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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.全局性B.獨特性C.累積性D.輻射性【答案】：C2.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德原則B.職業道德修養C.職業道德規范D.職業道德評價【答案】：A3.教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育創新B.教育機智C.教育管理D.教育威信【答案】：B4.關于高校教學與科研關系，表述不正確的是（）A.高校的教學與研究相互依存、相互促進B.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動C.現成的研究活動未必都能直接引入教學過程D.現成的研究成果都能直接作用教學內容【答案】：D5.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”，這實質上是（）。A.對教師道德行為的高度肯定B.對教師職業的高度肯定C.對教師個人的高度肯定D.對教師道德品質的高度贊美【答案】：D6.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.虛假署名B.片面引注C.自我引注D.學術穿鑿【答案】：C7.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結論中，正確的說法是（）。A.教學是源頭，科研是重點，服務是深化B.教學出效益，科研出成果，服務出課題C.教學是根本，科研是源頭，服務是深化D.教學是重點，科研是基點，服務是支點【答案】：C8.（）是以教師為研究主體，以解決學校內部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.校本培訓B.教學觀摩C.學術研究D.校本教研【答案】：D9.高等學校教師在講述過程中，既要讓學生獲得知識，又要讓學生獲得再發現知識的能力和在教師引導下自我學習的能力的教學原則是（）。A.講述思路為主的原則B.教師主導原則C.知識優先原則D.學生主體原則【答案】：A10.大學生品德評價指標體系一般不包括（）。A.構建的具體指標B.構建原則C.構建程序D.構建意義【答案】：C11.教育政策與教育法規之間的關系，敘述錯誤的是（）。A.實施的方式不同B.調整的教育社會關系相同C.穩定性不同D.制定的主體不同【答案】：B12.高等教育推動社會發展的基本途徑不包括（）。A.培養各類高級人才B.直接服務社會C.傳承、創新文化，培養跨文化的人才D.從事科學研究，創新科技成果【答案】：C13.用來衡量人際關系質量的是（）。A.社會交換B.交往頻率C.卷入程度D.心理距離【答案】：D14.在符號表征中，個體可直接運用（）發現原理和原則，或者解決問題A.抽象思維B.形象思維C.具體思維D.圖形思維【答案】：A15.“視而不見聽而不聞”反映了注意的哪一種特性（）A.可逆性B.集中性C.選擇性D.指向性【答案】：B16.“大學者，研究高深學問者也。”（）是大學教育區別于中小學教育的重要特點之一。A.學術性B.技能性C.技巧性D.理論性【答案】：A17.（）指用人單位以合同形式聘用工作人員的一種任用制度A.合同制B.人事制度C.干部制度D.聘任制【答案】：D18.“皮格馬利翁效應”說明哪一種因素對學生人格形成與發展的影響？（）A.家庭結構B.教師期望C.父母教養方式D.班級氣氛【答案】：B19.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.首因效應B.光環效應C.近因效應D.刻板效應【答案】：B20.既有理論性又有技術性,即把基本理論和實踐結合的中介是（）A.基礎研究B.發展研究C.質性研究D.應用研究【答案】：D21.根據工作方式和任務，可以將人才劃分為（）A.學術型人才與應用型人才B.杰出人才與通用人才C.精英人才與合格人才D.通才與專才【答案】：A22.[]當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷予"有償家教"現象，這實際上違背了（）A.嚴謹治學的職業道德B.愛崗敬業的職業道德C.依法執教的職業道德D.廉潔從教的職業道德【答案】：D23.頭腦風暴小組成員的理想人數是（）。A.3人左右B.10人左右C.6人左右D.20人左右【答案】：C24.庫馬爾說：“我們必須坦承，真正維護大學地位的是這樣一種學位：它被授予那些參加特定文化和社交活動的學生。人們現在常常提到的‘課外活動’必須作為大學生活的真正核心和大學存在的主要理由而得到重視。”從課程類型的角度來說，其中指涉的課程屬于（）。A.隱性課程B.文化素養課程C.多學科交叉課程D.科研項目課程【答案】：A25.2018年11月8日，教育部印發了（），該準則是新時代高校教師職業行為的基本守則。A.《新時代高校教師職業行為十項準則》B.《高等學校教師職業道德規范》C.《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》D.《新時代中小學教師職業行為十項準則》【答案】：A26.教師道德評價對其道德品質的影響體現在（）。A.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀B.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣C.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念D.教師道德評價能使教師轉變其道德意志【答案】：A27.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合B.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為C.教師的某一行為往往僅是一個道德行為D.教師道德行為是孤立的行為【答案】：B28.符合聯合國《兒童權利公約》的核心精神是A.教學中以幼兒為主體B.將班級幼兒分出三六九等C.對家庭困難學生不予關注D.禁止幼兒發表自己觀點【答案】：A29.認為道德的價值在于做好事或盡義務并符合別人的期待和保持傳統的秩序，這屬于柯爾伯格道德發展的（）。A.超習俗水平B.前習俗水平C.習俗水平D.后習俗水平【答案】：C30.學校定位的核心是（）A.辦學原則定位B.辦學目標定位C.辦學類型定位D.辦學特色定位【答案】：D31.《學記》上說：“不陵節而施”；這句話體現了（）A.因材施教的教學原則B.啟發性教學原則C.鞏固性教學原則D.循序漸進的教學原則【答案】：D32.泰勒認為，高等學校的課程目標主要來自學科專家的建議、學生的需要和（）。A.政治制度B.環境C.社會生活D.教學模式【答案】：C33.有人認為一些大學設立“發泄室”，讓學生打沙包，攻擊橡皮人以消解心理壓力的做法是錯誤的，因為這樣會養成學生的攻擊行為和習慣。那么你認為（）。A.批評是正確的B.批評是錯誤的C.有心理學的理論支持這種批評D.批評有部分合理性【答案】：B34.本科畢業完成畢業論文者，可向有學位授予權的主考學校申請（）。A.畢業證書B.考研C.直博D.學士學位【答案】：D35.高校社會服務職能肇始于（）A.美國B.德國C.英國D.古希臘【答案】：A二、多選題36.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.接觸新知B.行動研究C.反思日記D.專業發展E.觀摩教學【答案】：ABCDE37.問題解決的主要特征包括（）。A.目的指向性B.個體性C.包括一系列心理運算D.認知性【答案】：ACD38.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色信念階段B.角色認知階段C.角色轉化階段D.角色認同階段【答案】：ABD39.高校培養目標的作用包括（）。A.評價作用B.引領作用C.定向作用D.調控作用【答案】：ACD40.我國高等學校本科畢業生，要得到學士學位的授予，其學術水平必須是（）。A.在科學或專門技術上作出創造性的成果B.在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識C.具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力D.較好地掌握本學科的基礎理論、專業知識和基本技能【答案】：CD41.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.加強就寢安全意識教育B.侮辱教師C.批評教師D.家長參與管理E.由專業保安看管F.檢查維修宿舍設施G.加強舍管教師的安全教育培訓H.毆打教師【答案】：AFG42.下面屬于個體經營者職業道德行為規范的是（）。A.賓客至上，優質服務B.遵紀守法，文明安全C.團結協作，互幫互助D.勤奮學習，開拓創新【答案】：BCD43.教師與學生人格平等體現在哪里？（）A.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等B.不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具C.不用高高在上的眼光看待學生D.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上E.理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。【答案】：ABCDE44.要通過職業道德的社會培育，引導廣大高校教師繼承與發揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺將國家利益、集體利益和個人利益統一起來，（）投身教育事業。A.仁愛之心B.淡泊之心C.赤誠之心D.奉獻之心【答案】：ACD45.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德認識B.道德行為C.道德情感D.道德意志【答案】：ABCD46.道德的內容包括（）。A.道德活動B.道德意識C.道德觀念D.道德關系【答案】：BD47.中世紀大學采用的主要教學方法有（）。A.辯論法B.自學法C.練習法D.講授法【答案】：ACD48.關于道德評價，錯誤的說法是（）。A.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據和標準B.領導的道德評價具有權威性C.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規范D.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價【答案】：ABD49.職業具有的功能是（）。A.實現個人價值B.提高生活品質C.完成當事人社會化過程D.獲取生活來源【答案】：ABCD50.對于高校培養目標的表述，下列選項中正確的是（）。A.高校培養目標是高校一切教育活動的出發點和歸宿B.高校培養目標是整個高等教育實踐活動的理論指南C.高效培養目標決定著高等教育實踐活動的性質、形式、內容和方向D.高校培養目標是指高校培養人的總的質量目標和規格要求【答案】：ABCD51.《全國依法治校示范校創建指南（中小學）》中指出，學校校園要具備鮮明的文化特點，建設友好和諧的校園環境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.校園周邊安全B.環境建設依法合規C.普法成效突出D.師生關系和諧【答案】：ABCD52.[]對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內