2024年陜西省鳳縣事業單位公開招聘中小學教師23名筆試題帶答案教育基礎知識1.教育心理學的創始人是（）A.桑代克B.卡普捷列夫C.烏申斯基D.維果茨基答案：A。1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。卡普捷列夫1877年出版了俄國第一本《教育心理學》；烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”；維果茨基提出了文化-歷史發展理論等。2.學生在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，能放慢閱讀速度或重讀，這主要屬于元認知策略中的（）A.計劃策略B.反饋策略C.調節策略D.資源管理策略答案：C。調節策略是指根據對認知活動結果的檢查，如發現問題，則采取相應的補救措施，根據對認知策略的效果的檢查，及時修正、調整認知策略。學生遇到困難或不熟悉材料時放慢閱讀速度或重讀，就是對閱讀過程進行調節，屬于調節策略。計劃策略是根據認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性；資源管理策略是輔助學生管理可用的環境和資源的策略。3.當一個不愛學習的學生表現出良好的學習行為時，老師撤除對他的批評，老師的這一做法屬于（）A.正強化B.負強化C.消退D.懲罰答案：B。負強化是指擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現的概率。老師撤除對不愛學習學生的批評（厭惡刺激），來增強學生良好學習行為出現的概率，屬于負強化。正強化是給予一個愉快刺激，從而增強其行為出現的概率；消退是有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發生的概率便降低；懲罰是當有機體做出某種反應以后，呈現一個厭惡刺激（如體罰、譴責等），以消除或抑制此類反應的過程。4.我國古代思想家墨子認為，人的發展猶如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。這種觀點屬于（）A.遺傳決定論B.環境決定論C.教育主導論D.主體能動論答案：B。環境決定論認為人的發展主要依靠外在力量，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。墨子的“染于蒼則蒼，染于黃則黃”強調環境對人的影響，屬于環境決定論。遺傳決定論強調遺傳在人的發展中的決定作用；教育主導論強調教育在人的發展中起主導作用；主體能動論強調個體的主觀能動性在人的發展中的重要作用。5.為了大面積提高教學質量，蘇聯教育家巴班斯基將系統論的方法引入教育改革，提出的教育理論是（）A.教學過程最優化理論B.最近發展區理論C.建構主義教學理論D.范例教學理論答案：A。巴班斯基提出教學過程最優化理論，他把系統論方法引入教學改革，以整體性觀點、相互聯系觀點、最優化觀點指導教學改革，提高了教學質量。最近發展區理論是維果茨基提出的；建構主義教學理論強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性；范例教學理論是瓦·根舍因提出的。6.學校教育制度一般是指一個國家（）A.各級各類學校內部的各種制度B.各級各類學校的領導管理體制C.各級各類學校的辦學體制D.各級各類學校的總體系答案：D。學校教育制度簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。A選項各級各類學校內部的各種制度是學校內部的具體規章；B選項學校領導管理體制是關于學校領導權的歸屬、領導結構和領導關系的體系和制度；C選項辦學體制是關于舉辦學校事業的體系和制度。7.教師不是傳遞客觀而確定的現成知識，而是激發出學生原有的知識經驗，促進知識經驗的“生長”，促進學生的知識建構活動，以促成知識經驗的重新組織、轉換和改造。持上述教學觀的理論流派是（）A.行為主義B.存在主義C.建構主義D.人本主義答案：C。建構主義強調學習不是由教師向學生傳遞知識，而是學生建構自己的知識的過程。學生不是被動的信息吸收者，而是意義的主動建構者，這種建構不可能由其他人代替。行為主義強調刺激-反應的聯結；存在主義強調個人的自由選擇和自我實現；人本主義強調人的自我潛能和自我實現，強調以學生為中心。8.學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創造想象答案：C。再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。學生學習古詩時，根據詩句的描述在頭腦中呈現相關景象，屬于再造想象。無意想象是沒有預定目的，不自覺地產生的想象；有意想象是按一定目的、自覺進行的想象；創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。9.某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則。該班處于課堂紀律發展的哪個階段？（）A.自我服務行為階段B.人際紀律階段C.自我約束階段D.反抗行為階段答案：B。課堂紀律的發展一般經歷反抗行為階段、自我服務行為階段、人際紀律階段和自我約束階段。人際紀律階段的學生關心自己在別人心目中的形象，希望別人喜歡自己。他們以建立融洽的同學關系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則。自我服務行為階段的學生以自我為中心，但在課堂上比較容易管理；自我約束階段的學生能夠明辨是非，理解遵守紀律的意義，能夠自我約束；反抗行為階段的學生經常拒絕服從管教。10.張老師在教學中經常用獎勵來激發學生的學習動機，培養學生良好的學習習慣。張老師的這種做法符合（）A.人本主義學習觀B.行為主義學習觀C.認知主義學習觀D.建構主義學習觀答案：B。行為主義學習理論認為，學習是刺激與反應之間的聯結，強化在學習中起著重要作用。張老師用獎勵（強化物）來激發學生的學習動機，培養學生良好的學習習慣，符合行為主義學習觀。人本主義學習觀強調人的自我潛能和自我實現，關注學生的情感和需求；認知主義學習觀強調學習是主動地形成認知結構；建構主義學習觀強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性。學科專業知識（以小學語文為例）11.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.渲染（xuàn）勾勒（lè）參差（cī）蒙漢情深（měng）B.搖曳（yè）蒼穹（qióng）鳴囀（zhuǎn）婆娑起舞（suō）C.逶迤（yí）磅礴（páng）沉著（zhuó）千鈞一發（fā）D.岷山（mín）擎著（qíng）圍殲（jiān）暴露無遺（lòu）答案：A。B項“鳴囀”的“囀”應讀“zhuàn”；C項“千鈞一發”的“發”應讀“fà”；D項“暴露無遺”的“露”應讀“lù”。12.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.羞澀灑脫祭獻全神慣注B.屹立豪邁攀登居高臨下C.點輟眺望檢閱粉身碎骨D.笨茁沙啞擁戴心馳神往答案：B。A項“全神慣注”應是“全神貫注”；C項“點輟”應是“點綴”；D項“笨茁”應是“笨拙”。13.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A.他在演講時目空一切，侃侃而談，博得了觀眾的陣陣掌聲。B.他雖然腰纏萬貫，但終日游手好閑，不思進取。C.我們必須正確看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。D.他的歌聲悠揚動聽，讓人聽了心曠神怡。答案：A。“目空一切”形容高傲自大，什么都看不起，是貶義詞，用在演講博得觀眾掌聲的語境中不恰當。B項“游手好閑”指人游蕩懶散，不愿參加勞動，符合語境；C項“妄自菲薄”指過分看輕自己，“妄自尊大”指過分狂妄地夸大自己，二者使用恰當；D項“心曠神怡”指心境開闊，精神愉快，形容聽歌聲的感受合適。14.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。C.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項“通過……使”并用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”；C項“防止不再發生”否定不當，應刪去“不”。15.下列詩句中，不是描寫春天景色的一項是（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。D.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。答案：C。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”出自楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，描寫的是西湖六月夏天荷花盛開的景色。A項“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描寫的是春天柳樹的美景；B項“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”描繪了春天生機勃勃的景象；D項“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”直接點明是春天。16.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》等。B.《狼牙山五壯士》是按照“接受任務-痛殲敵人-引上絕路-頂峰殲敵-跳下懸崖”的順序來寫的。C.《開國大典》按照開國大典進行的順序，依次寫了“會場情景-典禮主體-閱兵式-群眾游行”。D.《窮人》的作者是德國作家列夫·托爾斯泰，他的代表作有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》等。答案：D。列夫·托爾斯泰是俄國作家，不是德國作家。A、B、C選項的表述均正確。17.把下列句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當的一項是（）①我抬頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。②這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。③我常常出神地凝視著那些美麗的星星。④在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。⑤它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。A.④①③⑤②B.①③⑤②④C.④③⑤①②D.①③②④⑤答案：A。④句引出房間外面的藍天，為下文寫星星做鋪墊，應為首句；①句承接④句，寫抬頭望見星星；③句進一步寫常常凝視星星；⑤句把星星比作人的眼睛；②句承接⑤句，寫星星的眼睛給予祝福。所以排序為④①③⑤②。18.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。③他餓得都可以把一頭大象給吃了。④他像一只小鳥一樣快樂。A.夸張排比夸張比喻B.比喻擬人夸張比喻C.夸張擬人夸張比喻D.夸張擬人比喻比喻答案：C。①句“三千尺”“銀河落九天”運用夸張的手法；②句“春天的腳步近了”把春天當作人來寫，運用了擬人的修辭手法；③句“餓得都可以把一頭大象給吃了”運用夸張的手法；④句把“他”比作“小鳥”，運用了比喻的修辭手法。19.下列關于標點符號使用正確的一項是（）A.“哎呀，真是美極了！”皇帝說：“我十分滿意！”B.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發，一副菜農打扮。C.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”D.開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。答案：C。A項“皇帝說”在中間，冒號應改為逗號；B項“三、四十歲”表示約數，中間的頓號應刪去；D項“開荒、種莊稼，種蔬菜”和“紡羊毛、紡棉花”是并列關系，“種蔬菜”后的逗號應改為分號。20.下列句子中，對“啊”的讀音判斷正確的一項是（）①你說什么啊！②這花兒真美啊！③好大的雪啊！④你會唱歌啊！A.yawanaaB.ayawanaC.awayanaD.yaawana答案：B。“啊”在不同的語境中讀音會發生變化。當前面音節的末尾音素是a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü時，“啊”讀ya；當前面音節的末尾音素是u（包括ao、iao）時，“啊”讀wa；當前面音節的末尾音素是n時，“啊”讀na；當前面音節的末尾音素是ng時，“啊”讀nga。①句“啊”讀a；②句“啊”讀ya；③句“啊”讀wa；④句“啊”讀na。學科專業知識（以小學數學為例）21.一個數由5個十，6個十分之一，5個百分之一組成，這個數是（）A.5.65B.50.65C.56.5D.565答案：B。5個十是50，6個十分之一是0.6，5個百分之一是0.05，這個數是50+0.6+0.05=50.65。22.把一根3米長的繩子平均分成5段，每段長是全長的（）A.$\frac{3}{5}$米B.$\frac{3}{5}$C.$\frac{1}{5}$D.$\frac{1}{3}$答案：C。把這根繩子的全長看作單位“1”，平均分成5段，每段長是全長的1÷5=$\frac{1}{5}$；每段的長度是3÷5=$\frac{3}{5}$米，這里問的是每段長是全長的幾分之幾，所以選C。23.下面圖形中，對稱軸最多的是（）A.正方形B.等邊三角形C.圓D.長方形答案：C。正方形有4條對稱軸；等邊三角形有3條對稱軸；圓有無數條對稱軸；長方形有2條對稱軸。所以對稱軸最多的是圓。24.一個圓柱和一個圓錐等底等高，它們的體積相差24立方分米，那么圓錐的體積是（）立方分米。A.8B.12C.24D.36答案：B。等底等高的圓柱體積是圓錐體積的3倍，設圓錐體積為V，則圓柱體積為3V，它們體積相差3V-V=2V。已知體積相差24立方分米，即2V=24，解得V=12立方分米，所以圓錐體積是12立方分米。25.小明在計算除法時，把除數65寫成了56，結果得到商是13，余數是52，正確的商應該是（）A.10B.12C.14D.16答案：B。先根據錯誤的除數、商和余數求出被除數，被除數=除數×商+余數=56×13+52=728+52=780。再用被除數除以正確的除數得到正確的商，780÷65=12。26.一個三角形三個內角的度數比是2：3：4，這個三角形是（）A.直角三角形B.鈍角三角形C.銳角三角形D.等邊三角形答案：C。三角形內角和是180°，總份數為2+3+4=9份，三個角分別為：180°×$\frac{2}{9}$=40°，180°×$\frac{3}{9}$=60°，180°×$\frac{4}{9}$=80°，三個角都小于90°，所以這個三角形是銳角三角形。27.某班今天出勤48人，有2人因病請假，今天這個班學生的出勤率是（）A.96%B.48%C.98%D.99%答案：A。出勤率=$\frac{出勤人數}{總人數}$×100%，總人數=出勤人數+請假人數=48+2=50人，出勤率=$\frac{48}{50}$×100%=96%。28.要反映某商場一年中各月份空調銷售量的變化情況，應選用（）統計圖。A.條形B.折線C.扇形D.以上都可以答案：B。折線統計圖不僅容易看出數量的多少，而且能反映數量的增減變化情況，所以要反映某商場一年中各月份空調銷售量的變化情況，應選用折線統計圖。條形統計圖能清楚地表示出每個項目的具體數目；扇形統計圖能反映部分與整體的關系。29.把一個棱長為6厘米的正方體木塊削成一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是（）立方厘米。A.56.52B.169.56C.226.08D.113.04答案：A。把正方體削成最大的圓錐，圓錐的底面直徑和高都等于正方體的棱長6厘米。圓錐體積公式為V=$\frac{1}{3}$πr2h，r=6÷2=3厘米，V=$\frac{1}{3}$×3.14×32×6=56.52立方厘米。30.一輛汽車從甲地開往乙地，去時每小時行60千米，4小時到達。返回時，每小時行80千米，幾小時可以返回甲地？設返回時x小時可以返回甲地，列方程正確的是（）A.60×4=80xB.60：4=80：xC.80x=60÷4D.80：60=4：x答案：A。根據路程=速度×時間，去時和返回時的路程是相等的。去時速度是60千米/小時，時間是4小時，路程為60×4千米；返回時速度是80千米/小時，時間是x小時，路程為80x千米，所以可列方程60×4=80x。教育法律法規31.我國第一部教育基本法是（）A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國高等教育法》D.《中華人民共和國教育法》答案：D。《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，是我國教育的根本大法，是我國第一部教育基本法。《中華人民共和國教師法》是為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展而制定的法律；《中華人民共和國義務教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質而制定的法律；《中華人民共和國高等教育法》是為了發展高等教育事業，實施科教興國戰略而制定的法律。32.根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，國家實行（）年義務教育制度。A.六B.九C.十二D.十五答案：B。《中華人民共和國義務教育法》第二條規定，國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。33.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。34.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。A.十四B.十六C.十八D.二十答案：C。《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。35.根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）A.14周歲以下B.14周歲以上不滿16周歲C.16周歲以上不滿17周歲D.18周歲以下答案：B。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十五條規定，對于審判的時候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理。對于未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。同時，《中華人民共和國刑事訴訟法》規定，審判的時候被告人不滿十八周歲的案件，不公開審理。但是，經未成年被告人及其法定代理人同意，未成年被告人所在學校和未成年人保護組織可以派代表到場。而對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是14周歲以上不滿16周歲。36.學校應當把（）放在首位，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C。《中華人民共和國義務教育法》第三十六條規定，學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。37.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（）的行為，不得侵犯學生合法權益。A.體罰B.變相體罰C.體罰、變相體罰D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴答案：D。《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。38.國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩定來源。A.財政撥款B.社會捐資C.學生繳納學費D.教育專項資金答案：A。《中華人民共和國教育法》第五十四條規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩定來源。39.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（）周歲。A.五；六B.六；七C.七；八D.八；九答案：B。《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。40.教育行政部門應當在接到教師申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B。根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。職業道德41.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B。為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。關愛學生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職；終身學習是教師專業發展的不竭動力。42.師德的靈魂是（）A.關愛學生B.提高修養C.加強反思D.提高業務水平答案：A。關愛學生是師德的靈魂。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。43.教師職業道德的核心是（）A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B。熱愛學生是教師職業道德的核心，是教師高尚道德品質的表現。教師對學生的愛，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。它能使學生產生積極的情感體驗，增強學生的自信心和上進心，從而促進學生的成長和發展。44.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B。教書育人是教師的天職，也是教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任。教師要遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。45.教師職業道德的基本要求是（）A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人答案：A。愛國守法是教師職業道德的基本要求。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹