Page1靜靜改變的我續表教學環節老師活動學生活動設計意圖教學反思1.情景創設,貼近學生生活,體現以學生為主體的教學理念。盡最大努力為學生創設多種情境的小活動以激發學生的學習主動性,讓每一個學生都活動起來,讓他們暢所欲言。2.課堂活動較多,以后還應留意時間的把握,也要留意引導的方法和技巧。本節課的教學內容是學生感愛好的,同時也是學生有所避諱的。如何引導,方法和技巧很重要。要讓學生認為這種改變是人生的必經階段,老師首先就要正確地對待。例如,講到“在這一階段(青春期)身體發生哪些改變?”,男女生的生理心理特點各不一樣,出現的問題也不一樣,假如讓男女生在一起溝通,唯恐也有不便之處;若在課堂上能將男女生分組探討、溝通,那么效果會更好。一、導入新課導入:播放視頻《小小少年》:“小小少年,很少苦惱,但有一天風波突起,憂愁苦惱都來了。”小小少年,為何有了苦惱?因為,隨著年齡的增加,少年的身體發生了改變,少年的內心也起先面對新的問題。面對青春的邀約,你打算好了嗎?讓我們一起走進第一框《靜靜改變的我》。二、新課講授環節一:青春期身體(生理)改變的表現出示學習目標:(1)青春期身體(生理)改變的表現?(2)青春期的生理改變帶來哪些影響?(3)怎樣正確對待青春期的生理改變?(4)青春期心理改變的表現?(5)為什么要正確處理青春期沖突心理?(6)怎樣正確處理青春期沖突心理(方法)?過渡:什么是青春期?先來看一張圖片。看了這張圖片,誰來總結一下:什么是青春期呢?生答:略。【老師總結】青春期是人一生中身體發育的重要時期,是繼嬰兒期后,人生其次個生長發育的高峰期。是介于兒童期和成年期之間的過渡期。完成下列比較:青春期的我們,跟兒童時期相比,在身高、體重、肺活量、奔跑速度、聲音方面,有哪些改變呢?生答:略。【老師總結】青春期,大家的身高、體重快速增加,身體快速長高、長壯。這是青春期身體(生理)改變的第一點表現。青春期,大家的肺活量、奔跑速度也快速增加,這說明我們的內部器官不斷完善。青春期,大家的運動系統、心血管系統、消化系統、內分泌系統、神經系統不斷成熟。這是青春期身體(生理)改變的其次點表現。青春期,男孩的聲音變得低沉渾厚,女孩的聲音變得圓潤。這是隨著性機能成熟發生的生理改變,除此之外,青春期男孩兒長出喉結、胡須,聲音變粗;女孩兒乳房突起,聲調變高。這是青春期身體(生理)改變的第三點表現。環節二:青春期的生理改變帶來哪些影響?過渡:青春期的生理改變給我們帶來什么影響呢?2024年11月6日,在韓國釜山舉辦的亞洲啦啦操錦標賽上,中國代表隊從65支代表隊中脫穎而出,獲得中學組甲組課間啦啦操示范動作組冠軍。隨后參與2024亞洲青年啦啦操公開錦標賽又奪得花球第一名。她們為中國爭了光,讓我們觀賞了她們所展示的青春活力。問:請分別從運動、消遣、學習、社會實踐等方面說說你所體驗到的青春活力。生答:略。圖片展示:籃球賽場上,我們健步如飛,盡情揮灑青春活力圖片展示:藝術節,舞蹈隊凝神專注,彰顯飛揚的青春圖片展示:圖書室,我們渴望新知,展示青春活力圖片展示:大街上,我們志愿服務,展示了青春飛揚的活力【老師總結】主動影響:青春期的生理改變帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充溢能量。我們擁有充足的精力、靈敏的思維,對成長充溢劇烈渴望,感覺生活擁有無限可能。過渡:任何事物都具有兩面性,青春期的生理改變帶來主動影響的同時,也會帶來苦惱。青春期的我們更加關注外表,體重增加、長痘痘、身高過低這些正常的生理現象也可能給我們帶來苦惱。【老師總結】消極影響:處于青春期的我們,往往更加關注自己的外表。有時,一些正常的生理現象也可能給我們帶來苦惱。環節三:怎樣正確對待青春期的生理改變?過渡:青春的苦惱,我們不能束之高閣,要正確對待。苦惱一:漫畫——怎么又重了!我可怎么辦呀!請問:你有什么建議給他?生答:略。【老師總結】我們要正視身體的改變,欣然接受青春花蕾的綻放。苦惱二:漫畫——痘痘又多了,丑死了!我沒臉見人了!請問:你想對她說些什么?生答:略【老師總結】不因自己的生理改變而自卑,是我們對自己的敬重。長痘痘是青春期正常的生理現象,不要因此背負太大的心理壓力甚至自卑。要把精力用在提高學習、品德和文化修養上,努力提高自己的內在美。駕馭一些消退青春痘的常識:溫水洗臉,少吃辛辣油膩食物。苦惱三:漫畫——你看我長得多高!你這么矮,以后就叫你武大郎吧!哈哈!請問:請評價漫畫中男孩的言行。生答:略。【老師總結】不嘲弄同伴的生理改變,是我們對同伴的敬重。過渡:近年來,有太多人熱衷于整容,過度追求外在美。青春的我們也追求美,這個美僅僅是外在美嗎?請舉例說明。妲己:傳聞妲己是一個蛇蝎美人。(事實)第一,嚴冬之際,妲己遙見有人赤腳走在冰上,認為其生理構造特殊,而將他雙腳砍下,探討其不怕寒凍的緣由。其次,妲己目睹一孕婦大腹便便,不惜剖開孕婦肚皮,看看腹內原委,枉送了母子二人的性命。第三,妲己慫恿紂王殺死忠臣比干,剖腹挖心,以印證傳聞中“圣人之心有七竅”的說法。卡西莫多:他是雨果名著《巴黎圣母院》里的人物,他是一個被父母遺棄在巴黎圣母院門前的畸形兒,他有幾何形的臉,四方形的鼻子,向外凸的嘴。但他有著一顆和善的心,是真善美的代表。【老師總結】青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時,我們也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美。【老師總結】怎樣正確對待青春期的生理改變?①我們要正視身體的改變,欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理改變而自卑,是我們對自己的敬重。③不嘲弄同伴的生理改變,是我們對同伴的敬重。④青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時,我們也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美。環節四:青春期心理改變的表現過渡:青春期不僅帶來生理改變,還會帶來心理改變。麗麗的改變:我是誰?我是一個處于青春期的女孩。(1)我發覺我現在記東西記得特殊快。(認知實力得到發展)(2)我喜愛我自己的事由我自己做主,不希望父母過多的“嘮叨”。(自我意識不斷增加)(3)我有時興奮得一蹦三尺高,有時卻變得愁悶,愛發脾氣。(情感世界愈加豐富)環節五:為什么要正確處理青春期的沖突心理?過渡:麗麗的這些心理改變,既讓麗麗感到新穎 ,也使麗麗產生沖突和困惑。沖突的麗麗:沖突一——我不喜愛爸爸媽媽干涉我的事情。可是,當我遇到麻煩時,還是渴望他們“出現”!(抗拒與依靠)沖突二——升入初中以來,我有心里話不情愿對別人講了。其實我挺希望有人能理解我!(閉鎖與開放)沖突三——我今年在全區中小學擊劍競賽中獲得獎牌,班長讓我在班會上給大家表演,我卻不敢!(英勇與害怕)問:1.請分析麗麗的沖突心理。2.有人說:“麗麗的沖突心理不須要處理。”這種說法對嗎?為什么?生答:略。【老師總結】為什么要正確處理青春期的沖突心理?①青春期的沖突心理有時讓我們苦惱,但也為我們的成長供應了契機。②主動面對和正確處理這些心理沖突,我們才能健康成長。環節六:怎樣正確處理青春期的沖突心理?過渡:那么,怎樣正確處理青春期的沖突心理呢?①我們可以參與集體活動,在集體的暖和中放松自己。(集體)圖片:學校大掃除、學校歌詠競賽②可以通過求助他人,學習化解苦惱的方法。(他人)問:當你遇到苦惱,你會向誰求助?同學?老師?媽媽?心理詢問師?③也可以通過培育愛好愛好轉移留意力,接納和調適青春期的沖突心理。(我)圖片:彈鋼琴、繪畫、適度嬉戲、滑冰④我們還可以學習自我調整,成為自己的“心理保健醫生”。(我)把想法寫下來:參與體育活動;自我示意;自我解嘲。【老師總結】怎樣正確處理青春期沖突心理(方法)?①我們可以參與集體活動,在集體的暖和中放松自己。(集體)②可以通過求助他人,學習化解苦惱的方法。(他人)③也可以通過培育愛好愛好轉移留意力,接納和調適青春期的沖突心理。(我)④我們還可以學習自我調整,成為自己的“心理保健醫生”。(我)拓展延長:有的心理學家把青春期稱為“心理斷乳期”。結合自己的實際,與同學一起探討這種說法。妲己傳聞傳聞妲己是一個蛇蝎美人。詳細的事實約有:第一,嚴冬之際,妲己遙見有人赤腳走在冰上,認為其生理構造特殊,而將他雙腳砍下,探討其不怕寒凍的緣由。其次,妲己目睹一孕婦大腹便便,不惜剖開孕婦肚皮,看看腹內原委,枉送了母子二人的性命。第三,妲己慫恿紂王殺死忠臣比干,剖腹挖心,以印證傳聞中“圣人之心有七竅”的說法。卡西莫多他是雨果名著《巴黎圣母院》里的人物,他是一個被父母遺棄在巴黎圣母院門前的畸形兒,他有幾何形的臉,四方