學校新冠肺炎疫情防控應急流程一、制定目的與范圍為有效應對新冠肺炎疫情在學校中的突發情況，保障師生員工的生命安全和身體健康，確保教育教學秩序穩定，特制定本應急流程。本流程適用于校園內各級各類人員、各類場所及相關管理環節，包括教職員工、學生、校內公共區域、教室、食堂、宿舍、醫務室等場所的疫情防控措施、應急處理、信息報告、協調聯動等環節。二、現有流程分析與問題梳理當前學校疫情防控存在應急響應不夠迅速、信息溝通不暢、責任劃分不清、應急資源調配不足、流程操作繁瑣等問題。部分環節缺乏規范化指導，導致在突發情況下難以實現高效、有序的應對。流程設計應注重科學合理、操作簡便、責任明確、信息暢通，確保疫情發生時能快速啟動應急響應機制。三、疫情應急響應的整體框架學校疫情防控應急流程整體分為預防準備、疫情發現與報告、初步處置、隔離與救治、后續追蹤與管理、總結評估六個階段。每個階段都配有詳細的操作步驟、責任人、所需資源及應對措施，確保流程的連續性與可操作性。四、詳細流程設計（一）預防準備階段1.建立疫情防控組織體系。成立校級疫情防控領導小組，下設應急指揮部、信息報告組、應急處置組、后勤保障組、宣傳教育組等，明確各組職責和聯絡方式。2.制定校內疫情應急預案。結合實際情況，完善各項應急措施，包括人員管理、場所消毒、物資儲備、應急通道、信息發布等內容。3.完善硬件設施。確保校內公共區域、教室、宿舍、食堂等場所配置體溫檢測儀、消毒設備、洗手液、口罩等防疫物資。4.開展培訓與演練。對教職員工、學生代表進行疫情防控知識培訓，定期組織應急演練，提升實戰應對能力。5.信息監測與數據分析。建立健康監測平臺，實行每日體溫檢測、健康問卷填寫制度，及時掌握人員健康狀況。（二）疫情發現與報告階段1.疑似病例識別。對出現發熱、咳嗽、乏力、嗅覺障礙等癥狀的人員，立即進行初步排查，核實其健康狀況。2.信息上報流程。疑似病例由現場責任人（班級或宿舍管理員）第一時間報告班主任或宿舍管理員，隨后由責任人填寫《疑似病例報告表》，在規定時間內上報學校疫情應急指揮部。3.現場初步核查。應急指揮部組織專業人員對疑似病例進行現場核查，包括測量體溫、觀察癥狀、采集相關信息。4.疫情信息上報。學校將疑似病例情況及時上報屬地疾控中心、教育主管部門，并啟動應急響應。（三）初步處置階段1.隔離觀察。對疑似病例實施即刻隔離，安排專用隔離區，確保密切接觸人員也進行隔離觀察。2.核酸檢測。配合疾控機構組織采樣檢測，確保檢測的及時性和準確性。3.瘧疾管理。對疑似病例的密切接觸者進行追蹤調查，實施集中或居家隔離。4.疫情通報。及時向校內師生公布疫情情況，避免謠言傳播，穩定情緒。（四）隔離與救治階段1.疑似病例確診后，立即轉至定點醫療機構接受治療。2.進行環境消毒。對疑似病例所在區域及相關公共空間進行徹底消毒，確保無病毒殘留。3.受控區域封控。封閉疑似病例所在的教室、宿舍等場所，限制人員流動。4.保障隔離人員基本生活。安排專人負責隔離區的生活保障，提供必要的生活物資。（五）后續追蹤與管理階段1.病例追蹤。持續監測疑似病例的健康狀況，追蹤密切接觸者的動態變化。2.心理疏導。為受影響人員提供心理援助，減輕焦慮情緒。3.環境持續消毒。對校園內相關區域進行多次環境消毒，確保安全。4.信息公布。定期向師生發布疫情發展情況，消除疑慮。5.復學準備。待疫情得到控制，做好學校逐步復課的準備工作，包括核酸檢測、環境消毒、健康評估等。（六）總結評估階段1.疫情結束后，組織專項總結會。分析應急流程中的得失，提煉經驗教訓。2.完善應急預案。根據實際情況調整優化流程，完善應急響應體系。3.建立長效機制。將疫情防控融入學校日常管理，形成常態化監測和應對機制。4.培訓與宣傳。持續開展疫情防控知識宣傳，提高師生的防疫意識。五、流程責任體系與操作細則領導小組負責整體指揮與決策，統籌協調各環節工作。信息報告組負責疫情信息的收集、整理、上報及對外通報。應急處置組負責現場應急措施的實施，包括隔離、救治、環境消毒等。后勤保障組確保物資供應、場所清潔、生活保障等。宣傳教育組負責疫情信息的宣傳、心理疏導及防疫知識普及。責任劃分明確，流程操作標準化，確保應急響應的高效有序。六、流程優化與持續改進機制建立常態化反饋渠道，通過會議、問卷、現場觀察等方式收集意見。定期評估應急預案的適用性與有效性，結合最新疫情形勢進行修訂。組織專項培訓與演練，提升整體應急能力。引入信息化手段，實現疫情監測、信息傳遞、數據分析的數字化管理。通過科學設計、細致落實的流程，學校能夠建立起高效、規