大班科學(xué)活動認識磁鐵大班科學(xué)教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是我為大家整理的“大班科學(xué)活動熟悉磁鐵”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

這是大班科學(xué)活動熟悉磁鐵教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、教幼兒初步熟悉磁鐵，了解磁鐵的用處及特性。

2、培育幼兒對科學(xué)小試驗的愛好，養(yǎng)成愛探究的好習(xí)慣。

3、培育幼兒遇事要愛動腦筋。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預(yù)備：

1、磁鐵每人一塊

2、每組一只小籃子，內(nèi)有同學(xué)尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。

3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只，小房子一間。

活動過程：

一、出示教具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

小伴侶們看一看，房子里住著誰呀？（兩只雞寶寶）

雞寶寶可喜愛小伴侶啦，我們一起喊雞寶寶出來好嗎？（雞寶寶）

老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。

咦，怎么房子里還有一只小雞呀，它為什么不出來？請一位小伴侶到前面來看一看，兩只小雞有什么不一樣的地方。

幼兒通過觀看比較知道兩只小雞的腳上不一樣，一只有鐵片，一只沒有鐵片。

請一個小伴侶為沒有鐵片的小雞裝上鐵片，并喊小雞出來玩，小雞不動（老師出示"珍寶"--磁鐵，將小雞引出來）。

二、玩磁鐵

1、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。

幼兒得出結(jié)論：磁鐵只吸鐵制成的東西，不吸其它制品。

2、磁鐵碰碰頭，握握手。

幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會消失什么狀況。

互斥

相吸

結(jié)論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。

3、為磁鐵找伴侶

引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找伴侶。

三、活動延長

1、老師不當(dāng)心把很多釘子灑在了地上，用什么方法能又快又潔凈的撿起釘子呢。

2、在室外為磁鐵找伴侶。

活動反思：

在這次活動中幼兒樂于參加，樂觀發(fā)覺。簡潔而有平常的活動預(yù)備，又為幼兒供應(yīng)了全面探究的機會。簡潔簡單的記錄過程更適合幼兒的操作力量。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜想、驗證、溝通等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深化，同時對記錄單和試驗的操作力量有很大提高。從而培育孩子樂于參加科學(xué)活動的愛好，提高孩子觀看、比較、發(fā)覺等科學(xué)探究力量。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對比觀看的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)覺磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動中參插嬉戲，并輔以形象生動的教具、好玩活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在好玩的嬉戲情景中，幼兒也情愿主動去探究，主動去參加，從而使幼兒的聽覺力、留意力、觀看力得到了進展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺中學(xué)習(xí)學(xué)問，熟悉事物的現(xiàn)象。

本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進，分步落實的教學(xué)特點，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點突出，時間安排得當(dāng)。操作材料充分，在活動中老師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。

本次活動存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒供應(yīng)豐富的便于操作觀看的材料，讓每個幼兒都能親自進行試驗探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。在活動中還應(yīng)仔細的觀看孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，仿照