重慶市綦江南州中學2025屆高考生物倒計時模擬卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于人類遺傳病的敘述，正確的是（）A．遺傳病患者都攜帶致病基因，且性狀與性別相關聯時一定是伴性遺傳B．X連鎖隱性遺傳病的特點是致病基因的頻率男性明顯高于女性C．基因突變引起的遺傳病一定不能利用光學顯微鏡進行檢測D．遺傳病是指生殖細胞或受精卵里的遺傳物質發生改變而引發的疾病2．關于細胞代謝的敘述，錯誤的是A．無氧呼吸能產生ATP，但沒有[H]的生成過程B．有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內氧化生成水C．某些微生物可利用氧化無機物產生的能量合成有機物D．光合作用光反應階段產生的[H]可在葉綠體基質中作為還原劑3．下列關于人類生命活動表現與其對應的調節機制，正確的是（）A．甲亢患者——甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加B．馬拉松選手比賽——腎上腺分泌的腎上腺素減少以升高血糖C．正常人飲水不足——下丘腦合成的抗利尿激素分泌減少D．糖尿病患者——胰島B細胞在高爾基體中合成的胰島素減少4．短萃飛蓬植株一般為二倍體(2N＝18，在野生群體中也發現了三倍體自然變異植株但三倍體自然發生率較低無法滿足培育優良品系的需要，因此需要建立一套人工培育短萃飛蓬植株三倍體的方法，下列相關描述正確的是A．二倍體短萃飛蓬細胞有絲分裂后期含18個四分體B．較二倍體短萃飛蓬，三倍體植株更粗壯高大結實率高C．人工培育短飛蓬三倍體時，必須使用卡諾氏液固定細胞D．由二倍體培育成的三倍體短萃飛蓬基因頻率可能發生改變5．下列關于人類遺傳病的敘述，正確的是（）A．抗維生素D佝僂病是由基因突變引起的罕見病B．苯丙酮尿癥患者不能產生苯丙氨酸而引起智力低下C．21三體綜合征是染色體組數目增加引起的遺傳病D．貓叫綜合征是由人的第5號染色體缺失引起的遺傳病6．2018年1月美國學術期刊《免疫》報道，記憶T細胞會儲存在脂肪組織中。下圖是研究人員進行的有關實驗，下列敘述錯誤的是A．在抗原刺激下，小鼠T細胞增殖分化形成記憶T細胞和效應T細胞B．接受脂肪組織移植前的實驗鼠B不應接種相應的病原體C．實驗鼠B不患病可能與移植的脂肪組織有關D．該實驗足以證明脂肪組織中有記憶T細胞7．下列有關雙鏈DNA結構和復制的敘述，正確的是（）A．不同DNA分子中嘌呤數與嘧啶數的比例具有特異性B．DNA的兩條脫氧核苷酸鏈間通過磷酸二酯鍵相互連接C．細胞中DNA復制離不開解旋酶、Taq酶、引物、dNTP等D．邊解旋、邊配對可以降低DNA復制的差錯8．（10分）葉綠體中的色素為脂溶性，液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料，下列實驗無法達到目的的是A．用無水乙醇提取葉綠體中的色素B．用水做層析液觀察花青苷的色素帶C．用質壁分離和復原實驗探究細胞的失水與吸水D．用光學顯微鏡觀察表皮細胞染色體的形態和數目二、非選擇題9．（10分）將某植物葉片加水煮沸一段時間，過濾得到葉片浸岀液。向浸岀液中加入一定量蔗糖，用水定容后滅菌，得到M培養液?？捎脕砼囵B酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物?；卮鹣铝袉栴}：（1）酵母菌單獨在M培養液中生長一段時間后，在培養液中還存在蔗糖的情況下，酵母菌的生長出現停滯，原因可能是______________________。（答出兩點郎可）（2）將酵母菌、醋酸菌的混合物加入M培養液中，兩類微生物一段時間的數目變化如圖所示。發酵初期，酵母菌數增加更快，原因是______________________。如果實驗中添加蔗糖量少，一段時間后，在培養液中酵母菌生長所需碳源消耗殆盡的情況下，醋酸菌數仍能保持一定速度增加，原因是___________。（3）將酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物加人M培養液中培養，10余大后，培養液表面出現一層明顯的菌膜，該菌膜主要是由___________（填“酵母菌”“醋酸菌”或“乳酸菌”）形成的。（4）將酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物加入M培養液中培養，發現乳酸菌始終不具生長優勢。如在實驗開始，就將菌液置于___________環境下培養，將有利于乳酸菌生長，而醋酸菌則很難生長。但這種環境下的早期，培養液中酒精的生成量也會多些，原因是_________________________________。10．（14分）某科研小組嘗試從光合細菌中提取類胡蘿卜素，流程如圖：（1）將少量污泥樣品接入液體培養基中，培養基中加入銨鹽和谷氨酸鈉為光合細菌的生長提供___________________，培養基中沒有加入有機碳，從功能上看這種培養基屬于___________________培養基。（2）圖中②、③過程需要重復幾次，目的是___________________。該小組進行過程②操作時，其中一個平板經培養后的菌落分布如右圖所示，推測接種時可能的操作失誤是___________________。（3）該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻，一部分進行靜置培養，另一部分進行振蕩培養。結果發現：振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是：___________________。（4）從浸提離心干燥后的菌體中提取胡蘿卜素常用萃取法，萃取劑應該具有的特點是___________________，在鑒定萃取樣品時，若標準樣品點樣偏少，則其擴散的最終位置距點樣處會___________________（偏遠、不變、偏近）。11．（14分）激素調節是植物生命活動調節的一種方式，請回答下列問題：（1）生長素_________（填“能”或“不能”）調節植物基因組的表達。基因表達的最后過程在_________（填細胞結構）中完成。（2）下圖是生長素（IAA）和赤霉素（GA）對棉花根和莖生長的影響。據圖分析，生長素（IAA）和赤霉素（GA）的作用特點分別是____________________________________。（3）提供一定數量的棉花幼苗，以此為材料，探究一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液對棉花主根長度及單株側根數的影響。請簡要寫出實驗思路：_______________________。（4）動植物生命活動都有激素調節的方式，植物激素在植物體內起作用的方式和動物體內的激素相似，動植物激素不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是作為一種_________分子在起作用。12．細胞生命活動的穩態離不開基因表達的調控，mRNA降解是重要調控方式之一。（1）在真核細胞的細胞核中，_________酶以DNA為模板合成mRNA。mRNA的5′端在相關酶作用下形成帽子結構，保護mRNA使其不被降解。細胞質中D酶可催化脫去5′端帽子結構，降解mRNA，導致其無法_________出相關蛋白質，進而實現基因表達調控。（2）脫帽降解主要在細胞質中的特定部位——P小體中進行，D酶是定位在P小體中最重要的酶?？蒲腥藛T首先構建D酶過量表達細胞。①科研人員用_________酶分別切割質粒和含融合基因的DNA片段，連接后構建圖1所示的表達載體。將表達載體轉入Hela細胞（癌細胞）中，獲得D酶過量表達細胞，另一組Hela細胞轉入_________作為對照組。在含5%_________的恒溫培養箱中培養兩組Hela細胞。②通過測定并比較兩組細胞的D酶基因表達量，可確定D酶過量表達細胞是否制備成功。請寫出從RNA和蛋白質水平檢測兩組細胞中D酶量的思路。RNA水平：_________。蛋白質水平：_________。（3）為研究D酶過量表達是否會促進P小體的形成，科研人員得到圖2所示熒光測定結果。①D酶過量表達的Hela細胞熒光結果表明，D酶主要分布在_________中。②比較兩組熒光結果，推測_________。（4）研究發現細菌mRNA雖沒有帽子結構，但其與mRNA降解相關的R酶也具有脫帽酶活性，可推測脫帽活性可能出現在真核生物mRNA的帽子結構出現_________；從進化的角度推測，D酶和R酶的_________序列具有一定的同源性。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

由于生殖細胞或受精卵里的遺傳物質發生了改變，從而使發育成的個體患疾病，這類疾病都稱為遺傳性疾病，簡稱遺傳病。根據目前人們對遺傳物質的認識，可以將遺傳病分為單基因遺傳病，多基因遺傳病和染色體病三類。單基因遺傳病是由染色體上單個基因的異常所引起的疾病，多基因遺傳病是指涉及許多個基因和許多環境因素的疾病，染色體異常遺傳病是指由于染色體的數目形態或結構異常引起的疾病?！驹斀狻緼、染色體異常遺傳病患者由于染色體異常而患病，不攜帶致病基因，性狀與性別相關聯時不一定是伴性遺傳，如禿頂（從性遺傳），對于雜合子（Bb），是男性表現為禿頂，女性正常，B、b基因位于常染色體上，造成這種差異的原因是由于兩性體內性激素的不同，A錯誤；B、X連鎖隱性遺傳病的特點是人群中男性患者遠遠多于女性患者，致病基因的頻率男性與女性相等，B錯誤；C、基因突變引起的遺傳病如鐮刀型貧血癥，可以利用光學顯微鏡觀察紅細胞的形態，正常人的紅細胞呈圓盤形，貧血癥患者的紅細胞呈鐮刀型，C錯誤；D、遺傳病是指生殖細胞或受精卵里的遺傳物質發生改變而引發的疾病，D正確。故選D。2、A【解析】有氧呼吸和無氧呼吸有一個共同點：第一階段都能將葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，故A項錯。有氧呼吸第一和第二階段都能產生[H]，2個階段產生的[H]都參與第三階段與氧的結合，而第二和第三階段均在線粒體中進行，故B對。對于C項，各位應記住一些特例，比如在講化能合成作用時，就講到了硝化細菌能利用氨氣氧化釋放的化學能將無機物合成有機物。D項也對，因為光合作用的光反應階段為其暗反應階段提供[H]和ATP，暗反應發生在葉綠體基質。【考點定位】本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程及化能合成作用等基礎知識，意在考查學生對重要基礎知識的掌握是否熟練，屬基礎題。3、A【解析】

甲亢是甲狀腺激素分泌過多。腎上腺分泌的腎上腺素和胰島A細胞分泌的胰高血糖素均能促進血糖升高。抗利尿激素可促進腎小管和集合管對水分的重吸收，減少尿量。胰島素為分泌蛋白，在附著在內質網上的核糖體上合成，由內質網、高爾基體加工和運輸，并由細胞膜參與分泌?！驹斀狻考卓夯颊呤怯捎诩谞钕俜置诘募谞钕偌に仄撸珹正確；馬拉松選手比賽時，隨著血糖的消耗，血糖濃度降低，此時腎上腺分泌的腎上腺素增加，促進肝糖原轉化，使血糖升高，B錯誤；正常人飲水不足會引起細胞外液滲透壓升高，下丘腦合成并由垂體釋放的抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，C錯誤；胰島素為分泌蛋白，在胰島B細胞的核糖體上合成，D錯誤。故選A?！军c睛】本題考查不同激素的功能和激素失調癥，意在考查考生對激素功能的識記能力。4、D【解析】

培育三倍體植株的方法：用秋水仙素處理二倍體植株的幼苗，使染色體數目加倍變成四倍體，用四倍體作母本和二倍體父本雜交，產生三倍體的種子，三倍體種子種下去長成三倍體植株。三倍體減數分裂時聯會紊亂，理論上可以采用組織培養的方法大量繁殖。【詳解】A、有絲分裂過程不形成四分體，A錯誤；B、三倍體植株在減數分裂產生配子時，因聯會紊亂，結實率非常低，B錯誤；C、人工培育短萃飛蓬三倍體時需要用秋水仙素處理細胞，使染色體數目加倍，不需要用卡諾氏液固定細胞，C錯誤；D、由二倍體培育成三倍體，可導致相應的基因數量改變，基因頻率可能發生改變，D正確。故選D。5、A【解析】

人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病：（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳病（如并指）、常染色體隱性遺傳?。ㄈ绨谆。?、伴X染色體隱性遺傳病（如血友病、色盲）、伴X染色體顯性遺傳?。ㄈ缈咕S生素D佝僂病）；（2）多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的，如青少年型糖尿?。唬?）染色體異常遺傳病包括染色體結構異常遺傳?。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數目異常遺傳?。ㄈ?1三體綜合征）。【詳解】A、抗維生素D佝僂病是由位于X染色體上的顯性致病基因決定的一種遺傳病，是基因突變引起的，A正確；B、苯丙酮尿癥患者不能將苯丙氨酸轉化為酪氨酸，而轉化為苯丙酮酸，造成神經系統損害而導致智力低下，B錯誤；C、21三體綜合征是由于21號染色體數目增加一條而引起的遺傳病，C錯誤；D、貓叫綜合征是由人的第5號染色體短臂缺失引起的遺傳病，D錯誤。故選A。6、D【解析】

據圖分析，實驗鼠A注射抗原，發生免疫反應，產生的記憶T細胞會儲存在脂肪組織中，將脂肪組織移植到實驗鼠B中，當其感染病原體時會發生二次免疫反應因而不患病?！驹斀狻緼、根據細胞免疫可知，在抗原刺激下，小鼠T細胞增殖分化形成記憶T細胞和效應T細胞，A正確；B、為了排除自身記憶細胞的影響，接受脂肪組織移植前的實驗鼠B不應接種相應的病原體，B正確；C、實驗鼠B不患病可能與移植的脂肪組織中含有記憶T細胞有關，發揮特異性免疫，C正確；D、實驗不以證明脂肪組織中有記憶T細胞，還應做相應的對照試驗，D錯誤。故選D。7、D【解析】

DNA的雙螺旋結構：DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的；DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，堿基在內側；兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則；DNA分子復制的特點：半保留復制；邊解旋邊復制，兩條子鏈的合成方向是相反的。【詳解】A、在雙鏈DNA中，嘌呤堿基和嘧啶堿基互補配對，故不同DNA分子中嘌呤數與嘧啶數的比例數相等，無特異性，A錯誤；B、DNA兩條脫氧核苷酸鏈間通過氫鍵相互連接，B錯誤；C、細胞中DNA復制離不開解旋酶和引物等，但dNTP和Taq酶是在體外PCR擴增時的條件，C錯誤；D、DNA分子結構中儲存著遺傳信息，邊解旋、邊遵循（堿基互補）配對原則的復制方式可以降低DNA復制的差錯，D正確。故選D。【點睛】解答此題需要熟記DNA分子結構和復制的相關知識，并能區分DNA分子復制與PCR技術的聯系與區別。8、D【解析】

A、由于葉綠體中色素為脂溶性，可用無水乙醇提取，A正確；B、花青苷為水溶性，可用水做層析液，B正確；C、月季成熟的紫紅色葉片含有紫紅色的大液泡，可發生質壁分離和復原，則可用質壁分離和復原實驗探究細胞的失水與吸水，C正確；D、表皮細胞高度分化，不能分裂，不能用光學顯微鏡觀察其染色體的形態和數目，D錯誤。故選D。【定位】色素，提取，質壁分離和復原【點睛】本題主要考查色素提取和分離以及質壁分離和復原的知識。要求學生結合題干信息脂溶性和水溶性來判斷色素的提取和分離方法。二、非選擇題9、產生的酒精達到一定濃度后抑制生長（代謝產物的積累）、氮源或其他營養物質消耗培養液提供的營養、溫度等條件更利于酵母菌增殖醋酸菌還能利用酵母菌代謝產物（酒精）為碳源繼續生長醋酸菌無氧相對于有氧環境，酵母菌在無氧環境下產生更多的酒精【解析】

培養基的成分：各種培養基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養物質以及氧氣的要求。酵母菌在代謝類型上是兼性厭氧菌，乳酸菌是厭氧菌，醋酸菌是需氧菌?！驹斀狻浚?）酵母菌的生長出現停滯的原因可從營養物質的消耗和代謝產物的積累兩方面分析，培養液中存在蔗糖意味著酵母菌有需要的碳源，說明其他營養成分可能不夠或者產生的酒精達到一定濃度后抑制生長。（2）兩類微生物在相同的空間，早期酵母菌數増加更快可從營養、溫度等角度分析，培養液提供的營養、溫度等條件更利于酵母菌增殖。醋酸菌在發酵早期雖增殖較漫，但一段時間后，培養液中的酒精、pH等條件對酵母菌不適宜，而醋酸菌能在此環境下繼續增殖，且醋酸菌還能利用酵母菌的代謝產物酒精作為碳源生長（學生只寫酒精就可給分，答酒精和pH也給分，只答pH不能給分）（3）從圖看，10余天后，處于優勢的微生物是醋酸菌，且菌膜是位于培養液的表面，而乳酸菌只能進行無氧呼吸，不會大量存在于培養液表面。（4）可利用乳酸菌與醋酸菌在呼吸類型上的差別來促進乳酸菌生長、抑制醋酸菌生長。從改變的環境下，酵母菌酒精生成量在早期相對于有氧環境多些，提示實驗開始應是無氧環境，酵母菌在無氧環境下產生更多的酒精?！军c睛】本題考查了微生物的實驗室培養的有關知識，要求學生識記培養基的成分，掌握某些代表菌群的代謝類型，并結合所學知識準確答題。10、氮源選擇分離得到光合細菌的純凈培養物涂布不均勻振蕩培養能提高培養液的溶氧量，同時可以使菌體與培養液充分接觸，提高營養物質的利用率具有較高的沸點，能溶解色素并且不與水混溶不變【解析】

試題分析：本題主要考查胡蘿卜素的提取?；緦儆谧R記的內容，要求學生熟知胡蘿卜素的提取方法、流程及鑒定過程。（1）培養基的主要成分包括碳源、氮源、水和無機鹽，培養基中加入銨鹽和谷氨酸鈉為光合細菌的生長提供氮源；由于光合細菌能夠進行光合作用合成有機物，培養基中沒有加入有機碳，從功能上看這種培養基屬于選擇培養基。（2）②、③過程需要重復幾次，目的是分離得到光合細菌的純凈培養物。右圖體現平板上菌落并非“均勻分布”而是相對集中于左側，這可能是由于制作平板時“涂布不均勻”所致（3）振蕩培養比靜置培養的細菌生長速度快，由此可以說明該細菌是需氧菌。由于振蕩培養提高培養液中溶解氧的含量，同時可使菌體與培養液充分接觸，提高營養物質的利用率。故振蕩培養的細菌生長速度更快。（4）萃取劑應該具有具有較高的沸點，能溶解色素并且不與水混溶等特點。鑒定胡蘿卜素萃取樣品時，可采用紙層析法，擴散的最終位置距點樣處距離取決于溶解度，與含量無關，因此在鑒定萃取樣品時，若標準樣品點樣偏少，則其擴散的最終位置距點樣處會不變。11、能核糖體IAA表現出兩重性，GA表現無兩重性將長勢基本一致的棉花幼苗均分為4組，分別用等量蒸餾水、一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液、激動素（KT）、一定濃度的萘乙酸（NAA）和激動素（KT）的混合溶液進行相同的處理，在相同且適宜的環境條件下培養，觀察并記錄每株棉花的主根長度及單株側根數，并求平均值進行比較信息【解析】

1.激素調節與植物生命活動的關系：激素調節在植物的生長發育和對環境的適應過程中發揮著重要作用，但是，激素調節只是植物生命活動調節的一部分。植物的生長發育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。光照、溫度等環境因子的變化，會引起植物體內產生包括植物激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節。2.激素既不組成細胞結構，又不提供能量也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發生變化，是調節生命活動的信息分子。3.生長素的作用表現為兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發揮的作用，因為濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。4.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖桿伸長和植物增高，此外它含有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠，促進萌發等作用【詳解】（1）植物激素可通過調控基因的表達調控植物生命活動，基因表達的翻譯階段在核糖體中進行。（2）由圖可知，IAA的生理作用表現出低濃度促進生長，高濃度抑制生長的特性，即兩重性，而GA的生理作用沒有表現出兩重性。（3）根據實驗目的：探究一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液對棉花主根長度及單株側根數的影響，可以確定本實驗的自變量為植物生長調節劑的種類，因變量是棉花主根的長度及單株側根數，無關變量保證相同且適宜。據此分析設計實驗如下：①分組編號：需將長勢基本一致的棉花幼苗均分為4組，②給與不同處理：分別用等量蒸餾水、一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液、激動素（KT）、一定濃度的萘乙酸（NAA）和激動素（KT）的混合溶液進行相同的處理，③觀察并記錄：在相同且適宜的環境條件下培養，觀察并記錄每株棉花的主根長度及單株側根數，并求平均值進行比較。（4）由分析可知，植物激素在植物體內起作用的方式和動物體內的激素相似，既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是作為一種信息分子在起作用?！军c睛】熟知激素調節的作用與特點是解答本題的關鍵！熟知植物激素的生理作用以及實驗設計的基本思路是解答本題的另一關鍵！12、RNA聚合翻譯XhoⅠ和SalⅠ空質粒（不含融合基因的質粒）CO2分別提取兩組細胞總RNA，逆轉錄形成cDNA，用D酶基因的特異性序列設計引物，通過PCR技術，測定并比較兩組細胞D-mRNA量（提取兩組細胞的總RNA，用D酶基因的特異性序列設計基因探針，測定并比較兩組D-mRNA量）檢測兩組細胞中紅色熒光的量來反映D酶的量細胞質D過量表達會促進P小體形成之前氨基酸【解析】

基因工程的工具：（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵。（3）運載體：常用的運載體：質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒。目的基因的檢測與鑒定

①首先要檢測轉基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子雜交技術。②其次還要檢測目的基因是否轉錄出mRNA，方法是采用分子雜交技術。③最后檢測目的基因是翻譯成蛋白質，方法是采用抗原一抗體雜交技術。④講行個體生物學鑒定。生物進化的方向是：從簡單到復雜，從低級到高級，水生到陸生，由原核到真核。基因能夠通過控制蛋白質的合成來控制生物的性