360校招教師面試題目及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教學過程的中心環節是（）A.備課B.上課C.批改作業D.考試答案：B2.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.教學C.教書育人D.發展學生智力答案：C3.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》答案：A4.以下哪種教學方法以直觀感知為主（）A.講授法B.演示法C.練習法D.討論法答案：B5.學校教育產生于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B6.教育的本質屬性是（）A.階級性B.歷史性C.培養人的社會活動D.永恒性答案：C7.教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）A.編寫教案B.設計教法C.設計板書D.做好備課計劃答案：B8.在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力的是（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則答案：A9.把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業輪流交替進行，在一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）A.分層教學B.合作教學C.小班教學D.復式教學答案：D10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教師勞動特點的有（）A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性E.專業性答案：ABCDE2.教學工作的基本環節包括（）A.備課B.上課C.課外作業的布置與批改D.課外輔導E.學業成績的檢查與評定答案：ABCDE3.以下屬于我國古代教育內容的有（）A.六藝B.四書五經C.七藝D.騎士七技E.三科四學答案：AB4.影響人身心發展的因素主要有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性E.社會實踐答案：ABCD5.以下屬于班級授課制優點的有（）A.有利于大面積培養人才B.有利于發揮教師的主導作用C.有利于發揮學生集體的作用D.有利于學生多方面發展E.有利于因材施教答案：ABCD6.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團、少先隊活動E.班主任工作答案：ABCDE7.以下屬于現代教育技術在教學中的應用的有（）A.多媒體教學B.網絡教學C.虛擬實驗室D.電子書包E.在線教育平臺答案：ABCDE8.教師的專業素養包括（）A.專業知識B.專業技能C.專業態度D.專業理想E.專業自我答案：ABCDE9.以下屬于教學原則的有（）A.科學性與思想性相統一原則B.理論聯系實際原則C.直觀性原則D.啟發性原則E.循序漸進原則答案：ABCDE10.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.調控功能D.評價功能E.選擇功能答案：ABCDE三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象。（）答案：正確2.只要有人類社會就有教育。（）答案：正確3.學校教育在人的身心發展中起主導作用。（）答案：正確4.教學是智育的唯一途徑。（）答案：錯誤5.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤6.班級授課制是最古老的教學組織形式。（）答案：錯誤7.教師職業是一種專門職業。（）答案：正確8.教育目的就是培養目標。（）答案：錯誤9.直觀性教學原則要求教學中排除學生的感性認識。（）答案：錯誤10.教育具有相對獨立性。（）答案：正確四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師應如何備課。答案：教師備課要做好三方面工作，鉆研教材、了解學生、設計教法。同時要寫好三種計劃，即學年（或學期）教學計劃、單元（或課題）計劃、課時計劃（教案）。2.簡述啟發性教學原則的基本要求。答案：①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。②啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。③讓學生動手實踐，培養獨立解決問題的能力。④發揚教學民主。3.簡述德育的主要方法。答案：說服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、實際鍛煉法、品德評價法、自我修養法等。4.簡述現代學生觀的主要內容。答案：學生是發展中的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中體現因材施教原則？答案：了解學生的個別差異，如知識基礎、學習能力等。教學目標分層設定，教學內容和方法根據學生差異選擇，課外輔導針對不同學生需求進行，評價方式多元化以體現不同學生進步。2.論述教師如何在教學中促進學生的全面發展？答案：在教學中注重知識傳授與能力培養，結合智育、德育、體育、美育和勞動技術教育等多方面內容，關注學生的個性發展需求，采用多樣化教學方法，激發學生興趣和主動性。3.如何營造良好的課堂教學氛圍？答案：建立和諧師生關系，教師以積