第第頁北京市豐臺區2023-2024學年五年級下學期語文期末試卷一、積累與運用1．讀一讀，了解試卷主題，完成下面小題。同學們，這張試卷的主題是“傳承”。你將在擬文稿、bùzhì展板等活動中（觸畜）摸到博大精深的中華文化，duànliàn解決問題的能力，豐富自己的文化底yùn。請認真shěn題，當你遇到難題時難免會發怔，但可不能suíyì放棄呀！老師shǎngshí勇于挑戰自己的同學，會由zhōng地為你豎起大（姆拇）指?。?）根據拼音寫詞語，書寫要規范、端正、整潔。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）為詞語選擇使用正確的字。①（A．觸B．畜）摸②（A．姆B．拇）指（3）根據意思，“文化底yùn”的“yùn”應選：（）A．韻：好聽的聲音 B．蘊：事理的深奧之處 C．暈：光影、色彩四周模糊的地方（4）為帶點字選擇正確讀音。①擬文稿（A．níB．nǐ）②發怔（A．zhēngB．zhèng）（5）大家在扇面上書寫了“博大精深”四個字，其中隸書是，楷書是。A. B. C.（6）我們應該傳承什么？根據“傳承”的意思，正確的選項有：（）（多選）【傳承】chuánchéng動廚傳授和繼承：木雕藝術經歷代~，至今已有千年的歷史。A．傳承傳統技藝B．傳承陳規陋（lòu）習 C．傳承良好家風 D．傳承革命精神2．讀文稿，了解古典文化點燈人葉嘉瑩，完成下面小題。葉嘉瑩先生已入期頤之年。她曾說：背詩，是希望大家能有詩的情緒，能沉浸于“①”的鄉村之景，能感動于“②”的別離之情。她評價王昌齡的這句詩：“③”把將士戍邊生活的孤寂融在了悲壯的景色之中；她評價杜甫的這句詩：“④”淋漓盡致地表達了對國家、人民的愛。（1）葉嘉瑩先生已有（）歲了。A．四十 B．六十 C．七十 D．一百（2）稿中第①處填，第②處填，第③處填，第④處填。A.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山 B.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天C.綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙 D.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關E.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 F.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳（3）先補充詞語，再選擇合適的詞語序號填入句中橫線上。①手腳亂②然起敬③哭笑不④養處優⑤手眼快⑥有成竹⑦情不自⑧興勃勃葉嘉瑩說：“我在加拿大有不錯的待遇，可那不是我的國家，我的根在中國?！比~先生這番話令在場的人，大家地鼓起掌來。3．小麗逛完宛平文化大集后，想圍繞“中華傳統藝術或習俗中，善用諧音傳遞美好寓意”這一主題展開介紹。她應選例子：（）（多選）A．很多古典宅院的門樓上刻有五只蝙蝠，寓意“五福臨門”。B．年畫起源于古代“門神畫”，百姓會貼門神以消災祈福。C．人們會在春節掛起紅火的魚形掛件，來表達“年年有余”的愿望。D．“顏筋柳骨”中的“顏筋”是在形容顏真卿的書法筋肉豐滿，渾厚有力。4．《自相矛盾》中，圍觀者的一句質疑“”就讓賣家啞口無言?！稐钍现印分?，楊氏子巧用孔君平的姓氏特點做出了委婉而不失禮節的應對：“”。A.未聞孔雀是夫子家禽 B.此是君家果C.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立 D.以子之矛陷子之盾，何如5．何謂君子？君子要有同情心，因為孟子說：“”；當必須在利、義之間做出選擇時，君子會選擇后者，正如《論語》所言：“”。A.君子喻于義，小人喻于利 B.多行不義，必自斃 C.惻隱之心，仁之端也6．依據展板各專欄提示，完成下面小題。專欄一名著中帶“三”的情節專欄二名著人物我來猜[1]孫行者三調芭蕉扇[2]宋公明三打祝家莊[3]劉姥姥三進大觀園[1]他傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！盵2]他，丹鳳眼，臥蠶眉，曾過五關斬六將、千里走單騎。[3]“他”藏在這句歇后語中：梁山泊的軍師———____（1）選擇。①專欄一的情節中：[1]出自，[2]出自，[3]出自。A.《紅樓夢》 B.《水滸傳》 C.《西游記》 D.《三國演義》②專欄二的人物中：[1]是，[2]是，[3]是。A.吳用 B.王熙鳳 C.關羽 D.曹操 E.宋江 F.諸葛亮（2）小明在展板上寫了段感言，請用修改符號將其中的3處錯誤改正確。中國古典名著中的人物形象給我們造成了深刻的印象。諸葛亮生性多疑，孫悟空神通廣大，林黛玉多愁善感……讓我們繼續慢步名著長廊，走近更多的人物。（3）展板設有“詩話童趣”專欄，本學期學的詩句“，”展現出了鄉村兒童的勞動之趣，適合此專欄。（4）“中國名片”專欄展出了下圖。觀察畫面，合理想象“熊貓蕩秋千”時的情景，對其動作、樣子等進行具體、生動地描寫，表現出它的可愛。瞧，這熊貓多么可愛??！你看它。二、閱讀有關天壇的短文，完成練習題。天壇①天壇為明、清兩代帝王祭祀皇天、祈求五谷豐登的場所。天壇由北向南分布著祈年殿、丹陛橋、皇穹宇和圜（yuán）丘壇等建筑，是世界上現存面積最大的古代祭天建筑群。如果與故宮相比就會發現：故宮龐大的建筑群以氣勢取勝，天壇的建筑少而精，以寧靜深遠著稱：故宮以封閉式的一道道門、一道道墻為特點，而天壇以天高地闊的開放式為特點。②天壇在建筑的整體設計上寄寓著中國古代“天圓地方”的宇宙觀。比如，天壇由內外兩重圍墻環繞，南面圍墻呈方形，象征地；北面圍墻呈半圓形，象征天。再如，祈年殿、皇穹宇、皇乾殿等主要建筑的頂面，廣泛使用了藍色琉璃瓦，寓意著天空的藍色。還有，主體建筑祈年殿是三重檐的亭式圓殿，大殿的屋檐，一律都是大環套小環，環環收縮，層層上舉，形成一種不斷向上、向中心的（）力，使人產生一種向上天靠攏的動感。③天壇在建筑細節設計上處處都體現著古人對宇宙天象的理解。拿祈年殿來說，其殿頂不用大梁和長檁，全靠內四、中十二、外十二共二十八根楠木大柱支撐，恰是隱含著四季、十二月、十二時辰、二十八星宿之意。這樣的細節在天壇建筑中比比皆是。古人對宇宙天象的理解，通過精心的設計，就這樣在天壇的一磚一瓦中永遠的（）下來，留與后世嘆服。④從建筑技術上看，天壇更是中國古代能工巧匠高超技藝的結晶。以祈年殿、皇穹宇為例，它們作為木質結構、圓形平面、形體如此巨大的殿宇，其造型卻如此精致、構思如此巧妙，這在中國古建中極為罕見。再如皇穹宇圍墻的回音壁，因弧度完美，墻面極其光滑，聲波可沿墻內面有規則地連續反射，不斷向外傳播。因此，在墻內說話，無論聲音多小，百米外的另一側都能聽清。⑤可以說，天壇將中國古代哲學、歷史、數學、力學、美學、聲學等集于一身，堪稱我國古代建筑的極品，也是世界建筑史上的瑰寶。7．填空①短文主要在介紹天壇的建筑。第2—4自然段分別是從、和這三個不同的方面來介紹天壇建筑的。②第1自然段中，將天壇與故宮比，突出了天壇建筑的特點，其特點可概括為：。③第4自然段畫線句子中，作者連用三個“如此”，表達了。8．判斷，用“正確”“錯誤”表示。①天壇所有建筑的頂面都使用了藍色琉璃瓦。（）②為了說明天壇建筑的特點，第2—4自然段都用了舉例子的說明方法。（）③下面的資料對理解短文第2自然段最有幫助。（）圜丘壇東南西北各有一扇大門，象征大自然的春夏秋冬周而復始，天地萬物生生不息。9．選擇.①與第3自然段中“處處都體現著”意思相同的詞語是。A.層層上舉 B.比比皆是 C.一磚一瓦 D.集于一身②文中有兩處括號，聯系上下文體會，第1處填最恰當，第2處填最恰當。A．凝固 B．凝神 C．凝聚 D．凝思③小明買了套明信片，根據短文信息可判斷出是祈年殿。A． B．C． D．④小峰、小芳看著下邊的天壇平面圖，依據短文信息分辨出了南門和北門。小峰指的是門，小芳指的是門。如果從南門進，依據短文可知：離他們最近的建筑是。A．南 B．北 C．祈年殿 D．圜丘壇 E.皇乾殿10．有人問：“天壇在中國及世界建筑史上占有怎樣的地位？”請你運用文中相關信息，回答天壇在中國及世界建筑史上的重要地位。中國的世界文化遺產——天壇，是，是，是。天壇古柏①天壇里最多的樹木，是柏樹。在植物之中，比起嬌艷的花草，柏樹具有長久的生命。人類和古樹比起來，最多不過百年之軀，哪怕是帝王，都是無法與幾百年乃至上千年的樹木相匹敵的。人在這些千年古柏面前，顯得很渺小。②從祈年殿和圜丘壇俯瞰四周，天壇古柏巍然屹立在雄渾莊重的古建筑周圍，蓊郁森森，高大威嚴，像是莊重威武的將士。很難設想，天壇里如果沒有了這些古柏，那些雜花新樹，只會是一片花拳繡腿。只有古柏，如彩云拱月，托起了整個天壇。③有一棵古柏，在天壇里很特別。它是斜躺在那里的。不知道什么原因，它從巍巍直立，變成了這個樣子。是雷雨？是地震？還是戰火？它的枝干離地面很近了，眼瞅著就要倒下了，但它仍然支撐著，斜指向天空，就像戰場上一個中彈也不肯倒下的戰士。它很粗壯，縱使軀干已經扭曲，也一年四季枝葉茂密，生命力依然旺盛如年輕的時候。每一次經過，我都要站在它身邊看一會兒，有時會覺得它如同一尊滄桑的臥佛，有幾分神秘。④這棵古柏，我小時候就見過，幾十年過去了，它還斜臥在那里，只是以前我可以爬到樹上玩耍，現在被欄桿圍起來了。幾十年過去了，我垂垂老矣，它還是像以前那樣枝繁葉茂。幾十年算什么，幾百年都過去了，它不是照樣青春如昔嗎？如今，它的樹根處，（）又長出了新的枝丫，許多青草也爬滿四周，甚至纏繞上它蒼老皺（cūn）裂的軀干。面對這樣的柏樹，你定會產生一種蓬勃向上的力量，進而想到，這古柏，不正像我們生生不息的中華民族嗎？⑤天壇古柏，不僅是“活的文物”，更是“國之瑰寶”！11．填空①短文主要介紹了天壇中一棵特別的古柏，它的特別之處是。②依據短文填表，整體把握這棵古柏的特點。把這棵特別的古柏比作什么突出了古柏怎樣的特點中彈也不肯倒下的戰士有幾分神秘③讀第4自然段畫線句子，若想表達看到古柏長出新的枝丫時“沒想到、非常驚訝”的情感，括號中可填詞語“”。12．選擇①第1自然段運用對比的方法，突出了。A.花草更嬌艷 B.人有百年之軀 C.帝王威嚴無比 D.柏樹生命力長久②第2自然段畫曲線的句子中，作者說雜花新樹是“花拳繡腿”，是想表達）。A．對雜花新樹的贊美 B．對天壇古建筑的欣賞 C．對天壇古柏的偏愛③第2自然段畫直線的句子中，“彩云”指，“月”指。A．天壇 B．古柏④作者在第4自然段中寫了自己從“小時候”到“垂垂老矣”，這樣寫的主要目的是。A．感慨時光飛逝太快 B．啟迪人們珍惜生命C．襯托古柏青春如昔 D．惋惜自己青春不再⑤為何說天壇古柏是“活的文物”？資料能幫我們理解這個問題。（多選）A．天壇古柏因其獨特的姿態和神韻，已成為北京城市綠化的重要組成部分。B．明永樂年間初建天壇便種植松柏，這些古樹歷經數代，身上印著歷史的年輪。C．古代帝王喜歡將柏樹種在皇家壇廟、帝王陵寢等處，認為柏樹能驅邪避災。D．天壇古柏是數百年歷史的見證者，失去不可復得，比可修繕的古建筑還要珍貴。13．小麗到了天壇，匆匆忙忙粗略地看了幾處殿宇后說：“天壇有什么可看的？沒意思！”看到小麗這樣游覽，聽到她這樣說，請你分別運用兩篇短文中的內容，并結合自己的閱讀感受為小麗提建議，以便讓她的游覽更有收獲。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．這兩篇關于“天壇”的短文在表達上各具特點。相比而言，你更喜歡哪一篇的表達？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表達與交流——習作15．題目：送你一朵小紅花提示：那些勇于挑戰的人、默默奉獻的人、為大家帶來歡樂的人、具有環保意識的人、敢于創新的人……都值得我們送他一朵小紅花?；貞浬睿阆霝樯磉吥膫€人送上這樣的認可、鼓勵、贊美、感激……要求：選擇身邊熟悉的人，通過一件典型事例讓人明白你送他紅花的原因，注意把重點部分寫具體。運用描寫人物的基本方法具體地表現出這個人的特點，讓人感到他值得被認可、鼓勵、贊美、感激……600字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）鍛煉；蘊；審；隨意；賞識；衷（2）A；B（3）B（4）B；A（5）B；A（6）A；C；D【解析】【分析】（1）本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“鍛煉”的“煉”不要寫成同音字“練”，“隨意”的“意”不要寫成同音字“義”，“衷”不要寫成形近字“衰”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。（2）本題考查了學生對于同音字的辨析與應用。同音字，音同形不同，義也不同。①“觸摸”意思是以身體的一部分短時間地挨撫。所以選“觸”。②“拇指”手的第一個指頭。所以選“拇”。（3）考查了字音。A.“韻”通常指的是聲音和諧而有節奏，如詩歌的韻律，與“文化底蘊”的含義不符。B.“蘊”則指的是事理的深奧之處，也可以用來表示積累的某種東西，如“蘊含豐富的哲理”或“文化底蘊深厚”。在這里，“文化底蘊”指的是經過長期積累和沉淀的、深厚的文化知識和精神內涵。C.“暈”主要描述的是光影、色彩四周模糊的狀態。故選B。（4）考查了字音辨析。擬文稿（nǐwéngǎo）：表示起草、撰寫文稿的意思。故選B。發怔（fāzhēng）：表示發呆、發愣的意思。故選A。（5）考查了書法。隸書：隸書的特點是字形扁方左右分展、起筆蠶頭收筆燕尾、化圓為方化弧為直、變畫為點變連為斷、強化提按粗細變化。在“博大精深”四個字中，隸書可能會展現出其獨特的扁方字形和蠶頭燕尾的筆畫特征。故選B?？瑫嚎瑫步姓?、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直?！掇o?！方忉屨f它“形體方正，筆畫平直，可作楷?！?。在“博大精深”四個字中，楷書會呈現出字形方正、筆畫清晰的特點。故選A。（6）考查了詞語理解?！皞鞒小狈褐笇δ衬硨W問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。泛指對前人的經驗進行傳授和繼承并發揚發展的過程。B.陳規陋習是指那些過時、不合理或有害的習俗和規矩，它們不僅無法適應現代社會的發展需求，還可能對人們的身心健康和社會進步造成負面影響，因此不應被傳承。故選ACD。故答案為：（1）鍛煉；蘊；審；隨意；賞識；衷；（2）①A；②B；（3）B；（4）B；A；（5）B；A；（6）ACD【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。（2）同音字顧名思義就是音同字不同的漢字。區分它們時可以根據字義區別。也可以根據它們的字形區別。還可以通過給它們組詞區別。（3）（4）本題考查辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。（5）考查文學常識。答題時要回憶作品內容，結合題目所給的條件和提示作出正確的回答。（6）本題考查學生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認真讀完全部題目，結合詞語的意思確定怎樣搭配合適。作2．【答案】（1）D（2）C；E；D；F（3）忙；肅；；得；；尊；；疾；；胸；；禁；；致；②；⑦【解析】【分析】考查補全詞語、選字詞填空、詩文詞句理解、內容的理解與概括。補全詞語，要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。（1）本題考查文學常識的識記。第一句“葉嘉瑩先生已入期頤之年?！敝小捌陬U”是指人一百歲，所以葉嘉瑩先生已有一百歲了。故選D。（2）本題考查詩句的理解。A.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山：出自唐代王之渙的《涼州詞二首·其一》，意思是：黃河好像從白云間奔流而來，玉門關孤獨地聳峙在高山中。B.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天：出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思是三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天。C.綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙：出自宋代翁卷的《鄉村四月》。意思是山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫。詩句描寫的是鄉村之景。D.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關：出自唐代王昌齡的《從軍行》。意思是青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關，遠隔千里，遙遙相望。詩句描寫的是戍邊將士生活在西北邊陲的悲壯景象。E.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流：出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。意思是友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠的天際奔流。詩句描寫的是送別、離別之情。F.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳：出自唐代杜甫《聞官軍收河南河北》。意思是劍門關外，喜訊忽傳，官軍收復冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳。詩句描寫的是杜甫聽聞官軍收復冀北一帶后喜極而泣，展現了杜甫對國家、人民的愛。描寫鄉村之景的是“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙”，故選C；描寫離別之情的是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，故選E；描寫戍邊戰士的詩句是“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”，故選D；表達對國家和人民的愛的詩句是“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，故選F。（3）本題考查補全詞語和選詞填空。手忙腳亂：形容做事慌亂，沒有條理。肅然起敬：形容產生恭敬欽佩的感情?？扌Σ坏茫嚎抟膊皇?，笑也不是。形容處境尷尬。養尊處優：處于尊貴的地位，享受優裕的生活（多含貶義）。手疾眼快：形容做事機警、敏捷。胸有成竹：畫竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的謀劃打算。情不自禁：抑制不住自己的感情。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。葉嘉瑩先生說的這句話，即使加拿大待遇不錯，但她仍然選擇中國。很讓人敬佩，尊敬，故選肅然起敬。故選（②。而大家因為對葉嘉瑩先生肅然起敬，所以鼓掌的時候應是自動的，控制不住自己的，故選情不自禁。故選⑦。故答案為：(1)D；(2)C；E；D；F；（3）忙；肅；得；尊；疾；胸；禁；致；②；⑦?！军c評】日常學習中要注意培養多積累的好習慣，多讀多背多寫。3．【答案】A,C【解析】【分析】考查了節日風俗。認真閱讀所給題目，根據平時的積累作答即可。從“善用諧音傳遞美好寓意”可知，AC跟諧音有關。故答案為：AC?！军c評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。4．【答案】D；A【解析】【分析】本題考查課文理解。課文理解要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。《自相矛盾》講的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說的故事。其中“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能應也?！币馑际牵河腥藛査骸叭绻媚拿棠亩埽Y果會怎么樣呢？”那人一句話也回答不上來。圍觀者的質疑讓買家啞口無言。故選D?！稐钍现印肥且黄糯膶W作品，通過描述一個九歲的孩子楊氏子的機智回答，展現了兒童的聰明才智。故事的主要情節是孔君平指著楊梅對孩子說：“此是君家果。”這里的“君家果”指的是楊梅，因為楊梅與楊氏子同姓“楊”，所以孔君平以此開玩笑。然而，楊氏子并沒有直接接受或否認這個玩笑，而是巧妙地反駁說：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@句話的意思是，雖然楊梅與我同姓，但我也沒聽說過孔雀是你孔家的鳥。這里楊氏子運用了類比的手法，既禮貌地回應了孔君平的玩笑，又展現了自己的機敏和才智。故選A。故答案為：D；A【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5．【答案】C；A【解析】【分析】本題考查了名言警句。名言警句是指一些名人說的，具有警示性作用的比較有名的言語。做本題的關鍵在于理解選項句子的意思。A.君子喻于義，小人喻于利。意思：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。出自《論語·里仁》。B.多行不義，必自斃。意思：指不義的事情干多了，必然會自取滅亡。出自先秦左丘明《左傳·隱公元年》。C.惻隱之心，仁之端也。意思：有一顆同情之心，是仁愛和正義之人的最高境界。出自春秋孟子的《孟子·公孫丑上》。第一空結合“君子要有同情心，因為孟子說”可知填“惻隱之心，仁之端也”。故選C。第二空結合“當必須在利、義之間做出選擇時，君子會選擇后者，正如《論語》所言”可知聽“君子喻于義，小人喻于利”。故選A。故答案為：C；A【點評】名言警句易于流傳。要注意在平時學習生活中多積累，并學會運用。6．【答案】（1）C；B；A；D；C；A（2）“人物”刪掉?！霸斐伞备臑椤傲粝隆??！奥健备臑椤奥健保?）童孫未解供耕織；；也傍桑陰學種瓜（4）兩手抓住秋千的繩子，身體站在秋千上，有模有樣地蕩秋千?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查非連續性文本的閱讀能力。閱讀非連續性文本時，首先要引導學生關注文字敘述的信息，并引導學生逐步學會抓住文中負載信息關鍵詞句，剔除與閱讀目的無關的多余詞句，從文本中篩選提取關鍵信息、核心信息。（1）本題考查名著理解。①專欄一的情節中：[1]孫行者三姐芭蕉扇指孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，出自《西游記》，故選：C。[2]宋公明三打祝家莊指宋江三打祝家莊，選自《水滸傳》，故選：B。[3]劉姥姥三進大觀園出自《紅樓夢》，故選：A。②專欄二的人物中：[1]是《三國演》中的曹操，故選：D。[2]“他，丹鳳眼，臥蠶眉，曾過五關斬六將、千里走單騎”是關羽。故選：C。[3]根據提示“梁山泊的軍師”，可知是吳用。故選：A。（2）本題考查修改病句。第一處：“人物”給人留下印象，不是“形象”，“形象”是抽象的詞，故去掉“形象”。第二處：“造成了深刻的印象”詞語搭配錯誤，應該是“留下印象”，故把“造成”改成“留下”。第三處：“慢步”是錯別字，應該改為“漫步”。（3）本題考查詩句積累。根據提示“展板設有‘詩話童趣’專欄，本學期學的詩句”，填空：童孫未解供耕織、也傍桑陰學種瓜。（4）本題考查看圖寫話。根據題意，觀察畫面，合理想象“熊貓蕩秋千”時的情景，對其動作、樣子等進行具體、生動地描寫，表現出它的可愛。如：瞧，這熊貓多么可愛?。∧憧此p手緊握繩子，雙腳牢牢踩住秋千，一前一后得擺動著，神奇極了！故答案為：(1)①CBA；②DCA；（2）“人物”刪掉?！霸斐伞备臑椤傲粝隆?。“慢步”改為“漫步”；（3）童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；（4）兩手抓住秋千的繩子，身體站在秋千上，有模有樣地蕩秋千?！军c評】非連續性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運用文本信息解決實際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。【答案】7．建筑的整體設計；；建筑細節設計；；建筑技術；；寧靜深遠、天高地闊的開放式；作者的贊嘆之情；8．錯誤；正確；錯誤9．B；C；A；C；B；A；D10．世界上現存面積最大的古代祭天建筑群；我國古代建筑的極品；世界建筑史上的瑰寶【解析】【點評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。7．本題考查提取關鍵信息的能力。①根據文本一第②段“天壇在建筑的整體設計上寄寓著中國古代天圓地方的宇宙觀”；第③段“天壇在建筑細節設計上處處都體著古人對宇宙天象的理解”；第④段“從建筑技術上看，天壇更是中國古代能工巧匠高超技藝的結晶”可知，短文②一④自然段分別是從建筑的整體設計、建筑細節設計和建筑技術這三個不同的方面來介紹天壇建筑的。②)根據文本一第①段“如果與故宮相比就會發現：故宮龐大的建筑群以氣勢取勝，天壇的建筑少而精，以寧靜深遠著稱；故宮以封閉式的一道道門、一道道墻為特點，而天壇以天高地闊的開放式為特點”可知，天壇建筑的特點是寧靜深遠、天高地闊。③結合文本一第④段劃線句子中“如此巨大的殿宇，如此精致、如此巧妙”可知，天壇的建筑技術表現了中國古代勞動人民的智慧和力量，表達了作者的贊美和敬佩之情。故答案為：①建筑的整體設計；建筑細節設計；建筑技術；②寧靜深遠、天高地闊的開放式；③作者的贊嘆之情；8．本題考查文章內容的理解分析。①根據文本一第②段“再如，祈年殿、皇穹宇、皇乾殿等主要建筑的頂面，廣泛使用了藍色琉璃瓦，寓意著天空的藍色”可知，主要建筑的頂面廣泛使用了藍色琉璃瓦。并不是全部，所以所有建筑的頂面都使用了藍色琉璃瓦”說法有誤。錯誤。②根據文本一第②段內容“比如，天壇由內外兩重圍墻環繞，南面圍墻呈方形，象征地；北面圍墻呈半圓形，象征天。再如，祈年殿、皇穹宇、皇乾殿等主要建筑的頂面，廣泛使用了藍色琉璃瓦，寓意著天空的藍色。還有，主體建筑祈年殿是三重檐的亭式圓殿，大殿的屋檐，一律都是大環套小環，環環收縮，層層上舉”可知，運用舉例子的說明方法說明了天壇在建筑的整體設計上寄寓著中國古代天圓地方”的宇宙觀。根據第③段“拿祈年殿來說，其殿頂不用大梁和長檁，全靠內四、中十二、外十二共二十八根楠木大柱支撐，恰是隱含著四季、十二月、十二時辰、二十八星宿之意”可知，通過舉祈年殿的例子說明了天壇在建筑細節設計上處處都體現著古人對宇宙天象的理解。第④段“以祈年殿、皇穹宇為例”“再如皇穹宇圍墻的回音壁”通過舉例子的說明方法說明了天壇更是中國古代能工巧匠高超技藝的結晶。故正確。③分析資料可知，“圓丘壇東南西北各有一扇大門，象征大自然的春夏秋冬周而復始，天地萬物生生不息”表明天壇的建筑體現著古人對宇宙天象的理解。而文本一第（②段講了天壇在建筑的整體設計上寄寓著中國古代天圓地方的宇宙觀。故資料對第2自然段的理解沒有幫助。故錯誤。故答案為：①錯誤；②正確；③錯誤；9．本題考查字詞句的理解。①A.層層上舉：意思是不斷的向上。B.比比皆是：是指到處都是。C.一磚一瓦：每一塊磚，每一片瓦。D.集于一身：比喻事物集聚匯合。結合文本一第③段句子“天壇在建筑細節設計上處處都體現著古人對宇畝天象的理解”可知，天壇到處都體現著古人對宇畝天象的理解。根據釋義，應選“比比皆是”。故選B。②A.凝固：液體變成固體；固定不變；停滯。B.凝神：聚精會神。C.凝聚：氣體由稀變濃或變成液體；凝結；聚集。D.凝思：集中精神思考。第一處，結合語境大殿的屋檐，一律都是大環套小環，環環收縮，層層上舉，形成一種不斷向上、向中心的聚集的力量。根據釋義應選“凝聚”。故選C。第二處，結合語境古人對宇畝天象的理解，通過精心的設計，就這樣在天壇的一磚一瓦中永遠的固定保存下來。根據釋義，應選“凝固”。故選A。③本題需要結合圖片上宮殿特點和文章內容理解。根據文本一第②段“主體建筑祈年殿是三重檐的亭式圓殿，大殿的屋檐，一律都是大環套小環，環環收縮，層層上舉“可知，祈年殿是三重檐的亭式圓殿。A.觀察圖片可知，建筑為三重的方形宮殿，不符合祈年殿的特點。B.觀察圖片可知，建筑為一重的圓形宮殿，不符合祈年殿的特點。C.觀察圖片可知，建筑為三重檐的亭式圓殿，符合祈年殿的特點。D.觀察圖片可知，建筑為兩重的亭式圓殿，不符合祈年殿的特點。④根據文本一第②段“天壇由內外兩重圍墻環繞，南面圍墻呈方形，象征地；北面圍墻呈半圓形，象征天”可知，小峰指的地方圍墻呈半圓形，為北門，故選B。小芳指的地方圍墻呈方形，為南門，故選A。根據文本一第①段“天壇由北向南分布著祈年殿、丹陛橋、皇穹宇和圜丘壇等建筑”可知，最靠近南門的是圓丘壇。如果從南門進，離他們最近的建筑是圜丘壇。故選D。故答案為：①B；②C；A；③C；④B；A；D；10．本題考查提取關鍵信息的能力。根據文本一第①段“天壇由北向南分布著祈年殿、丹陛橋、皇穹宇和圜丘壇等建筑，是世界上現存面積最大的古代祭天建筑群”：第⑤段“可以說，天壇將中國古代哲學、歷史、數學、力學、美學、聲學等集于一身，堪稱我國古代建筑的極品，也是世界建筑史上的瑰寶"可知，中國的世界文化遺產天壇是世界上現存面積最大的古代祭天建筑群，是我國古代建筑的極品，是世界建筑史上的瑰寶。故答案為：世界上現存面積最大的古代祭天建筑群；我國古代建筑的極品；世界建筑史上的瑰寶【答案】11．斜躺著；；頑強的生命力；；一尊臥佛；雕塑；永恒不變；竟然12．D；C；B；A；C；BD13．小麗，游覽天壇不能這樣粗略地看，你看天壇的建筑多有特點??！它們在圍墻設計和宮殿設計上都寓意著“天圓地方”的宇宙觀，而且在細節設計上還有對宇宙天象的理解。而且天壇中的古柏也是獨樹一幟的，上百年的古樹如今仍是生機勃勃，不值得我們欣賞嗎？14．我喜歡《天壇古柏》的表達，因為這篇短文主要運用了記敘和描寫的表達方式，尤其是對斜躺著的古柏的描寫，運用了比喻、擬人、對比等多種方法，生動形象地寫出了古柏蓬勃的生命力，讓人敬佩。語言生動有感染力?！窘馕觥俊军c評】本題考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。11．本題考查文章內容的理解。①根據文本二第③段“有一棵古柏，在天壇里很特別。它是斜躺在那里的~可知，特別的古柏的特別之處是斜躺在那里。②根據文本二第③段“它的枝干離地面很近了，眼瞅著就要倒下了，但它仍然支撐著，斜指向天空，就像戰場上一個中彈也不肯倒下的戰士”可以看出把這棵古柏比作“中彈也不肯倒下的戰士”突出古柏堅持支撐，生命力頑強的特點。根據第③段“有時會覺得它如同一尊滄桑的臥佛，有幾分神秘”可知，把這棵古柏比作“一尊滄桑的臥佛”。根據第③段“它與眾不同地活了下來，定格成今天這樣，像一尊羅丹或馬約爾的雕塑”可知，把這棵古柏比作“雕塑”，突出了長久不變的特點。結合語境，幾百年過去了，他的樹根處又長出了新的枝丫，讓人非常驚訝?？梢蕴顚懢尤弧⒕谷弧?，表示出乎意料的意思。故答案為：①斜躺著；②頑強的生命力；一尊臥佛；雕塑；永恒不變；③竟然；12．本題考查字詞句的理解。①根據文本二第①段“在植物之中，比起嬌艷的花草，柏樹具有長久的生命”可知，將嬌艷的花草和柏樹”對比，突出柏樹生命力長久的特點。故選D。②根據第②段“天壇古柏巍然屹立在雄渾莊重的古建筑周圍，蓊郁森森，高大威嚴，像是莊重威武的將士。很難設想，天壇里如果沒有了這些古柏，那些雜花新樹，只會是一片花拳繡腿”可知，作者說雜花新樹是“花拳繡腿”是想突出古柏的高大威嚴，表達對古柏的偏愛。故選C。③根據第②段“只有古柏，如彩云拱月，托起了整個天壇”可知，運用了比喻的修辭手法，將“古柏”比作“彩云”，將“天壇”比作“月”，生動形象地寫出了只有古柏和天壇最匹配?！安试啤敝腹虐兀蔬xB?！霸隆敝柑靿蔬xA。④根據第④段“幾十年過去了，我垂垂老矣，它還是像以前那樣枝繁葉茂。幾十年算什么，幾百年都過去了，它不是照樣青春如昔嗎？”可知，寫“我”從“小時候”到“垂垂老矣”是為了突出古柏的青春如昔。故選C。⑤由“人在這些千年古柏面前，顯得很渺小”“。幾十年過去了，我垂垂老矣，它還是像以前那樣枝繁葉茂。幾十年算什么，幾百年都過去了，它不是照樣青春如昔嗎”可知，“活的文物”是指蘊涵豐富歷史文化價值的事物。A.“天壇古柏因其獨特的姿態和神韻，已成為北京城市綠化的重要組成部分主要表現了古柏的外形特點，沒有突出歷史文化。B.“這些古樹歷經數代，身上印著歷史的年輪”突出了天壇古柏悠久的歷史特點，有歷史文化價值。C.沒有突出天壇古柏的歷史意義。D.“天壇古柏是數百年歷史的見證者”突出了天壇古柏的歷史厚重感和價值。故選：BD。故答案為：①D；②C；③B；A；④C；⑤BD；13．本題考查內容理解和語言表達。通讀兩篇短文可知，文本一主要講述了天壇建筑在整體設計風格、細節設計和建筑技術上的特點，天壇是我國古代建筑的極品，也是世界建筑史上的瑰寶。文本二主要講了天壇古柏尤其是一棵斜躺著的古柏，它具有頑強的生命力，見證著歷史，生生不息，是“國之瑰寶”。根據文章內容，為小麗介紹天壇的建筑特點和天壇古柏的特點，游覽天壇更要體會它的文化價值，游覽才會更有收獲。開放性作答，語句通順即可。示例：小麗，游覽天壇需要我們用心欣棠品味它的藝術價值。你看天壇的建筑無論在整體設計、細節設計，還是在建筑技術上看都是非常講究的。它的整體設計上寄寓著中國古代天圓地方的宇宙觀，細節設計上處處都體現著古人對宇宙天象的理解。天壇的建筑技術更是中國古代能工巧匠高超技藝的結晶。不但建筑，天壇的古柏也非常值得欣棠，幾百年過去了，它們仍然枝繁葉茂，蓬勃向上，不值得我們敬佩嗎?故答案為：小麗，游覽天壇不能這樣粗略地看，你看天壇的建筑多有特點啊！它們在圍墻設計和宮殿設計上都寓意著“天圓地方”的宇宙觀，而且在細節設計上還有對宇宙天象的理解。而且天壇中的古柏也是獨樹一幟的，上百年的古樹如今仍是生機勃勃，不值得我們欣賞嗎？14．本題考查表達方式。文章的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情和說明。分析兩篇短文可知，《