已得了錢財，自回石碣村去了。晁蓋見莊客報說宋押司在門前，晁蓋問道：“有多少人隨后著？”莊客道：“只獨自一個，飛馬而來，說快要見保正。”晁蓋道：“必然有事。”慌忙出來迎接。（1）【前后貫通】請寫出選段勾連的前后兩個重要情節。（2）【字斟句酌】金圣嘆用“妙”字評點宋江離開時的細節，請分析“妙”在何處。（3）【思考探究】宋江的性格具有一定的復雜性，小語認為正是因為主人公性格的復雜多變，小說的主題才更加深刻。請你從下列選項中任選一位主人公，證明這一觀點。A.孫悟空（《西游記》）B.祥子（《駱駝祥子》）C.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）（二）（15分）岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世力農。父和，能節食以濟饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財者不責償。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。家貧力學。尤好《左氏春秋》、孫吳《兵法》。拾薪為燭，調習達旦，不寐。未冠，挽弓三百斤，弩八石。飛學射于周同，盡其術，能左右射。同死，朔望設祭于其家。父義之，曰：“汝為時用，其徇國死義乎。”四年，兀術攻常州，宜興令迎飛移屯焉。盜郭吉聞飛來，遁入湖，飛遣王貴、傅慶追破之，又遣辯士馬皋、林聚盡降其眾。有張威武者不從，飛單騎入其營，斬之。避地者賴以免，圖飛像祠之。金人再攻常州，飛四戰皆捷；尾襲于鎮江東，又捷；戰于清水亭，又大捷。兀術趨建康，飛設伏牛頭山待之。夜，令百人黑衣混全營中擾之，金兵驚，自相攻擊。兀術次龍灣，飛以騎三百、步兵二千馳至新城，大破之。兀術奔淮西、遂復建康。飛奏：“建康為要害之地，宜選兵靜守，仍益兵守淮，拱護腹心。”帝嘉納。兀術歸，飛邀擊于靜安，敗之。（選自《宋史·岳飛傳》，有刪改）7.下列句中加點字解釋不正確的一項是（）A.尤好《左氏春秋》（喜愛） B.父義之（認為……合乎正義）C.宜興令迎飛移屯焉（駐扎） D.仍益兵守淮（更加）8.下列句中加點的“以”與“能節食以濟饑者”中的“以”意義和用法相同的一項是（）A.是以先帝簡拔以遺陛下 B.不以物喜C.策之不以其道 D.徐以杓酌油瀝之9.翻譯下列句子。（1）飛學射于周同，盡其術。（2）兀術奔淮西，遂復建康。10.有學者稱，無錫宜興是岳飛的“第二故鄉”，是“岳家軍”的發祥地。宜興還有岳飛的衣冠冢，有關部門擬在衣冠冢旁設立四個彰顯岳飛形象的宣傳欄，第一欄取名為“出生神奇”。請依據選段，擬寫另外三個欄目的名稱。欄目一：出生神奇欄目二：欄目三：欄目四：（三）（8分）11.閱讀以下詩歌，回答問題。江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒①。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途②。[注]①腐儒：迂腐不明事理的讀書人。②“古來”二句意為古人存養老馬，不是取它的力，而是用它的智。（1）詩歌常常借助富有特征的景物表達情感。本詩頷聯與李白《渡荊門送別》中的“月下飛天鏡，云生結海樓”均借“云”“月”抒懷。請依據詩句，完成下表。篇名景物情感云月《江漢》（杜甫）①________②________③_________《渡荊門送別》（李白）層云明月④_________（2）杜甫為什么自稱“腐儒”，又言“心猶壯”？請結合全詩，談談你的看法。（四）（7分）榮氏梅園①近代無錫園林，以榮氏梅園為發端。②走進梅園，能夠清晰地感受到耕讀文化的深刻印記。榮氏梅園種植的果梅是用來加工成蜜餞的。梅園的核心區域有一座重要建筑誦幽堂，名字取自《詩經·豳風》。《豳風》是農耕文明時代的勞動生產和日常生活指南，在年終豐收歡慶宴會上誦唱。榮德生先生的別墅取名為“樂農別墅”，更說明農本思想已深入這位新興工商巨子的心靈。③傳統耕讀文化除了耕，還有讀。從念劬塔下東行，途經宗敬別墅、秋丹閣，再走幾十步，便到了經畬堂，又名“豁然洞讀書處”，這是耕讀文化的另一個地標性景觀。它是一所私塾形式的書院，施行的是傳統與新學兼容的教育。④梅園位于無錫西郊的東山和滸山南坡。榮德生先生選擇在無錫東山而非工廠所在的市區建造別墅山莊，深受隱逸文化的影響。梅園老大門右側有一灣泉水，榮德生先生親自取名為“洗心泉”。唐代司馬退之寫過一首《洗心》詩，所謂“洗心”，就是洗滌凡心、塵心、俗心、雜心。梅園中設有小羅浮、招鶴亭等景觀，也與該譯所言相適。⑤榮氏梅園的工商文化特征非常明顯。代表農業文明的園林巔峰之作——蘇州園林和徽商莊園有兩個顯著特點：一是講究雕琢精美，二是強調私密性。在榮氏梅園，找不到猶如蘇州園林和徽商莊園那般華美精致的傳統建筑。梅園里的亭子，如天心亭、招鶴亭雖然是傳統亭子形制，卻毫無雕梁畫棟，竟是一派天然本色。敦厚堂則屬于中式為本、兼容西式的跨混結構近代建筑，強調實用性。這些與蘇州園林和徽商莊園截然不同。此外，梅園還是開放的，表現出充分的公共取向。⑥正因如此，榮氏梅園成為近代中國第一山林公園。（選自《無錫日報》，有刪改）12.第⑤段主要運用哪兩種說明方法？突出榮氏梅園工商文化的哪些特征？13.通讀全文，你認為以下這副對聯掛在梅園哪一處場所最合適？潭影空人心山光悅鳥性A.樂農別墅 B.經畬堂 C.招鶴亭 D.敦厚堂（五）（6分）________畢淑敏①“但是”是我們常常用到的一個詞，多用在一句話的后半截。表示轉折語氣。②比方說：你這次的考試成績不錯，但是——不能驕傲自滿。③比方說：這地方的風景挺優美的，但是——離城里遠了點。④當人們看到這個詞的時候，無論在“但是”的前面，堆積了多少美好的說明，人們記住的總是“但是”后面的轉折。⑤于是，“但是”就幾乎成了貶義的先兆。只要一出現，就讓你打了個激靈，立馬把“但是”前面的溫暖忘了，只有抖擻起精神，準備迎接即將到來的挫折。⑥“但是”使削減了平凡的連聯結之意，增添了沮喪的灰色意味。⑦其實，所有的光明都有暗影，“但是”的本意不過是強調事情還有另一面。可惜日積月累的負面暗示，使得“但是”這個預報一出現，就抹去了喜色，忽略了成績，輕慢了進步，貶斥了攀升。⑧一位心理學專家講學時說，她主張大家從此不用“但是”，而改用“同時”。⑨比如我們形容天氣的時候，早先是這樣說：今天的太陽很好，但是風很大。⑩今后可以改成：今天的太陽很好，同時風很大。?“但是風很大”會把人的情緒向糟糕那一面傾斜。覺著太陽好是件不值得太高興的事情，風大才是關鍵。?“同時風很大”更中性和客觀，不偏不倚，公允而平整。它使我們的心神安定，目光精準，兩側都觀察得到，頭腦中自有定奪。?一詞之差，隱伏著思維方式，關聯著看待世界和自身的態度。?當我們嘗試著用“同時”代替“但是”以后，一天兩天，似也看不出多大的變化。可時間長了，你會發現多了勇氣，因為你的精神得到了補給和呵護。你會發現自己對人友善，因為你發現了他人的長處和優異。你會發現自己多了寬容和慈悲，因為你每當意識到不足時，也同時給了自己鼓勵。（選自《畢淑敏散文精選》，有刪改）14.請以“但是”為關鍵詞，為本文擬一個合適標題（不超過10字）。15.通讀全文，理解運用。在班級才藝展示活動中，小文感情充沛地唱了一首歌，贏得了大家的掌聲，你聽出有一兩處音準問題，活動結束后你準備與他交流。①你想突出他的不足，你會說：你唱得感情充沛，__________________________________。”②你想客觀公允地指出他的優點和缺點，你會說：“____________________________________。”③你想___________________________，你會說：“雖然有一兩處音準問題，但是你唱得感情充沛。”④由此，你發現：語言背后是_______________________。（六）（18分）“何不就叫楊絳姐姐”——我眼中的楊絳先生鐵凝①作為敬且愛她的讀者之一，近些年我有機會十余次拜訪楊絳先生。②二〇〇七年一月二十九日晚，是我第一次和楊絳先生見面。在三里河南沙溝先生家中，保姆開門后，楊絳親自迎至客廳門口。她身穿圓領黑毛衣，銹紅薄羽絨背心，藏鹽色西褲，腳上是一塵不染的黑皮鞋，她一頭銀發整齊地攏在耳后，皮膚是近于透明的細膩、活凈，實在不像近百歲的老人。她一身的新鮮氣，笑著看著我，我有點拿不準地說：我該怎么稱呼您呢？楊絳先生？楊絳奶奶？楊絳媽媽……只聽楊絳先生略帶頑皮地答道：“何不就叫楊絳姐姐？”我自然不敢，但那份放松的歡悅已在心中，我和楊絳先生一同笑起來。③楊絳先生起居十分規律，無論寒暑，清晨起床后必先做一套錢鐘書先生所教“八段錦”，直至春天生病前，彎腰雙手可輕松觸地。我想起楊絳告訴我錢先生教她“八段錦”時的語氣，極輕柔，好像錢先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一種從未間斷的想念，是愛的信仰。④一九七八年六月十五日，楊絳參加了鄧小平為西班牙國王和王后舉行的國宴，鄧小平將楊絳翻譯的《堂吉訶德》中譯本作為國禮贈送給貴賓，并把譯者楊絳介紹給對方。楊絳先生說，那天她無意中還聽到兩位西班牙女賓對她的小聲議論，她們說“她穿得像個女工”。“她們可能覺得我聽不見吧，我呢，聽見了。其實那天我是穿了一套整齊的藍毛料衣服的。”楊絳說。那時的中國知識分子，單從穿著看去，大約都像女工或男工。經歷了太多風雨的楊絳，坦然領受這樣的評價。她成功地穿著“隱身衣”做大學問，看世相人生，哪怕將自己隱成一位普通女工。⑤二〇一三年春節前，我和先生同去楊絳先生家拜年，我們聊了一些家事，還講到我們的女兒。楊絳先生囑咐說：“下次來，送給我一張你們的全家福吧，照片背面要寫上字呢。”那慈愛的神情，就像我的娘家人一樣。二〇一四年四月，我和先生再次拜訪了楊絳，我們遵囑送給楊絳先生一張全家福照片，她看著照片上的女兒，叫著孩子的名字，好像孩子已經站在她的眼前，楊絳先生比我們的女兒整整大了一百歲，她看著照片上的孩子時，仿佛時光倒流，她的神情剎那間呈現出稚童樣的活潑。這些年，越是和楊絳先生見面，就越是感受到她身上的家常氣。今年春節前給楊絳先生拜年時（這也是我和楊絳最后一次在三里河家中見面），剛剛坐在她的身邊，面容已顯出疲意、形態也顯出虛弱的楊絳先生，開口便先問起了我們的孩子。她清楚、準確地叫著女兒的名字說：“豆豆好嗎？”這讓我意外而又感動。事隔一年多之后，她還記得一個未曾見面的孩子。我相信，一百零五歲的楊絳，她愛的是天底下所有的孩子。⑥我珍視和楊絳先生的每一次見面。也許一些人精致的俗相正需要經由這樣的先行者，這