高級中學名校試題PAGEPAGE1浙江省寧波市五校聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期中聯(lián)考歷史試題考生須知：1.本卷共8頁滿分100分，考試時間90分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數(shù)字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結束后，只需上交答題紙。選擇題部分一、選擇題Ⅰ（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1.中國古代封建國家中央政府的中樞不斷因勢演變，下列史實填充正確的是（）A.①尚書臺②刺史③四夷館 B.①大鴻臚②內(nèi)閣③軍機處C.①內(nèi)閣②軍機處③都護府 D.①尚書臺②內(nèi)閣③軍機處【答案】D【解析】據(jù)材料可知，中國古代封建國家中央政府的中樞不斷因勢演變，東漢時期，擴大尚書臺的作用；明朝時期，廢除宰相制度，設立內(nèi)閣；明朝設立軍機處；綜上所述，①處為尚書臺，②處為內(nèi)閣，③處為軍機處，D項正確；②處為內(nèi)閣，而非刺史和軍機處，排除AC項；①處為尚書臺，而非大鴻臚，排除B項。故選D項。2.南北朝以來，“百室之邑可以成州，三戶之民可以成郡”，機構臃腫，冗員過多。面對這種情況，隋文帝下令（）A.大索貌閱，重核戶籍 B.劃分十道，監(jiān)察有力C.授權御史，強化考核 D.廢除郡制，以州統(tǒng)縣【答案】D【解析】為了解決機構臃腫，冗員過多的問題，隋朝廢郡，以州統(tǒng)縣，實行州、縣二級制，D項正確；隋朝開展大索貌閱，重核戶籍，是為了解決隱漏戶口、詐老詐小的現(xiàn)象，排除A項；唐朝根據(jù)山川形勢把全國劃分為10道，后增至15道，作為中央派出的監(jiān)察機構，排除B項；御史主要起到加強官員監(jiān)察和考核的作用，不是為解決“機構臃腫，冗員過多”問題而采取的措施，排除C項。故選D項。3.明清時期，統(tǒng)一多民族國家更趨穩(wěn)定，現(xiàn)代中國的版圖逐漸定型。清朝更是因地制宜、因俗而治地加強對邊疆地區(qū)的管理，觀察如圖，對如圖中所示區(qū)位標注說明正確的是（）A.冊封佛教首領，設立西寧辦事大臣 B.平定準噶爾叛亂，設立烏里雅蘇臺將軍C.在康熙時期實行大規(guī)模的改土歸流 D.圍攻侵占雅克薩的俄軍，迫使沙俄同意談判【答案】D【解析】結合所學內(nèi)容可知，D處是東北地區(qū)，清朝時期康熙帝派遣清軍圍攻侵占我國東北雅克薩的俄軍，迫使沙俄同意談判，D項正確；冊封佛教首領，設立西寧辦事大臣是在青藏地區(qū)，與A處不符，排除A項；平定準噶爾叛亂，設立烏里雅蘇臺將軍是在西北地區(qū)，與B處不符，排除B項；大規(guī)模的改土歸流是在雍正時期實行的，排除C項。故選D項。4.元李東垣《食物本草.谷部》記載：“玉蜀黍：一名玉高粱，種出西土。其苗葉俱似蜀黍而肥矮，亦似薏苡。苗高出三四尺，六七月開花出穗，如秕麥狀。苗腋別出一苞，如棕魚形，苞上出白須垂垂。久則苞拆子出，顆顆攢簇。子亦大如粽子黃白色，可炸炒食之。”下列關于這一物種的描述正確的是（）A.宋朝時通過多種途徑傳入中國 B.乾隆、嘉慶年間種植遍布全國C.因其高產(chǎn)增加了糧食供應總量 D.原產(chǎn)美洲，由英國人帶到歐洲【答案】C【解析】根據(jù)“玉蜀黍：一名玉高粱，種出西土”并結合所學可知，材料描述的是玉米，玉米以其高產(chǎn)的特性增加了當時糧食的總供應量，C項正確；玉米是明朝中后期傳入中國的，排除A項；“遍布全國”的說法過于夸張，不符合史實，排除B項；玉米并不是由英國人帶入歐洲的，排除D項。故選C項。5.19世紀六十至九十年代初，清政府相繼設立江南制造局附設機械學校、福州船政局附設船政學堂、天津電報學堂、天津武備學堂、廣東水師學堂等學校。……風氣稍開之后，又出現(xiàn)了以西學為主的自強學堂，甚至舊式書院也開設了一部分西學課程。這些做法旨在（）A.推動官學教育全面近代化 B.著力培養(yǎng)專業(yè)化軍事人才C.廢除科舉落實學堂選官制 D.倡導科技推進清政府自救【答案】D【解析】據(jù)材料“清政府相繼設立江南制造局附設機械學校、福州船政局附設船政學堂、天津電報學堂、天津武備學堂、廣東水師學堂等學校”，可知，19世紀六十至九十年代初，面對嚴峻的民族危機，清政府通過設立學堂，學習西方先進科技，以挽救自身統(tǒng)治，D項正確；材料所示學堂是以科技為主，并不是全面近代化，排除A項；這些做法并不是專為軍事服務的，排除B項；僅從材料，無法得出科舉制的廢除，排除C項。故選D項。6.辛亥革命后，各派政治力量迅速分化和重組，建立了300多個政黨、社團。各黨派展開激烈競爭，試圖通過議會斗爭實現(xiàn)資產(chǎn)階級民主政治。這反映出當時的中國（）A.革命黨人處于不合法狀態(tài) B.確立了三權分立的政治制度C.軍閥割據(jù)政治上分崩離析 D.民眾參政議政意識得到提高【答案】D【解析】據(jù)題干及所學可知，辛亥革命后，民主共和觀念的傳播，中國出現(xiàn)了許多政黨、社團組織，各黨派進行議會競爭。反映了當時辛亥革命后民眾參政議政意識的提高，D項正確；辛亥革命前革命黨人是非法的，排除A項；《臨時約法》確立了三權分立的政治制度，而不是政黨政治，排除B項；材料反映政黨政治，沒有涉及軍閥割據(jù)，排除C項。故選D項。7.教育是一個國家、民族發(fā)展進步的活力源泉。閱讀如表，據(jù)此可知（）時間中華人民共和國教育發(fā)展相關史事1949年第一次全國教育工作會議決定學校要向廣大工農(nóng)開門1951年第一次全國民族教育會議提出要加強少數(shù)民族地區(qū)的小學教育和成人業(yè)余教育1982年《中華人民共和國憲法》提出“普及初等義務教育”2006年新修訂的《義務教育法》以法律形式明確了義務教育的免費原則A.教育公平步伐持續(xù)推進 B.完整的國民教育體系已經(jīng)建成C.國家教育投入逐年提升 D.國家把教育放在優(yōu)先發(fā)展位置【答案】A【解析】據(jù)材料“學校要向廣大工農(nóng)開門”“要加強少數(shù)民族地區(qū)的小學教育和成人業(yè)余教育”“普及初等義務教育”“以法律形式明確了義務教育的免費原則”及所學知識可知，新中國成立以來，在教育上不斷擴大受教育對象，推動義務教育的普及，體現(xiàn)了教育公平的逐步推進，A項正確；材料反映的是受教育范圍的擴大，沒有涉及國民教育體系，排除B項；材料沒有涉及國家對國民教育的投入多少，排除C項；材料沒有把國家對教育事業(yè)和其他事業(yè)進行對比，不能得知國家把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，排除D項。故選A項。8.黨的十八大以來，中國特色大國外交全面推進，構建人類命運共同體成為引領時代潮流和人類前進方向的鮮明旗幟。下列項中屬于這一時期外交成就的是（）A.發(fā)起成立上海合作組織 B.同英國建立代辦級外交關系C.推動氣候變化《巴黎協(xié)定》生效 D.推動中非合作論壇正式成立【答案】C【解析】根據(jù)所學可知，第十八次全國代表大會（簡稱中共十八大）于2012年11月8日在北京召開。《巴黎協(xié)定》于2016年11月4日正式生效，C項正確；2001年6月15日中華人民共和國、哈薩克斯坦共和國、吉爾吉斯共和國、俄羅斯聯(lián)邦、塔吉克斯坦共和國、烏茲別克斯坦共和國在中國上海宣布成立的永久性政府間國際組織，與題干時間不符，排除A項；中英在1954年6月17日建立了代辦級外交關系，排除B項；中非合作論壇成立于2000年，排除D項。故選C項。9.史書是記錄人類文明發(fā)展歷程的重要載體。某史書在深入調(diào)查各族人民文化和歷史的基礎上撰寫而成，探究了希臘人和異族人以及異族人之間紛爭的起因和過程，被公認為西方史學史上第一部敘事體歷史巨著。關于該史書，下列說法正確的是（）A.以希臘神話諸神為故事主角 B.其作者首創(chuàng)了“歷史”一詞C.代表了古羅馬史學的最高成就 D.描繪了伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭的場景【答案】B【解析】結合所學知識分析題干信息，材料所述史書為希羅多德的《歷史》，該書描述了古希臘和波斯的戰(zhàn)爭，也即材料所說的“探究了希臘人和異族人以及異族人之間紛爭的起因和過程”，書中的很多描述來自希羅多德的實地走訪調(diào)查，也即材料所述“在深入調(diào)查各族人民文化和歷史的基礎上撰寫而成”。希羅多德是古希臘偉大的歷史學家，首創(chuàng)“歷史”一詞，被西方尊稱為“歷史之父”，B項正確；《荷馬史詩》描寫了諸神和英雄的故事，排除A項；李維的《羅馬史》和塔西佗的《編年史》代表了古羅馬史學的最高成就，排除C項；修昔底德的《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》描繪了伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭的場景，排除D項。故選B項。10.歐洲“黑死病”過后，由于勞動力出現(xiàn)了嚴重缺乏，改變了原來對領主有利的形勢，農(nóng)民不再爭出高價來承租土地，而是向領主提出自己的條件，廣泛的農(nóng)民運動在西歐爆發(fā)了，結果是農(nóng)奴逐漸獲得了自由身份，成為自由勞動者。這反映“黑死病”（）A.促進社會各階層的分化 B.造成了巨大的社會心理沖擊C.有利于民族國家的形成 D.為歐洲社會轉型提供了契機【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，“黑死病”過后，農(nóng)民向領主提出自己的條件，廣泛的農(nóng)民運動也在西歐爆發(fā)，結果有利于封建農(nóng)奴制的逐漸瓦解，由此可見“黑死病”在客觀上沖擊了傳統(tǒng)的封建統(tǒng)治秩序，為歐洲社會轉型提供了契機地，D項正確；商品經(jīng)濟的發(fā)展，促進社會各階層的分化，而且題干主要涉及農(nóng)民階層，排除A項；材料沒有體現(xiàn)巨大的社會心理沖擊，排除B項；宗教改革時期，宣揚本民族文化、語言、文字，有利于民族國家的形成，排除C項。故選D項。11.18世紀中期以來，機器動力越來越便宜，而勞動力卻越來越昂貴。在19世紀，有頭腦的人越來越清楚，現(xiàn)在平民階級也應該受到教育，哪怕是為了保障“工業(yè)效率”，他們也應該受到教育。屬于英國踐行這一想法的是（）A.工廠采用生產(chǎn)流水線 B.政府推行“癸卯學制”C.政府頒布《工廠法》 D.建立現(xiàn)代醫(yī)療保障體系【答案】C【解析】根據(jù)材料“在19世紀，有頭腦的人越來越清楚，現(xiàn)在平民階級也應該受到教育，哪怕是為了保障‘工業(yè)效率’，他們也應該受到教育。”及所學可知，1802年，英國頒發(fā)了《工廠法》，要求工廠學徒和手工業(yè)學徒學習讀、寫、算的基本知識，以適應工業(yè)革命發(fā)展的需要，C項正確；20世紀美國企業(yè)家密爾頓建立工廠，采用生產(chǎn)流水線，排除A項；20世紀初，清政府推行“癸卯學制”，排除B項；“建立現(xiàn)代醫(yī)療保障體系”與勞動者接受教育無關，排除D項。故選C項。12.資本主義國家的兩大法律體系是指大陸法系和英美法系。大陸法系以法典化的成文法為主要形式，分為公法和私法兩部分；英美法系以判例法為主要形式，以普通法為基礎，注重程序“訴訟中心主義”。這兩大法律體系都（）A.以習慣法為基礎 B.突出司法獨立和法官作用C.注重成文法作用 D.堅持程序公正和無罪推定【答案】D【解析】材料涉及大陸法系和英美法系，據(jù)所學可知，不管是大陸法系還是英美法系都堅持程序公正和無罪推定，D項正確；以習慣法為基礎的是英美法系，排除A項；突出司法獨立和法官作用的是英美法系，排除B項；注重成文法作用的是大陸法系，排除C項。故選D項。13.有學者指出，19世紀末的法國對印度支那的殖民統(tǒng)治“被謀以這樣的政策來征服，就是它幾乎僅僅是被法國的觀念、模式、文化、政治和經(jīng)濟來指導”。然而這種政策也產(chǎn)生了“種瓜得豆”的效應——在殖民者看來，“犯罪曲線”和歐洲教育的曲線同時上升。這表明（）A.印支社會進步受到殖民政策阻礙 B.資本主義制度與殖民地文化沖突加劇C.法國殖民統(tǒng)治方式呈現(xiàn)出多樣性 D.文化殖民客觀上推動殖民地民族覺醒【答案】D【解析】據(jù)材料可知，法國通過“觀念、模式、文化、政治和經(jīng)濟”對印度支那進行殖民統(tǒng)治，但是卻激起殖民地人民的反抗，據(jù)材可以判斷，文化殖民客觀上推動殖民地民族覺醒，D項正確；材料中描述的是殖民政策促使民族覺醒，沒有描述阻礙信息，排除A項；材料沒有描述殖民國家與殖民地文化的沖突，排除B項；材料的主旨是殖民政策促使民族覺醒，而非殖民統(tǒng)治方式多元化，排除C項。故選D項。14.如圖為“近200年美國移民數(shù)量與結構的變化示意圖”，對此解讀正確的是（）A.近200年間北歐和西歐移民始終是美國移民的主要來源B.世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟“滯脹”危機使美國移民數(shù)量跌至波谷C.二戰(zhàn)后美國移民結構伴隨全球勞動力市場的形成而改變D.世界各地移民的到來使美國形成了趨于一體的移民文化【答案】C【解析】二戰(zhàn)后美國移民主要以拉丁美洲和亞洲移民為主，與美國存在大量的勞動力需求和拉丁美洲、亞洲地區(qū)勞動力存量多有關，反映全球勞動力市場的形成影響美國移民結構，C項正確；1900年以前北歐和西歐移民是美國移民的主要來源，其后東歐、拉丁美洲、亞洲移民占比增加，排除A項；美國移民數(shù)量跌至波谷是在20世紀30-40年代，主要受到1929年爆發(fā)的經(jīng)濟危機和第二次世界大戰(zhàn)的影響，排除B項；世界各地移民的到來使美國形成了多元的移民文化，排除D項。故選C項。15.在國際貨幣基金組織建立過程中，美國人懷特主張根據(jù)各國的黃金外匯儲備決定本國的投票權即“懷特計劃”；英國人凱恩斯則要求按照每國一票的方式?jīng)Q定各國投票份額，即“凱恩斯計劃”。二者的主張（）A.最后“懷特計劃”取得勝利B.標志著多邊貿(mào)易體制大框架構建C.導致了戰(zhàn)后兩極格局的形成D.體現(xiàn)了世界格局的多極化趨勢【答案】A【解析】結合所學可知，戰(zhàn)后美國成為資本主義頭號經(jīng)濟強國，黃金儲備量世界第一，因此美國提出了“懷特計劃”即根據(jù)各國的黃金外匯儲備決定本國的投票權，該方案實際上是為了確定美元的霸權地位，由美國一手操縱和控制基金組織，從而獲得國際金融領域的統(tǒng)治權，A項正確；“懷特計劃”屬于貨幣體系，和貿(mào)易體制無關，排除B項；兩極格局指的是美蘇而非美英，排除C項；材料和多極化趨勢無關，排除D項。故選A項。二、選擇題Ⅱ（本大題共6小題，每小題3分，共18分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）16.如圖為在漢代的基礎上改建的北魏都城洛陽，城中心有很大的宮殿區(qū)，有網(wǎng)格狀的街道以及不同的區(qū)劃。城市分成兩部分，包括僅限官員活動的政治區(qū)域和由政府管理的市場與居民區(qū)。據(jù)此可知，北魏（）A.城市營建開始形成制度 B.商品經(jīng)濟發(fā)展受到重視C.城市實行市坊分離制度 D.佛教發(fā)展決定都城規(guī)劃【答案】C【解析】根據(jù)“城市分成兩部分，包括僅限官員活動的政治區(qū)域和由政府管理的市場與居民區(qū)”可知北魏時期的洛陽城將政治區(qū)域和市場、居民區(qū)分開，說明實行的是市坊分離制度，C項正確；“開始形成制度”的說法不符合史實，城市營建制度在北魏之前就已經(jīng)存在，排除A項；根據(jù)圖示內(nèi)容無法體現(xiàn)對商品經(jīng)濟發(fā)展的重視，排除B項；佛教發(fā)展影響，而非決定都城規(guī)劃，排除D項。故選C項。17.鄭觀應在《盛世危言·商務》篇中指出：“商以貿(mào)遷有無，平物價，濟急需，有益于民，有利于國，與士、農(nóng)、工互相表里。士無商則格致之學不宏，農(nóng)無商則種植之類不廣，工無商則制造之物不能銷。”鄭觀應的這一主張（）A.首次提出在中國發(fā)展資本主義 B.利于改變重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)C.提倡發(fā)展貿(mào)易與西方進行商戰(zhàn) D.闡釋了洋務派的求富思想【答案】B【解析】據(jù)題意可知，鄭觀應認為商業(yè)發(fā)展“有益于民，有利于國”，是對商業(yè)的肯定，所以他這一觀點有利于改變傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)，B項正確；“首次提出”的說法無從體現(xiàn)，排除A項；鄭觀應是主張重視商業(yè)，而不是要與西方進行商戰(zhàn)，排除C項；鄭觀應是重視商業(yè)，并不是求富思想，排除D項。故選B項。18.法隆寺位于日本奈良，據(jù)傳始建于607年，歷遭焚毀，屢屢重建。法隆寺是佛教木結構寺廟，其建筑風格是南北朝時期的建筑式樣。工匠多是百濟人。據(jù)此可知（）A.法隆寺是日本神道文化典型代表 B.法隆寺是大化改新的成果C.直接交往是中日交往的主要方式 D.日本建筑受中國文化影響【答案】D【解析】根據(jù)材料，法隆寺建筑風格是南北朝時期的建筑式樣，表明日本建筑受中國文化影響，D項正確；法隆寺是佛教寺廟，而非日本神道教建筑，排除A項；大化改新發(fā)生于645年，法隆寺在大化改新之前建成，排除B項；根據(jù)材料，日本使用掌握中國建筑技術的百濟工匠，建造了法隆寺，表明中國文化經(jīng)由百濟傳入和影響日本，也即體現(xiàn)中日的間接交往，排除C項。故選D項。19.圖為1400~1800年世界主要貿(mào)易路線和白銀流向示意圖。據(jù)此可知（）A.中國對外貿(mào)易呈現(xiàn)明顯優(yōu)勢 B.以歐洲為中心的世界格局發(fā)展C.貿(mào)易種類以工業(yè)產(chǎn)品為主 D.資本主義世界市場已經(jīng)形成【答案】A【解析】根據(jù)材料中的圖示信息可知，中國成為從歐洲和美洲流出白銀的主要去向，成為世界范圍內(nèi)白銀的主要輸出方向，結合所學，明清時期中國的絲綢、茶葉、瓷器等在外貿(mào)中處于優(yōu)勢地位，白銀大量流入我國，中國對外貿(mào)易呈現(xiàn)明顯優(yōu)勢，A項正確；材料的主旨信息并非強調(diào)世界格局以歐洲為中心，排除B項；僅從圖示信息無法得出具體的貿(mào)易種類，排除C項；19世紀末20世紀初，資本主義世界市場最終形成，但材料的主旨信息是世界主要貿(mào)易的路線和白銀的流向，考查的是世界貿(mào)易下地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，排除D項。故選A項。20.《國王們的蛋糕》（如圖）是以19世紀歐洲某次會議為題材而創(chuàng)作的漫畫。圖中間舉起一對秤的是英國，左側的俄國陶醉在“歐洲救世主”的贊譽中，右側的法國領土則被劃掉了一部分。該漫畫反映的這次會議（）A.確立了國家領土、主權與獨立等原則 B.建立起以歐洲均勢為特征的國際體系C.實質(zhì)是帝國主義瓜分非洲的分贓會議 D.規(guī)定了形成決議的“全體一致”原則【答案】B【解析】根據(jù)材料“19世紀歐洲某次會議”“圖中間舉起一對秤的是英國，左側的俄國陶醉在‘歐洲救世主’的贊譽中，右側的法國領土則被劃掉了一部分”及所學可知，與漫畫相關的是拿破侖戰(zhàn)爭結束后召開的維也納會議，維也納會議的主要內(nèi)容是恢復拿破侖戰(zhàn)爭時期被推翻的各國舊王朝及歐洲封建秩序，防止法國東山再起，戰(zhàn)勝國重新分割歐洲的領土和領地，相互制衡并保持和平。通過維也納會議及此后簽訂的一系列條約，建立起了以大國協(xié)調(diào)、歐洲均勢為特征的國際關系體系，B項正確；1648年，《威斯特伐利亞和約》簽訂，結束了歐洲混戰(zhàn)的局面，確立了國際關系中的國家領土、主權與獨立等原則，排除A項；1884年柏林會議的實質(zhì)是帝國主義瓜分非洲的分贓會議，排除C項；《國際聯(lián)盟盟約》規(guī)定了形成決議的“全體一致”原則，排除D項。故選B項。21.關于羅馬帝國誕生問題，目前存在著三種說法：第一、多數(shù)學者持“屋大維帝國”說，認為公元前27年屋大維建立元首政治，以共和之名行君主專制之實，標志著羅馬帝國誕生；第二、少數(shù)學者持“愷撒帝國”說，認為羅馬帝國始于公元前44年愷撤建立獨裁統(tǒng)治，愷撤雖保留了共和國的形式，卻使自己成為了絕對的統(tǒng)治者；第三、個別學者持“蘇拉帝國”說，認為公元前81年蘇拉的改革，雖然形式上沒有廢除共和國，但他已是羅馬歷史上第一個名副其實的大獨裁者。綜合上述說法，下列闡釋較為合理的是（）A.秉承少數(shù)服從多數(shù)的原則，“屋大維帝國”說顯然最為準確B.既然蘇拉是羅馬第一個獨裁者，“蘇拉帝國”說更符合歷史C.三種說法實質(zhì)上都以出現(xiàn)君主式專制獨裁作為帝國建立標志D.古羅馬從共和制發(fā)展到帝制主要是由于偉大歷史人物的推動【答案】C【解析】據(jù)材料“屋大維建立元首政治，以共和之名行君主專制之實，標志著羅馬帝國誕生”“愷撤雖保留了共和國的形式，卻使自己成為了絕對的統(tǒng)治者”“蘇拉的改革，雖然形式上沒有廢除共和國，但他已是羅馬歷史上第一個名副其實的大獨裁者”可知，三種說法實質(zhì)上都以出現(xiàn)君主式專制獨裁作為帝國建立標志，C項正確；評判歷史結論應該以結論本身是否合理為標準，而非“秉承少數(shù)服從多數(shù)”，或簡答以最早的那個為準，排除A項、B項；古羅馬從共和制發(fā)展到帝制主要是由于羅馬經(jīng)濟社會的發(fā)展和政治格局的變化，而非主要由偉大歷史人物推動，排除D項。故選C項。非選擇題部分三、非選擇題（本大題共4小題，22題14分，23題6分，24題20分，25題12分，共52分）22.16—18世紀是東西方文化交流的一個重要時期。閱讀材料，回答問題。材料一利瑪竇的意大利姓名是瑪泰奧·利奇，為了帶上中國姓名的韻味，他自稱姓“利”名“瑪竇”。在服飾方面，利瑪竇改服儒士長衫，以優(yōu)游于士大夫群中。洞悉中國內(nèi)情的利瑪竇深知，要使被中國人視作“旁門左道”的天主教真正植根于中國土地，最要緊的是和學術階層相聯(lián)絡，有必要以學術為媒，借西洋科學、哲學、藝術引起士大夫的注意和敬重。——摘編自許倬云《萬古江河：中國歷史文化的轉折與開展》材料二歐洲啟蒙運動時期，正當法國進步思想家們從舊的神人關系向新的人人關系過渡，而急切尋求新的思想、新的視野的時候，中國文化恰恰被傳教士們介紹過來，以儒學為核心的中國文化開始了對法國的傳播，為啟蒙思想家們在政治上反對專制和特權，在思想上反對宗教神學，提供了重要的思想資料和極其有力的思想武器。法國資產(chǎn)階級大革命中通過的《人權和公民權宣言》中便引用過孔子的格言“己所不欲，勿施于人”。——摘編自吳星杰《中法文化交流與儒學在法國的傳播》（1）根據(jù)材料一、指出利瑪竇“優(yōu)游于士大夫群中”的方式與目的，并結合所學舉出兩例明清時期“西學東漸”的成果。（2）根據(jù)材料二、概述中華文化傳入歐洲的原因及其影響。【答案】（1）方式：改中國姓名；穿儒士長衫；借西洋科學、哲學、藝術引起士大夫的注意和敬重目的：傳播天主教；成果：《幾何原本》、《泰西水法》等西方科學著作相繼被譯介到中國；傳教士利用西方測繪技術繪制了較為精確的全國地圖，如利瑪竇繪制《坤輿萬國全圖》；西醫(yī)傳入中國，例如在澳門開辦白馬行醫(yī)院；湯若望幫助清政府修訂了《大清時憲歷》。（任舉2例）（2）原因：歐洲社會轉型的思想需要；西方傳教士的傳播；儒學內(nèi)容本身的吸引力（/儒學本身蘊含的民本觀念為西方進步人士所接受）。影響：為歐洲啟蒙運動提供思想武器，推動了啟蒙運動的發(fā)展；促進法國資產(chǎn)階級革命的進行。【解析】【小問1】方式：根據(jù)材料“為了帶上中國姓名的韻味，他自稱姓‘利’名‘瑪竇’”改中國姓名；根據(jù)材料“在服飾方面，利瑪竇改服儒士長衫，以優(yōu)游于士大夫群中”可知穿儒士長衫；根據(jù)材料“有必要以學術為媒，借西洋科學、哲學、藝術引起士大夫的注意和敬重”可知借西洋科學、哲學、藝術引起士大夫的注意和敬重。目的：根據(jù)材料“要使被中國人視‘旁門左道’的天主教真正植根于中國土地”可知傳播天主教；成果：結合課本內(nèi)容可知有《幾何原本》、《泰西水法》等西方科學著作相繼被譯介到中國；傳教士利用西方測繪技術繪制了較為精確的全國地圖，如利瑪竇繪制《坤輿萬國全圖》；西醫(yī)傳入中國，例如在澳門開辦白馬行醫(yī)院；湯若望幫助清政府修訂了《大清時憲歷》。【小問2】原因：根據(jù)材料“正當法國進步思想家們從舊的神人關系向新的人人關系過渡，而急切尋求新的思想、新的視野的時候”可知歐洲社會轉型的思想需要；根據(jù)材料“中國文化恰恰被傳教士們介紹過來”可知西方傳教士的傳播；根據(jù)材料“以儒學為核心的中國文化開始了對法國的傳播，為啟蒙思想家們在政治上反對專制和特權，在思想上反對宗教神學，提供了重要的思想資料和極其有力的思想武器”可知儒學內(nèi)容本身的吸引力（/儒學本身蘊含的民本觀念為西方進步人士所接受）。影響：根據(jù)材料“以儒學為核心的中國文化開始了對法國的傳播，為啟蒙思想家們在政治上反對專制和特權，在思想上反對宗教神學，提供了重要的思想資料和極其有力的思想武器”為歐洲啟蒙運動提供思想武器，推動了啟蒙運動的發(fā)展；根據(jù)材料“法國資產(chǎn)階級大革命中通過的《人權和公民權宣言》中便引用過孔子的格言‘己所不欲，勿施于人’”可知促進法國資產(chǎn)階級革命的進行。23.閱讀材料，回答問題。材料《陜甘寧邊區(qū)施政綱領》摘錄（1941年5月1日中共邊區(qū)中央局提出，中共中央政治局批準）（一）團結邊區(qū)內(nèi)部各社會階級，各抗日黨派，發(fā)揮一切人力、物力、財力、智力，為保衛(wèi)邊區(qū)、保衛(wèi)西北、保衛(wèi)中國、驅逐日本帝國主義而戰(zhàn)。（二）堅持與邊區(qū)境外友黨友軍及全體人民的團結，反對投降分裂倒退的行為。（十七）依據(jù)民族平等原則，實行蒙回民族與漢族在政治、經(jīng)濟、文化上的平等權利，建立蒙回民族的自治區(qū)，尊重蒙回民族的宗教信仰與風俗習慣。（十八）歡迎海外華僑來邊區(qū)求學，參加抗日工作，或興辦實業(yè)。——據(jù)中央檔案館編《中共中央文件選集（1941—1942）》據(jù)材料并結合所學，對《陜甘寧邊區(qū)施政綱領》進行評析。【答案】抗日戰(zhàn)爭進入相持階段后，敵后戰(zhàn)場逐漸成為全國抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，日軍企圖消滅敵后抗日根據(jù)地，國民黨消極抗戰(zhàn)，制造了皖南事變，敵后抗日根據(jù)地面臨嚴峻形勢，在此背景下，中共中央提出《陜甘寧邊區(qū)施政綱領》。在綱領的指導下，我黨堅持抗戰(zhàn)、團結、進步的方針，在根據(jù)地實行減租減息、開展大生產(chǎn)運動、實行“三三制”等政策。與各政黨、各政治派別團結抗戰(zhàn)；同時以斗爭求團結，堅決打退國民黨的反共高潮。堅持民族平等，團結廣大少數(shù)民族共同抗日，鼓勵海外華僑支援抗日。該綱領的實施，鞏固了抗日民主根據(jù)地和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結了一切可以團結的力量，為敵后抗日斗爭形勢的好轉和抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。【解析】根據(jù)材料并結合所學知識，從背景、內(nèi)容、影響等方面評析。背景：根據(jù)材料時間“1941年”并結合所學知識可知，抗日戰(zhàn)爭進入相持階段后，敵后戰(zhàn)場逐漸成為全國抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，日軍企圖消滅敵后抗日根據(jù)地，國民黨消極抗戰(zhàn)，制造了皖南事變，敵后抗日根據(jù)地面臨嚴峻形勢，在此背景下，中共中央提出《陜甘寧邊區(qū)施政綱領》。內(nèi)容：根據(jù)材料“團結邊區(qū)內(nèi)部各社會階級，各抗日黨派，發(fā)揮一切人力、物力、財力、智力，為保衛(wèi)邊區(qū)、保衛(wèi)西北、保衛(wèi)中國、驅逐日本帝國主義而戰(zhàn)”“持與邊區(qū)境外友黨友軍及全體人民的團結，反對投降分裂倒退的行為”“依據(jù)民族平等原則，實行蒙回民族與漢族在政治、經(jīng)濟、文化上的平等權利，建立蒙回民族的自治區(qū)，尊重蒙回民族的宗教信仰與風俗習慣”“歡迎海外華僑來邊區(qū)求學，參加抗日工作，或興辦實業(yè)”并結合所學知識可知，在綱領的指導下，我黨堅持抗戰(zhàn)、團結、進步的方針，在根據(jù)地實行減租減息、開展大生產(chǎn)運動、實行“三三制”等政策。與各政黨、各政治派別團結抗戰(zhàn)；同時以斗爭求團結，堅決打退國民黨的反共高潮。堅持民族平等，團結廣大少數(shù)民族共同抗日，鼓勵海外華僑支援抗日。影響：根據(jù)背景和內(nèi)容可知，該綱領的實施，鞏固了抗日民主根據(jù)地和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團結了一切可以團結的力量，為敵后抗日斗爭形勢的好轉和抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎。24.閱讀材料，回答問題。材料一路易十一統(tǒng)治時期（1461—1483年），一些封建貴族結成“公益同盟”，反抗國王。路易十一用戰(zhàn)爭與外交手段摧毀了貴族同盟，收回了不少貴族領地。1491年，查理八世又通過聯(lián)姻合并了布列塔尼。至此，法國領土基本統(tǒng)一、近代法國版圖輪廓初步確立。與此同時，封建地主制逐漸取代了封建領主制，各地之間的經(jīng)濟聯(lián)系增強，經(jīng)濟關系上的差異性漸漸縮小。法國人民的民族意識也已經(jīng)覺醒，民族文化發(fā)展。路易十一時，不僅軍權、財權在握，而且疏遠大貴族，從社會下層選拔賢能之士為官，設立行省高等法院，強化了統(tǒng)治體系。在他的統(tǒng)治之下，三級會議仍然召開，但一切都仰承他的意志。——摘編自沈煉之主編《法國通史簡編》材料二法語發(fā)展史上的重要事件（節(jié)錄）時間重要事件1330年巴黎的法蘭西島方言被腓力六世指定為國王語言，王權所在地巴黎的地區(qū)方言演變成具有高于其他方言地位的共同日常交際用語。1539年弗朗索瓦一世頒布正式法令，要求王國內(nèi)所有判決、任命、契約乃至遺囑都只能以巴黎方言為主形成的法語撰寫。1549年文學團體“七星詩社”發(fā)表了《保衛(wèi)與發(fā)揚法蘭西語言》一文，提出要使法語從其他民族語言中脫穎而出，變得像拉丁語一樣高貴。1714年《拉斯塔特條約》簽訂以后，法語成為了最重要的國際性外交語言，流行于歐洲所有的宮廷和使館。此后，歐洲的一切國際條約都以法語書寫。1791年以杜梅爾格為首的革命者成立了“法語愛好者協(xié)會”。他們認為，語言是建構民族過程中凝聚個體與共同體的重要橋梁。1919年英國和美國強烈要求《凡爾賽和約》不能只用法語，必須用英、法兩種語言簽署。迫于形勢，法國最終同意。這是歐洲第一次用英語簽訂國際條約。20世紀60年代以來20世紀60年代，法國總統(tǒng)戴高樂提出建立“法語（國家）共同體”的設想。法國政府成立“保衛(wèi)和推廣法語高級委員會”、設立“國際法語日”等，傳播和推廣法語和法國文化，擴大法語世界影響力。——據(jù)湯曉燕《16至19世紀法語作為民族語言地位的變化》等整編材料三法國是歐洲建設的領頭羊，在當時冷戰(zhàn)正酣的形勢下發(fā)揮著特有的影響和作用。中國改革開放吸引外資和學習先進管理經(jīng)驗，在亞洲始于日本，在歐洲始于法國，而法國在國際舞臺上的影響力則是日本遠不能企及的。中法關系的發(fā)展在歐洲則起到了引領和示范作用，西歐國家相繼出臺對華政策。德國積極發(fā)展對華關系，最初完全是受到法國的啟發(fā)。當時中美尚未建交，以法國為首的歐洲國家對華關系，在中國改革開放之初，其特殊意義和作用不言自明。——摘編自孫海潮《中法關系與中國改革開放進程》（1）根據(jù)材料一、歸納15世紀后半期法國社會從“二元政治格局”走向“一元政治格局”的表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，試對14-20世紀法語的演變歷程劃分階段，并分析法語在法國近代歷史進程中的作用。（3）根據(jù)材料三并結合所學分析中法建交的影響，并談談中法建交對發(fā)展新型大國關系的啟示。【答案】（1）表現(xiàn)：國家走向統(tǒng)一：封建地主制代替封建領主制：法蘭西民族逐漸形成：君主專制加強（2）階段：14-18世紀，從地方方言發(fā)展成官方語言（法蘭西民族語言）18世紀發(fā)展成為歐洲外交語言（國際通用語言）20世紀，法語的世界性語言地位逐漸衰落（英語取代法語成為世界通用語言）。作用：有利于法國文化的發(fā)展與傳承；促進法國民族認同（民族意識覺醒）推動民族國家形成；提高了法國的國際地位；促進思想解放和啟蒙。（3）影響：對歐洲起到了引領和示范作用；啟發(fā)了德國積極發(fā)展對華關系；促進了中國的改革開放；改善了中國的國際環(huán)境；推動國際政治多極化。啟示：秉持獨立自主的原則，摒棄冷戰(zhàn)思維，堅持互利共贏。【解析】【小問1】表現(xiàn)：根據(jù)材料一“路易十一用戰(zhàn)爭與外交手段摧毀了貴族同盟，收回了不少貴族領地。1491年，查理八世又通過聯(lián)姻合并了布列塔尼。至此，法國領土基本統(tǒng)一，近代法國版圖輪廓初步確立”和所學知識可知，國家走向統(tǒng)一；根據(jù)材料一“與此同時，封建地主制逐漸取代了封建領主制”和所學知識可知，封建地主制代替封建領主制；根據(jù)材料一“法國人民的民族意識也已經(jīng)覺醒，民族文化發(fā)展”和所學知識可知，法蘭西民族逐漸形成；根據(jù)材料一“路易十一時，不僅軍權、財權在握，而且疏遠大貴族，從社會下層選拔賢能之士為官，設立行省高等法院，強化了統(tǒng)治體系”和所學知識可知，君主專制加強；中央集權統(tǒng)治體系的強化。【小問2】劃分階段：根據(jù)材料二“1330年，巴黎的法蘭西島方言被腓力六世指定為國王語言，王權所在地巴黎的地區(qū)方言演變成具有高于其他方言地位的共同日常交際用語。”“1539年，弗朗索瓦一世頒布正式法令，要求王國內(nèi)所有判決、任命、契約乃至遺囑都只能以巴黎方言為主形成的法語撰寫。”可知，14-18世紀，從地方方言發(fā)展成官方語言（法蘭西民族語言）；根據(jù)材料二“1714年《拉斯塔特條約》簽訂以后，法語成為了最重要的國際性外交語言……此后，歐洲的一切國際條約都以法語書寫。”可知，18世紀發(fā)展成為歐洲外交語言（國際通用語言）。根據(jù)材料二“1919年，英國和美國強烈要求《凡爾賽和約》不能只用法語，必須用英、法兩種語言簽署。”可知，進入20世紀，法語的世界性語言地位逐漸衰落（英語取代法語成為世界通用語言）。作用：根據(jù)材料二“要求王國內(nèi)所有判決、任命、契約乃至遺囑都只能以巴黎方言為主形成的法語撰寫”可知，強化法國民族認同和推動民族國家形成；根據(jù)材料二“法語成為了最重要的國際性外交語言，流行于歐洲所有的宮廷和使館。此后，歐洲的一切國際條約都以法語書寫”可知，提高了法國的國際地位；結合所學內(nèi)容可知，還促進思想解放和啟蒙及有利于法國文化的傳承與發(fā)展。【小問3】影響：根據(jù)材料三“中法關系的發(fā)展在歐洲則起到了引領和示范作用，西歐國家相繼出臺對華政策。”和所學知識可知，主要是對歐洲起到了引領和示范作用；根據(jù)材料三“德國積極發(fā)展對華關系，最初完全是受到法國的啟發(fā)”和所學知識可知，啟發(fā)了德國積極發(fā)展對華關系；根據(jù)材料三“當時中美尚未建交，以法國為首的歐洲國家對華關系，在中國改革開放之初，其特殊意義和作用不言自明。”和所學知識可知，可從促進中國的改革開放、改善中國的國際環(huán)境及推動國際政治多極化等角度進行分析。啟示：結合上分析和所學內(nèi)容可知，發(fā)展新型大國關系應該秉持獨立自主的原則，摒棄冷戰(zhàn)思維，堅持互利共贏。言之有理即可。25.閱讀材料，完成下列要求。圖1：大運河（寧波段）/三江口“海外雜國，賈舶交至”——（南宋）《四明志》圖2：蕭甬鐵路慈溪（今慈城）火車站1910年，浙江紳商倡募股款，抵制清廷與英國簽訂的借款合約，清廷迫于壓力，由商辦浙江省鐵路有限公司興筑蕭甬鐵路。1913年，寧波至曹娥段完工。1937年，蕭山至曹娥段鋪通。1938年，為防日軍進犯，拆除蕭甬線軌道。1953年，蕭甬鐵路重建，1959年全線通車。——摘編自錢起遠主編《寧波市交通志》圖3：2023年寧波公交網(wǎng)絡示意圖寧波建設“八橫八縱”的公交專用道網(wǎng)絡，并以綠道串聯(lián)起沿線自然、歷史和人文資源，號召居民綠色出行，緩解核心區(qū)域擁堵壓力。——摘自“浙江政務服務網(wǎng)”根據(jù)材料提取關聯(lián)信息，并結合所學知識，以“交通與社會變遷”為主題，寫一篇歷史小論文。（要求：立論正確，史論結合，邏輯清晰，表述成文）【答案】示例一：交通運輸發(fā)展推動人類社會的變遷古代，大運河（寧波段）的開鑿與變遷對沿岸村落、城鎮(zhèn)的形成發(fā)展有著重大影響，促進了沿岸地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展與文化交