2025高考語文一輪復(fù)習(xí)2024年高考古代詩文閱讀真題匯編

〃考點(diǎn)梳理〃

【題型1】“詩眼”或“煉字”型

設(shè)問方式：

①對詩中X句X字，你認(rèn)為寫得好不好，為什么？

②從X句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。

③此詩X聯(lián)X句中的X字有的版本作X字，你覺得這兩個字中哪個更好？

為什么？

④X字在表情達(dá)意上的作用是什么？

解答提示：古人作詩常追求一字傳神。設(shè)計這種題型，是要求品味出這

些經(jīng)古人錘煉出的字，妙在何處。回答問題時，不能就字論字，應(yīng)放【可句中，

結(jié)合全詩的意境、題旨和詩人的感情來分析。

答題要點(diǎn)：

①肯定“好”或肯定哪一個更好。

②解釋該字在句中的本義和語境義"

③展開聯(lián)想和想象，結(jié)合這個你認(rèn)為好的字還原句中描述景象。

④點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。

【題型2】句意型

設(shè)問方式：

①本詩最后兩句是什么意思？表達(dá)了詩人（詞人）怎樣的思想感情？

②結(jié)合全詩談?wù)勀銓聯(lián)或第X句的理解或賞析。

解答提示：解釋詩句的意思要注意兩層一一本義和語境義，并結(jié)合全詩，

指出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。

答題要點(diǎn)：

①闡明詩句本義，有時要發(fā)掘它在語境中的深層意思。

②指出詩句的表現(xiàn)作用，或表達(dá)了什么感情和旨趣。

【題型3】意境型

設(shè)問方式：

①詩中X聯(lián)寫了什么意象？請分析其情景交融的意境。

②在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在X聯(lián)中是如何營造意境

的。

③解釋X聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

解答提示：意境是指詩人主觀情意和所觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)

生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味，往往超出了詩作的原

意，它既體現(xiàn)了詩“言在此、意在彼”的基本特點(diǎn)，又具有“言有盡而意無

窮”的藝術(shù)效果，故而意境也就成了詩詞鑒賞中的核心問題。

答題要點(diǎn)：

①找出詩中的意象。

②展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。

③點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：

雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等。

④表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、

沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡

之情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

【答題技巧總結(jié)】

1.思想內(nèi)容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的

感情經(jīng)歷、表達(dá)的道理。

2.形象方面，要找準(zhǔn)詩中所寫的形象，體會這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代

表意義。

3.語言方面，要認(rèn)真體會最能體現(xiàn)詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，

分析其是如何體現(xiàn)意境，如何表達(dá)詩人情感的。

4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩歌的表達(dá)技巧，結(jié)合原詩句進(jìn)行分析工

5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題，

6.認(rèn)真組織答案，如果是語段，則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩歌創(chuàng)

作的概念術(shù)語，即要“說行話”。比如，要用“首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)”，

不用“第一句、第二旬”等。

〃模擬訓(xùn)練〃

01

閱讀下面這首唐詩，完成問題。

舍弟觀赴藍(lán)田取妻子到江陵喜寄三首（其一）

杜甫

汝迎妻子達(dá)荊州，消息真?zhèn)鹘馕覒n。

鴻雁影來連峽內(nèi)，循鴿①飛急到沙頭②。

啖關(guān)險路今虛遠(yuǎn)，禹鑿寒江正穩(wěn)流。

朱級即當(dāng)隨彩鶴③，青春不假報黃牛④。

【注】①鵲鶉：乂作脊令，一種生活在水邊的鳥。《詩經(jīng)?小雅》中有“鶻

鶉在原，兄弟急難。”②沙頭：地名，代指江陵。③彩鵲：頭上畫有鵲鳥的船。

④黃牛：即黃牛峽，在江陵附近。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩人之弟杜觀已經(jīng)接家人到達(dá)江陵，詩人得到消息十分喜悅而作此詩。

B.雖然天氣寒冷，兩家人相隔路途遙遠(yuǎn)，但詩人認(rèn)為兄弟團(tuán)聚不會受影

響。

C.親人將聚，值得慶祝，詩人收到弟弟書信后立即穿上盛裝乘坐彩舟迎

接。

D.詩人急切期待團(tuán)娶，兄弟情深盡在其中。

2.杜甫兄弟情深，請結(jié)合詩歌頷聯(lián)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

02

閱讀下面這首唐詩，完成問題。

塞上①

高適

東出盧龍塞，浩然客思孤。亭堪列萬里，漢兵猶備胡。

邊塵漲北溟，虜騎正南驅(qū)。轉(zhuǎn)斗②豈長策，和親非遠(yuǎn)圖。

惟昔李將軍③，按節(jié)④出皇都。總?cè)謷叽竽粦?zhàn)擒單于。

常懷感激心，愿效縱橫謨⑤。倚劍欲誰語，關(guān)河空郁纖。

［注］①本詩作于唐開元二十年（732年），詩人初次處邊塞欲從軍立功

之時。②轉(zhuǎn)斗：連續(xù)作戰(zhàn)。③李將軍：指西漢名將李廣，一說指戰(zhàn)國時趙將

李牧，二人均抗擊匈奴，使其不敢犯境。④按節(jié)：持節(jié)。⑤縱橫謨：合縱連

橫之策。

3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開頭兩句總起全詩，前一句交代詩人行蹤，后一句則簡潔凝練地概括

詩人的感想。

B.”亭垠列萬里”與《燕歌行并序》“旌旅逶迤碣石間”類似，都以軍

中場景寫軍隊上氣。

C.“常懷”兩句對“縱橫謨”未具體解說，但談?wù)呷钥蓮闹懈惺艿皆娙?/p>

的抱負(fù)與自信。

D.尾句的“郁纖”既寫關(guān)河迂回的眼前景，又寫詩人愁悶的心中情，情

景妙合無間。

4.“惟昔李將軍，按節(jié)出皇都”與“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將

軍”（高適《燕歌行并序》），都寫到“李將軍”，但表達(dá)的情感同中有異，請

結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

參考答案

01

1.C【解析】本題考查綜合理解和賞析詩歌的能力。C項(xiàng)，“立即穿上盛

裝乘坐彩舟迎接”錯誤。尾聯(lián)的意思是“我”也要攜家坐船出發(fā)去江陵，不

必再派人給“我”送信。

2.①頷聯(lián)中，“鴻雁”喻指書信，暗合上句“解我憂”，表達(dá)了詩人收到

弟弟書信的欣喜。②“鶻鶉”暗指自己，“急”字顯示了詩人想要見到親人的

迫切之情。③鴻雁傳信、鶻鶉急飛，表達(dá)了詩人與弟弟之間深厚的情誼。

【解析】本題考查評價詩歌中作者思想情感的能力。

①頷聯(lián)中，“鴻雁”喻指書信，“鴻雁”是兩典合用，喻兄弟也喻書信。

鴻雁已經(jīng)都到峽內(nèi)，我在三峽頭，你在三峽尾。三峽把我們連接起來，暗合

上句“解我憂”，表達(dá)了詩人收到弟弟書信的欣喜。

②頷聯(lián)中，“鵲鶉”暗指自己，你已經(jīng)急飛到荊州，我正要急飛到沙頭。

《詩經(jīng)?小雅》中有：“鴿鶉在原，兄弟急難”。意思是，本為水鳥的鵲鶉被

困在陸地，兄弟趕來救難。所以，古時用鶴鶉來比喻兄弟。“急”字顯示了詩

人想要見到親人的迫切之情。

③鴻雁傳信、鵲鶉急飛，鴻雁傳書來說你很快就到峽內(nèi)，弟弟你在那里

先安頓好，就像鵲鴿飛速奔向沙頭一樣，再過些日子我也要到江陵了，表達(dá)

了詩人與弟弟之間深厚的情誼。

02

3.B【解析】本題考查綜合理解和賞析詩歌的能力。B項(xiàng)中”亭垠列萬

里'與《燕歌行并序》'旌施逶迤碣石間'類似，都以軍中場景寫軍隊士氣”

錯誤。“亭垠列萬里”意思是寫詩人在關(guān)河之上，看到的是亭與眼，它們排列

萬里，不是寫軍隊士氣。

4.同：都表達(dá)了思慕名將、期盼邊境安寧的情懷。

異：本詩還暗含對朝廷御邊之策的批評和自身理想抱負(fù)無處施展的感慨，

《燕歌行并序》還表達(dá)了對征戰(zhàn)沙場的士卒的同情和對邊將的批評。

【解析】本題考查評價詩歌中作者思想情感的能力。

“惟昔李將軍，按節(jié)出皇都”，意思是忘不了李將軍，接到出兵令出城迎

戰(zhàn)。“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”，意思是你沒看見拼殺在沙場戰(zhàn)

斗多慘苫，現(xiàn)在還在思念有勇有謀的李將軍。由以上分析，可看出：

同：忘不了李將軍出兵迎戰(zhàn)的場面，因沙場征戰(zhàn)苦現(xiàn)在還在思念李將軍，

都表達(dá)了思慕名將、期盼邊境安寧的情懷。

異：“轉(zhuǎn)斗豈長策，和親非遠(yuǎn)圖”，意思是連年戰(zhàn)爭的策略不能長久，和

親并非遠(yuǎn)大的圖謀。“常懷感激心，愿效縱橫謨”，意思是時常懷抱感激之心，

愿效仿隨機(jī)應(yīng)變的謀略，可看出本詩還暗含對朝廷御邊之策的批評和自身理

想抱負(fù)無處施展的感慨;

《燕歌行并序》中“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，意思是戰(zhàn)士在

前線殺得昏天黑地，不辨死生；將軍們依然逍遙自在地在營帳中觀賞美人的

歌舞，可看出此詩還表達(dá)了對征戰(zhàn)沙場的士卒的同情和對邊將的批評。

新課標(biāo)I卷

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

宿千歲庵聽泉

劉克莊

因愛庵前一脈泉，禳衾①來此借房眠。

驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻②疑屋是船。

變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓③。

君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。

［注］①悔包袱，亦指包扎。衾：被子。②翻：反而，反倒。③清圓：形

容泉聲清越、圓潤。

15.下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩的開頭交代，詩人之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜

愛。

B.詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切

合。

C.詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯(lián)想到甘日曲水流觴的蘭亭雅

集。

D.詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂

器。

16.詩中以對比的方式，對泉聲進(jìn)行了生動的描寫，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡

要賞析。（6分）

答案解析

15.D【解析】本題考查綜合理解和賞析詩歌的能力。

D項(xiàng)，“放棄了樂器”錯誤。尾聯(lián)“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”

意指昔日王羲之等蘭亭集會，也是用潺潺流水聲代替了絲竹管弦之音舉行雅

集，并非指詩人自己或蘭亭諸賢“都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄

了樂器”。

16.本詩在描寫泉聲時巧妙運(yùn)用了對比手法，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

①初聞泉聲與久聽泉聲的對比：''驟聞將謂溪當(dāng)戶”描述了初聽泉聲時那

突如其來的震撼，讓人誤以為溪流就在門口；而“久聽翻疑屋是船”則是長

時間聆聽后產(chǎn)生的錯覺，仿佛屋子在泉聲的包圍中變成了行進(jìn)中的船，動靜

之間的轉(zhuǎn)換，凸顯了泉聲的連續(xù)與強(qiáng)烈，給聽者帶來豐富的感官體驗(yàn)。

②泉聲強(qiáng)弱變化的對比：“變作怒聲猶壯偉”描述了泉聲在某些時刻變得

如怒濤般壯闊，展現(xiàn)出其力量之美：“滴成細(xì)點(diǎn)更清圓”則轉(zhuǎn)而描繪細(xì)膩的泉

滴聲，如同圓潤清脆的珠玉落地，體現(xiàn)出柔和與精致的美感。這兩句通過聲

音強(qiáng)弱、氣勢大小的對比，展現(xiàn)了泉聲多變而和諧的魅力。

③泉聲與管弦樂的對比：詩中提到“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”，

即昔日蘭亭雅集時，人們也將湍急的流水聲視為美妙的管弦之樂。這種對比

突出了泉聲之美妙，可以與音樂相媲美。

通過這些對比，詩人不僅描繪出泉聲的多樣面貌，還借此表達(dá)了自己對

自然之音的深切喜愛與細(xì)致入微的審美感受，使讀者仿佛親臨其境，聆聽到

那變化萬千的泉聲，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力與感染力。

【解析】本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

題干明確“以對比的方式”，答題時應(yīng)圍繞這一關(guān)鍵詞展開賞析。

詩人“驟聞”泉聲時，以為有一條小溪在門前流淌，這種強(qiáng)烈的初次感

受描繪出了泉聲的響亮與清脆。但隨著時間的推移，“久聽”后他反而開始懷

疑是不是自己住在了船上。這種由強(qiáng)烈到悠然、由清咂到模糊的聽覺變化，

通過對比展現(xiàn)了泉聲的持久與悠揚(yáng)。

頸聯(lián)“變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓”寫泉聲的變化。上聯(lián)突出泉

水的“怒聲”“壯偉”，寫其如同憤怒地咆哮，突出泉水激流浩蕩、洶涌澎湃

之聲，給人以雄健偉岸之感；下聯(lián)突出泉水的“細(xì)點(diǎn)”“清圓”，寫其如同細(xì)

雨嘀嗒，突出泉水時斷時續(xù)、清亮圓潤的流淌之聲，給人以細(xì)膩清婉之感。

雄壯的“怒聲”，圓潤的“細(xì)點(diǎn)”，兩者形成鮮明的對比，一面聲震耳畔，一

面引人傾聽，贊美了泉水的動聽多變。

在詩的最后一句，詩人提到“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”。通過

將泉聲與古代文人雅士在蘭亭集會所彈奏的管弦樂相對比，表達(dá)了泉聲的自

然與純真之美，甚至能夠超越人為的音樂之美。這種對比既展現(xiàn)了詩人對自

然之美的贊賞，也表達(dá)了他對純真、自然生活的向往。

翻譯鑒賞

【參考譯文】

因?yàn)橄矏垅智澳且幻}清澈的泉水，我?guī)е心液捅蝗靵泶私杷蕖?/p>

乍一聽那水聲，還以為有小溪就在門前流過；但長時間聆聽，又懷疑自

己的屋子是不是變成了船，正在水波中蕩漾。

水聲有時變得激越，像怒濤般壯偉；有時又變得細(xì)密，如雨滴般清脆圓

潤。

你看昔日王羲之的《蘭亭序》中，也曾經(jīng)用湍急的流水來替代樂器的聲

音。

【作品賞析】

劉克莊的《宿千歲庵聽泉》是一首描繪自然美景和表達(dá)個人情感的佳作。

詩人以千歲庵前的清泉為引，通過對泉水聲的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了自然的和諧

與美好，同時也表達(dá)了自己內(nèi)心的寧靜與悠然自得。

首聯(lián)直接點(diǎn)明了詩人對清泉的喜愛以及因愛之而留宿的情況。詩人希望

能在夜晚更加親近清泉這一自然的樂章。這一聯(lián)不僅展現(xiàn)了詩人的閑適心境,

也為全詩奠定了寧靜而美好的基調(diào)。

頷聯(lián)中詩人通過聽覺感受來描繪泉水聲的美妙。一開始聽到泉水聲，詩

人誤以為溪水就在門前流淌；但長時間聆聽后又產(chǎn)生了錯覺，仿佛自己身處

船上，聽著水波蕩漾的聲音“這一聯(lián)生動地描繪了泉水聲的悠揚(yáng)與變化，使

讀者仿佛身臨其境。

頸聯(lián)中詩人進(jìn)一步描繪了泉水聲的多種形態(tài)。泉水聲有時變得激昂，仿

佛怒吼一般，但依然充滿了壯偉之氣；有時又變得輕柔，如同細(xì)雨般滴落，

聲音更加清脆圓潤。這一聯(lián)通過對比的手法，展現(xiàn)了泉水聲的豐富多變，同

時也表達(dá)了詩人對自然之美的贊賞。

尾聯(lián)中詩人用王羲之《蘭亭序》的典故來作結(jié)，表達(dá)了自己對自然之聲

的喜愛與推崇。王羲之在《蘭亭序》中曾以流水之聲代替管弦之音，來表達(dá)

自己對自然的熱愛與崇敬。詩人借此典故，表達(dá)了自己對泉水聲的喜愛之情，

同時也表達(dá)了對自然之美的向往與追求。

包頭師范學(xué)院文學(xué)院教授張福勛：《宿千歲庵聽泉》“驟聞將謂溪當(dāng)戶，

久聽翻疑屋是船。”由“驟聞”到“久聽”，是時間由短到長一個漸進(jìn)的過程。

與這個過程相適應(yīng)，聲音由小到大，乍一聽，泉水似溪，淙淙入耳，聲音又

細(xì)又輕。“溪”不是“戶二但溪聲灌耳，把溪當(dāng)成了將聲音傳入的窗戶，這

是暗喻，是誤會。漸漸地，聲音由細(xì)到粗，由輕到重，直至洶涌澎湃，讓人

在感覺上發(fā)生錯覺，以為自己是待在船上。“屋”不是“船”；“屋是船”，是

誤會，是錯覺，突出了泉聲，加強(qiáng)了“聽泉”的通感效應(yīng)。

新課標(biāo)II卷

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

雨后為山亭獨(dú)臥

葉夢得①

過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。

幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②"

洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。

白頭心事今如許，慚愧兒童話請

［注］①葉夢得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋

蟲，如蟋蟀之類。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩人的心情卻難以平靜。

B.本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營”一句立意相似。

C.詩人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。

D.頸聯(lián)通過江水、星空等物象營造出了一個天高地迥、蒼茫寂寥的境界。

16.如何理解詩人的“白頭心事”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）

答案解析

15.C【解析】本題考查分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“階前突然傳出

的蟲鳴聲驚擾了他的思緒”錯誤，“驚見陰蟲繞砌鳴”的“驚”并非蟲鳴驚擾

了詩人思緒，而是與“幾看薄月當(dāng)軒過”的“幾看”相對，是暗暗心驚于時

光飛逝，年華空老。

16.①首聯(lián)寫詩人獨(dú)臥為山亭，似乎聽到連營中的刁斗聲，表達(dá)了他像

年輕時一樣充滿豪情壯志，渴望為國征戰(zhàn)效力：②頷聯(lián)和頸聯(lián)寫詩人夜不能

寐，只能看薄月過軒、高掛城頭、南江夜靜，聽陰蟲鳴砌。詩人已白發(fā)蒼蒼，

英雄老去，不得重用，再難建功立業(yè)，心中充滿無奈、憤懣。③尾聯(lián)運(yùn)用終

軍請纓的典故，將自己與“兒童”對比，“慚愧”一詞暗將矛頭指向南宋統(tǒng)治

者，表達(dá)了對南宋朝廷茍且偷安、不思收復(fù)國土的不滿。

【解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌情感的能力.詩歌前三聯(lián)描

寫詩人雨后獨(dú)臥為山亭看到的景象，聽到的聲音以及詩人內(nèi)心的感受。

首聯(lián)寫雨過天晴，空氣清新，詩人臥在為山亭中，耳中似乎傳來軍營中

的刁斗之聲。“刁斗”，古代軍隊中用的一種器具，銅質(zhì)，有柄，能容糧一斗。

在軍中白天可供一人燒飯，夜間敲擊以巡更。其實(shí)詩人獨(dú)臥為山亭，是不可

能聽到刁斗聲的，這樣的錯覺恰恰反映出他心中放不下軍營，依舊像年輕時

一樣充滿豪情壯志，渴望在軍營征戰(zhàn)，為國效力。

頷聯(lián)和頸聯(lián)寫多次看到薄月過軒，心驚于又一次陰蟲砌鳴，洶涌的南江

在夜色中靜靜浮動，孤寂的北斗星獨(dú)自高掛城頭。貌似寧靜的夜晚，詩人無

法成眠，一個人靜靜地看著、聽著，等待天明，恰恰反映出詩人因不得重用、

年華空老而夜不能寐，心事重重。

尾聯(lián)則直接點(diǎn)明“白發(fā)心事”是“慚愧”，慚愧的內(nèi)容是“兒童話請纓”。

此句運(yùn)用終軍請纓的典故，將自己與“兒童”對比，“兒童”尚且“話請纓”，

想要為國效力，而詩人卻只能獨(dú)臥為山亭。這“慚愧”的背后，是詩人渴望

為國效力卻不得的無奈、憤懣，是對南宋朝廷茍且偷安、不思收復(fù)國土的不

滿，也有英雄老去的無奈。

翻譯鑒賞

【參考譯文】

雨后的屋檐下，空氣顯得格外清新。我獨(dú)自躺在床上，耳邊傳來了軍營

中刁斗的敲擊聲，它們連續(xù)不斷，響徹夜空。

我?guī)状翁ь^，看見那淡淡的月光輕輕灑在窗前，然后又悄然離去。突然，

我被一陣急促的蟲鳴聲所驚擾，它們繞著石階，像是在訴說著什么。

遠(yuǎn)處的南江在夜晚顯得波濤洶涌，仿佛在靜靜地訴說著它的故事"而高

高的城墻匕落寞寂寥的北斗星孤獨(dú)地掛著，閃爍著微弱的光芒。

如今我已滿頭白發(fā)，心中所思所想就是如此。我深感慚愧，那些像終軍

一樣朝氣蓬勃的少年人還在談?wù)撝埨t報國，而我卻已力不從心。

【作品賞析】

本詩開篇即描繪出雨后的清新景象，同時引入軍營的刁斗聲，麗后的空

氣清新宜人，與軍營的緊張氣氛形成鮮明對比，使詩人在寧靜中感受到一絲

不安，為全詩定下了一個寧靜而又不失緊張的基調(diào)。

頷聯(lián)通過月光和蟲鳴的描寫，進(jìn)一步渲染了山亭的靜謐。月光輕輕灑過，

蟲鳴陣陣，這些細(xì)微的聲音和光影在靜夜中顯得格外清晰，也反映了詩人敏

感的內(nèi)心和復(fù)雜細(xì)膩的感受。

頸聯(lián)由近及遠(yuǎn)，從山亭的局部景色轉(zhuǎn)向更廣闊的天地。南江在靜夜中波

濤洶涌，與山亭的寧靜形成對比，展現(xiàn)了自然界的壯麗和力量。而高城上的

北斗星則象征著時間和歷史的流轉(zhuǎn)，暗示了詩人對時事變遷的感慨。

尾聯(lián)“白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓”，是全詩的點(diǎn)睛之筆。詩人以

“白頭”自指，表達(dá)了自己年事已高、壯志未酬的無奈和感慨。而“慚愧兒

童話請纓”則反映了詩人對年輕一代的羨慕和自愧不如。這里的“兒童”是

指那些朝氣蓬勃、充滿斗志的年輕人。他們談?wù)撝埨t報國，而詩人自己卻

無法像他們那樣，這使他感到慚愧和無奈。

全國甲卷

閱讀下面這首宋詩，完成14―15題。

次韻①錢遜叔泛舟虹橋

呂本中

半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。

舟比蜉峭千頃外，..同斥翳一枝棲②。

野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。

卻訝探驪③人不至，清樽畫舫倩分題④。

［注］①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：

這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。

B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蜥一樣細(xì)小。

C.斥竭見于《莊子?逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應(yīng)是“鵬”。

D.詩歌的尾聯(lián)寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照

應(yīng)。

15.頸聯(lián)中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術(shù)效果，請簡要賞析。

（6分）

答案解析

14.C【解析】本題考查分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“用來與鵬做對

比，因此詩中缺字應(yīng)是‘鵬'”錯誤，前后不構(gòu)成因果關(guān)系。缺字一句可以有

兩種解釋：一是缺字表示的事物與斥騙一起棲息在樹枝上；二是該事物像斥

騙一樣棲息在樹枝上。參照上句中的“比”字，后一種理解符合原意的可能

性較大。但無論是哪一種理解，缺字都不可能是“刪”字。鵬與斥^是《逍

遙游》用來論述“小大之辨”的兩個例證，斥癌是一種小鳥，是可以棲息在

樹枝之上的；而鵬則龐大得不可思議，它“背若泰山，翼若垂天之云”，無法

想象它可以在樹枝上棲息。當(dāng)然，“一枝”也可能是一個比喻，用來表示狹窄

的空間，那也同樣不是胭所能棲息的。

15.“軟”字形容斜風(fēng)的溫和輕柔，營造出寧靜和諧的氛圍；“低”字描

繪夕照的柔和低垂，增強(qiáng)了畫面的層次感和詩意，使景象更生動。

【解析】本題考查鑒賞煉字2術(shù)效果的能力。用字精當(dāng)以追求表現(xiàn)力的

最大化，是歷代文人在文學(xué)創(chuàng)作中極為重視的問題，詩歌中尤其如此。本題

要求賞析“軟”“低”二字的藝術(shù)效果，需耍學(xué)生借助聯(lián)想和想象品味語言,

并把自己的體驗(yàn)和感受用文字表達(dá)出來。

“軟”字用來形容余?風(fēng)，傳達(dá)出春風(fēng)的溫和輕柔。斜風(fēng)拂過野橋上的柳

條，柳條隨風(fēng)輕輕搖戈，