冰心散文詩二首——荷葉?母親第二單元第二課時有一個人，她永遠占據在你心靈最柔軟的地方：有一種愛，她讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何回報。這個人叫“母親”，這種愛叫“母愛”！母愛是世界上最偉大的一種感情，無私的母愛，總在我們遇到風雨時悄然而至，給我們慰藉和力量，今天，我們就來學習冰心的一篇歌頌母愛的深情之作《荷葉?母親》。作者簡介冰心(1900—1999),原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人，代表作有詩集《繁星》《春水》,

散文集《寄小讀者》等。冰心的創作內容大致包括母愛、童真、自然三個方面，主要宣揚“愛的哲學”。字詞學習花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：并蒂()

花瑞()

菡萏()

徘徊()

欹斜()

梗()

姊妹()

亭亭()

遮蔽()

心緒

流轉

蔭蔽()dìruìhàn

dànpái

huáiqīgěngzǐtíngbìyīn指花帶來的好兆頭。蓮花開過后的花托。心情不暢快。

荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。①形容高聳；②形容人或花木美好，同“婷婷”。1.播放課文朗讀音頻，初步感知。注意語音、語調和節奏。2.

自讀課文，思考：(1)請同學們朗讀課文，想一想：從課文中你讀出了什么?

(2)這篇文章既然是寫人世間最偉大的母愛的，那么朗讀這篇課文，我們應該用怎樣的語氣、語調呢?請與同桌互相交流一下。(3)請一位同學朗讀課文，其他同學傾聽并體會這種深深的母愛。(4)請一位同學來評價一下剛才這位同學的朗讀。(5)巴金先生這樣說：“我們喜歡冰心，跟著她愛星星，愛大海，我這個孤寂的孩子在她的作品

里找到溫暖，找到失去的母愛。”請同學們結合剛才的朗讀感悟，再讀課文，感受那分溫暖。母愛。要用輕柔、緩慢的語氣、語調來讀，并且要飽含深情。品味探究1.畫面美(1)請同學思考在冰心的這篇文章中出現了一幅怎樣的畫面，并為這個畫面擬定一個標題。

(2)你認為哪些詞語寫出了荷葉對紅蓮的保護?通過這些詞語你感受到了什么?

荷葉護蓮圖。通過“傾側”“覆蓋”感受到了荷葉對紅蓮的愛(母愛)。第一次第二次第三次環境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿了，亭亭地立著

煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右欹斜不適意，無法可想雨勢并不減退在荷葉的覆蓋下不搖動不寧的心緒散盡了，感動2.層次美作者在文中幾次看到紅蓮?當時的環境是怎樣的呢?紅蓮是怎樣的呢?作者的心境又是如

何變化的呢?3.意境美(1)請同學們假設：如果沒有了荷葉的保護，這朵紅蓮會怎么樣?

（2）作者為什么要寫白蓮?運用了什么寫法?

由作者筆下這自然界的雷雨，你會聯想到什么?

當這一切來臨的時候，是誰毅然站出來，保護我們?

會枯萎、會凋謝、會折斷……對比。對比中，我們感到這朵紅蓮是幸福的，因為有了荷葉母親的保護，大雨中她依然美麗，

依然燦爛，安然無恙。困難、挫折、危險……

母親。(3)高爾基說：“母親，是唯一能使死神屈服的力量。”那么課文中點明中心的句子是什么?母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?(4)從最后一段來看，作者用了什么寫法?

借物喻人。示例1：母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰能滋潤我干枯的心靈？

“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”假設此時此刻你的母親就在你的眼前，發揮你的想象，仿照文中的語言寫一寫獻給母親的詩句。母親啊！你是_________,我是_________，除了你，_________？示例2：母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰能讓我茁壯成長？拓展訓練

課文概要兩缸蓮花雨中賞蓮觀院中蓮花雨打紅蓮——心神不寧荷葉護蓮——心情釋然謳歌母愛借物喻人憶故鄉蓮花深受感動荷葉·母親

作者借雨打紅蓮，荷葉護蓮的動人場景，聯想到母親對自己的呵護與關愛，從而謳歌了母愛的無私

和偉大