——部編語文八年級下——21《北冥有魚》教學設計編輯整理｜老彭【教學目標】1.熟讀成誦，疏通文意，理解“鵬”的形象。2.體會莊子散文浪漫瑰麗的語文特點。【重點難點】重點：熟讀成誦，疏通文意，理解“鵬”的形象。難點：體會莊子散文想象雄奇浪漫瑰麗的語言特點。【教學流程】一.情境導入［內涵導入］同學們，老師說幾組詩，依據上下句填空，看看誰發現了什么？舉手告訴我。準備好了嗎？詩句：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”“圖南未可料，變化有鯤鵬。”“九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去。”“鯤鵬展翅九萬里，翻動扶搖羊角。”預設：都寫到了鯤鵬。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）過渡語：同學們，其實“鵬”鳥這種文學形象的源頭出自莊子的《逍遙游》。自它誕生以來，對后世產生了深遠的影響。今天，就讓我們一起回溯到兩千多年以前，去和這只鵬鳥相遇，一起去了解它的特點和它所承載的內涵。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）二.文學常識［作者卡片］莊子，名周，戰國時宋國人，著名的思想家，文學家。道家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對待生活的態度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。莊子一生著書十余萬言，書名《莊子》。［作品卡片］《莊子》，道家經典之一。今存三十三篇，內篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學術界認為是他人偽作。《莊子》的文章，想像奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發展也有著深遠的影響。人們評價這本書為“文學的哲學、哲學的文學”。魯迅先生更評價說:“其文汪洋辟闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。”微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）三.誦讀感知［學生活動一］聽范讀，讀準字音。北冥（míng） 鯤鵬（kūn） 摶（tuán）遷徙（xǐ） 齊諧（xié） 正色邪（yé）［學生活動二］看斷句，讀準節奏，讀出感情。北冥/有魚，其名/為鯤。鯤之大，不知/其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知/其幾千里也；怒而飛，其翼/若垂天之云。是鳥也，海運/則將/徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬/之徙于南冥也，水擊/三千里，摶/扶搖而上者/九萬里，去/以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物/之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其/遠/而無所至極邪？其視下也，亦若是/則已矣。四.疏通文意［學生活動一］結合注釋，自主翻譯。運用“留、補、換、改、刪”以段落為節點，教師明確重點字詞。1.北冥有魚，其名為鯤①。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒②而飛，其翼若垂天之云③。【課本注釋】①［鯤］大魚名。②［怒］振奮，這里指用力鼓動翅膀。③［垂天之云］懸掛在天空的云。【補充】［為］叫做。［為］成為。譯：北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里；（鯤）變化為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。2.是鳥也，海運①則將徙于南冥。南冥者，天池②也。《齊諧》者，志怪③者也。【課本注釋】①［海運］海水運動。古代有“六月海動”之說，海動必有大風，大鵬可借風力南飛。②［天池］天然形成的水池。③［志怪］記載怪異的事物。志，記載。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）【補充】①［是］這。②［徙］遷移。譯：這只鵬鳥啊，海水運動時將要飛到南海去。這南海是個天然形成的水池。《齊諧》是一部專門記載怪異事物的書。3.《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊①三千里，摶扶搖而上者九萬里②，去以六月息③者也。”【課本注釋】①［水擊］擊水，拍打水面。②［摶扶搖而上者九萬里］乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。摶，盤旋飛翔。扶搖，旋風。③［去以六月息］憑借著六月的大風離開。息，氣息，這里指風。譯：這本書上記載說：“大鵬遷徙到南方的大海之時，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，它離開北海是憑借六月的大風。”微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）4.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也①。【課本注釋】①［野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也］山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。野馬，山野中的霧氣，奔騰如野馬。譯：山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。5.天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪①？其視下也②，亦若是則已矣③。【課本注釋】①［天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪］天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？其，表示選擇。②［其視下也］大鵬從天空往下看。其，代大鵬。③［亦若是則已矣］也不過像人在地面上看天一樣罷了。是，這樣。【補充】①［蒼］青色（包括藍和綠）。②［正色］真正的顏色。譯：天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）［學生活動二］快速搶答下面加點詞的意思。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）［學生活動二］一詞多義，完成下面練習。⑴息去以六月息者也（氣息，這里指風）生物之以息相吹也（氣息）⑵為其名為鯤（叫做）化而為鳥（成為）⑶之鵬之背，不知其幾千里也（的）鵬之徙于南冥也（用在主謂之間，取消句子獨立性）④其其名為鵬（代詞，它的）其視下也（代詞，代大鵬）其正色邪（用在選擇問句中，表示選擇）⑤而化而為鳥（連詞，表順承）怒而飛（連詞，表修飾）四.感知探究［思考］從哪些語句可以看出鵬鳥大，大在哪個方面？在書上做些旁批。預設：⑴外形大（碩大無比）：鯤之大，不知其幾千里也。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。備課：中國的“鵬”字，根據《說文》、《字林》等典籍，即“鳳”的古字。《說文》曰：“鳳飛，群鳥從以萬數”。可見“鵬”左邊的“朋”來自它群鳥之王的地位。就字源而論，可以推測大鵬和鳳凰源自先民的同一種鳥圖騰，后來逐漸分化。所以，同學們可以想象一下，鵬鳥的翅膀像是垂掛于天邊的云彩，或許像是鳳凰的色彩。有的傳說中說其顏色是白色的，有的說是綠色的，有的說是紅色的。還有的說是金色的。不管是什么色的，它一定是非常的美麗！（幫助學生體會莊子散文的語言特點）微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）背誦，學生有感情朗讀這幾句，完成背誦。（重點品讀“其翼若垂天之云”）⑵變化大：化而為鳥（浪漫色彩）備課：莊子哲學思想最富有特色的一個概念就是“物化”，即世間萬物都是變化的，人可以化為物，物我同一，物我兩忘。所以“鯤”化為“鵬”就很正常了。也體現了莊子散文的最突出的特點，就是想象雄奇，浪漫瑰麗。比如莊周夢蝶的故事。寫莊子做夢，夢見自己變為了蝴蝶。醒來他就感嘆到底是自己做夢夢見了蝴蝶，還是蝴蝶變為了莊子。你瞧，這種想法多么奇特浪漫啊！（幫助學生體會莊子散文的語言特點）⑶范圍之大（志存高遠）海運則將徙于南冥思考：為什么要遷徙到南海去？預設：北海是遠離日月的極寒混沌之地。南海是長生不老的地方，是天然的大水池，是理想的居住之所。所以為了更好的生活遷徙到南海去。⑷力氣大，氣勢大水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里思考：讀到“水擊三千里”，你想到了哪些寫海浪滔天的詩句？預設：“自信人生二百年，會當水擊三千里。”（這是一種勇氣，毫無畏懼面對一切困難和挑戰，堅定不移開辟天地、創造新奇跡。）問題：同學們，“水擊三千里”，“水”是什么樣的“水”？預設：“水”是“海運”之水，是六月旋風刮起時的海運之水，那時一定是天地間風起云涌、驚濤駭浪、濁浪排空的壯觀景象。問題：“擊”是誰在擊？預設：鳥的翅膀。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）問題：是什么樣的翅膀？預設：是“若垂天之云”的翅膀在擊打水面。思考：這又是一幅怎樣的畫卷？（請學生想象敘述）預設：“水擊三千里”寫出了風起云涌的海面上濁浪滔天之時一只大鵬鳥從水中振翅而出的壯麗景象。所以，短短的五個字，比其他的句子場景氣勢更宏大呀！微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）過渡語：同學們，“摶扶搖而上者九萬里”，是寫鵬飛翔的樣子。同樣寫鳥，你記得哪些句子？二者比較，各有什么特點？（比如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天）預設：這只大鵬鳥在驚濤駭浪中騰空而起，扶搖直上。這是多么雄渾、壯闊、磅礴、豪邁的畫卷！其它寫鳥的詩句因為鳥的體型嬌小輕盈顯得畫面里多了溫情和柔媚，少了這種壯闊和雄奇雄奇。（請學生有感情朗讀這兩句，完成背誦。）⑸智謀之大（善借長風）去以六月息者也思考：“鯤鵬”可高飛九萬里，能從北海飛到南海，但必須借助“海運”“扶搖”，意在說明什么？預設：鯤鵬展翅高飛，必須有所倚，旨在說明世間萬物都要憑借外力才能活動。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）思考：“野馬”“塵埃”的運動依靠的是什么？寫它們有什么作用？預設：“野馬”“塵埃”的運動也必須依靠氣息，“生物之以息相吹也”。這里和鵬相比，說明萬物均“有所恃”（須憑借，要依靠），世上的萬物無論大小，都受到不同的限制，處在不同的束縛之中。因此，大鵬也好，“野馬”“塵埃”也好，看似逍遙，其實并沒有達到真正的逍遙微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）五.課堂小結過渡語：同學們，通過品讀分析，我們發現了這只鵬鳥有這樣的特點：它碩大無比，力大無窮，氣勢壯美，志存高遠，善借長風。思考：請同學們猜想一下：莊子為什么要寫這樣的一只鵬鳥？資料鏈接：莊子生活在社會矛盾極其復雜的亂世。戰國時，諸侯征戰不已，暴君佞臣殺人如麻。他的志向抱負在現實中不可能實現，無法獲得生命的自由，于是，他以追求精神上的自由來逃避紛亂的現實。希望在精神上天馬行空、無所羈絆，讓精神的生活去解放作為形體的生命，從而達到物我兩忘、超然物外的絕對自由。正是在這種情況下，他寫出了苦悶心靈的追求之歌《逍遙游》。預設：大鵬是作者追求的獨立自由逍遙之精神的化身。作者很想如大鵬一樣遨游天空，遠離人間是非紛爭。因此文章通過塑造大鵬的形象，表達了對自由逍遙的向往。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）思考：文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？預設：說明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動都要有所憑借。（文章借鯤鵬奮飛必須憑借海運和強大的風力、水霧塵埃要靠氣息相吹來說明萬物有所待的道理。借用寓言故事把道理寄托于生動的形象中，使文章生動活潑，頗具詩意，寓意雋永。）微