第1頁（共1頁）2024-2025學年河南省洛陽市洛寧縣七年級（下）期中語文試卷一、積累與運用（共22分）1．（4分）小語在日記中寫下了這段話，其中有些地方他拿不準，請你幫忙。我的語文生活恰似一幅徐徐展開的畫卷，既有鍥而不舍的筆耕不輟，也曾經歷àn然失色的迷惘時刻。每當指尖觸及書頁，便跌入文字的豐饒宇宙——煩zào時，那些橫豎撇捺便化作列陣士兵，將郁結寸寸驅散；寧靜時，一個偏旁部首就能開啟新世界，半闕殘聯亦可照見千年月光。曾經擦肩而過的店招楹聯，如今都成了滋養靈感的泉眼。當我在日記里記錄晨昏的脈動，終于懂得：最動人的語文不在典籍深處，而在生活與心靈共振的微光里，在每一個被文字點亮的瞬間。（1）（2分）依次給語段中加點的字注音。鍥而不舍豐饒（2）（2分）根據語境，寫出語段中的拼音所對應的漢字。2．（3分）在收集資料過程中，小語找到了一段文字，不小心卻把順序打亂了。請你幫忙重新排列出最恰當的順序，將序號填在括號里（）①語文學習不僅是課堂上的任務，更是生活中的一種能力。②比如，在閱讀報紙時，我們可以學習新聞的寫作特點；在與人交流時，可以鍛煉語言表達的準確性。③只要我們用心觀察和思考，就能在豐富多彩的語文生活中不斷提升自己。④其實，生活中處處有語文的影子，關鍵在于我們是否善于發現和運用。⑤從廣告標語到影視臺詞，從書信往來到網絡留言，語文的應用無處不在。⑥因此，我們要學會將語文知識融入日常生活，讓學習變得更加生動有趣。A．①④⑤②③⑥ B．①⑤④②⑥③ C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥3．（8分）下面是小語準備的知識競答的題目，請你結合語境補寫答案。語文是流淌的詩情，是暈染的畫意。琴韻詩心，貴在超然。獨處時，當如王維“①，②”（《竹里館》），于幽篁深處撫琴長嘯，享受清幽絕俗的雅趣；思鄉時，當如李白“③，④”（《春夜洛城聞笛》），在暗夜聞笛聲悠揚，頓生故園之念；遠行時，當如岑參“⑤，⑥”（《逢入京使》），縱有萬千牽掛，終化作報國壯志與匆匆一紙家書；惜春時，當如韓愈“⑦，⑧”（《晚春》），看草木爭芳斗艷，亦悟人生當如楊花榆莢，不負韶光。4．（2分）社區里有一家中醫館即將開業，有人給寫了一副對聯，但對聯被家中的寵物咬碎了，只能隱約辨別出以下詞語：妙手回春靈丹濟世樂醫百病千家請你幫忙恢復這副對聯，為中醫館做宣傳。5．（5分）生活中，短視頻無處不在。為便于向同學們宣傳介紹短視頻制作流程，請你根據如圖所示撰寫一份介紹流程的文字稿，要求使用總分結構，語言簡潔流暢，條理清晰，100字左右。二、現代文閱讀（共28分）6．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。黃旭華：一生“深潛”鑄大國重器劉爻寒“干驚天動地事，做隱姓埋名人。”中國第一代核潛艇總設計師黃旭華，是中國核潛艇事業的先驅者和開創人之一。他將畢生心血傾注于核潛艇事業，為中國海基核力量實現從無到有的歷史性跨越立下不朽功勛。他的人生恰似深海中的核潛艇，默默潛行，卻蘊含著無盡力量。我就像核潛艇一樣，潛在水底下，我不希望出名黃旭華出生于廣東海豐縣田墘鎮的鄉醫家庭，原名黃紹強，家中排行老三。受父母熏陶，他自小立志成為醫生救死扶傷。但少年時期，國家在戰火中滿目瘡病，百姓流離失所，殘酷的現實讓他意識到，只有救國才能真正拯救蒼生。于是，他改名黃旭華，寓意“旭日中華”，立下報國之志。高中畢業后，他同時被中央大學航空系和上海交通大學造船系錄取，他最終選擇造船，以第一名的成績進入國立交通大學，自此踏上保衛祖國海域的征程。1953年，黃旭華調到船舶工業管理局，師從辛一心學習船船設計制造，后又跟隨蘇聯專家鉆研潛艇技術。1958年，中國核潛艇研制工程啟動，34歲的黃旭華被選中，成為最早參與研制的29人之一。彼時，蘇聯技術封鎖，毛澤東擲地有聲：“核潛艇，一萬年也要搞出來！”“聽了這句話，更堅定了我獻身核潛艇事業的人生走向。參加核潛艇工作，我就像核潛艇一樣，潛在水底下，我不希望出名。”黃旭華說。A加入核潛艇研究意味著要嚴守機密，隱姓埋名。此后，他和團隊仿若人間蒸發，家人不知其去向。他30年未曾回家，女兒上小學填表時才知曉父親姓名，家人也一直不知他在忙些什么。直到1986年，解密期過后，62歲的黃旭華才得以探望滿頭銀發、90多歲的老母親，此時，一個已耄耋，一個已花甲，而父親早已離世，再無重逢之日。面對家人的誤解和責罵，他默默承受。1987年，家人通過雜志才了解到他的工作，母親一句“理解和諒解”，讓他百感交集。他說：“對國家的忠就是對父母最大的孝。”B1958年，中國核潛艇工程正式立項，黃旭華在遼寧葫蘆島開啟“荒島求索”。團隊中無人真正了解核潛艇技術，國家經濟困難，物資匱乏，科研條件幾乎為零。但他們沒有被困難嚇倒，沒有資料，就從浩如煙海的報紙雜志中搜尋，用“放大鏡”“顯微鏡”“照妖鏡”篩選信息。偶然間，一位外交官帶來美國核潛艇的兒童玩具模型，經拆解組裝，與搜集資料相符，極大地增強了大家的信心。他們打破常規，邊研究、邊試驗、邊設計、邊基建、邊生產。沒有計算機，就用算盤和計算尺計算核心數據，反復核算確保準確。在建造過程中，對重量和重心嚴格把控，“斤斤計較”。經過12年不懈努力，1970年12月26日，中國第一艘魚雷攻擊核潛艇“401”艇下水。黃旭華自豪地說：“我們的核潛艇沒有一個零件、沒有一個材料是進口的。”1974年，“401”艇交付海軍。1988年，中國核潛艇水下發射運載火箭試驗成功，中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。我要為這條艇負責到底，我必須下去1963年，美國“長尾鯊”號核潛庭深潛試驗時沉沒，艇上人員全部遇難。198年，我國核潛艇迎來極限深潛試驗。盡管做了全面準備，參試人員仍承受著巨大心理壓力，緊張氣氛彌漫，有人甚至寫了“遺書”。黃旭華決定親自隨艇下潛，他說：“作為總設計師，我要為這條艇負責到底，我必須下去。”64歲的他成為當時世界上第一個親自下水進行深潛試驗的核潛艇總設計師。核潛艇緩緩下潛，巨大的海水壓力使艇體發出“咔嗒”聲，令人膽戰心驚。黃旭華卻鎮定自若，指揮繼續下潛，直至突破紀錄。當確認核潛艇耐壓性和系統安全可靠，全艇設備運轉正常時，新紀錄誕生，全艇歡呼沸騰。黃旭華有感而發，寫下“花甲癡翁，志探龍宮.驚濤駭浪，樂在其中”。他激動地說：“這幾個字是我從事核潛艇事業的真實寫照，癡，指的是我癡迷于核潛艇事業，無怨無悔：樂，說的是我樂在其中。”黃旭華將自己的一生都奉獻給了核潛艇事業，他的奉獻與擔當，鑄就了我國的大國重器，為國家的安全與發展筑起了堅不可推的防線，他的精神也激勵著一代又一代的科研工作者為國家的繁榮富強不懈奮斗。（1）（4分）閱讀全文，請將中國核潛艇之父黃旭華一生致力于核潛艇事業的事件進行梳理概括。（2）（4分）請根據文章內容，模仿前后兩個小標題的形式，在A、B處分別擬一個恰當的小標題。（3）（4分）做批注是一種重要的閱讀方法。請你結合選文內容，給文中畫線句子做賞析式批注。1987年，家人通過雜志才了解到他的工作，母親一句“理解和諒解”，讓他百感交集。穿越時空，30年后母子重逢，黃旭華的母親可能會說些什么。請你揣摩母親心理活動，還原經典場面。（4）（4分）64歲的黃旭華作為核潛艇總設計師親自下水進行深潛試驗，并題詞“花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中”，請你談談對黃老題詞的理解。7．（12分）閱讀《快遞里的深情》，完成下列各題。快遞里的深情艾科①自從故鄉的小鎮上有了快遞網點后，我隔三岔五就會給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時候，父親聽說需要憑借手機取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀行卡里的養老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機，也成了可有可無的擺設。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮騎上電動三輪車，去距家4公里的集鎮上取件。一段時間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深奧”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信時，都會喜不自勝地直奔集鎮。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯系的溫情紐帶。③一個平淡無奇的周末，我打電話告訴父親，我準備再給家里郵寄一點東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”我說東西都已打包，明早就能發出。父親一聽木已成舟，也就不再作無謂的爭辯了。他放低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。④后來的日子里，我經常出其不意地給家里寄東西。父親每次收到快遞后，都會打電話將我“訓斥”一番，且每次“訓斥”的時長都在一刻鐘以上。父親的“訓斥”蘊含一個規律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對我關懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會心花怒放，因為從他那聲情并茂的“訓斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹”的自豪感。而對我來說，能夠時常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓斥”，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足。⑤一個春日的下午，我突然收到一件發自老家的快遞，拆開一看，頓時淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當年。那一針一線猶如他那鬢角的白發，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經濟實惠。比如，春天，他會給我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產的糧油果蔬，他都會第一時間給我寄來讓我嘗鮮，以至后來他每次給我打電話的結束語，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你用快遞寄過去”。⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時空的距離。我們頻繁給對方郵寄的東西，并非都是真正所需之物。我們郵寄的，其實是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個無眠的夜晚，我看著父親寄來的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊含在快遞里的綿綿真情，馨香恒遠、歷久彌堅。（1）（4分）文中的父親和“我”給你留下了怎樣的印象？請你任選其一，結合短文內容簡要說明理由。（2）（4分）聯系上下文，揣摩文中畫線句中加點詞語表情達意的效果。①捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。（“捧”字能不能改成“拎”，為什么？）②父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”（“忙不迭”“一口回絕”流露出父親怎樣的心理？）（3）（4分）本文第⑦段寫道：“在多少個無眠的夜晚，我看著父親寄來的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。”請結合全文，談談你對這句話的理解。三、古詩文閱讀（15分）8．（11分）閱讀下列語段，完成下列各題。[甲]陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。——《賣油翁》[乙]萬歷末，詹懋舉為潁州守，偶召木工。工至，懋舉方鼓琴，工立戶外，矯首①畫指。召問之曰：“頗善此乎？”曰：“然。”使試之，工即鼓前曲，甚妙。問所授，工曰：“家在西郭外，往見一老人貿薪入城，薪擔頭常囊②琴，因請觀之。聞其彈，心復悅之，遂受學耳。”懋舉給以金，不受，曰：“某賤工也，受工直③而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所貽，今以獻公。”果良琴也，詹乃從之學，一時琴師莫能及。——清?王士禎《池北偶談》【注釋】：①矯首：抬頭。②囊：口袋。③直：同“值”，價值。（1）（3分）根據下表中的“方法提示”，解釋加點詞語。加點詞方法提示解釋釋擔而立關聯成語：愛不釋手a無他，但手熟爾查閱詞典，選擇義項：爾：@你：②如此：③同“耳”，相當于“罷了”。b（填序號）往見一老人貿薪入城課內遷移：場主積薪其中《狼》c（2）（2分）用現代漢語翻譯下列句子。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（3）（3分）陳堯咨對賣油翁的態度發生了怎樣的變化？為什么會發生這樣的變化？（4）（3分）比較【甲】【乙】兩文中“木工”與“賣油翁”形象的相似之處，并分析其揭示的道理。9．（4分）閱讀下面一首詩，完成下列各題.木蘭詩（節選）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。（1）關于《木蘭詩》，下列分析不正確的一項是A.《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首敘事民歌，剛健明朗，質樸生動，充滿傳奇色彩。B.“軍書十二卷”中的“十二”為虛指，表現了軍書卷數之多。C.“將軍百戰死，壯士十年歸”用了互文的寫法，意思是將軍們和壯士們經過多年征戰，有的戰死在沙場，有的得以生還。D.本詩寫的是戰爭題材，著墨較多的是生活場景和戰斗過程，繁簡安排極具匠心。（2）“東市買……北市買長鞭。”這句話運用了什么修辭？有什么表達效果？四、整本書閱讀（共5分）10．（5分）圈點批注法是常用的讀書方法。在閱讀《駱駝祥子》時，小語同學做了如下批注，請你幫他完善部分旁批內容，同時也向他學習一些圈點批注的方法。原文：【第一章】看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴，殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳似的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤：小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。圈點批注：①殺腰：把腰桿勒得更細些。②“相由心生”：這里的外貌描寫表現出了祥子剛到城里來時的健康、自信、勇敢、充滿希望！原文：【第二十四章】入了秋，祥子的病已不允許他再拉車，祥子的信用已喪失得賃不出車來。他作了小店的照顧主兒。夜間，有兩個銅板，便可以在店中躺下。白天，他去作些只能使他喝碗粥的勞作。他不能在街上去乞討，那么大的個子，沒有人肯對他發善心。他不會在身上作些彩，去到廟會上乞錢，因為沒受過傳授，不曉得怎么把他身上的瘡化裝成動人的不幸。作賊，他也沒那套本事，賊人也有團體與門路啊。只有他自己會給自己掙飯吃，沒有任何別的依賴與援助。他為自己努力，也為自己完成了死亡。他等著吸那最后的一口氣，他是個還有口氣的死鬼，個人主義是他的靈魂。這個靈魂將隨著他的身體一齊爛化在泥土中。圈點批注：③祥子從一開始充滿人生理想到現在自暴自棄，_____（事件）是壓倒他的最后一根稻草。此時的他是可恨、可鄙的，但他也是最讓人同情的。④老舍先生寫祥子悲慘的一生到底是為了表現什么呢？（1）（1分）請幫忙補充完整第三條批注，說說壓倒祥子的最后一根稻草是什么事件？（2）（2分）請你回答第四條批注中提出的問題。（3）（2分）請觀察這四條旁批，歸納一下我們可以從哪些方面來批注文本？①批注生字詞的意思。②分析作品的藝術手法。③④五、作文（50分）閱讀下面材料，任選一題，按要求作文。11．（50分）題目：在成長的過程中，家庭生活、校園學習、社會交往，都給你帶來了一些難忘的體驗與感受。可能是驚喜，可能是有趣，也可能是尷尬，甚至是難堪……回憶一個自己難忘的時刻，請以“成長中的那點事”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于500字。②寫真事，抒真情。③文中不要出現真實的人名、校名、地名。12．作文。清晨到黃昏，黎明到深夜，每一天，時間的長短都一樣。同樣的一天，可能因心境的不同而變得短暫或漫長。或是因為歡欣愉悅、沉醉專注、依依不舍……這一天讓人度日如年，無論覺得過得快還是慢，每一天都在生命里，不可替代。請以“這一天過得真”為題，寫一篇文章。要求：①請先在橫線上填寫恰當的內容，將題目補充完整，再寫作。②不要少于600字。③寫真事，抒真情。④文中不要出現真實的人名、校名、地名

2024-2025學年河南省洛陽市洛寧縣七年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號2答案A一、積累與運用（共22分）1．（4分）小語在日記中寫下了這段話，其中有些地方他拿不準，請你幫忙。我的語文生活恰似一幅徐徐展開的畫卷，既有鍥而不舍的筆耕不輟，也曾經歷àn然失色的迷惘時刻。每當指尖觸及書頁，便跌入文字的豐饒宇宙——煩zào時，那些橫豎撇捺便化作列陣士兵，將郁結寸寸驅散；寧靜時，一個偏旁部首就能開啟新世界，半闕殘聯亦可照見千年月光。曾經擦肩而過的店招楹聯，如今都成了滋養靈感的泉眼。當我在日記里記錄晨昏的脈動，終于懂得：最動人的語文不在典籍深處，而在生活與心靈共振的微光里，在每一個被文字點亮的瞬間。（1）依次給語段中加點的字注音。鍥而不舍qiè豐饒ráo（2）根據語境，寫出語段中的拼音所對應的漢字。【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會多音字的讀音。【解答】答案：（1）qièráo（2）黯躁【點評】解答字音字形題，要在平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（3分）在收集資料過程中，小語找到了一段文字，不小心卻把順序打亂了。請你幫忙重新排列出最恰當的順序，將序號填在括號里（）①語文學習不僅是課堂上的任務，更是生活中的一種能力。②比如，在閱讀報紙時，我們可以學習新聞的寫作特點；在與人交流時，可以鍛煉語言表達的準確性。③只要我們用心觀察和思考，就能在豐富多彩的語文生活中不斷提升自己。④其實，生活中處處有語文的影子，關鍵在于我們是否善于發現和運用。⑤從廣告標語到影視臺詞，從書信往來到網絡留言，語文的應用無處不在。⑥因此，我們要學會將語文知識融入日常生活，讓學習變得更加生動有趣。A．①④⑤②③⑥ B．①⑤④②⑥③ C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥【分析】本題考查銜接與排序。【解答】這段話主要論述了語文學習與生活的關系，以及如何在生活中學習語文。具體分析如下：①句提出觀點，強調語文學習不僅是課堂任務，更是生活中的一種能力，應為首句；④句承接①句，指出生活中處處有語文，關鍵在于我們是否善于發現和運用；⑤句舉例說明生活中語文的應用無處不在，如廣告標語、影視臺詞等；②句進一步舉例，說明在閱讀報紙、與人交流等生活場景中可以學習語文；③句總結前文，只要用心觀察和思考，就能在語文生活中提升自己；⑥句得出結論，我們要將語文知識融入日常生活，讓學習更生動有趣。因此，正確的順序是①④⑤②③⑥。故選：A。【點評】做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。3．（8分）下面是小語準備的知識競答的題目，請你結合語境補寫答案。語文是流淌的詩情，是暈染的畫意。琴韻詩心，貴在超然。獨處時，當如王維“①獨坐幽篁里，②彈琴復長嘯”（《竹里館》），于幽篁深處撫琴長嘯，享受清幽絕俗的雅趣；思鄉時，當如李白“③誰家玉笛暗飛聲，④散入春風滿洛城”（《春夜洛城聞笛》），在暗夜聞笛聲悠揚，頓生故園之念；遠行時，當如岑參“⑤馬上相逢無紙筆，⑥憑君傳語報平安”（《逢入京使》），縱有萬千牽掛，終化作報國壯志與匆匆一紙家書；惜春時，當如韓愈“⑦草樹知春不久歸，⑧百般紅紫斗芳菲”（《晚春》），看草木爭芳斗艷，亦悟人生當如楊花榆莢，不負韶光。【分析】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。【解答】答案：①獨坐幽篁里（注意“篁”的書寫）②彈琴復長嘯③誰家玉笛暗飛聲④散入春風滿洛城（注意“洛”的書寫）⑤馬上相逢無紙筆⑥憑君傳語報平安（注意“憑”的書寫）⑦草樹知春不久歸⑧百般紅紫斗芳菲（注意“菲”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態，培養識記興趣。2.多種方式相結合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規避識記誤區。4．（2分）社區里有一家中醫館即將開業，有人給寫了一副對聯，但對聯被家中的寵物咬碎了，只能隱約辨別出以下詞語：妙手回春靈丹濟世樂醫百病千家請你幫忙恢復這副對聯，為中醫館做宣傳。【分析】本題考查對聯。根據對聯要求上下聯字數相等，仄起平收的要求，擬寫對聯即可。【解答】答案：妙手回春醫百病靈丹濟世樂千家【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。5．（5分）生活中，短視頻無處不在。為便于向同學們宣傳介紹短視頻制作流程，請你根據如圖所示撰寫一份介紹流程的文字稿，要求使用總分結構，語言簡潔流暢，條理清晰，100字左右。【分析】本題考查語言運用之介紹流程圖。總分結構即先總體概括短視頻制作流程包含的階段，再分別闡述每個階段的具體步驟。從圖中可知，短視頻制作流程分為前期準備和后期制作兩大階段。前期準備有確定主題和形式、撰寫腳本、收集素材等步驟；后期制作有導入素材、剪輯視頻、制作特效、配音配樂等步驟，最后輸出音頻、分享視頻。示例：宣傳視頻制作流程分為前期準備和后期制作兩部分。首先是前期準備，明確視頻主題和形式后，撰寫段視頻腳本，收集相關素材；然后是后期制作，把素材導入軟件后進行視頻剪輯，制作特效，并配上旁白和音樂，最后把做好的視頻輸出并進行分享。【解答】答案：短視頻制作流程主要分前期準備和后期制作。前期需確定主題形式、撰寫腳本、收集素材；后期要導入素材，進行剪輯、制作特效、配音配樂等操作，最后輸出音頻并分享視頻。【點評】介紹流程圖、思維導圖一要把握概念之間的先后順序、分析概念在整個事件或行為過程中的地位及作用。二要根據概念間的因果、條件、遞進、并列、轉折等關系，選定過渡性詞語或關聯詞語進行連綴。二、現代文閱讀（共28分）6．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。黃旭華：一生“深潛”鑄大國重器劉爻寒“干驚天動地事，做隱姓埋名人。”中國第一代核潛艇總設計師黃旭華，是中國核潛艇事業的先驅者和開創人之一。他將畢生心血傾注于核潛艇事業，為中國海基核力量實現從無到有的歷史性跨越立下不朽功勛。他的人生恰似深海中的核潛艇，默默潛行，卻蘊含著無盡力量。我就像核潛艇一樣，潛在水底下，我不希望出名黃旭華出生于廣東海豐縣田墘鎮的鄉醫家庭，原名黃紹強，家中排行老三。受父母熏陶，他自小立志成為醫生救死扶傷。但少年時期，國家在戰火中滿目瘡病，百姓流離失所，殘酷的現實讓他意識到，只有救國才能真正拯救蒼生。于是，他改名黃旭華，寓意“旭日中華”，立下報國之志。高中畢業后，他同時被中央大學航空系和上海交通大學造船系錄取，他最終選擇造船，以第一名的成績進入國立交通大學，自此踏上保衛祖國海域的征程。1953年，黃旭華調到船舶工業管理局，師從辛一心學習船船設計制造，后又跟隨蘇聯專家鉆研潛艇技術。1958年，中國核潛艇研制工程啟動，34歲的黃旭華被選中，成為最早參與研制的29人之一。彼時，蘇聯技術封鎖，毛澤東擲地有聲：“核潛艇，一萬年也要搞出來！”“聽了這句話，更堅定了我獻身核潛艇事業的人生走向。參加核潛艇工作，我就像核潛艇一樣，潛在水底下，我不希望出名。”黃旭華說。A加入核潛艇研究意味著要嚴守機密，隱姓埋名。此后，他和團隊仿若人間蒸發，家人不知其去向。他30年未曾回家，女兒上小學填表時才知曉父親姓名，家人也一直不知他在忙些什么。直到1986年，解密期過后，62歲的黃旭華才得以探望滿頭銀發、90多歲的老母親，此時，一個已耄耋，一個已花甲，而父親早已離世，再無重逢之日。面對家人的誤解和責罵，他默默承受。1987年，家人通過雜志才了解到他的工作，母親一句“理解和諒解”，讓他百感交集。他說：“對國家的忠就是對父母最大的孝。”B1958年，中國核潛艇工程正式立項，黃旭華在遼寧葫蘆島開啟“荒島求索”。團隊中無人真正了解核潛艇技術，國家經濟困難，物資匱乏，科研條件幾乎為零。但他們沒有被困難嚇倒，沒有資料，就從浩如煙海的報紙雜志中搜尋，用“放大鏡”“顯微鏡”“照妖鏡”篩選信息。偶然間，一位外交官帶來美國核潛艇的兒童玩具模型，經拆解組裝，與搜集資料相符，極大地增強了大家的信心。他們打破常規，邊研究、邊試驗、邊設計、邊基建、邊生產。沒有計算機，就用算盤和計算尺計算核心數據，反復核算確保準確。在建造過程中，對重量和重心嚴格把控，“斤斤計較”。經過12年不懈努力，1970年12月26日，中國第一艘魚雷攻擊核潛艇“401”艇下水。黃旭華自豪地說：“我們的核潛艇沒有一個零件、沒有一個材料是進口的。”1974年，“401”艇交付海軍。1988年，中國核潛艇水下發射運載火箭試驗成功，中國成為世界上第五個擁有核潛艇的國家。我要為這條艇負責到底，我必須下去1963年，美國“長尾鯊”號核潛庭深潛試驗時沉沒，艇上人員全部遇難。198年，我國核潛艇迎來極限深潛試驗。盡管做了全面準備，參試人員仍承受著巨大心理壓力，緊張氣氛彌漫，有人甚至寫了“遺書”。黃旭華決定親自隨艇下潛，他說：“作為總設計師，我要為這條艇負責到底，我必須下去。”64歲的他成為當時世界上第一個親自下水進行深潛試驗的核潛艇總設計師。核潛艇緩緩下潛，巨大的海水壓力使艇體發出“咔嗒”聲，令人膽戰心驚。黃旭華卻鎮定自若，指揮繼續下潛，直至突破紀錄。當確認核潛艇耐壓性和系統安全可靠，全艇設備運轉正常時，新紀錄誕生，全艇歡呼沸騰。黃旭華有感而發，寫下“花甲癡翁，志探龍宮.驚濤駭浪，樂在其中”。他激動地說：“這幾個字是我從事核潛艇事業的真實寫照，癡，指的是我癡迷于核潛艇事業，無怨無悔：樂，說的是我樂在其中。”黃旭華將自己的一生都奉獻給了核潛艇事業，他的奉獻與擔當，鑄就了我國的大國重器，為國家的安全與發展筑起了堅不可推的防線，他的精神也激勵著一代又一代的科研工作者為國家的繁榮富強不懈奮斗。（1）閱讀全文，請將中國核潛艇之父黃旭華一生致力于核潛艇事業的事件進行梳理概括。（2）請根據文章內容，模仿前后兩個小標題的形式，在A、B處分別擬一個恰當的小標題。（3）做批注是一種重要的閱讀方法。請你結合選文內容，給文中畫線句子做賞析式批注。1987年，家人通過雜志才了解到他的工作，母親一句“理解和諒解”，讓他百感交集。穿越時空，30年后母子重逢，黃旭華的母親可能會說些什么。請你揣摩母親心理活動，還原經典場面。（4）64歲的黃旭華作為核潛艇總設計師親自下水進行深潛試驗，并題詞“花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中”，請你談談對黃老題詞的理解。【分析】文章講述了黃旭華少年立志報國，投身核潛艇事業后嚴守機密30年未回家，與團隊在艱苦條件下研制核潛艇，最終取得成果，且他親自參與極限深潛試驗打破紀錄的一生。文章歌頌了黃旭華為國家核潛艇事業無私奉獻、勇于擔當的精神，表達了對他的崇敬與贊美，以及對其貢獻的肯定。【解答】（1）本題考查理解概括文章內容。成長立志：需從文章開頭部分提取黃旭華成長過程中與投身核潛艇事業相關的關鍵信息，如他少年時期因國家戰亂而立下報國之志，以及高中畢業后選擇造船專業的經歷。投身保密事業：在講述黃旭華參與核潛艇研制工作后，要找出體現他嚴守機密、隱姓埋名、與家人分離的相關事件，像他30年未回家，家人不知其去向等情節。攻堅克難研制：圍繞核潛艇研制過程中遇到的困難以及團隊如何克服困難展開梳理，如科研條件艱苦，他們從報紙雜志中搜集信息，用算盤和計算尺計算數據，對重量和重心嚴格把控等。親自參與深潛試驗：從后文找出黃旭華決定親自隨艇下潛進行極限深潛試驗的相關內容，包括他下潛的原因、過程以及試驗成功后的表現等。據此分析提煉概括即可。（2）本題考查擬寫小標題。分析前后小標題特點：觀察前后小標題，發現它們都是黃旭華簡潔的語言，且概括了對應段落的主要內容，具有一定的概括性和表現力。A處主要講述黃旭華加入核潛艇研究后嚴守機密，隱姓埋名，與家人分離，默默承受家人誤解和責罵的故事，重點在于他的隱姓埋名和對國家的忠誠。結合“對國家的忠就是對父母最大的孝”進行擬寫即可。B處描述了核潛艇研制過程中團隊面臨的諸多困難，如無人了解技術、經濟困難、物資匱乏等，以及他們如何克服困難取得成果，核心是團隊克服困難進行研制。結合“我們的核潛艇沒有一個零件、沒有一個材料是進口的”進行擬寫即可，（3）本題考查賞析式批注。揣摩母親心理活動時，要結合前文母親對黃旭華30年未歸的誤解和責罵，以及1987年通過雜志了解他工作后的“理解和諒解”。30年后母子重逢，母親可能會表達對兒子的思念、理解他工作的偉大，以及對當年誤解的歉意等。圍繞“理解和諒解”兩個方面展開，意對即可。（4）本題考查對黃老題詞的理解。“花甲癡翁”：點明黃旭華當時64歲的年齡，“癡翁”體現他對核潛艇事業的癡迷程度，說明他全身心投入其中，無怨無悔。“志探龍宮”：“志”表明他有堅定的志向，“探龍宮”形象地描繪出他致力于核潛艇事業，探索海洋深處的決心。“驚濤駭浪”：既指核潛艇在深海中面臨的實際危險環境，也象征著核潛艇研制過程中遇到的困難和挑戰。“樂在其中”：說明黃旭華在面對這些危險和困難時，依然能從中找到樂趣，體現了他對核潛艇事業的熱愛和樂觀積極的態度。綜合分析，題詞體現了黃旭華對核潛艇事業的執著追求、無私奉獻、勇于擔當以及樂觀積極的精神。據此分析提煉概括即可。答案：（1）①少年黃旭華改名立志，學習造船，鉆研潛艇技術。②黃旭華參加核潛艇研究，隱姓埋名30年沒有回家。③中國第一艘核潛艇研制成功，黃旭華自豪地說：所有材料和零件全部國產。④黃旭華親自參加核潛艇深潛試驗并題詞。（2）A.對國家的忠就是對父母最大的孝；B.我們的核潛艇沒有一個零件、沒有一個材料是進口的。（3）示例：母親緊緊握住黃旭華的手，眼中滿是淚水，聲音顫抖地說：“兒啊，這么多年媽媽錯怪你了，原來你一直在為國家做這么偉大的事。媽媽為你驕傲，你受苦了，回來就好，回來就好……”（4）這句話是64歲的黃旭華親自參與核潛艇深潛試驗成功之時的題詞，描繪了一位年過花甲的老人，盡管年事已高，卻依然懷揣探索深海（龍宮）的志向。面對驚濤駭浪，他不僅毫無畏懼，反而樂在其中。這體現了他癡迷于核潛艇事業，無怨無悔，樂在其中。【點評】要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。7．（12分）閱讀《快遞里的深情》，完成下列各題。快遞里的深情艾科①自從故鄉的小鎮上有了快遞網點后，我隔三岔五就會給老家的父親郵寄一些物品回去。起初的時候，父親聽說需要憑借手機取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸新鮮事物。他生怕一不小心就把銀行卡里的養老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機，也成了可有可無的擺設。②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到取件短信后，他都不得不硬著頭皮騎上電動三輪車，去距家4公里的集鎮上取件。一段時間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深奧”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信時，都會喜不自勝地直奔集鎮。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯系的溫情紐帶。③一個平淡無奇的周末，我打電話告訴父親，我準備再給家里郵寄一點東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”我說東西都已打包，明早就能發出。父親一聽木已成舟，也就不再作無謂的爭辯了。他放低聲音問我這回又寄了什么，我說有給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。④后來的日子里，我經常出其不意地給家里寄東西。父親每次收到快遞后，都會打電話將我“訓斥”一番，且每次“訓斥”的時長都在一刻鐘以上。父親的“訓斥”蘊含一個規律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對我關懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會心花怒放，因為從他那聲情并茂的“訓斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉親們的見證下，頻頻收到兒子寄來的“孝心包裹”的自豪感。而對我來說，能夠時常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓斥”，亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然健康，精氣神依舊十足。⑤一個春日的下午，我突然收到一件發自老家的快遞，拆開一看，頓時淚奔——里面是一雙父親做的布鞋。這也是他老人家給我寄的第一件快遞。我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當年。那一針一線猶如他那鬢角的白發，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經濟實惠。比如，春天，他會給我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產的糧油果蔬，他都會第一時間給我寄來讓我嘗鮮，以至后來他每次給我打電話的結束語，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你用快遞寄過去”。⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時空的距離。我們頻繁給對方郵寄的東西，并非都是真正所需之物。我們郵寄的，其實是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個無眠的夜晚，我看著父親寄來的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑紓解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊含在快遞里的綿綿真情，馨香恒遠、歷久彌堅。（1）文中的父親和“我”給你留下了怎樣的印象？請你任選其一，結合短文內容簡要說明理由。（2）聯系上下文，揣摩文中畫線句中加點詞語表情達意的效果。①捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。（“捧”字能不能改成“拎”，為什么？）②父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”（“忙不迭”“一口回絕”流露出父親怎樣的心理？）（3）本文第⑦段寫道：“在多少個無眠的夜晚，我看著父親寄來的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。”請結合全文，談談你對這句話的理解。【分析】本文記敘了“我”與父親以郵寄物品的方式傳達對彼此的思念與祝福，體現了父親對“我”的深沉的愛，也流露了“我”對父親的感激之情。【解答】（1）本題考查概括人物形象。“我”：根據人物的言談舉止及事例分析概括。根據第①段句子“自從故鄉的小鎮上有了快遞網點后，我隔三差五就會給老家的父親郵寄些物品回去“可以看出“我”孝順；根據第④段句子“因為對年近七旬的他而言，銀行轉賬和手機匯款都是“不太靠譜”的做法，郵寄現金才是最為放心安全、妥帖直觀的方式。我最怕父親收到錢后，會將其直接存到銀行卡里”可知，“我”細心體貼父親，做事周全；根據第⑥段句子“我突然收到一份發自老家的快遞，拆開一看頓時淚日，里面是一雙父親做的布鞋”捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下”可看出，“我”內心柔軟、心懷感恩。父親：“思想保守的他，最怕接觸‘新鮮事物’。父親平日里從不搗鼓手機，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養老錢搗鼓沒了”可見，父親有保守的一面。由“他是一位花錢比掙錢還難百倍的倔老頭”可見，父親很節儉。由“父親只想成為我們邁向美好生活的助推器，不想淪為通往幸福之路的絆腳石”“我依稀記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋”可見，父親深愛兒子。由“春天他會給我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黃豆，冬天寄冬瓜和紅薯，自家地里一年四季產的糧菜果蔬，他都會第一時間給我寄來讓我嘗鮮”可見，父親勤勞。（2）本題考查句子賞析。①首先表明觀點：不能。再闡述理由，“拎”是“用手提”的意思，比較隨意，而“捧”是“用雙手托”的意思，表示對手中的物品比較珍惜重視。結合“我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝，給我做了這雙布鞋”分析，這里“我”手中“捧”著的是父親為“我”親手做的布鞋，滿載著父親對“我”濃濃的愛，所以，“我”特別珍惜重視。用“捧”字更能體現“我”對父親的感激和愛，而“拎”就沒有這樣的表達效果。②這句話寫出了父親怕“我”亂花錢，不想讓“我”有生活負擔的心理，表現了父親關愛子女、不求回報的特點，表現了父親對兒子的關心和節儉的品質。他擔心兒子亂花錢，希望兒子能節約，同時也透露出他對家庭經濟的重視和責任感。“忙不迭”“一口回絕”生動形象地寫出了這一點。（3）本題考查句子含義。“我看著父親寄來的包裹泣不成聲”的意思是“我”收到父親的包裹，被包裹背后深沉的愛意而感動，為思念父親而留下感傷的淚水；“但我希望父親不要像我這樣傷感”的意思是“我”希望父親不要因思念與“我”而傷心，表現了“我”對父親的深沉的愛意。答案：（1）從“我”頻繁給家里郵寄東西，可見“我”是一個孝順、懂得感恩的人；從“我”認真聽父親對“我”的“訓斥”，可見“我”是一個有耐心的人；從“我”喜歡穿父親自己做的布鞋，可見“我”是一個質樸的人。文中的父親怕接觸新鮮事物，在接受快遞服務后，面對孩子寄回來的快遞非常愛護，還會親手做布鞋給孩子寄過去。由此可知這是一位深愛兒子、勤勞、保守、樸實的父親。（2）①“捧”不能換成“拎”。“拎”是“用手提”的意思，比較隨意，而“捧”是“用雙手托”的意思，表示對手中的物品比較珍惜重視；用“捧”字更能體現“我”對父親的感激和愛。而“拎”就沒有這樣的表達效果。②“忙不迭”“一口回絕”生動形象地寫出父親怕“我”又買快遞，亂花錢的心理。這句話表現了父親對兒子的關心和節儉的品質。他擔心兒子亂花錢，希望兒子能節約，同時也透露出他對家庭經濟的重視和責任感。（3）兒子收到父親的包裹，被包裹背后深沉的愛意而感動，為思念父親而留下感傷的淚水；兒子希望父親不要因思念與兒子的不能陪伴而傷心，表現了兒子對父親的深沉的愛意。【點評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。三、古詩文閱讀（15分）8．（11分）閱讀下列語段，完成下列各題。[甲]陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。——《賣油翁》[乙]萬歷末，詹懋舉為潁州守，偶召木工。工至，懋舉方鼓琴，工立戶外，矯首①畫指。召問之曰：“頗善此乎？”曰：“然。”使試之，工即鼓前曲，甚妙。問所授，工曰：“家在西郭外，往見一老人貿薪入城，薪擔頭常囊②琴，因請觀之。聞其彈，心復悅之，遂受學耳。”懋舉給以金，不受，曰：“某賤工也，受工直③而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所貽，今以獻公。”果良琴也，詹乃從之學，一時琴師莫能及。——清?王士禎《池北偶談》【注釋】：①矯首：抬頭。②囊：口袋。③直：同“值”，價值。（1）根據下表中的“方法提示”，解釋加點詞語。加點詞方法提示解釋釋擔而立關聯成語：愛不釋手a放下無他，但手熟爾查閱詞典，選擇義項：爾：@你：②如此：③同“耳”，相當于“罷了”。b③（填序號）往見一老人貿薪入城課內遷移：場主積薪其中《狼》c柴草（2）用現代漢語翻譯下列句子。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（3）陳堯咨對賣油翁的態度發生了怎樣的變化？為什么會發生這樣的變化？（4）比較【甲】【乙】兩文中“木工”與“賣油翁”形象的相似之處，并分析其揭示的道理。【分析】《賣油翁》翻譯：陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也憑借這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里的場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子站在那里，斜著眼睛看了他很久，沒有離開。（賣油翁）看見陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只是對他微微點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”賣油翁說：“憑我倒油（的經驗）知道這個（道理）。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。接著說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發走了。《池北偶談》（節選）翻譯：萬歷末年，詹懋舉擔任潁州太守，偶然間召來一位木工。木工到了之后，詹懋舉正在彈琴，木工站在門外，抬頭比劃著手指（似乎在跟著琴聲打拍子）。詹懋舉把他召進來問道：“你很擅長彈琴嗎？”木工回答說：“是的。”詹懋舉讓他彈一曲試試，木工便彈奏了剛才（詹懋舉彈奏的）曲子，彈得十分精妙。詹懋舉詢問他（彈琴的本領）是跟誰學的，木工說：“我家住在西城外，曾經見到一位老人挑著柴進城，在柴擔頭上常常掛著一個裝琴的口袋，于是我請求（老人）讓我看看那琴。（我）聽到老人彈奏琴聲，心里又很喜歡（這琴聲），就向他學習彈琴了。”詹懋舉送給木工一些錢，木工不接受，說：“我是個地位低下的工匠，只接受做木工活的工錢罷了。”木工又說：“您的琴都是用下等的木材制作的，我有一把琴，就是那位老人贈送給我的，現在把它獻給您。”（詹懋舉一看）果然是把好琴，于是詹懋舉就跟著木工學習彈琴，一時間，那些琴師都比不上他。【解答】（1）本題考查理解文言詞義。a“釋擔而立”中“釋”：關聯成語“愛不釋手”，“愛不釋手”意思是喜愛得舍不得放手，“釋”在這里是“放下”的意思，所以“釋擔而立”的“釋”同樣解釋為“放下”。b“無他，但手熟爾”中“爾”：查閱詞典，“爾”有“你”“如此”“同‘耳’，相當于‘罷了’”等義項。結合語境，賣油翁強調自己倒油技術高超只是因為手法熟練罷了，所以“爾”應選“同‘耳’，相當于‘罷了’”，即序號③。c“往見一老人貿薪入城”中“薪”：課內遷移法，在《狼》中“場主積薪其中”，“薪”指“柴草”，所以此句中“薪”也是“柴草”的意思。（2）本題考查翻譯句子。重點詞語含義：“汝”，你。“亦”，也。“知”，懂得，知道。“射”，第一個“射”指射箭的技藝；第二個“射”指陳堯咨射箭的技術。“精”，精湛，高明。句子翻譯：按照現代漢語的表達習慣，將重點詞語的含義代入原句，可翻譯為“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”（3）本題考查理解文章內容。態度變化：從文中“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”可知，一開始陳堯咨對賣油翁的態度是“忿然”，即氣憤；從“康肅笑而遣之”可知，后來態度變為“笑而遣之”，即笑著打發他走。變化原因：賣油翁起初只是“睨之久而不去”“但微頷之”，對陳堯咨的射箭技術不以為意，這讓陳堯咨感到氣憤。但賣油翁隨后展示了自己高超的酌油技藝，并說出“我亦無他，惟手熟爾”，讓陳堯咨認識到自己的射箭技術和賣油翁的酌油技術一樣，都只是熟能生巧罷了，所以他改變了態度，笑著打發賣油翁走。據此分析提煉概括即可。（4）本題考查理解人物形象及文章的主題。形象相似之處：技藝精湛：賣油翁能“以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，展示出高超的酌油技藝；木工彈奏的琴“甚妙”，且能指出詹懋舉的琴是下材，自己有良琴，可見其彈琴技藝精湛。謙遜低調：賣油翁面對陳堯咨的質問，只是平靜地說“無他，但手熟爾”，不炫耀自己的技藝；木工面對詹懋舉的贊賞和給金，只說“某賤工也，受工直而已”，不貪圖錢財，十分謙遜。揭示的道理：兩文都揭示了“熟能生巧”的道理，無論是賣油翁的酌油，還是木工的彈琴，都是通過長期的練習達到技藝精湛的程度，同時也告訴人們不能驕傲自滿，要謙虛好學。據此分析提煉概括即可。答案：（1）a放下b③c柴草（2）你也懂得射箭嗎？我射箭的本領不也很精湛嗎？（3）變化：剛開始表現出不滿、惱怒，后來不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。原因：賣油翁現身說法，不卑不亢、淡定從容地說理，陳堯咨被賣油翁的酌油技藝及智慧折服，從中明白了“無他，但手熟爾”的道理。（4）相似點：兩者均為普通勞動者（木工/賣油翁），卻身懷絕技（善琴/酌油），且態度謙遜（木工拒金稱“賤工”/賣油翁言“惟手熟爾”）。揭示道理：技藝的精湛源于專注與實踐（木工學琴于老人/賣油翁“手熟”之論）。身份不能決定能力的高低，平凡人亦可有過人之處（木工贈琴授藝/賣油翁點撥陳堯咨）。【點評】在文言文翻譯過程中，需要遵循“信、達、雅”的標準；遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實，文從句順”原則。文言文常用翻譯方法有“留、刪、換、調、補、貫”。1.留：古今意義相同的詞和地名、官職等專有名詞保留。2.刪：無意義或沒必要翻譯的詞刪去。3.換：單音詞換成雙音詞，換活用后的詞，通假字換成本字。4.調：特殊句式按現代漢語要求調整為正常句式。5.補：補充出省略部分。6.貫：結合語境，貫通翻譯。9．（4分）閱讀下面一首詩，完成下列各題.木蘭詩（節選）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。（1）關于《木蘭詩》，下列分析不正確的一項是DA.《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首敘事民歌，剛健明朗，質樸生動，充滿傳奇色彩。B.“軍書十二卷”中的“十二”為虛指，表現了軍書卷數之多。C.“將軍百戰死，壯士十年歸”用了互文的寫法，意思是將軍們和壯士們經過多年征戰，有的戰死在沙場，有的得以生還。D.本詩寫的是戰爭題材，著墨較多的是生活場景和戰斗過程，繁簡安排極具匠心。（2）“東市買……北市買長鞭。”這句話運用了什么修辭？有什么表達效果？【分析】《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛國的熱情和英勇無畏的精神。【解答】（1）本題考查詩歌的理解。ABC.正確。D.有誤，對于戰爭場面的描寫很簡練，屬于略寫。故選：D。（2）本題考查對重點句子的賞析。“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”意思是到各地集市買駿馬，馬鞍和鞍下的墊子，馬嚼子和韁繩，馬鞭。連用四個排比句，鋪陳四市購買鞍馬，極有氣派地寫出木蘭出征之前的昂揚士氣。這是個句子也運用了互文的修辭方法。答案：（1）D（2）這四句運用了排比、互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北四市匆忙購置戰馬鞍具等的情景具體生動地描繪了出來。不但表現了木蘭準備出征時的緊張急切、井然有序，也渲染出戰事的緊急。參考譯文：織布機不斷地唧唧唧唧，是木蘭在屋子里織布。忽然聽不到布機的聲音，只聽得女兒不斷地嘆息。問木蘭你為什么難過？你有什么事兒在心里？木蘭說我沒有什么難過，我也沒有什么事在心里。只是昨夜見到征兵的文書，可汗要大規模地征兵，征兵文書共有十二卷，卷卷都有阿爹的姓名。阿爹沒有大兒，木蘭沒有長兄，我決心買來戰馬備上鞍，當即代替阿爹出征。到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了籠頭，從北市買回馬鞭。清晨告別了爹娘，晚間歇宿在黃河岸邊。聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見黃河流水聲濺濺。清晨又離開了黃河，晚間來到黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡馬鳴啾啾。不遠萬里奔赴戰場，飛一樣跨過一道道的關隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經百戰有的為國捐軀，有的轉戰多年得勝歸來。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。四、整本書閱讀（共5分）10．（5分）圈點批注法是常用的讀書方法。在閱讀《駱駝祥子》時，小語同學做了如下批注，請你幫他完善部分旁批內容，同時也向他學習一些圈點批注的方法。原文：【第一章】看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴，殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳似的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤：小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。圈點批注：①殺腰：把腰桿勒得更細些。②“相由心生”：這里的外貌描寫表現出了祥子剛到城里來時的健康、自信、勇敢、充滿希望！原文：【第二十四章】入了秋，祥子的病已不允許他再拉車，祥子的信用已喪失得賃不出車來。他作了小店的照顧主兒。夜間，有兩個銅板，便可以在店中躺下。白天，他去作些只能使他喝碗粥的勞作。他不能在街上去乞討，那么大的個子，沒有人肯對他發善心。他不會在身上作些彩，去到廟會上乞錢，因為沒受過傳授，不曉得怎么把他身上的瘡化裝成動人的不幸。作賊，他也沒那套本事，賊人也有團體與門路啊。只有他自己會給自己掙飯吃，沒有任何別的依賴與援助。他為自己努力，也為自己完成了死亡。他等著吸那最后的一口氣，他是個還有口氣的死鬼，個人主義是他的靈魂。這個靈魂將隨著他的身體一齊爛化在泥土中。圈點批注：③祥子從一開始充滿人生理想到現在自暴自棄，_____（事件）是壓倒他的最后一根稻草。此時的他是可恨、可鄙的，但他也是最讓人同情的。④老舍先生寫祥子悲慘的一生到底是為了表現什么呢？（1）請幫忙補充完整第三條批注，說說壓倒祥子的最后一根稻草是什么事件？（2）請你回答第四條批注中提出的問題。（3）請觀察這四條旁批，歸納一下我們可以從哪些方面來批注文本？①批注生字詞的意思。②分析作品的藝術手法。③分析人物形象及變化。④思考作品主題。【分析】小說以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。【解答】（1）本題考查名著情節。祥子的墮落是多重打擊積累的結果，而小福子的死是最后一根稻草。小福子是祥子真心喜歡的人，她善良、堅韌，與祥子同屬底層，兩人相互扶持。但小福子被父親賣給軍官、被迫賣淫，最終上吊自殺。她的死讓祥子對愛情和生活的最后希望破滅，徹底失去精神支柱，從此放棄掙扎，淪為行尸走肉。這一情節凸顯了舊社會對善良人性的毀滅，也標志著祥子個人奮斗理想的徹底崩塌。（2）本題考查名著情節。揭露社會黑暗：小說以20世紀20年代的北平為背景，展現了軍閥混戰（如祥子被大兵搶車）、特務敲詐（孫偵探騙走積蓄）、剝削階級壓迫（劉四爺盤剝車夫）等社會亂象，底層百姓如祥子在這樣的環境中毫無生存尊嚴，深刻批判了半殖民地半封建社會的腐朽本質。批判個人主義：祥子最初堅信“拉車能改變命運”，但他孤立無援，拒絕與其他車夫合作，甚至輕視集體。這種“個人奮斗”在黑暗社會中不堪一擊，老舍借此指出：在舊中國，僅靠個人力量無法對抗制度性壓迫，盲目信奉個人主義只會走向悲劇。同情底層勞動者：祥子勤勞、樸實，渴望通過勞動獲得尊嚴，但最終被社會吞噬。老舍以細膩的筆觸刻畫他的掙扎與墮落，表達了對底層民眾苦難的深切共情，呼吁社會關注弱勢群體的命運。（3）本題考查名著情節。批注③：如“祥子剛進城時的外貌描寫體現其健壯自信”“后期墮落時的行為對比凸顯變化”，這類批注聚焦人物的外貌、性格、行為變化，分析人物在情節發展中的成長或墮落軌跡，屬于分析人物形象及變化。批注④：如“老舍為何要寫祥子的悲劇一生？是否為了批判社會？”，此類問題直接指向作品的核心思想和創作目的，涉及對小說主題（如社會批判、人性掙扎等）的思考，屬于思考作品主題。總結：通過批注內容的關鍵詞（如“人物描寫”“主題”“創作目的”）可快速判斷其所屬的閱讀分析維度。答案：（1）小福子的死。小福子是祥子心愛的人，她的死讓祥子徹底失去了生活的希望和動力，從此自暴自棄。（2）老舍先生寫祥子悲慘的一生，一是為了揭露半殖民地半封建社會的黑暗和罪惡，反映軍閥混戰、黑暗統治下底層貧苦市民生活的困苦；二是批判個人主義的危害，揭示在那個社會環境下，個人奮斗無法改變命運的現實；三是表達對像祥子這樣的底層勞動者的深切同情。（3）③分析人物形象及變化。④思考作品主題。【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。五、作文（50分）閱讀下面材料，任選一題，按要求作文。11．（50分）題目：在成長的過程中，家庭生活、校園學習、社會交往，都給你帶來了一些難忘的體驗與感受。可能是驚喜，可能是有趣，也可能是尷尬，甚至是難堪……回憶一個自己難忘的時刻，請以“成長中的那點事”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于500字。②寫真事，抒真情。③文中不要出現真實的人名、校名、地名。【分析】本題考查命題作文，“成長中的那點事”，可自由發揮的空間非常大，可選擇的題材極其寬泛。“那點事”，可以是“傷心”“懊悔”“友誼”“挫折”，還可以是“快樂”“幸福”“友誼”“青春”“生活”“親情”等各種情感。“那點事”，限定只能寫一件事，而不是幾件事。因此本習作要寫過去發生，對自己影響深遠的一件特殊事情。往事的回憶會使人振奮，使人感慨，使人快樂，也使人后悔，使人痛苦，使人惋惜……文體適合寫記敘文。寫作時，圍繞補充的內容，運用第一人稱“我”來敘事，可以采用倒敘、插敘、補敘等方法，寫清這件往事的經過。時間、地點、人