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文檔簡介

大班個案觀察記錄幼兒們的自主學習與解決問題能力展示觀察日期：2023年4月15日觀察對象：大班全體幼兒觀察教師：[教師姓名]觀察地點：幼兒園活動室一、活動背景隨著教育改革的深入推進，培養幼兒的自主學習能力和解決問題的能力成為了幼兒園教育的重要目標。為了更好地了解和評估幼兒的自主學習與解決問題能力，本次觀察記錄旨在通過大班全體幼兒的日常活動中，展示他們在自主學習與解決問題方面的表現。二、活動過程1.活動準備活動前，教師將活動室布置成符合幼兒自主學習與解決問題的環境，準備了各種操作材料、圖書、游戲設備等，為幼兒提供了豐富的活動資源。2.活動開展（1）自由游戲時間在自由游戲時間，幼兒們自主選擇游戲內容，如拼圖、角色扮演、積木搭建等。在此過程中，教師觀察幼兒們如何運用已有的知識和經驗解決問題。（2）閱讀時間閱讀環節中，教師引導幼兒自主選擇圖書，并鼓勵他們大聲朗讀。在閱讀過程中，教師關注幼兒是否能根據圖片和文字內容理解故事，并能夠提出問題。（3）美術活動美術活動中，教師提供了各種繪畫、手工材料，讓幼兒發揮想象力進行創作。在創作過程中，教師觀察幼兒是否能根據所給主題進行創作，以及解決問題的方式。（4）戶外活動戶外活動中，教師組織了集體游戲和分組游戲，讓幼兒在游戲中學習合作、競爭、解決問題的能力。教師關注幼兒在游戲中的表現，以及如何與他人溝通、協調。三、觀察記錄與分析1.自主學習能力（1）幼兒在自由游戲、閱讀、美術等環節中，能夠根據自己的興趣選擇活動內容，說明他們具備一定的自主選擇能力。（2）在解決問題過程中，幼兒能夠主動思考，嘗試多種方法，表明他們的自主學習能力較強。2.解決問題能力（1）在閱讀環節中，幼兒能夠根據圖片和文字內容提出問題，說明他們具備初步的問題意識。（2）在美術創作過程中，幼兒能夠根據主題進行創作，說明他們具備一定的解決問題能力。（3）在戶外游戲中，幼兒能夠與他人合作，共同完成任務，說明他們具備良好的團隊協作精神。四、總結與建議1.總結本次觀察記錄顯示，大班幼兒在自主學習與解決問題能力方面表現出較好的水平。他們能夠根據自己的興趣選擇活動內容，并在解決問題過程中運用多種方法。2.建議（1）教師應繼續關注幼兒的自主學習與解決問題能力，提供更多有利于他們發展的活動資源。（2）教師可通過創設情境、引導討論等方式，進一步提高幼兒的問題意識。（3）在戶外活動中，教師應注重培養幼兒的團隊協作精神，讓他們學會與他人共同解決問題。通過本次

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