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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.學(xué)生能在描述談?wù)摷竟?jié)的情境中掌握pickapples,goice-skating,gocamping詞組的聽,說,讀和表演。2.學(xué)生能在談?wù)摷竟?jié)的情境下聽懂、會(huì)說并運(yùn)用句子“Whichseasondoyoulike?”“It’s…Ilikethe…Ican…進(jìn)行交流。3.能正確的朗讀表演課文并創(chuàng)編表演對(duì)話。(二)過程與方法:1.通過展示圖片并運(yùn)用Stillimage戲劇教學(xué)方法,幫助學(xué)生正確發(fā)音并掌握理解詞組。2.通過運(yùn)用Seasonsfreeze戲劇教學(xué)方法,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用本課詞組和功能句型。3.通過角色扮演(Roleplay)和小小編劇家(Littlescenarist)戲劇教學(xué)方法,幫助學(xué)生理解表演課文內(nèi)容,使學(xué)生在模擬真實(shí)的情景中進(jìn)行交際,達(dá)到對(duì)本課季節(jié)話題進(jìn)行交流的目的。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:1.學(xué)生通過本節(jié)課中游戲、表演、體驗(yàn),感受大自然賜予我們的四季之美。2.學(xué)生在活動(dòng)中大膽表演,釋放天性,享受戲劇表演的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)1.能掌握pickapples,goice-skating,gocamping詞組的聽,說,讀,表演。2.能在談?wù)摷竟?jié)的情境下聽懂、會(huì)說并運(yùn)用句子“Whichseasondoyoulike?”“It’s…Ilikethe…Ican…進(jìn)行交流。3.能正確的朗讀表演課文。三、教學(xué)難點(diǎn)1.根據(jù)自己的喜好,能用句型It’s…Ilikethe…Ican…描述喜歡這一季節(jié)的原因。2.以小組創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)編表演對(duì)話。教學(xué)過程:(一)Warmingup活動(dòng)一:Singasong:seasons播放歌曲《seasons》,伴隨音樂,師生共同邊唱邊跳英文歌曲。T:Let’ssingasongtogether.活動(dòng)二:FreetalkT:Fathertimeiscoming.Let’stalkaboutseasons.Howmanyseasonsarethereinayear?T:Whatarethefourseasonsinayear?活動(dòng)三:ChantT:I’marobot.I’madancer.設(shè)計(jì)意圖:通過chant,幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)。(二)Presentationandpractice活動(dòng)一:學(xué)習(xí)課文對(duì)話1.觀察主題圖教師出示主題圖T:Whatcanyouseefromthepictures?T:Theygotothepark.Theyhaveapicnic.Theyaretalkingaboutseasons.2.分段聽課文(1)聽第一段對(duì)話T:Nowlet’slisten.NameSeasonWhyYangyangSpringflyakiteGuoguoSummergoswimmingMumDadT:Now,let’schecktheanswers.WhichseasondoesYangyanglike?Why?WhichseasondoesGuoguolike?Why?(2)聽第二段對(duì)話T:Pleaseopenyourbooks.Pleasereadandfindtheanswers.NameSeasonWhyYangyangGuoguoMumautumnpickapplesDadwintergoice-skatingT:Now,let’schecktheanswers.Whichseasondomumanddadlike?Why?設(shè)計(jì)意圖:通過聽的形式,了解課文大意,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、主動(dòng)思考、鍛煉語(yǔ)言等能力。3.學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句和詞組(1)T:HowdoesLinglingask?引出本課重點(diǎn)句Whichseasondoyoulike?(拍手練習(xí))學(xué)習(xí)詞組戲劇元素:Stillimage,理解詞組。Step1:教師邀請(qǐng)9名學(xué)生上臺(tái),每人一張小紙條,紙條上是詞組,教師拍活動(dòng)聲音鼓,學(xué)生表演紙條上詞組,但不出聲音,教師拍停止鼓,學(xué)生定格。Step2:學(xué)生拿魔法棒,指其中一名學(xué)生,全班學(xué)生說出此生表演詞組,此生解凍。T:WhatdoesYangyangsay?引出答語(yǔ)Ilikespring.Icanflyakite.戲劇元素:What?學(xué)生五人一組,創(chuàng)設(shè)情境聽不到對(duì)方問話,使對(duì)方再說一遍遍,最后說出答語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖:通過運(yùn)用Stillimage和What?戲劇教學(xué)方法,幫助學(xué)生正確發(fā)音并掌握理解詞組,操練鞏固問句和答語(yǔ)。活動(dòng)二:聽錄音,朗讀課文,角色扮演。戲劇元素:角色扮演(Roleplay)學(xué)生五人一組,每人選擇課文中一個(gè)角色進(jìn)行表演,表演出角色中人物特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖:通過運(yùn)用Roleplay戲劇教學(xué)方法,幫助學(xué)生理解表演課文內(nèi)容。活動(dòng)三:Ican…T:Whatelsecanwedoinspring/summer/autumn/winter?(三)Production活動(dòng)一:SeasonsfreezeT:Let’sdoittogether.戲劇元素:SeasonsfreezeStep1:教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)感受四季之美以及在四季中要做的事情。Step2:替換操練本課功能句型:Whichseasondoyoulike?Ilike...Ican...設(shè)計(jì)意圖:通過運(yùn)用Seasonsfreeze戲劇教學(xué)方法,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用本課詞組和功能句型。活動(dòng)二:說
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