幼兒園小班情景閱讀教案《啊嗚》幼兒園小班情景閱讀教案《啊嗚》「篇一」活動目標：理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。感受故事情節的有趣。能區分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。能分析故事情節，培養想象力。活動準備：動畫視頻《啊嗚啊嗚》；魔術袋內裝有食物，包括一個面包，一小袋大米，一盒糖果；畫有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有能吃和不能吃的分類表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。活動過程：1、游戲變變變，教師從魔術袋中變出各種物品，幼兒猜測。（1）聞一聞：什么東西這么香？根據幼兒根據自己聞到的氣味進行推測。（2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時吃的米飯。（3）搖一搖：聽聽這里裝的是什么東西呢？引導幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過觀察糖果的顏色，說說它可能是什么味道的糖果？2、播放動畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導幼兒觀察。討論，并用簡短的句子講述故事內容。（1）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。（2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。3、幼兒進行食物和食品的分類操作。請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的？什么東西是不可以吃的？并對這些物品和食物的卡片，進行分類粘貼到黑板上。（1）結合自己的生活經驗講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示范講解，分類表的使用方法，再請一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。（3）根據分類表的內容，引導幼兒進行小結：桃子、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。4、活動小結今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。小百科：米是禾本目禾本科稻屬植物的果實–稻谷經脫殼、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人類的主要糧食之一，也是亞洲人的主要糧食之一，全世界約有二分之一的人口食用大米。幼兒園小班情景閱讀教案《啊嗚》「篇二」設計意圖：小班孩子年齡小，注意力容易分散，給老師組織活動帶來了一定的困難。但是如果孩子對活動內容感興趣，他們就會非常投入，積極思考，給教學過程帶來了活力。《啊嗚啊嗚》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚啊嗚"的反復出現使故事充滿了趣味性，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子去模仿。整個教學活動以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象--小老鼠"貪吃"的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽，體驗小老鼠的貪吃，模仿小老鼠的稚笨與好玩，并鼓勵幼兒由簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容。通過發生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，體驗故事的幽默與詼諧。新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中，我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對閱讀活動產生興趣。小班的幼兒好奇、好動、喜歡表達，注意力集中時間短，從語言發展的角度來說，他們正從說詞語，短語階段向說短句階段發展，所以根據這些特點，我把目標定為：在看看、猜猜、說說的過程中，感受故事中小老鼠吃東西的有趣情節并學說故事中的短句。同時小班幼兒帶有直覺行動思維，只有調動幼兒的各種感覺、知覺器官共同參與，使幼兒的聽覺、視覺、嗅覺積極地捕捉信息，激起幼兒要聽、要講、要做的興趣和愿望，從而使幼兒在不知不覺中，積極地投入到語言技能的訓練活動之中。因此我準備的教具無論是魔術袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮艷，形象非常直觀，直接在視覺上對幼兒進行著感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直觀展示能幫助幼兒更好的理解故事內容。此外，操作活動是幼兒學習知識最直接有效的方法。在語言活動中，提供操作材料給幼兒動手操作的機會，能夠使孩子的行動語言更好的轉化為聲音語言，更好地發展幼兒的感知覺。更多的孩子因為手中有了操作材料，才能做到有話要說，有話敢說。活動目標：1、在聞聞、摸摸、聽聽、講講、說說中感受故事的有趣情節，嘗試用簡短的語句進行表述。2、能對物品和食物進行分類，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。活動重點：感受故事的有趣情節，能用簡短的語句進行表述。活動難點：了解東西有的可以吃，有的不可以吃。活動準備：1、故事《啊嗚啊嗚》PPT多媒體課件。2、魔術袋(有很多口袋的圍裙)：內裝有實物(一個面包、一小袋大米、一盒糖果、一個能吹的氣球)3、各種物品和的食物卡片若干張;自制貼有能吃和不能吃的分類表。活動過程：●環節意圖：通過游戲“變變變”，讓孩子運用感官聞一聞、摸一摸、聽一聽，猜測物品。1、聞一聞：是什么東西這么香?2、摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢?3、搖一搖：聽一聽這里裝著什么東西呢?小結：變變變，變變變，變成一個小面包。變變變，變變變，變成一口袋大米。變變變，變變變，變成一罐小糖果。●環節意圖：觀察畫面，引導幼兒用簡短的句子講述故事的主要內容。1、出示小老鼠，說：看看今天是哪個動物朋友來到我們小一班來做客了?一起跟小老鼠打個招呼吧！2、出示一個面包、一袋大米、一盒糖果，讓孩子跟著老師一起看看講講。(1)小老鼠吃了哪些東西?(2)小老鼠是怎么吃的?3、完整講述故事前半段。4、出示氣球：(1)小老鼠發現了什么?(2)小氣球可以用來干什么?(3)小老鼠想知道氣球是什么味道的，它咬了一口，結果會發生什么事情?5、完整欣賞故事。●環節意圖：請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的，什么東西是不可以吃的?并將這些物品進行分類，貼在分類表上。1、結合自己的生活經驗講講有哪些東西可以吃?哪些東西不可以吃?2、將圖片分類貼在分類表上。活動延伸：分享糖果。1、說：今天小老鼠知道了不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們，要把糖果和大家一起分享。2、幼兒品嘗糖果。活動反思：活動中，我先在課前準備了教具，畫出了與歌曲內容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內容。同時，圖譜中風趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導下學會看圖譜，結合圖譜體會兒歌所表達的情趣。通過猜禮物游戲形式這一環節可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時，通過改編歌曲內容，也能發揮孩子的想像力，并嘗試用語言表達出來、樂意表達自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。幼兒園小班情景閱讀教案《啊嗚》「篇三」活動目標：1.理解故事內容，嘗試從咬痕來判斷是誰“啊嗚一口”。2.學習短句：××是你在我的大餅上啊嗚一口嗎。活動準備：多媒體課件《啊嗚一口》。活動過程：一、猜測大餅的味道，引出活動主題。1.師：小朋友，你們吃過餅嗎？你吃過的餅是什么味道的呢？你們喜歡吃餅嗎？2.師：有一只小豬和你們一樣，也很喜歡吃餅，它呀不僅愛吃餅，而且還會自己做餅呢！瞧，它做了這么一塊又香又甜又大的餅，嗯，你們聞到餅的香味了嗎？真香啊，這塊大餅是什么形狀的？小豬做餅的時候嘿呦、嘿呦，它太累了，瞧，還沒來得及吃餅呢就躺在大餅上睡著了。3.小朋友你們猜猜小豬的夢里會有大餅嗎？4.師：睡呀，睡呀，小豬睡醒了，這一覺睡得可真舒服啊！睡足了，這下該吃我的大餅了。小豬剛想咬，突然發現，大餅好象少了一小塊，你們發現了嗎？哪里被咬掉了？被咬掉的這一塊是什么形狀的？你覺得像什么？5．師：小豬揉揉眼睛再仔細的看一看：咦，是誰在我的大餅上啊嗚了一口？（對著個別小朋友）是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你們在我的大餅上啊嗚一口嗎？一、初步理解故事內容，觀察牙印。[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問小鳥。“不是我，你看——”小鳥在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]1.師：哦，都不是，那到底是誰呢？瞧，誰來了？（播放鳥叫，小鳥出來）會是小鳥啊嗚了一口嗎？2.師：快幫小豬一起問問看：小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？小豬問小鳥3.師：“不是我，你看——”小鳥在大餅上“啊嗚一口”。4.師：看看小鳥咬出來的是什么樣的？哦，是尖尖的，像一個什么？5.師：那跟著彎彎的像小月亮的一口一樣嗎？1．師：嗯，果然不一樣。[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問兔子。“不是我，你看——”兔子在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]1.師：那會是誰呢？小豬正在想，誰跳過來了2.師：會是小兔嗎？小豬又問：（一起來問）小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？3.師：你們猜，會是小兔咬的嗎？（幼兒猜）4.師：那到底是不是呢？咱們來看一看。“不是我，你看——。”小兔在大餅上“啊嗚一口”。5.師：咦，他們咬的一樣嗎？兔子咬掉的是什么樣的？小朋友，你們看過兔子的嘴巴嗎？是什么樣的？那我們來看看，（放大鏡觀察兔子嘴巴）瞧，兔子是幾瓣嘴呀？一起數數看！哦，原來兔子是三瓣嘴。6.師：嗯，咬出來的果然不一樣。[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問狐貍。“不是我，你看——”狐貍在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]1.師：小豬還在想呢，瞧，又來了誰呀？（狐貍）2.師：會是狐貍咬得嗎？（不是）誰來幫小豬問問？（請一幼兒問）你來問問看：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？哦，他問的好不好？來我們跟著他一起幫小豬問問：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？3.師：狐貍會怎么說？（幼兒說：不是我，師：哦，不是我，你看——）4.師：呀，狐貍咬掉了什么樣的一口？那跟著原來的一口一樣嗎？嗯，果然不一樣。[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問鱷魚。“不是我，你看——”鱷魚在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]1.師：恩，不是狐貍，會是……鱷魚嗎？哪個小朋友愿意幫小豬問問？哦，你來問問看：鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？還有誰也想幫小豬問一問？來，你們兩個一起問：鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？那鱷魚會怎么說？（教師搖搖手，幼兒：不是我）是這樣嗎？我們來停一停。2,師：“不是我，你看——”。3.師：鱷魚在大餅上啊嗚一口，呀，它咬出來的是什么樣的？看看這一個個尖尖的你們知道是什么嗎？這是鱷魚咬出來的牙齒印，看鱷魚有很多尖尖的牙齒，咬出來的和這一口一樣嗎？4,師：嗯，果然不一樣。[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問河馬。“不是我，你看——”河馬在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]1.師：哎，到底會是誰在我的大餅上啊嗚一口呢？正在這時一只大河馬走了過來。2.師：快，趕快幫小豬問問河馬：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？恩，聲音太輕了，河馬聽不見，來用響亮的聲再來一次：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？3.師：河馬張開了大嘴……，河馬的嘴巴大不大？4.師：河馬輕輕地咬了一小口。5.師：啊。6.師：這一塊餅變成什么樣了？嗯，河馬的嘴巴太大了，它只輕輕的咬了一小口，半個大餅就不見了。7.小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰在我的大餅上啊嗚了一口呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測）你從哪里看出來的？二、復習短句，對故事進行回顧。1.師：可是小豬啊自己不知道，它一路上問了很多動物朋友，還記得小豬問了哪些動物朋友嗎？（幼兒：小鳥，點擊出現小鳥），它是怎么問的？引導幼兒說：小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？它還問了誰呢？（小兔），是怎么問的？說說看，引導幼兒一起說：小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？小豬還問了誰呀？（狐貍），它是怎么問的？誰愿意說說看？小豬問鱷魚了嗎？它是怎么問的？這位小妹妹說說看！小豬問河馬了嗎？是怎么問的呢？河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？2.小豬問了這么多的小動物，小動物都是怎么回答它的？教師引導幼兒一起說：不是我，你看——這些小動物在大餅上啊嗚一口、啊嗚一口，大餅變的越來越小啦，小朋友你們還記得這些小動物分別咬得是哪一口嗎？我們一起來找找看，這個小小的，像小三角形一樣的一口是誰咬的？（小鳥），教師邊放邊說：哦，這一口是小鳥咬得，那這個大三角形的一口是誰咬得呢？（教師放）瞧，我放對了嗎，小兔咬得是那一塊呢？我請個小朋友把它放一放（一幼兒操作）它放的對嗎？真棒，鱷魚咬得在哪里？誰也愿意幫它找一找？（一幼兒操作），對嗎？大河馬咬的那一口在哪里？哦，這個小弟弟請你來幫它找一找（一幼兒操作）3.師：小豬看著自己的大餅越變越小，它的肚子也越來越餓，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口。你們猜，它這一口是在什么時候咬的呢？（學呼嚕聲）也許下是在做夢的時候咬的吧！6．師：看著，他們一個個啊嗚一口、啊嗚一口的吃大餅，真饞人啊。瞧，陳老師也給你們準備了大餅，咱們也去啊嗚啊嗚吃一點吧。走嘍！幼兒園小班情景閱讀教案《啊嗚》「篇四」活動目標：1．初步理解故事內容，嘗試從牙印來判斷是誰啊嗚了一口。2．大膽講述，感受故事的樂趣。活動準備：多媒體課件《啊嗚一口》活動過程：一、演示多媒體課件1，引起幼兒興趣。1．師：小朋友，你們吃過大餅嗎？味道怎么樣？2．師：咦，這一塊大餅是誰做的？小豬做了這塊大餅后發生了什么事呢？二、演示多媒體課件2-15，觀察餅上的牙印。小豬分別遇到了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬。1．小鳥在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒印？2．兔子在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒印？3．狐貍在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒印？4．鱷魚在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒印？5．河馬在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒印？三、演示多媒體課件16—17，判斷是誰啊嗚了一口。1．師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口，看看他的牙印是什么樣的？2．師：現在，小朋友們猜出來了嗎，到底是誰先在大餅上“啊嗚一口”了呢？四、游戲：誰的牙齒印幼兒園小班情景閱讀教案《啊嗚》「篇五」一、說設計思路（包括對教材的分析、對幼兒的分析、目標的定位與價值、活動的準備等）設計《啊嗚》這樣一個小班活動，給予以下四個方面的思考：（一）教材適宜性《啊嗚》是一個深受小班幼兒喜愛的繪本故事，這個故事以風趣幽默的手法描寫了四個可愛的小動物在探索和想象黑屋子里的一個不為人知的東西。每個主人公都以自己所見的模糊影像作為想象的依據，用同樣的動作、同樣的表情、類似的答案描述了“啊嗚”，夸張出一個可怕的形象。而小熊進入黑屋后，卻很長時間沒有出來，在故事中是一個停頓。到底發生了什么事情？難道是被“啊嗚”吃掉了，還是有其他原因。這一停頓讓人有無限想象。當小熊以自己的勇敢揭開“啊嗚”的真面目時，答案又是那樣的出人意料，使人會心一笑。（二）幼兒適合性從幼兒的生活經歷和年齡特點來看，這個故事里描寫的是3~4歲幼兒特有的想法。《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒年齡特點和我班幼兒的實際情況，預設了本次教學活動。（三）目標的適切性小班的孩子充滿了好奇心，想象力相對比較豐富，第一條目標根據孩子的發展特點，讓幼兒展開豐富的想象。第二條目標從孩子膽小、怕黑的角度考慮，鼓勵讓孩子們不怕黑暗。（四）環節遞進性（1）第一個環節是導入部分，激發幼兒閱讀的興趣。這一環節以“啊嗚”的聲音引出活動，簡單明了，直接進入主題。——這是什么聲音？你們在哪里聽到過？既引起了幼兒的興趣，又使幼兒帶著問題閱讀，孩子們閱讀時更加認真，有目的性。（2）第二個環節引導幼兒逐幅觀察圖畫，在繪本與背景音效情景中討論情節，理解故事內容。這一環節通過提問、自主閱讀，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。（3）第三個環節找找黑夜中的影子。小班的孩子愛想、能想、敢想，所以活動“找找黑夜中的影子”能引發幼兒共同的生活經歷，讓幼兒產生共鳴。并進行影子配對的游戲，讓幼兒看樣子猜物品。通過交流感受黑暗，克服怕黑的情緒。二、教學活動教案要點說課要點一、活動目標1、根據圖片展開豐富的想象，表達自己的想法。2、通過故事懂得不怕黑，要勇敢。一、說活動目標小班的孩子充滿了好奇心，想象力相對比較豐富，第一條目標根據孩子的發展特點，讓幼兒展開豐富的想象。第二條目標從孩子膽小、怕黑的角度考慮，鼓勵讓孩子們不怕黑暗。二、重點難點1、根據圖片提示展開豐富的想象。二、說重點難點本班孩子的想象力雖然比較豐富，但是都比較局限，活動中一些想象的內容需要老師的提醒。三、教學過程（一）激發幼兒閱讀的興趣1、播放啊嗚的聲音，幼兒猜測是什么聲音？2、認識故事里的動物并一起來數數一共有幾個。三、說教學過程通過聲音的方式來激發孩子的興趣，同時“啊嗚”這個聲音平時也提到得比較少，孩子們會更有好奇心。二、引導幼兒觀察畫面1、關鍵提問：是誰先去了？小兔子說什么？它在哪里看的？小兔子為什么不進去？你覺得又大又圓的啊嗚會是什么呢？小猴子說啊嗚的臉是雪白雪白的，雪白雪白的啊嗚會是什么呢？啊嗚的眼睛血紅血紅的，血紅血紅的會是什么呢？2、小熊說完就走近了黑屋子里，三個小朋友在外面等了很久小熊都沒有出來，究竟會發生什么事情了呢？小朋友自己從圖書中找找吧！3、小結：小熊真勇敢，他也不怕黑，找到了原來啊嗚原來是一只大蛋糕。4、完整欣賞故事（幼兒邊翻書邊聽故事錄音）通過顏色、形狀等維度既讓幼兒展開豐富的想象，又讓幼兒鞏固自己所認識物體的基本特征。運用自主閱讀尋找答案的方式，激發孩子閱讀的興趣以及尋找答案的愿望。將幼兒瑣碎的經驗做系統地整理三、找找黑夜中的影子過渡語：小動物們吃完蛋糕回家了。過了不久夜晚來臨了，家里很多東西都出現了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子。小結：這個游戲真有趣，我們一起和其他的小朋友再找一找其他的影子吧。進行影子配對的游戲，讓幼兒看樣子猜物品。孩子們通過交流、感受黑暗，克服怕黑的情緒。幼兒園小班情景閱讀教案《啊嗚》「篇六」活動目標：1、觀察圖片中發生的事件，能根據故事提供的線大膽想象和表述。2、理解故事內容，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。活動準備：PPT課件、蛋糕、背景音樂活動過程：一導入故事，引起興趣：（播放“啊嗚”）師：“啊嗚”、“啊嗚”咦？啊嗚是什么？誰來猜一猜。二分段理解故事，大膽聯想：師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫“啊嗚”。“啊嗚”會是什么呢？聽完故事你就知道了。師：在森林里生活著四個好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）一天，它們一起來到森林里玩耍，玩著玩著看見了一個小屋子，桌子上好像放著什么東西。小朋友，你們想不想知道？（想）那我們和小動物一起走近看看！師：小兔跑去看了看，害怕地逃回來說：“不得了了，桌子上放著一個啊嗚，又大又圓”，圓圓的會是什么東西呢？師：小猴跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚是白白的”，白白的會是什么呢？師：小貓跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚上面還有紅色一點一點的”，紅紅的又會是什么呢？師：這時候小熊決定也去瞧瞧。他把門打開，走了進去。你們覺得小熊是個怎樣的小熊？（勇敢）師：過了好久小熊都沒有出來，小朋友們，你覺得小熊可能發生什么事？師：讓我們小動物們一起呼喚小熊！可是小熊還是沒有反應，小動物們想是不是小熊被啊嗚吃掉了。于是他們決定一起去把小熊救出來。師：咦，小熊在干嗎？（吃蛋糕）原來啊嗚是什么？（蛋糕）師：小熊把蛋糕和我們小朋友一起分享，讓我們“啊嗚、啊嗚”把它吃掉吧！三、完整欣賞故事：師：蛋糕吃完了，這個好聽的故事還記得它叫什么名字嗎？（啊嗚）那我們一起來完整地講一講這個故事。幼兒和教師一起完整講述故事《啊嗚》。四、韻律活動：吃蛋糕幼兒在教師的引導下一起邊聽音樂邊做吃蛋糕的律動，結束活動。幼兒園小班情景閱讀教案《啊嗚》「篇七」活動目標：1、引導幼兒觀察圖片，并根據提示猜測“啊嗚是什么”“還能像什么”。2、理解故事內容，體會故事的趣味性，激發幼兒閱讀故事的興趣。活動準備：ppt、一間黑屋子。活動過程：一、興趣導入1、聽錄音“啊嗚”的聲音，引起幼兒興趣。——這是什么聲音？你們在哪里聽到過的？2、導入故事：小朋友，今天這個故事也和“啊嗚”有關。我們一起來。二、教師結合圖畫講述故事，引導幼兒觀察圖畫，理解故事情節。1、觀察第一、二幅圖，引起第一次猜測。教師講故事：森林里有四個小動物，他們是好朋友，經常一起玩，一天，他們來到一間屋子前面，他們從窗戶往里面看，發現這間屋子？（黑黑的）T：對呀，黑黑的屋子什么也看不見，咦，那桌子上是什么東西呢？2、觀察第三幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看。”于是，他走到屋子前面用手輕輕的推開了門。——門打開了嗎？兔子進去了嗎？過渡語：小兔子沒有進去，他在門縫里住里一看，哎呀，小兔回來了，你看他怎么了？小結：你說是ⅹⅹⅹ，小兔是不是看到ⅹⅹⅹ很害怕