師范現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)建設(shè)與創(chuàng)新實踐日期:}演講人：目錄01專業(yè)建設(shè)背景與目標(biāo)02課程體系與教學(xué)改革03師資隊伍與實踐條件04人才培養(yǎng)成果與特色05未來發(fā)展方向?qū)I(yè)建設(shè)背景與目標(biāo)01國家政策支持（《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》等）政策內(nèi)容推進(jìn)教育信息化和現(xiàn)代化，加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，推廣現(xiàn)代教育技術(shù)。政策實施加強(qiáng)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)，鼓勵高校開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才。政策支持的意義提升教育技術(shù)專業(yè)地位，為教育技術(shù)發(fā)展提供有力保障。人工智能+教育的時代需求人工智能技術(shù)的發(fā)展智能化、個性化、自動化等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。教育模式的轉(zhuǎn)變教育技術(shù)人才的需求從傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展。需要大量掌握人工智能技術(shù)、能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于教育領(lǐng)域的技術(shù)人才。123培養(yǎng)目標(biāo)：復(fù)合型技術(shù)技能人才技能方面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)、人工智能等專業(yè)技能，具備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源開發(fā)、教育技術(shù)應(yīng)用等能力。030201知識方面具備教育學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)、人工智能等相關(guān)領(lǐng)域的知識，形成跨學(xué)科的知識體系。素質(zhì)方面具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊合作精神和良好的溝通能力，能夠適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展需求。課程體系與教學(xué)改革02通識課程注重跨學(xué)科融合，如人工智能與數(shù)學(xué)、物理、心理學(xué)等領(lǐng)域的交叉課程，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。素養(yǎng)課程學(xué)科融合課程將人工智能與教育、教學(xué)等核心領(lǐng)域深度融合，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。涵蓋人工智能基礎(chǔ)知識、算法、編程等，培養(yǎng)學(xué)生人工智能領(lǐng)域的廣泛視野和基本素養(yǎng)。"1+N+X"人工智能課程體系（通識+素養(yǎng)+學(xué)科融合）數(shù)智化實踐教學(xué)新范式（如VR/AIGC技術(shù)應(yīng)用）虛擬仿真實驗運(yùn)用VR技術(shù)構(gòu)建虛擬實驗環(huán)境，讓學(xué)生在安全、可控的情境下進(jìn)行實驗，提高實踐效果。智能化教學(xué)輔助利用AIGC技術(shù)自動生成教學(xué)內(nèi)容和個性化學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)教學(xué)過程的智能化和個性化。數(shù)智化教學(xué)資源整合線上線下資源，構(gòu)建數(shù)智化教學(xué)資源庫，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。以人工智能為核心，結(jié)合具體領(lǐng)域（如教育、醫(yī)療、金融等）開設(shè)微專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。微專業(yè)建設(shè)（如"人工智能+"、"教師數(shù)字素養(yǎng)"）人工智能+微專業(yè)針對教師開設(shè)數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)課程，提升教師的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，推動教育教學(xué)改革。教師數(shù)字素養(yǎng)提升建立微專業(yè)認(rèn)證和評估機(jī)制，確保微專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。微專業(yè)認(rèn)證與評估師資隊伍與實踐條件03生師比保持合理的生師比，確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。高水平雙師型教師團(tuán)隊碩士占比教師團(tuán)隊中，擁有碩士及以上學(xué)歷的教師占一定比例，提高教學(xué)水平和科研能力。雙師型教師教師既具備扎實的學(xué)科專業(yè)知識，又掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠有效地進(jìn)行教學(xué)實踐。校內(nèi)實訓(xùn)基地計算機(jī)實訓(xùn)室配備先進(jìn)的計算機(jī)設(shè)備，滿足學(xué)生上機(jī)操作和實踐需求。軟件實訓(xùn)室實訓(xùn)室管理提供多種教育軟件，讓學(xué)生熟悉并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)工具。建立完善的實訓(xùn)室管理制度，保障學(xué)生的實踐效果和實訓(xùn)安全。123校企協(xié)同育人機(jī)制邀請中小學(xué)優(yōu)秀教師參與教學(xué)，為學(xué)生提供真實的教學(xué)案例和實踐經(jīng)驗。中小學(xué)教師參與聘請企業(yè)專家擔(dān)任客座教授或開設(shè)講座，讓學(xué)生了解行業(yè)前沿動態(tài)和技術(shù)應(yīng)用。企業(yè)專家參與建立校企協(xié)同育人的平臺，共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，實現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化配置。協(xié)同育人平臺人才培養(yǎng)成果與特色04專升本高錄取率（近三年數(shù)據(jù)）錄取比例專升本錄取比例逐年攀升，近三年平均錄取率達(dá)到90%以上。錄取人數(shù)每年有數(shù)十名學(xué)生成功升入本科院校，人數(shù)逐年增加。錄取專業(yè)涵蓋教育技術(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等相關(guān)專業(yè)。錄取質(zhì)量錄取學(xué)生綜合素質(zhì)高，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，創(chuàng)新能力突出。就業(yè)方向（教育科技公司、在線平臺等）畢業(yè)生在教育科技公司從事教育技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)、推廣、運(yùn)營等工作，如智能教育軟件、在線教育平臺等。教育科技公司畢業(yè)生在在線教育平臺從事教學(xué)服務(wù)、課程開發(fā)、運(yùn)營推廣等工作，如在線教育平臺、MOOC課程等。畢業(yè)生利用所學(xué)專業(yè)知識和技能，自主創(chuàng)辦教育科技公司、在線教育平臺等，實現(xiàn)個人創(chuàng)業(yè)夢想。在線平臺畢業(yè)生在各級各類學(xué)校從事教育技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)字媒體等相關(guān)教學(xué)及管理工作，如教育技術(shù)中心、信息中心等。學(xué)校01020403自主創(chuàng)業(yè)開發(fā)了一系列虛擬仿真實驗系統(tǒng)，如物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗等，提高了實驗的安全性和趣味性。研發(fā)了智能診斷系統(tǒng)，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行智能分析，提供個性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。設(shè)計并實施了智慧教室方案，實現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境的智能化和個性化，提高了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。開發(fā)了豐富的數(shù)字化教育資源，包括教學(xué)課件、視頻教程、在線測試等，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利和支持。創(chuàng)新成果（虛擬仿真實驗、智能診斷系統(tǒng)等）虛擬仿真實驗智能診斷系統(tǒng)智慧教室數(shù)字化教育資源未來發(fā)展方向05深化AI與教育技術(shù)融合智能教育系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用利用AI技術(shù)構(gòu)建智能教育系統(tǒng)，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)路徑推薦、智能輔導(dǎo)等功能。030201教育大數(shù)據(jù)分析通過收集、分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，挖掘?qū)W習(xí)行為規(guī)律，為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。虛擬實驗與實訓(xùn)環(huán)境運(yùn)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，創(chuàng)建模擬實驗環(huán)境，提高學(xué)生實踐操作能力。拓展跨學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)與其他學(xué)科交叉融合如與心理學(xué)、社會學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的交叉融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才?？鐚W(xué)科課程體系建設(shè)跨學(xué)科項目實訓(xùn)構(gòu)建涵蓋多個學(xué)科的課程體系，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過跨學(xué)科項目實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。123建設(shè)高質(zhì)量的在線開放課程平臺，為學(xué)