2025年廣東省三校高考語文一模試卷

一、現代文閱讀：本大題共9小題，共35分。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

知識之所以給今天的社會和經濟帶來了巨大的變革，是源于它的兩重屬性。

首先是知識的“公有性”。與其他資產不同，知識不具有獨占性，即你把知識傳遞給別人后，你仍擁有這

種知識，甚至通過互動，你的知識不但沒有減少，反而有所增加。知識不存在“過度放牧”的問題，研究

者梳理得越多，知識就越豐富、越準確。正是由于知識具有這種“公有性”屬性，知識才可以“非競爭性

使用”，因此，知識屬于“非競爭性商品”。

其次，知識具有“非排他性"。當某一知識被公眾掌握以后，該知識的創造者就很難阻止其他人利用該知

識。任何先進的思想、技術或產品，只要傳播的途徑暢通，就一定可能很快被模仿。由于知識是“非排他

性”的，因此，科技知識的知識產權近20年來不斷通過專利、版權等法律保護形式加以肯定和強化。專利

活動方興未艾，版權保護的范圍也在日益擴大，尤其是在生物技術、制藥、醫療器械和軟件等領域。

在知識產權制度體系下，知識由于無法讓創造者以外的人補充、評論或重組，從另一方面阻礙了集體知識

的進步。發達國家對于知識產權的周密保護，使得發展中國家獲取先進的科學知識成了問題。信息化社會

發展的不平衡，導致知識社會中不同國家之間產生巨大的差別，甚至產生越來越大的鴻溝。一些跨國大企

業紛紛構建自己的知識產權壁壘，收益遞增的正反饋、市場“鎖定”和“贏家通吃”必然導致發達國家和

發展中國家之間的兩極化。世界銀行在一份報告中也指出：“窮國和富國以及窮人和富人之間的差別，不

僅在于窮國和窮人獲得的資本較少，而且也在于他們獲得的知識較少”。

知識產權保護的出發點是權利人在智力創造中付出了勞動，因而他們在一定期限內有權獨占其知識產權，

并通過市場行為獲取利益，甚至獲得壟斷地位。沒有嚴格的知識產權保護制度，就無法保護人們的智力勞

動成果，無法激發個人或企業的創造力；而過度的知識產權保護，反過來又會導致創新者的動機和動力趨

向削弱，以及知識產權糾紛的增長。當知識產權被濫用的時候，就會限制競爭，阻礙創新。適度保護將促

進技術創新，過度保護將導致壟斷，這就需要有相應的法律制約濫用知識產權的壟斷行為，以維護知識產

權的公平競爭。

（選自《知識社會中存在知識壟斷和知識霸權危險》袁曦臨，有刪改）

材料二：

在知識產權的問題上，不但存在知識產權強勢國家與弱勢國家之間的矛盾，而且更存在知識產權強勢國家

及弱勢國家內部的知識壟斷勢力和反知識壟斷力量之間的矛盾，而在知識產權強勢國家，一些反知識壟斷

力量點起的星星之火實際上正成燎原之勢。

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知識產權本質上是程度不一的知識壟斷。在當今西方世界，越來越多的市場壟斷案例由這種知識壟斷所引

起，這一點在計算機軟件等高科技產業尤為明顯，因此，反壟斷法在由知識產權優勢引起的市場壟斷情形

中，能起制約知識產權法的作用。

針對美國微軟公司的反壟斷案是在這方面具有示范作用和深遠影響的案例。微軟強大的市場壟斷地位的基

礎是軟件產品所受到的知識產權保護，但同時，它也受到反壟斷法的強有力的制約。美國聯邦政府和二十

幾個州政府聯合對微軟進行的反壟斷訴訟以及多年來微軟在美國遭受的其他反壟斷訴訟，是人們所比較熟

悉的。而多年來歐盟也對微軟的壟斷地位采取了嚴厲的措施，要求它向競爭對手提供作為商業秘密的部分

技術信息以利于公平競爭（商業秘密實際上是知識產權的重要形式之一），并對它進行了數額創紀錄的罰

款。

盡管反壟斷法是反知識壟斷的重要手段。但是通討反壟斷法對由知識產權引起的知識壟斷進行限制或打擊

的適用范圍及作用卻是有限的。顯然，知識壟斷情形中“壟斷”的含義與傳統的反壟斷法中“壟斷”的含

義是有很大區別的，雖然它們之間有時也有某種重要的聯系。反壟斷反對的只是該法加以具體界定的壟斷

行為，它既不以經營者的超過一定程度的市場份額作為唯一的衡量標準，也不大可能包括多數由知識產權

引起的阻礙知識自由傳播和利用的知識壟斷的情形。因此，反知識壟斷的問題，更重要的是應該與直接質

疑、限制甚至挑戰知識產權本身聯系起來。

事實上，近代以來直到今天，在西方國家社會、經濟、法律領域，一直存在著一股質疑知識產權、反對知

識壟斷的現實力量，這種力量對西方強化知識產權保護的勢力起著抵制、抗爭和制約的重要作用。其中，

值得一提的是20多年前起源于美國的自由軟件運動、開放源碼運動等反知識壟斷的運動，他們有著十分引

人注目的重要而廣泛的影響。然而，國際上這種反知識壟斷的動向并沒有在中國引起足夠的注意和響應，

因此，它在中國的影響就顯得非常微弱。但是，中國只有以全新的視角從自由軟件運動、開放源碼運動等

為象征的反知識壟斷運動中汲取精神養分，以一種全新的、智慧的、循序漸進的方式逐步融入國際反知識

壟斷的潮流中，才可能為人類知識的自由傳播和自由發展作出較大的貢獻，同時才可能在國際政治經濟舞

臺上與“狼”共舞的過程中在知識產權問題上爭取主動、在有關知識產權的談判中提振底氣從而維護自己

的利益。

（選自《國際反知識壟斷的動向及其對中國的啟示》周翼，有刪改）

材料三：

為反盜版，微軟出了“黑屏”策略，意外引發中國網民強烈反彈。軟件使用者都明白知識產權保護是“為

天才之火添加利益的燃料”，激勵人類永遠走創新之路。我們認識的微軟也正是知識創造財富的典范，知

識產權的激勵機制發揮得淋漓盡致。但是，知識產權制度作為國家平衡壟斷利益與公共利益的一種制度安

排，也是建立在一個國家科技、文化與經濟發展水平之上的；知識產權法律保護所尋求的利益平衡，也只

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是權利人壟斷利益與社會公共利益之間相對的動態平衡。過度的保護、濫用的權利，只會削弱知識共享的

價值，扼殺進一步創新的動力。我們都看到，微軟的發展可謂“毀譽參半”，原因就在于其擴張的方式和

壟斷的利益。就我視野所及，微軟在中國市場中的擴張，與盜版密不可分，毫不夸張地說，是盜版微軟軟

件的盛行，幫助微軟擠垮了競爭對手。在獲得70%的市場份額后，微軟果斷向盜版宣戰，無疑可以進一步擴

張勢力。一個典型例子是1997年，微軟在中國法律尚未規制“掠奪性定價”之前，以97元超低價推出Word97

版本，最終擠垮了國產軟件金山WPS,而中國消費者為一時的甜頭付出的代價就是；要么忍受微軟不斷更

新換代的高價軟件，要么使用盜版。

微軟保護知識產權固然無可厚非，但采取“黑屏”警告的做法明顯欠妥，有律師向公安部舉報其侵犯消費

者的財產權、隱私權，“涉嫌破壞計算機信息系統罪和非法侵入計算機信息系統罪”。另一方面，微軟當

然可以設置技術手段禁止非法復制他們的軟件，拒絕對盜版軟件更新，但是無權對用戶的電腦進行任何其

他操作。在中國，“反壟斷法”已然實施，濫用知識產權只會讓自己陷入各種反反壟斷訴訟之中，結果將

得不償失。

（選自《反壟斷與反盜版》（三聯生活周刊）王明新）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.知識的“公有性”意味著知識可以被無限復制和傳播，而不會減少創造者的知識總量，甚至可能通過互

動而增加。

B.知識的“非排他性”使得知識產權保護變得毫無意義，因為知識一旦公開，就無法阻止他人使用。

C.知識產權保護的目的是為了限制知識的傳播，以確保創造者能夠獨占其成果。

D.由于知識的“非競爭性”，知識產權保護制度在全球范圍內都得到了一致的認可和執行，不存在任何爭

議。

2.根據材料內容，下列說法正確的是（）

A.反壟斷法的目的是完全消除知識產權保護，以確保市場的自由競爭。

B.知識產權保護與反壟斷法之間不存在任何矛盾，兩者的目標完全一致。

C.反壟斷法在某些情況下可以制約知識產權保護帶來的壟斷行為，但其適用范圍和作用有限。

D.知識產權保護導致的壟斷行為完全可以通過反壟斷法得到有效的解決，不存在任何問題。

3.結合材料內容，下列選項中可以支持材料三主要觀點的一項是（）

A.知識產權保護是激勵創新的重要機制，沒有知識產權保護，創新動力將受到極大削弱。

B.微軟通過低價策略和“黑屏”策略在中國市場擴張，雖然在一定程度上保護了自身利益，但也引發了法

律爭議和社會反響，說明知識產權保護需要在權利人利益與公共利益之間尋求平衡。

C.發達國家通過知識產權保護構建壁壘，導致發展中國家獲取先進知識困難，加劇了全球知識鴻溝。

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D.自由軟件運動和開放源碼運動等反知識壟斷運動在全球范圍內興起，對知識產權保護的過度行為提出了

質疑。

4.結合三則材料，分析知識產權保護與知識壟斷之間的關系，并說明如何在兩者之間尋求平衡。

5.結合三則材料，分析微軟案例對知識產權保護制度的啟示，并提出對我國知識產權保護政策的建議。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

毒梟的慈善

赫爾（Hee）

①艾米麗站在鏡子前，仔細整理著襯衫的領口。這是她作為《城市之光》記者的第一個重要任務一一調查

知名慈善家威廉?霍華德。她深吸一口氣，鏡中的自己有著年輕而堅定的眼神，那是還未被現實磨平的棱角。

②“記住，艾米麗，”主編在交代任務時這樣說道，“霍華德是這座城市最受尊敬的人之一，但最近有一

些……不尋常的傳聞。我們需要真相。”

③真相。這個詞在艾米麗的舌尖滾動，帶著某種神圣的意味。她相信新聞的力量，相信真相能夠照亮黑暗。

但此刻她還不知道，有些真相比黑暗更加令人窒息。

④慈善晚宴在希爾頓酒店的宴會廳舉行。水晶吊燈折射出璀璨的光芒，香檳塔在燈光下閃爍著誘人的光澤。

艾米麗端著酒杯，目光始終追隨著那個被眾人簇擁的身影。

⑤威廉?霍華德比她想象中更加高大。他穿著一身剪裁得體的深藍色西裝，銀灰色的頭發梳得一絲不茍。當

他微笑時，眼角的皺紋會舒展開來，給人一種莫名的親切感。但艾米麗注意到，當他轉身的瞬間，那抹笑

意會迅速消失，取而代之的是一種令人不安的冷漠。

⑥“霍華德先生為這座城市做了太多貢獻，”一位議員夫人正在對身邊的人說，“他資助了十幾所孤兒院,

還建立了免費醫療中心。”

⑦艾米麗悄悄打開錄音筆。這些都是公開的信息，但她需要更多細節。她走近人群，裝作不經意地問道：

“霍華德先生的善舉確實令人敬佩，不知道他是如何想到要建立這些慈善機構的呢？”

⑧“這要從二十年前說起了，”一位年長的紳士接過話茬，“霍華德的女兒在那場著名的化工廠爆炸中遇

難。從那以后，他就致力于幫助那些需要幫助的人。”

⑨艾米麗的手指微微顫抖。她記得那場爆炸，當時她還是個孩子。新聞報道說，那是一場意外，但造成了

數十人死亡。她沒想到霍華德竟然與那場悲劇有關。

⑩接下來的幾天，艾米麗開始深入調查。她走訪了霍華德資助的孤兒院和醫院，采訪了受助者。所有人都

對霍華德贊不絕口，但艾米麗總覺得哪里不對勁。

?直到那個南夜。

?艾米麗跟蹤霍華德的助理來到城西的貧民窟。雨水打在生銹的鐵皮屋頂上，發出密集的敲擊聲。她躲在

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陰影中，看著助理走進一間破舊的倉庫。幾分鐘后，倉庫里傳來激烈的爭吵聲。

?“這批貨必須今晚運出去！”一個沙啞的聲音吼道，“霍華德先生已經等得不耐煩了！”

?艾米麗的心跳漏了一拍。她小心翼翼地靠近倉庫的窗戶，透過縫隙往里看。昏暗的燈光下，幾個彪形大

漢正在將一袋袋白色粉末裝進印有“霍華德慈善基金會”的紙箱里。

?她的胃部一陣痙攣，差點吐出來。那些所謂的慈善物資，竟然都是毒品！而霍華德，這個被全城敬仰的

慈善家，竟然是最大的毒梟！

?就在這時，倉庫的門突然打開。艾米麗還沒來得及躲開，就被一只粗糙的大手抓住了衣領。她被拖進倉

庫，摔在冰冷的水泥地上。

?“看來我們有位不速之客，”一個熟悉的聲音響起。艾米麗抬頭，看到威廉?霍華德正居高臨下地看著她。

此刻的他與慈善晚宴上判若兩人，眼神陰鷲而危險。

?“艾米麗?克拉克，《城市之光》的記者，”霍華德翻看著她的記者證，“你知道嗎？二十年前，也有一

個像你這樣的記者，想要揭露‘真相'。"

?他蹲下身，捏住艾米麗的下巴：“你知道她后來怎么樣了嗎？她在那場化工廠爆炸中‘意外’身亡了。

就像我的女兒一樣。”

?艾米麗渾身發抖，但依然直視著霍華德的眼睛：“你……你殺了自己的女兒？”

③霍華德笑了，那笑容讓艾米麗毛骨悚然：“有時候，為了更大的利益，我們必須做出犧牲。我的女兒……

她太善良了，善良到想要揭發她父親的‘小生意'。”

6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A.艾米麗在調查過程中逐漸發現霍華德的慈善行為背后隱藏著更大的陰謀，這表明她具有敏銳的新聞嗅覺

和堅定的職業信念。

B.霍華德在慈善晚宴上展現出的親切和藹與他在倉庫中的冷酷殘忍形成鮮明對比，說明他是一個性格多變

的人。

C.二十年前的化工廠爆炸事件是霍華德犯罪行為的起點，他通過這場爆炸掩蓋了自己的罪行，但最終被艾

米麗揭露。

D.艾米麗在調查過程中多次遇到危險，但她始終沒有放棄，這體現了她對真相的執著追求，但也暗示了她

可能過于沖動。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說通過艾米麗的視角展開故事，使讀者能夠更直觀地感受到調查過程中的緊張和危險，增強了故事的

代入感。

B.作者運用了對比手法，將霍華德在公眾面前的慈善家形象與他背后的犯罪行為形成鮮明對比，突出了人

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物的復雜性和故事的戲劇性。

C.小說中多次提到“真相”一詞，但真相的呈現方式充滿了反轉，這種寫作手法不僅推動了故事的發展，

也加深了讀者對真相的思考。

D.小說在結尾處通過霍華德的自白揭示了他殺女的事實，這種直接的敘述方式雖然簡潔明了，但削弱了故

事的懸念和沖擊力。

8.結合小說內容，分析威廉?霍華德這一人物形象的復雜性，并說明作者通過這一形象傳達了怎樣的主題。

9.小說中多次提到“真相”，但真相的呈現方式卻充滿了反轉。請結合文本內容，分析這種寫作手法對故

事的推動作用和對讀者的影響。

二、文言文閱讀：本大題共5小題，共22分。

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

材料一：既而契丹圍瀛州，中外震駭，準遂請帝幸澧州。及至南城，固請日：“陛下不過河，則人心益危。”

帝遂渡河。相持十余日，其統軍撻覽出督戰。時威虎軍頭張瑰守床子弩，弩撼機發，矢中撻覽額。撻覽死,

乃密奉書請盟。準不從，而使者來請益堅，帝將許之。準欲停使稱臣，且獻幽州地。有譜準幸兵以自取重

者，準不得已，許之。帝遣曹利用如軍中議歲幣，曰：“百萬以下皆可許也。”準召利用至幄，語曰：“雖

有敕，汝所許毋過三十萬，過三十萬，吾斬汝矣。”利用至軍，果以三十萬成約而還。河北罷兵，準之力

也。王欽若深嫉之。一日會朝，欽若因進曰：“陛下聞博乎？博者輸錢欲盡，乃罄所有出之，謂之孤注。

陛下，寇準之孤注也，斯亦危矣。”

（節選自脫脫《宋史?寇準傳》）

材料二：澧州之役，寇平仲圻陳堯叟、王欽若避寇之策，力勸真宗渡河決戰。而日與楊大年飲博歌呼于帳

中。故王欽若譜之曰：“準以陛下為孤注。"嗚呼！盈宋之庭，錚錚自命者充于班序，曾無一人能知準之

所恃，而驚魂喪魄，始撓其謀，終妒其功。

觀其形勢，固非小有所得而遽弭耳以退也。乃增卅萬之賂，遂無一矢之加，歷之數十年，而無南牧之馬。

豈蕭撻覽之偶中流矢，曹利用之口給辯言，遂足戢其戎心哉？兵甫一動，而議和之使先至，利用甫歸，而

議和之使復來，則其且前且卻、徜徉無斗志者，概可知也。契丹之滅王從珂也，石敬喈為之內主；其滅石

重貴也，杜威、趙延壽為之內主。契丹不能無內應而殘中國，其來舊矣，此內之可恃者也。且今之契丹，

非昔之契丹矣。國人得志于衣錦食粱，而共習于恬嬉。至是而習戰之將如休哥輩者，亦已骨朽。宋之君臣,

可以虛聲恐喝而坐致其金緡。姑以是脅之，而無俟于戰也。則挾一索賂之心以來，能如其愿而固將引去。

故其攻也不力，其戰也不怒。兵一動而使頻來，和之也易，而攻之也抑無難。

蜜丕欲昌宣王念以啟驍嘵之辯論耳。使乘其不欲戰之情而亟攻之，因其利我之和而反制之，寧我薄人，必

勝之道也。平仲曰：“可保百年無事。”非虛語也。此外之可恃者也。

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可恃之情形，如彼其昭著。唯欽若之流，挾雕蟲之技，安于醉夢。羽書海至，驚于迅雷；金鼓乍聞，茫如

黑霧。已而虜兵忽退，和議無猜，且不知當日之何以得此于契丹。則其云“孤注”者,雖傾妒之口，抑心

所未喻，而億其必然也。

（節選自王夫之《宋論?真宗》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給

1分，涂黑超過三處不給分。

平仲知之A深B持之C定D特兵謀E尚密F不欲昌言于眾以啟G嘵嘵之辯論耳

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.邀，謀取，謀求，與《琵琶行》“移船相近邀相見”的“邀”意思不同。

B.“乃罄所有出之”與《師說》“今其智乃反不能及”的“乃”意思相同。

C.折，駁倒，與《夢游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權貴”的“折”意思不同。

D.退，使……退兵”，與《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟”的“舞”用法相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.寇準在契丹圍攻瀛州時，力勸宋真宗親臨漕州，以穩定軍心民心。最終，宋真宗在寇準的堅持下渡河至

澧州北城，極大地鼓舞了士氣，契丹統軍撻覽被床子弩射殺，契丹軍心動搖，最終請求議和。

B.寇準在澧州之役中，堅決反對議和，主張趁契丹求和之際要求其稱臣并獻出幽州。但由于王欽若等人的

詆毀，寇準被迫接受了議和條件，最終以三十萬歲幣達成和約。

C.王欽若因嫉妒寇準的功績，多次在宋真宗面前詆毀寇準，誣陷他將皇帝當作“孤注”，暗示寇準拿皇帝

的安全冒險，以達到自己的政治目的。

D.材料二認為，契丹此次入侵并非全力以赴，其軍隊戰斗力已大不如前，且內部缺乏有力的內應。宋朝本

可以利用這一形勢，通過強硬手段迫使契丹接受更有利的和約，但最終因寇準的猶豫不決而錯失良機。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①及至南城，固請日：“陛下不過河，則人心益危。”

②已而虜兵忽退，和議無猜，且不知當日之何以得此于契丹。

14.結合材料一和材料二，分析寇準在澧州之役中的軍事謀略和政治智慧，并探討其在當時宋朝政治環境中

所面臨的困境及其原因。

三、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。

閱讀下面這首詩，完成各題。

庭院翠鳥吟

何靖鵬

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庭院榴花映日新,翠鳥翩翩棲綠陰

振羽梳翎姿韻雅,碧光青影舞輕音

幸脫虞機入雅庭,親依君子意安寧

馴心托素情緣久,雌雄相伴共長生

朝迎曦光啼婉轉,暮送斜陽舞影輕

靜坐石臺書卷伴,輕撫翠羽敘深情

歲歲榴紅情愈濃,人和翠鳥韻無窮

庭前共繪悠然景,歲月悠長意自融

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.詩歌開篇以“庭院榴花映日新”描繪出一?幅生機盎然的庭院景象，榴花在陽光的映照下顯得格外鮮艷，

為全詩營造了明快的氛圍。

B.“振羽梳翎姿韻雅，碧光青影舞輕音”通過對翠鳥的動作描寫，展現了翠鳥優雅的姿態和靈動的舞姿，

生動地傳達出詩人對翠鳥的喜愛之情。

C.“幸脫虞機入雅庭，親依君子意安寧”暗示翠鳥曾被捕捉后逃脫，最終棲息在詩人的庭院中，表達了詩

人對翠鳥獲得自由的慶幸以及對自然的熱愛。

D.詩歌結尾“歲歲榴紅情愈濃，人和翠鳥韻無窮”通過“榴紅”這一意象，象征著詩人與翠鳥之間情感的

深厚與持久，同時也表達了詩人對這種和諧共生生活的向往。

16.結合全詩，分析詩人通過翠鳥這一意象表達了怎樣的情感和思想。請從詩歌中的具體詩句入手，進行詳

細分析。

四、默寫：本大題共1小題，共6分。

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登岳陽樓》中“,"兩句寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇

麗。

(2)古詩文經常以“月”為意象烘托意境或表情達意，如曹操《短歌行》中的“,”。

(3)文化自信與道路自信、理論自信、制度自信如車之四輪，共同支撐中華民族偉大復興傲立世界的底氣、

敢于解萬難的豪氣。表現“人生自信”的豪情，在中國詩詞里屢見不鮮，如“,”。

五、語言表達：本大題共5小題，共18分。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

在廣東的深山里，有一群人在地下700米挖出了一個大洞，放置了一只超大的水晶球，正準備捕捉“宇宙

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幽靈粒子”。“宇宙幽靈粒子”實際上是中微子。山川河流、巖石土壤，每個在地球上存活過的生命，乃

至宇宙星河一一我們已知的、能看見的一切物質，都由12種基本粒子構成。基本粒子包括6種夸克、3種

帶電輕子和（甲）。其中中微子分為電子中微子、繆子中微子和陶子中微子。

（乙）？因為在生活中，每秒都有數以萬億計的中微子，以接近光速的速度從我們的身體里穿過，而我們

卻根本感受不到它。它就像隱身的幽靈一樣！更A的是，中微子還會變身！科學界將中微子之間的相互轉

換，稱為“中微子振蕩”。

中微子研究的重要性B。①它不僅關乎宇宙的起源和生命的本質，②可能還為未來的科技革命提供關鍵線

索。③通過研究中微子，④科學家們或許能夠揭露宇宙大爆炸的奧秘，⑤甚至探索生命和人類的起源。

（丙），需要盡量屏蔽宇宙射線和光的干擾，以便探測器能更好地發現中微子的蹤跡。當然，僅是屏蔽掉

干擾還不夠，還需要有捕捉中微子蹤跡的“眼睛”。

具體如何捕捉呢？科研人員在地下700米的水晶球中，注入“液體閃爍體”，如果中微子在液體里發生反

應，液體就會出現熒光；接著，球體周圍遍布的“獵眼”一一探測器件光電倍增管就會捕捉這些微弱的光

信號，并將其轉化為電信號，由數據獲取系統保存下來，提供給研究人員作分析研究。

中國科學院院士王貽芳曾說：“理解神奇美妙的粒子物理世界，是人類文明發展最高端的標志之一。”了

解更多中微子的奧秘，可熊就會讓我們在探索茫茫宇宙的萬里征途中，邁出堅實的一步。

18.文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（）

A.“宇宙幽靈粒子”實際上是中微子。

B.科學界將中微子之間的相互轉換，稱為“中微子振蕩”。

C.科研人員在地下700米的水晶球中，注入“液體閃爍體”。

D.球體周圍遍布的“獵眼”一一探測器件光電倍增管就會捕捉這些微弱的光信號。

19.下列句子中的“可能”與文中加點的“可能”，意義和用法相同的一項是（）

A.在黨組織的領導下，我們提前完成任務是完全可能的。

B.大的五六歲了，已經開始懂事，留下來她很可能會傷感的。

C.事情的發展不外有兩種可能。

D.我們在部署任務時，要根據需要和可能進行安排。

20.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。

21.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，但不

得改變原意。

22.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個

字。

第9頁，共26頁

六、作文：本大題共1小題，共60分。

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

劉曉慶在一路繁華中展現出了十分強大的生命力，她在演藝生涯中經歷了無數的挫折與輝煌，卻始終保持

著對藝術的熱愛和對生活的熱情。那么，在這個充滿挑戰與機遇的時代，我們是否也能像劉曉慶一樣，展

現出強大的生命力，不斷追求自己的夢想？

請明確觀點，表明態度，結合學習體驗和思考，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

第10頁，共26頁

答案和解析

1?5.【答案】A、C、B、、

【解析】（1）B.曲解文意，材料一強調“適度保護促進技術創新，過度保護致壟斷，需法律制約濫用知識

產權行為以保公平競爭”，可見“毫無意義的”結論過于絕對。

C.表述有誤，根據材料一“權利人付出勞動，有權在一定期限獨占成果、獲利并激發創造”的表述，知識

產權保護的初衷是激勵創新而非限制傳播。

D.推斷錯誤，項兩則材料均提及“全球范圍內知識產權保護爭議頗多”，特別是關于“與反壟斷法平衡”

的討論印證其存在爭議。

故選：Ao

（2）A.表述有誤，材料二明確指出“反壟斷法能在知識產權優勢引發壟斷情形時制約知識產權法”，其作

用在于制衡而非“完全消除”。

B.表述有誤，材料二揭示“知識產權本質有知識壟斷特性，而反壟斷法制約這種壟斷”，二者在目標導向

上存在根本性矛盾。

D.不合文意，材料二強調反壟斷法存在“解決壟斷問題的局限”，“徹底解決”的表述不符合文意。

故選：Co

（3）A.材料三核心在于“平衡權利人與公共利益”，單純強調保護重要性的表述偏離主旨。

C.材料三聚焦具體個案而非“發達國家構筑知識壁壘”的宏觀議題，屬論述范圍偏差。

D.“反知識壟斷運動”相關內容未在材料三涉及，屬無關延伸。

故選：Bo

（4）關系：知識產權保護本質上是對知識壟斷的一種認可，因為知識產權保護賦予權利人在一定期限內獨

占其知識產權的權利，這在一定程度上形成了知識壟斷（材料二“知識產權本質上是程度不一的知識壟

斷”）。但同時，知識產權保護是為了保護權利人的智力勞動成果，激發創造力，如果沒有知識產權保護，

知識的創造和傳播可能會受到阻礙；而過度的知識產權保護又會導致知識壟斷的加劇，限制競爭，阻礙創

新（材料一“沒有嚴格的知識產權保護制度，就無法保護人們的智力勞動成果，無法激發個人或企業的創

造力；而過度的知識產權保護，反過來又會導致創新者的動機和動力趨向削弱，以及知識產權糾紛的增長”）。

尋求平衡的方法：制定相應的法律制約濫用知識產權的壟斷行為，以維護知識產權的公平競爭，如利用反

壟斷法對由知識產權優勢引起的市場壟斷情形進行制約（材料一“這就需要有相應的法律制約濫用知識產

權的壟斷行為，以維護知識產權的公平競爭”，材料二“反壟斷法在由知識產權優勢引起的市場壟斷情形

中，能起制約知識產權法的作用”）。在知識產權保護制度的制定和實施過程中，要充分考慮國家的科技、

第H頁，共26頁

文化與經濟發展水平，平衡權利人壟斷利益與社會公共利益之間的關系，實現相對的動態平衡（材料三“知

識產權制度作為國家平衡壟斷利益與公共利益的一種制度安排，也是建立在一個國家科技、文化與經濟發

展水平之上的；知識產權法律保護所尋求的利益平衡，也只是權利人壟斷利益與社會公共利益之間相對的

動態平衡”）。

（5）啟示：知識產權保護制度應在激勵創新和維護公共利益之間尋求平衡，不能過度保護權利人的利益而

忽視了公共利益。微軟雖然有權保護自己的知識產權，但采取“黑屏”警告等做法侵犯了消費者的權益，

引發了爭議，說明知識產權保護的方式和手段需要合理合法（材料三“知識產權制度作為國家平衡壟斷利

益與公共利益的一種制度安排……過度的保護、濫用的權利，只會削弱知識共享的價值，扼殺進一步創新

的動力”“微軟保護知識產權固然無可厚非，但采取‘黑屏’警告的做法明顯欠妥，有律師向公安部舉報

其侵犯消費者的財產權、隱私權”）。在實施知識產權保護時，要考慮到市場競爭的公平性，避免企業利

用知識產權進行不正當競爭，如微軟通過低價策略擠垮競爭對手，獲得市場份額后再向盜版宣戰的行為，

存在不正當競爭的嫌疑（材料三”就我視野所及，微軟在中國市場中的擴張，與盜版密不可分……最終擠

垮了國產軟件金山WPS,而中國消費者為一時的甜頭付出的代價就是：要么忍受微軟不斷更新換代的高價

軟件，要么使用盜版”）。建議：完善知識產權保護制度，在保護權利人利益的同時，充分考慮公共利益,

確保知識產權保護制度的公平性和合理性。加強對知識產權濫用行為的監管和制裁，利用反壟斷法等法律

手段，打擊企業利用知識產權進行壟斷和不正當競爭的行為，維護市場的公平競爭環境。根據我國的科技、

文化和經濟發展水平，制定適合我國國情的知識產權保護政策，實現權利人壟斷利益與社會公共利益的動

態平衡。提高公眾對知識產權保護的認識和意識，鼓勵創新和知識共享，促進我國科技和文化的發展。

答案：

（1）A

（2）C

（3）B

（4）關系：知識產權保護本質上認可知識壟斷，一定程度上形成知識壟斷；但保護是為激發創造力，過度

保護會加劇知識壟斷，限制競爭和創新。尋求平衡的方法：制定法律制約濫用知識產權的壟斷行為，利用

反壟斷法制約相關市場壟斷情形；考慮國家發展水平，平衡權利人壟斷利益與社會公共利益，實現動態平

衡。

（5）啟示：知識產權保護制度應平衡激勵創新和維護公共利益，保護方式要合理合法；實施保護時要考慮

市場競爭公平性，避免不正當競爭。建議：完善知識產權保護制度，考慮公共利益；加強對知識產權濫用

行為的監管和制裁；根據國情制定政策，實現利益平衡；提高公眾對知識產權保護的認識和意識。

第12頁，共26頁

（1）本題考查對文本內容的理解與分析能力，以及對關鍵信息的準確提取和判斷能力。答題時要仔細研讀

選項，明確其核心內容，然后將選項與原文進行細致比對，關注表述的準確性、范圍的界定、邏輯關系等,

尤其注意是否存在偷換概念、以偏概全、無中生有等錯誤。

（2）本題考查基于文本信息的邏輯推理和判斷能力。答題時要在理解文本主旨和關鍵信息的基礎上，對每

個選項進行分析推理，判斷其邏輯是否合理，是否符合文本所傳達的信息和觀點，不能僅憑主觀臆斷，要

以原文為依據。

（3）本題考查對論點與論據關系的把握能力以及對材料觀點的理解能力。答題時要先準確把握材料的主要

觀點，明確其核心內涵和論證方向，然后逐一分析選項，看哪個選項所提供的內容能夠與該觀點形成有力

的支撐關系，注意論據與論點的契合度。

（4）本題考查對復雜概念關系的分析能力、歸納概括能力以及解決實際問題的能力。要求考生整合多則材

料信息，分析兩種概念的關系并提出平衡的方法，考查綜合分析和概括能力。

（5）本題考查對材料的綜合分析能力、知識遷移能力以及對實際問題的思考和解決能力。答題時要深入分

析案例，提取其中與制度相關的關鍵要點，總結出啟示，再結合實際情況，從不同層面提出具有針對性和

可行性的政策建議，做到有理有據。

選擇題干擾項設置常見錯誤類型：

1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張

冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。

6?9.【答案】A、D、、

【解析】（1）B.錯誤。霍華德的性格并非多變，而是具有雙重人格。在公眾面前，他是一個備受尊敬的慈

善家；在背后，他是一個冷酷的毒梟。這種雙重人格并非性格多變，而是偽裝和真實自我的切換。

C.錯誤。二十年前的化工廠爆炸事件并非霍華德犯罪行為的起點，而是他掩蓋罪行的手段。霍華德利用這

場爆炸掩蓋了自己的罪行，而不是犯罪的起點。

D.錯誤。艾米麗在調查過程中多次遇到危險，但她始終沒有放棄，這體現了她對真相的執著追求。然而，

這并不意味著她過于沖動。相反，她的行為是出于職業責任感和對真相的追求。

故選Ao

（2）D.錯誤。小說結尾通過霍華德的自白揭示了他殺女的事實，這種直接的敘述方式并沒有削弱故事的懸

念和沖擊力。相反，這種直接的揭示增強了故事的戲劇性和沖擊力，讓讀者對霍華德的罪行有了更深刻的

認識。

故選D。

（3）人物形象的復雜性:

第13頁，共26頁

雙重人格：威廉?霍華德是一個具有雙重人格的人物。結合“威廉?霍華德比她想象中更加高大。他穿著一

身剪裁得體的深藍色西裝，銀灰色的頭發梳得一絲不茍。當他微笑時，眼角的皺紋會舒展開來，給人一種

莫名的親切感”可知，在公眾面前，他是一個備受尊敬的慈善家，資助孤兒院和醫院，展現出善良和慷慨

的一面。結合“那些所謂的慈善物資，竟然都是毒品！而霍華德，這個被全城敬仰的慈善家，竟然是最大

的毒梟！”可知，然而，在背后，他卻是一個冷酷的毒梟，利用慈善機構掩蓋毒品交易。這種雙重人格突

出了人物的虛偽和殘忍。

復雜動機：霍華德的動機也十分復雜。結合“有時候，為了更大的利益，我們必須做出犧牲。我的女兒……

她太善良了，善良到想要揭發她父親的‘小生意'”可知，他利用女兒的死作為掩蓋罪行的手段，甚至不

惜殺害自己的女兒來維護自己的利益。這種復雜動機揭示了他內心的黑暗和冷酷。

主題：

真相與表象：作者通過這一形象傳達了“真相往往隱藏在表象之下”的主題。結合“接下來的幾天，艾米

麗開始深入調查。她走訪了霍華德資助的孤兒院和醫院，采訪了受助者。所有人都對霍華德贊不絕口，但

艾米麗總覺得哪里不對勁”可知，小說警示人們不要被表面的光鮮所迷惑，而要深入探究事物的本質。

新聞工作者的責任：小說也反映了新聞工作者追求真相的艱難與重要性。結合“艾米麗抬頭，看到威廉?霍

華德正居高臨下地看著她。此刻的他與慈善晚宴上判若兩人，眼神陰鷲而危險”可知，艾米麗在面對危險

時仍然堅持調查，最終揭露了霍華德的罪行，體現了新聞工作者的職業精神。

(4)對故事的推動作用：

增強懸念：結合“那些所謂的慈善物資，竟然都是毒品！而霍華德，這個被全城敬仰的慈善家，竟然是最

大的毒梟！”可知，小說中“真相”的多次反轉，如霍華德的慈善行為背后隱藏的罪行，推動了故事的發

展，使情節更加緊湊和引人入勝。讀者在閱讀過程中不斷猜測和思考，增強了故事的懸念。

突出主題：結合''你……你殺了自己的女兒？”可知，通過多次反轉，作者突出了“真相往往隱藏在表象

之下”的主題，讓讀者在閱讀過程中不斷反思和思考。

對讀者的影響：

引發思考：結合“有時候，為了更大的利益，我們必須做出犧牲。我的女兒……她太善良了，善良到想要

揭發她父親的‘小生意’”可知，這種寫作手法讓讀者在閱讀過程中不斷猜測和思考，增強了故事的吸引

力。同時，也引發了讀者對“真相”和“表象”的深刻思考，提升了作品的思想深度。

增強代入感：結合“就在這時，倉庫的門突然打開。艾米麗還沒來得及躲開，就被一只粗糙的大手抓住了

衣領。她被拖進倉庫，摔在冰冷的水泥地上”可知，通過艾米麗的視角，讀者仿佛親身參與了調查過程，

增強了故事的代入感和緊張感。

第14頁，共26頁

答案：

(1)A

(2)D

(3)人物形象的復雜性：

雙重人格：威廉?霍華德是一個具有雙重人格的人物。在公眾面前，他是一個備受尊敬的慈善家，資助孤兒

院和醫院，展現出善良和慷慨的一面。然而，在背后，他卻是一個冷酷的毒梟，利用慈善機構掩蓋毒品交

易。這種雙重人格突出了人物的虛偽和殘忍。

復雜動機：霍華德的動機也十分復雜。他利用女兒的死作為掩蓋罪行的手段，甚至不惜殺害自己的女兒來

維護自己的利益。這種復雜動機揭示了他內心的黑暗和冷酷。

主題：

真相與表象：作者通過這一形象傳達了“真相往往隱藏在表象之下”的主題。小說警示人們不要被表面的

光鮮所迷惑，而要深入探究事物的本質。

新聞工作者的責任：小說也反映了新聞工作者追求真相的艱難與重要性。艾米麗在面對危險時仍然堅持調

查，最終揭露了霍華德的罪行，體現了新聞工作者的職業精神。

(4)對故事的推動作用：

增強懸念：小說中“真相”的多次反轉，如霍華德的慈善行為背后隱藏的罪行，推動了故事的發展，使情

節更加緊湊和引人入勝。讀者在閱讀過程中不斷猜測和思考，增強了故事的懸念。

突出主題：通過多次反轉，作者突出了“真相往往隱藏在表象之下”的主題，讓讀者在閱讀過程中不斷反

思和思考。

對讀者的影響：

引發思考：這種寫作手法讓讀者在閱讀過程中不斷猜測和思考，增強了故事的吸引力。同時，也引發了讀

者對“真相”和“表象”的深刻思考，提升了作品的思想深度。

增強代入感：通過艾米麗的視角，讀者仿佛親身參與了調查過程，增強了故事的代入感和緊張感。

(1)本題考查學生分析文本內容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，

又側重局部；解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出

準確判斷。

(2)本題考查學生分析文本藝術特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主

旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；

最后結合文章主旨做出準確判斷。

(3)本題考查分析小說主要人物的基本能力。可以借助人物身份、故事情節、人物描寫、作者議論和文中

第15頁，共26頁

評價來分析。

（4）本題考查學生探究作品的藝術特色的能力。答題前，先通讀小說，整體理解把握文本內容，理清小說

故事情節，理解把握人物形象，了解主要寫作手法，領悟小說主旨，明確探究方向。

“規范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

10?14.【答案】B、D、、、

【解析】（1）“平仲知之深”表示寇準對形勢的深刻認識，是一個完整的短語，其后斷句；“持之定”表

示寇準堅定的態度，是一個完整的短語，其后斷句；“不欲昌言于眾以啟嘵嘵之辯論耳”表示寇準不想公

開表達自己的策略，以避免引發無謂的爭論，是一個完整的短語，其前斷句。句子翻譯為：寇準對這種情

況知道得非常深，持有這種見解非常堅定，只是用兵的謀略還是機密，不想公開告訴眾人而引起人們的紛

紛爭辯罷了。

故選：ACFo

（2）B.“意思相同”錯誤。就全部拿出自己的所有去賭。乃：于是，就/現在士大夫們的智慧竟然不如他們。

乃：竟然。

故選：Bo

（3）D.“但最終因寇準的猶豫不決而錯失良機”錯。根據材料二原文“嗚呼！盈宋之庭，錚錚自命者充于

班序，曾無一人能知準之所恃，而驚魂喪魄，始撓其謀，終妒其功”“嗚呼！盈宋之庭，錚錚自命者充于

班序，曾無一人能知準之所恃，而驚魂喪魄，始撓其謀，終妒其功”可知，但最終因王欽若等人的詆毀，

導致寇準的策略未能完全實施，而不是因為寇準的猶豫不決。

故選：D。

（4）①及至：等到；固請：堅決請求；過河：渡過河；益危：更加危急。句子翻譯為：等到到了南城，（寇

準）堅決請求說：“陛下不過河，那么人心更加危急。”

②己而：不久；和議無猜：和議沒有疑慮。句子翻譯為：不久敵兵忽然退去，和議沒有疑慮，（人們）尚

且不知道當日是如何從契丹那里得到這樣的結果的。

（5）軍事謀略:

穩定軍心：材料一“既而契丹圍瀛州，中外震駭，準遂請帝幸漫州。及至南城，固請曰：“陛下不過河，

則人心益危。”帝遂渡河。相持十余日，其統軍撻覽出督戰。時威虎軍頭張瑰守床子弩，弩撼機發，矢中

撻覽額。撻覽死，乃密奉書請盟”，寇準在契丹圍攻瀛州時，力勸宋真宗親臨澧州，以穩定軍心民心。最

第16頁，共26頁

終，宋真宗在寇準的堅持下渡河至澧州北城，極大地鼓舞了士氣，契丹統軍撻覽被床子弩射殺，契丹軍心

動搖，最終請求議和。

利用敵軍弱點：材料二“契丹不能無內應而殘中國，其來舊矣，此內之可恃者也。且今之契丹，非昔之契

丹矣。國人得志于衣錦食粱，而共習于恬嬉。至是而習戰之將如休哥輩者，亦已骨朽。宋之君臣，可以虛

聲恐喝而坐致其金緡。姑以是脅之，而無俟于戰也。則挾一索賂之心以來，能如其愿而固將引去。故其攻

也不力，其戰也不怒。兵一動而使頻來，和之也易，而攻之也抑無難。平仲知之深持之定”“使乘其不欲

戰之情而亟攻之，因其利我之和而反制之，寧我薄人，必勝之道也”，寇準深知契丹此次入侵并非全力以

赴，其軍隊戰斗力已大不如前，且內部缺乏有力的內應。他主張利用這一形勢，通過強硬手段迫使契丹接

受更有利的和約。

限制歲幣：材料一“準召利用至幄，語曰：'雖有敕，汝所許毋過三十萬，過三十萬，吾斬汝矣。'利用

至軍，果以三十萬成約而還”，寇準巧妙地限制了歲幣的數額，使宋朝在經濟上也獲得了有利的結果。他

要求曹利用在議和時不得超過三十萬歲幣，最終成功達成和約。

政治智慧：

謹慎行事：材料二“平仲知之深持之定特兵謀尚密不欲昌言于眾以啟嘵嘵之辯論耳”，寇準深知自己的策

略可能會引發朝廷內部的爭論，因此他選擇謹慎行事，不公開表達自己的策略，以避免引發無謂的爭論。

應對詆毀：材料一“雖有敕，汝所許毋過三十萬，過三十萬，吾斬汝矣”“準不從，而使者來請益堅，帝

將許之。準欲邀使稱臣，且獻幽州地”，寇準在面對王欽若等人的詆毀時，仍然堅持自己的策略，表現出

高度的政治智慧和堅定的態度。

面臨的困境：

內部詆毀：材料一“有譜準幸兵以自取重者，準不得已，許之”“陛下聞博乎？博者輸錢欲盡，乃罄所有

出之，謂之孤注。陛下，寇準之孤注也，斯亦危矣”，王欽若誣陷寇準將皇帝當作“孤注”，導致寇準被

迫接受議和條件。王欽若等人的詆毀使他的策略難以完全實施。

缺乏支持：“可恃之情形，如彼其昭著。唯欽若之流，挾雕蟲之技，安于醉夢。羽書港至，驚于迅雷；金

鼓乍聞，茫如黑霧”，宋朝朝廷內部缺乏對形勢的清醒認識，許多人驚魂喪魄，無法支持寇準的強硬策略。

這使得寇準的策略難以得到充分實施，最終導致宋朝錯失了更有利的和約機會。

答案：

(1)ACF

(2)B

(3)D

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（4）①等到到了南城，（寇準）堅決請求說：“陛下不過河，那么人心更加危急。”

②不久敵兵忽然退去，和議沒有疑慮，（人們）尚且不知道當日是如何從契丹那里得到這樣的結果的。

（5）軍事謀略：

穩定軍心：寇準在契丹圍攻瀛州時，力勸宋真宗親臨漕州，以穩定軍心民心。最終，宋真宗在寇準的堅持

下渡河至澧州北城，極大地鼓舞了士氣，契丹統軍撻覽被床子弩射殺，契丹軍心動搖，最終請求議和。

利用敵軍弱點：寇準深知契丹此次入侵并非全力以赴，其軍隊戰斗力已大不如前，且內部缺乏有力的內應。

他主張利用這一形勢，通過強硬手段迫使契丹接受更有利的和約。

限制歲幣：寇準巧妙地限制了歲幣的數額，使宋朝在經濟上也獲得了有利的結果。他要求曹利用在議和時

不得超過三十萬歲幣，最終成功達成和約。

政治智慧：

謹慎行事：寇準深知自己的策略可能會引發朝廷內部的爭論，因此他選擇謹慎行事，不公開表達自己的策

略，以避免引發無謂的爭論。

應對詆毀：寇準在面對王欽若等人的詆毀時，仍然堅持自己的策略，表現出高度的政治智慧和堅定的態度。

面臨的困境：

內部詆毀：寇準在宋朝政治環境中面臨諸多困境。王欽若等人的詆毀使他的策略難以完全實施。例如，王

欽若誣陷寇準將皇帝當作“孤注”，導致寇準被迫接受議和條件。

缺乏支持：宋朝朝廷內部缺乏對形勢的清醒認識，許多人驚魂喪魄，無法支持寇準的強硬策略。這使得寇

準的策略難以得到充分實施，最終導致宋朝錯失了更有利的和約機會。

參考譯文：

材料一：

不久契丹兵包圍了瀛洲，朝廷內外震恐驚駭，寇準請真宗親征澧州。到了滇州城南，（寇準）堅決請求

說：“陛下不過黃河去澧州北城，那么人心就會更恐慌。”真宗于是渡過黃河。雙方相持十幾天，契丹統

軍撻覽出來督戰。當時威虎軍頭張瑰守床子弩，弩弓搖動，機關發動，射中撻覽頭額。撻覽死去，于是契

丹秘密派使持書請求結盟。寇準不答應，而契丹使者更堅決求盟，宋真宗將要答應。寇準希望謀取契丹使

者稱臣，且要（契丹）獻出幽州地區給宋。有人誣陷寇準希望領兵以鞏固自己，寇準不得已同意結盟。真

宗派曹利用到軍中商議每年給契丹的錢幣數，并說：“百萬以下的數目都可答應。”寇準召曹利用到幄帳,

對他說：“雖然有皇上的許諾，你答應契丹不能超過三十萬，超過三十萬，我殺你的頭。”曹利用到遼軍,

果然以三十萬達成和約回來了。河北消除兵禍，是寇準出的力啊。王欽若很嫉妒他。有一天上朝，王欽若

趁機進（讒言）說：“皇上聽說過賭博嗎？賭徒快把錢輸完時，就全部拿出自己的所有去賭，這叫孤注。

第18頁，共26頁

皇上，就是寇準的一把賭注，這也太危險了。”

材料二：

海州之役，寇準駁倒了陳堯叟、王欽若躲避敵寇的方案，力勸宋真宗渡河與契丹決戰。而他每天與楊大

年在軍營的帳幕中飲酒賭博唱歌歡呼。所以王欽若誣陷寇準說：“寇準把陛下當作了孤注。”哎！整個宋

朝廷，錚錚自命的人充滿了大臣行列之中，竟然沒有一個人能知道寇準依仗什么讓真宗親征，這些人都驚

魂喪魄，開始時阻撓寇準的建議，最終妒忌寇準的功勞。

觀察當時的形勢，本來就不是稍有所得就能很快平息戰事而使契丹退兵的。戰后增加了三十萬金帛的歲

幣，于是不再有一支箭矢射來，經歷了幾十年，而沒有契丹南下侵入的兵馬，這哪里是因為蕭撻覽偶然被

流箭射死、曹利用的利口善辯，就足以使契丹打消了作戰之意呢？契丹的軍隊才一出動，來與宋朝廷議和

的使節就先到達，曹利用剛一回來，契丹的議和使節再次前來，那么他們前進又后退、徘徊猶豫沒有斗志

的情況，大致就可以知道了。契丹消滅李從珂，是有石敬作為內應的；契丹消滅石重貴，是有杜威、趙

延壽作為內應的；契丹不能不靠沒有內應而擊敗中國，這種情況已有很長時間了，這是寇準在國內可以依

仗的有利條件。而且這時的契丹，已經不是從前的契丹了。他們的國人滿足于穿綢羅錦緞、吃稻米美食，

全都習慣于安逸嬉戲。到這時，契丹熟習戰爭的將領如耶律休哥等人，也已身死骨朽。對于宋朝廷的君臣,

可以用虛張聲勢來恐嚇他們從而輕易地讓他們得到宋朝的金銀財物。姑且靠這種辦法威脅宋朝，而不用依

靠作戰。于是契丹就懷著這種索求財物的心情而來，能達到他們的愿望的話，本來就將撤走。所以他們攻

城就不用力，作戰也不暴怒。軍隊才一出動，而議和的使節頻頻前來，講和很容易，而進攻他們也不難。

寇準對這種情況知道得非常深，持有這種見解非常堅定，只是用兵的謀略還是機密，不想公開告訴眾人而

引起人們的紛紛爭辯罷了。假使趁著對方不想打仗的情緒而立刻攻打他們，趁著對我方有利的和解而反過

來控制他們，寧可我先主動攻擊別人，這就是必勝的策略。寇準說：“國家可保百年無事。”這不是空話。

這就是寇準在外部可依仗的有利條件。

可以依仗的情況，如上面所說那樣明顯。只是王欽若之流，懷挾雕蟲小技，安心醉夢之中。邊境軍情緊

急的情報一再傳來，如同聽到突然傳來的雷聲一樣震驚；軍隊的金鼓之聲突然聽到，茫然得如同面對一團

黑霧。不久契丹軍隊忽然退走，和議已經沒有疑問，還不知道當時憑什么從契丹那里達成這樣的結果的。

那么他所說的“孤注”，雖然是傾軋嫉妒的說法，但實際上他們心中沒有明白其中的道理，而臆想寇準必

然是以真宗為孤注了。

(1)本題考查文言斷句的能力。解答該題可以根據句意、虛詞和結構判斷。

(2)本題考查對文言實詞的理解能力，重點考查一詞多義。考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析,

確認詞義。

第19頁，共26頁

（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內

容進行適當調整，達到詞達句順。

（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選正確信息，用簡明的語言概括。

文言翻譯最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、

度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2.補：補出省略成分。

3.冊U：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節和舒緩語氣等的虛詞，都可

略去。

4.換：替換。用現代詞匯替換相應的古代詞匯。

5.調：調整倒裝句句序，按現代漢語習慣句式將其調整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞一一串意一一順句。注：直譯即逐字逐字地譯。

意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。

15?16.【答案】C、

【解析】（1）C.”幸脫虞機入雅庭，親依君子意安寧”暗示翠鳥曾被捕捉后逃脫，最終棲息在詩人的庭院

中。這一句并非表達對翠鳥獲得自由的慶幸，而是表達了詩人對翠鳥的喜愛和歡迎。

故選：Co

（2）①對自然的熱愛。“庭院榴花映日新，翠鳥翩翩棲綠陰”，詩人描繪出庭院中石榴花在陽光映照下鮮

艷奪目，翠鳥輕盈地棲息于綠樹濃蔭之中的畫面。“映日新”生動展現出榴花的蓬勃生機，“翩翩”則賦

予翠鳥靈動之態，詩人將自然中的花與鳥巧妙組合，構成一幅鮮活美好的庭院自然小景，流露出對自然生

命的欣賞與熱愛。

②對和諧生活的向往。“幸脫虞機入雅庭，親依君子意安寧”，“幸脫虞機”表明翠鳥幸運地擺脫了危險

陷阱，來到優雅的庭院，這里以翠鳥的經歷隱喻一種安全、和諧的環境。“親依君子意安寧”，體現翠鳥

與主人（君子）相互親近，心情安寧，反映出詩人渴望與自然生物和諧共處，營造一種沒有傷害、相互依

存的和諧氛圍。

“歲歲榴紅情愈濃，人和翠鳥韻無窮”，“歲歲榴紅”象征著時光的流轉，每年石榴花盛開，人與翠鳥之

間的情誼愈發深厚，“韻無窮”強調這種和諧共處的美好韻味無盡，表達出詩人對這種人與翠鳥長久和諧

第20頁，共26頁

相伴生活的向往。

③對美好生活的贊美。“靜坐石臺書卷伴，輕撫翠羽敘深情”，詩人靜坐于石臺上，身旁有書卷相伴，還

能輕輕撫摸翠鳥的羽毛，與之傾訴深情。這一畫面營造出一種寧靜、閑適且充滿溫情的氛圍，體現了詩人

對這種寧靜、愜意生活的享受，贊美了這種美好生活的寧靜與和諧。

答案：

（1）C

（2）①對自然的熱愛愛：詩人通過翠鳥這一意象，表達了對自然的熱愛。例如，“庭院榴花映日新，翠鳥

翩翩棲綠陰”描繪了翠鳥在庭院中的美好景象，傳達出詩人對自然的熱愛。

②對和諧生活的向往：詩人表達了對和諧共生生活的向往。例如，“幸脫虞機入雅庭，親依君子意安寧”

表達了詩人對翠鳥的喜愛和歡迎，“歲歲榴紅情愈濃，人和翠鳥韻無窮”則表達了詩人希望與翠鳥長久相

伴的愿望。

③對美好生活的贊美：詩人通過對翠鳥的描寫，贊美了美好生活的寧靜與和諧。例如，“靜坐石臺書卷伴,

輕撫翠羽敘深情”描繪了詩人與翠鳥相伴的寧靜畫面，表達了對這種美好生活的贊美。

（1）本題考查對詩歌的理解和分析能力，解答此題前，既要對詩歌內容做出整體把握，又要對詩歌局部做

出具體分析。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌思想感情的能力，解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息，把握作

者的內心感受。

如何鑒賞詩歌：

（一）關注標題，明確內容和情感。

標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示

思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關注作者，知人論世多關聯。

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創

作傾向、主要內容、作品風格特點等。

（三）關注注釋隱含義。

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩

歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫

作風格。

（四）關注意象寄托意。

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意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關注關鍵詞句情感意。

關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現在只言片語上，

要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。

17.【答案】【小題1］吳楚東南拆，