江西省吉安市泰和縣2024-2025學年初三第一次教學質量監測（4月）語文試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．選出下列加點字音、字形完全正確的一項（）A．氣慨藏污納垢粗獷（kuàng）拈輕怕重（niān）B．荒僻根深蒂固巷道（hàng）如坐針氈（zhān）C．抉擇消聲匿跡契合（qì）縱橫捭闔（bǎi）D．箱篋紛至踏來琢磨（zhuó）日薄西山（bò）2．下列有關名著的說法，正確的一項是（）A．美國記者埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳。”文中的“大遷移”是指國民革命軍北伐。B．《駱駝祥子》中，祥子在歷經被搶劫、被敲詐、虎妞難產而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后，徹底喪失了生活的夢想，由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。C．散文集《朝花夕拾》中表現封建教育對兒童天性壓制的文章是《從百草園到三味書屋》和《五猖會》；借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《無常》：揭示一些徒有虛名、草菅人命的“名醫”的文章是《父親的病》；展現自己走出故鄉，希望通過外出求學尋找到救國救民真理這一過程的文章是有《瑣記》和《藤野先生》。D．在《儒林外史》中，嚴監生是以一個巧取豪奪、橫行鄉里的奸詐、卑鄙小人的形象出現的、圍繞這點，作者記敘了好幾件事情，其中描寫最為生動傳神的是云片糕事件。3．下列詞語字形完全正確的一項是（）A．瞰望婦孺皆知顧名思義怙惡不俊B．傾刻進退維谷周道如砥置若惘聞C．演繹挺而走險好高騖遠肄無忌憚D．修葺有例可援運籌帷幄飛揚跋扈4．下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是（）A．在淅淅瀝瀝（1ì）的春雨中，我來到西冷印社、屏（píng）息凝神地欣賞藝術作品，感受幾代篆刻家心無旁鶩的治印精神。B．學習需要執著（zhuó）專注的精神，如能摒棄浮燥爆少喧囂（xiāo）的習氣，持之以恒地堅持數年，必將獲得豐碩的成果。C．女塞腹鼓豪邁粗獷，剛勁（jìng）奔放，沒有絲毫的矯（jiāo）揉造作，充分體現陜北民眾憨厚樸實、悍勇威猛的性格。D．人們深切緬還聞一多先生，他慷慨陳詞、英勇就義的形象是矗（chù）立在人們心中的一座豐碑，永不坍（tān）塌。5．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．收斂里程碑駭人聽聞入目三分B．污穢白內障袖手旁觀相形見絀C．顫栗釘書機與日具增挺身而出D．博擊出氣筒通宵達旦人跡罕致6．為了使書香滿校園，某校開展了“閱讀名著，陶冶情操”為主題的讀書活動，邀請你一同參與，并完成一項任務。（1）請你規范地把本次活動的主題書寫在下面格子里。（2）如果讓你來組織本次活動，你會采取哪些活動形式來開展？例如：在學校搞一次書展（3）作為本次活動的主持人，請你設計一個簡短的開場白。7．古詩詞名句填空。____________________，坐斷東南戰未休。（《南鄉子登京口北固亭有懷》辛棄疾）閑來垂釣碧溪上，_____________________。（《行路難·其一》李白）兔從狗竇入，________________。（《十五從軍征》）四面歌殘終破楚，___________________。（《滿江紅·小住京華》秋瑾）溪云初起日沉閣，_____________________。（《咸陽城東樓》許渾）____________________，不求聞達于諸侯。（《出師表》諸葛亮）8．1．判斷題(正確的打“√”,錯誤的打“×”)。吳用智激林沖火并王倫后,大家推晁蓋做了梁山泊的第二任寨主。后晁蓋在攻打曾頭市時,被史文恭用毒箭射中面頰而死。（______）武松斗殺西門慶,拳打鎮關西,大鬧飛云浦,除惡蜈蚣嶺,是《水滸傳》中最富有傳奇色彩的人物。（_______）“赤日炎炎似火燒,野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮,公子王孫把扇搖。”與這首歌謠相關的故事情節是“火燒草料場”。（_______）2．閱讀下面選自《水滸傳》的語段,按要求作答。林沖答道:“小人是個好漢,官司既已吃了一世也不走。”董超道:“那里信處你說。要我們心穩,須得縛一縛。”林沖道:“上下要縛便縛,小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子來,把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上。兩個跳將起來,轉過身來,拿起水火棍，看著林沖。選段中兩公差為何要綁林沖?結果如何?二、閱讀9．古詩文閱讀夜歸丁卯橋①村舍許渾②月涼風靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田。①丁卯橋：地名。②許渾：字用晦。太和六年進士，歷任監察御史等。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。下面有關本詩的理解或賞析，不正確的兩項是_____A．本詩首聯點明了詩人此行的時間、地點。B．本詩頷聯動靜結合，庭院空寂，人已歸宿，遠遠聽見犬吠聲，突出了夜晚的靜謐。C．尾聯中的“還”與首聯中的“歸”相呼應，且和詩題相照應。D．本詩僅僅通過景物描寫，表達了詩人對田園的向往以及歸家的喜悅之情。E．“自有還家計”表明了詩人早有歸隱田園的打算，此次歸家愉悅之情也油然而生。“紫蒲低水檻，紅葉半江船”中的景物描寫很有特色，請選擇角度進行賞析。_________________________10．閱讀下面的文字，完成后面小題王曰：“善。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。(唐)太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”①侍臣：身邊的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。③煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔(rěn)：豐收。1．解釋下列加點的詞。①群臣、吏民能面刺寡人之過者（________）②群臣進諫，門庭若市（________）③期年之后（________）④征求無已（________）2．下列句子中加點詞語與“乃下令”中“乃”字意義和用法相同的一項是()A．乃不知有漢B．久而乃和C．乃重修岳陽樓D．家祭無忘告乃翁3．用“/”給下面的句子斷句。(限標兩處，不含句末)夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮4．將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。②故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。5．（甲）文中齊國“戰勝于朝廷”的原因是_______。（乙）文中唐太宗的治國之道是_____。(用自己的話表述)11．閱讀下面的文章，完成下列小題。如何談論你還沒讀過的書(1)想當年，我十分羨慕法國人民的文化素質高，不只電影曉得安排主角去法蘭西學院聽李維史陀講課，就連福柯最深奧難懂的《詞與物》也成了地鐵里人手一冊的暢銷書。直到上了大學，有學長傳授“書皮學”，我才恍然大悟，法國人有可能是世界上最懂得在知識上偽裝、在文化上炫耀的一幫家伙。(2)學長說：“你知道他們為什么要在地鐵里看《詞與物》嗎？當然不是因為它好看得像偵探小說一樣，叫人愛不釋卷。重點在于要讓別人看見自己正在讀福柯的新書，正如穿衣服必須穿名牌，讀書也得讀名著。只不過呢，穿名牌衣服要低調，牌子不可輕易外露；讀名著則要高揚，封面一定得讓人見到。”或問：“既然如此，又為什么一定要拿本福柯的新著，何不干脆捧讀福樓拜或者黑格爾？”學長又說：“潮流呀！都什么年頭了，還看黑格爾，一來有人會嫌你老套，二來那些沒知識的人則根本不知道誰是黑格爾。至于福樓拜，人家可是法國的曹雪芹，你在地鐵讀《紅樓夢》豈不表明你以前的教育不完整，多沒文化呀！”(3)在古騰堡印刷術發明之后很長一段的日子里，洋書是沒有封面的，甚至不裝釘，就是一堆紙零零散散地送到書店去。那時候書還不多，顧客上門都早有目標，知道有什么新書出版，也知道自己要什么。客人們挑好了書，再選封面材料，或者牛皮，或者羊皮，連上頭印的字款也隨自己喜好，叫書店師傅替你完成裝書的最后手續，結果就是你的私家藏書了。這就是書皮產生的歷史。書皮最出人意料的副作用，就是催生了“書皮學”，讓人單靠書皮就“讀懂”了一本書。“書皮學”本是大學時代我們拿來嘲笑人的話。一個家伙平日看起來是個博覽群書的鴻儒，談什么書他都能侃上兩句，似乎無所不觀。但再一追問，卻又顧左右而言他，從一本書扯到另一本書，表面上舉一反三觸類旁通，實則絕不深入，永遠在表相上徘徊。遇上這種人，我們就稱贊他“精通書皮學”。(4)“書皮學”所以可能，是因為現代出版業提供了充分的條件，總是想盡辦法讓讀者不用真個兒看書。例如封底，一定會用最簡明扼要的文字介紹，一定會有夸張的名人推介以及書評精句，至于作者介紹更是絕不可少。若是學術書籍，那么書皮學的依據就更豐富了，比如索引和參考書目，內行人只消翻它一翻，便能知道作者的功力和感受這本書的虛實。一部自稱卓有創見的“文心雕龍注譯”竟然只列了十來項參考書，連人家說過的東西都看得不多，你說它能多有創見呢？一本“陶淵明論”要是附有日文書目，這就說明作者對日本漢學的研究成果不致于一無所知了。懂得這種種竅門，懂得從封底的有限訊息由小觀大見微知著，“書皮學”的門徑就算是開了。今天治“書皮學”又比我們當年幸福得多，全拜互聯網的誕生。就拿網絡書店“亞馬遜”來說吧，上頭起碼有一半的書可以讓人飽覽封面封底。看完這最表層的“書皮”，你還可以翻看目錄，要是在目錄遇上有趣的關鍵詞，你更能鍵入那個詞，搜索有它出現的頁數，速讀幾頁。原來是吸引人買書的技術，落在“書皮學”行家手中，就成了“讀通”一本書的利器了。（文/梁文道，有刪改）1．對于“書皮”相關知識內容的表述，不準確的一項是A．書皮可以作為人們在公共場合炫耀的工具。B．有段時期，西方剛送去書店的書是沒有書皮的。C．曾經，西方的人們可以訂制自己喜愛的書皮。D．如今，人們可以通過書皮讀懂、讀通一本書。2．對于“書皮學”相關知識內容的表述，不準確的一項是A．對本文作者而言，“書皮學”最開始是用來嘲諷別人的話。B．為了推動“書皮學”的發展，現代出版業在書皮上堆砌信息。C．“書皮學”依托于書皮、索引、參考目錄等提供的信息。D．互聯網時代的網絡書店使“書皮學”有了更好的發展條件。3．對于“書皮學”利弊的相關表述，不準確的一項是A．“書皮學”不利于人們深入理解書本的內容。B．“書皮學”不利于人們廣泛求知、擁有創見。C．“書皮學”能幫助我們見微知著，快速評判學術書籍。D．“書皮學”能幫助我們快速瀏覽、了解感興趣的內容。12．閱讀下面的文章，完成后面小題為何價格的尾數常為9①一瓶洗手液價格11.9元、一雙鞋子標價499元、一件外套售價599元……走進一些商場和超市，無論是生活日用品還是衣帽鞋褲，很多商品價格都有零頭，個位數通常是一個“9”，而尾數上差一個“1”就能湊成整數，究其原因，你會不會在心里打一個小小的問號？②事實上，商家們在制定商品零售價格時，通常會實行尾數定價策略，即以一個非零的數字作為價格的尾數。以數字9而非其他更小的數字作為價格的尾數，若這是一種有效的尾數定價策略，則隱藏著的一個前提是，商品銷量不會由此而受到很大的負面影響。如果這樣定價還能刺激人們的消費意愿，擴大商品銷量，自然屬于錦上添花了。既然以數字9作為價格的尾數如此常見，必定有其合理性。③由于記憶容量有限，人們很難完全準確地認知位數較多的數字，進而會對這些數字進行截斷處理。有天，你買了一件衣服而朋友問及價格，你會順口回答“二百多”。事實上，衣服的準確價格是299元，只是被你截斷處理為“二百多”。雖然299元與301元僅相差2元，但若人們將后者截斷處理為“三百多”，則會無意識地夸大兩種價格的差異，會讓顧客感覺商品便宜得多，結果購買意愿顯著增加。④若一個數字的尾數不為0，則該數字被稱為精確數。托馬斯等學者在2010年的研究中發現，用精確數定價會讓消費者對商家產生信任感，認為商品經過了準確的成本核算，其價格比較“靠譜”，故議價空間不大。有學者將該結論應用于美國房地產市場時發現，當房屋定價為精確數364578美元而不是與之相差無幾的整數365000美元時，前者的成交率更高。精確數字假說表明，商家將一件衣服的價格由300元調整為299元，既可能因消費者的信任感增加而擴大銷量，還會減少討價還價的麻煩。即使消費者議價，也更可能出一個好價錢。⑤商家還會通過定價傳遞商品質量信號。斯蒂文與維勒兩位學者在1997年的研究中發現，若商品價格以數字0結尾，則消費者會聯想該商品具有較高的質量；若商品價格以數字9結尾，則消費者會聯想該商品具有較低的質量。那些高端品牌會將商品價格尾數設為0，而經濟品牌會將商品價格尾數設為9，從而對市場進行分割。⑥當比較兩個數字的大小時，人們會從左至右逐位對這兩個數字進行比較。例如，給定8.9元和7.5元這一組價格以及9.3元和7.9元這一組價格，大多數人會覺得7.9元在第二組中顯得更便宜，但實際上兩組價格中的價差都是1.4元。為何存在這樣的感覺呢？原來，消費者對價格進行從左至右的逐位比較——第一組價格最左端數字的差為1（即8-7=1），而第二組價格最左端數字的差為2（即9-7=2）。只要價格最左端的數字保持不變而不發生向上的跳躍，即使末尾數字從0變成9，人們感覺到的價格變化也是偏小的，故購買意愿不會出現明顯下降。⑦而對于中國人來說，很喜歡數字“9”，是因為“9”有多種意思，譬如“直上重霄九”“一言九鼎”“九九歸一”等，都是好的寓意，因此商家喜歡把商品價格尾數定為“9”也就不足為奇了。⑧任何商業行為的背后都有一定的商業邏輯。商家選擇數字9作為價格尾數，隱藏著的套路還真不少。1．閱讀文章，用簡潔的語言回答“為何價格的尾數常為9”。2．閱讀第②段，分析下面句子中加點詞語的表達作用。事實上，商家們在制定商品零售價格時，通常會實行尾數定價策略，即以一個非零的數字作為價格的尾數。3．從說明方法的角度，簡要分析第③段中畫線句的表達作用。有天，你買了一件衣服而朋友問及價格，你會順口回答“二百多”。事實上，衣服的準確價格是299元，只是被你截斷處理為“二百多”。13．文學作品閱讀旅游紀念品[日本]星新一在山腰上。有一座瞭望臺。在這兒放眼遠眺，可以看到很遠很遠，既能看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的森林，又能看到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊，還有那遼闊的碧綠的平原。在瞭望臺的附近有一家小小的旅館。有一天。店老板又不失時機地向游客推銷當地的商品：“看這些，你不買點紀念品嗎？明信片或是木雕的人像……”“哦，謝謝。我想我不需要，我從來就不買什么土特產或紀念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以用錢隨時買到。”“你是這樣認為的嗎？你真的不想買些什么？”“不，我只想好好享受這些令人心曠神怡的風景，那會使心靈得到美的享受。”客人固執地說。“也是，這樣也對。那么，請到森林里去散散步如何？像這樣枝葉繁茂的森林并不多見。”“是嗎？謝謝您的指點。”游客真的去了那個森林。確實，這兒幽靜得很，景色也很美。可是，不久他的好心情就消失得無影無蹤了。因為突然躥出一頭十足的野獸——熊！他很想馬上逃跑，但由于過分驚慌和恐怖，他已不能走半步了。直到黑熊氣勢洶洶地撲上來時，他才手忙腳亂地抵抗起來。他拼命地反抗，不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。不管怎么樣，他沒有成為野獸的美餐。游客沒命似的跑回旅館，喘著粗氣說：“我遇上了可怕的事情。我剛才遇上了一頭黑熊……”可是，店老板的回答卻出人意料之外：“哦，這沒什么了不起。我把您剛才那激動人心的浴血奮戰的場面攝入了八毫米的電影膠卷。你愿意購買嗎？不知道你愿意出多少錢來買呢？”“什么？啊，原來這是圈套呀！那只熊是人扮的……”游客非常氣憤，但轉念一想：把這電影膠卷放映給鄰居的孩子們和相識的姑娘看的話，也許確實是個不錯的念頭。剛才的場景非常逼真，別人應該看不出破綻吧。所以，他重新作了一個決定：“好吧，也許有些貴，但是我還是決定買下它。你真是個會做生意的家伙！”1．根據小說情節，在橫線上填上恰當的內容。店老板：推銷當地的商品推薦去森林②__________推銷電影膠卷游客：不愿買①________與黑熊搏斗③________2．下面是小說第二、三段的另一個譯本，請比較閱讀，完成對話。在瞭望臺附近，有一家小小的旅館。據說這家旅館的老板很精明，非常會做生意。這天，店老板又不失時機地向一個游客推銷當地的商品：“看看這些，你不買點紀念品嗎？明信片或是木雕的人像……”游客掃了一眼，皺皺眉頭說：“哦，謝謝。我想我不需要，我從來就不買什么土特產或紀念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以隨時用錢買到。”小文：這個譯本增加了對老板的介紹：“據說這家旅館的老板很精明，非常會做生意。”我認為這句話可以刪除。這句話沖淡下文情節逆轉帶來的“出乎意料”之感，而且也與結尾處的“你真會做生意”重復。小明：我不認同。(l)_________小琴：這個譯本還增加了對游客的描寫，“游客掃一眼，皺皺眉頭”，我認為也沒有必要。小郭：我認為有必要。(2)__________3．“那只熊是人扮演的”這一情節出乎意料，又合乎情理。請從文中找到依據并簡析。4．小說結尾處游客說“你真是個會做生意的家伙”。游客為什么這樣評價老板？結合全文進行探究。三、語言表述14．請為以下新聞擬寫標題。（不超過20個字）日前，青海省柴達木枸杞、烏蘭茶卡羊、湟中蠶豆、大通雞腿蔥、民和羊肉、互助蔥花土雞、樂都綠蘿卜等7個農產品獲得國家農產品地理標志登記證書，正式被列入我國農產品地理標志保護行列。至此，青海全省獲得國家農產品地理標志登記保護的農產品已經達到14個。標題：___________________________四、寫作15．請從下面兩個文題中任選一題作文。文題一：請以“無言的褒獎”為題目，寫一篇文章。文題二：閱讀下面的文字，按要求作文。重讀一本老書，就會發現新的感受；再游一次名勝，就會發現別樣的景致；回望走過的足跡，就會發現自己的成熟；回味親友的關愛，就會發現被忽略的幸福……只要有心，只要留意，我們也會在平凡的生活中發現無數的不平凡。上述文字引發了你怎樣的體驗、感悟和思考？請根據材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：1.除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。（2)文中不得出現真實的地名、校名、人名；字數不少于600字。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

A.氣慨——氣概，粗獷——guǎng；C.消聲匿跡——銷聲匿跡；D.紛至踏來——紛至沓來，日薄西山——bó；故選B。2、C【解析】

A項錯誤，文中的“大遷移”是指長征。B項錯誤，小福子上吊自殺。C項正確。D項錯誤，人物應該是嚴貢生。3、D【解析】

A.怙惡不俊——怙惡不悛。B.傾刻——頃刻、置若惘聞——置若罔聞。C.挺而走險——鋌而走險、肄無忌憚——肆無忌憚。故選D。4、D【解析】

此題考查的是字音字形。A．“屏息凝神”中的“屏”應讀“bǐng”，旁鶩——旁騖；B．“浮燥”應改為“浮躁”；C．“矯揉造作”中的“矯”應讀“jiǎo”。故選D。5、B【解析】

B詞語中沒有錯別字。A入木三分。C訂書機，與日俱增。D搏擊，人跡罕至。6、（1）閱讀名著，陶冶情操（2）讀書問卷調查，讀書交流會，編輯讀書名言，名著知識競賽等。（3）例如：同學們，俗話說“三天不讀書，面目可憎”，閱讀名著，陶冶情操，形成積極的人生態度，讓讀書成為我們的習慣，讓我們在文學的海洋里自由遨游吧！【解析】

（1）本題考查字形書寫。活動主題為“閱讀名著，陶冶情操”，注意用“形體方正，筆畫平直”的正楷依次認真書寫，注意“陶冶”等字的寫法，不要寫錯別字。（2）本題考查設計活動形式的能力。為某個主題設計活動，活動的內容要與主題密切相關，要有可行性。如問卷調查，征文比賽，交流會，知識競賽等，本活動主題是“閱讀名著，陶冶情操”，故可以舉行關于點評名著的文學或歷史價值的交流會、寫閱讀名著感受的征文比賽、讀書問卷調查、名著知識競賽等。（3）本題考查擬寫開場白的能力。為某個活動擬寫開場白時，一般先是稱呼和問候語，然后介紹活動的意義，即主題語，最后引出這次主題活動，即過渡語。語言要有文采，有號召力。回答此題時，注意幾個小問題：1、前面有稱呼和問候語，如“親愛的同學們”“大家好”等；2、緊扣活動主題“閱讀名著，陶冶情操”，闡述閱讀名著在個人修養、形成正確人生觀等方面的有益影響；3、過渡語，可用祈使句的形式有“今天，讓我們一起來閱讀名著，……”或“現在，‘閱讀名著，陶冶情操’主題活動正式開始”等等。語言力求清新優美，可用比喻、排比的修辭手法，要熱情洋溢，富有鼓動性。7、（1）年少萬兜鍪（2）忽復乘舟夢日邊（3）雉從梁上飛（4）八年風味徒思浙（5）山雨欲來風滿樓（6）茍全性命于亂世【解析】

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續性默寫，根據前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“兜、鍪、雉、茍”字的書寫。積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8、1．（1）√（2）×（3）×2．魯智深大鬧野豬林（或林沖發配滄州）；奉高俅之命要殺林沖；林沖被魯智深救起。【解析】1．本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查對《水滸傳》的閱讀理解。錯誤之處分別為：武松醉打蔣門神，故事情節是“智取生辰綱”。2．本題考查學生正確辨析名著故事情節的能力。掌握名著中的重要故事情節是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節的辨析能力一定會提高。本題考查對《水滸傳》的閱讀理解。二、閱讀9、BD從視覺所見，渲染了一種溫暖恬靜的氛圍，烘托歸來時心情的輕松愉悅。【解析】

（1）本題考查對詩歌內容的理解與分析能力。B．有誤，頷聯用橋的輕微的響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜，以聲襯靜，更顯其靜；D．有誤，尾聯中的“自有”“還家”“計”等詞語也表達了詩人對田園的向往以及歸家的喜悅之情，不只是通過景物描寫。（2）本題考查重點詩句的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，根據景物，分析其表達效果。“紫蒲低水檻、紅葉半江船”是說菖蒲出水很高，使水邊的欄桿（水檻）顯得低了，深秋時節紅葉飄零，落了很多在船上。紫蒲是指紫色的菖蒲，一種水生植物，開紫色花的就叫紫菖蒲，紫蒲是簡稱。本詩頸聯選用“紫蒲”“紅葉”色彩明麗的意象，從視覺所見，渲染了一種溫暖恬靜的氛圍，烘托歸來時心情的輕松愉悅。10、1．①當面②像③滿一年，一周年④停止2．C3．夫治國猶如栽樹/本根不搖/則枝葉茂榮4．①能在公眾場所公開指摘、議論(我的)過失，并能讓我聽到的，可以得到下等獎賞。②因此(我)從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜的，讓天下平安無事。5．廣開言路，修明政治(或：善于納諫)治國以民為本，要讓百姓安居樂業【解析】1．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“面”：當面。所以千萬不要以今釋古。而“若”在現代漢語中也有“像”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．C句子中加點詞語與“乃下令”中“乃”字意義和用法相同。都是連詞，于是、就。A副詞，竟、竟然。B副詞，才。C連詞，于是、就。D代詞，你的。3．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：夫治國猶如栽樹/本根不搖/則枝葉茂榮。譯為：治理國家猶如栽樹，數的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。此題要注意把相關的幾個意思劃開。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“謗譏”：公開指摘、議論。“聞”：使……聽到。“夙夜”：早晚。“孜孜”：孜孜不倦。5．文言文要點內容的理解概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如齊國“戰勝于朝廷”的原因可從廣開言路，修明政治等角度作答。后一問可分析“兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅”“遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。夫治國猶如栽樹本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎”等句。從治國以民為本，要讓百姓安居樂業等角度作答。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：威王說：“好！”于是就下了一道命令：“各級大小官員和老百姓能夠當面指責我的過錯的，得頭等獎賞；書面規勸我的，得二等獎賞；能夠在公共場所評論（我的過錯）讓我聽到的，得三等獎賞。”命令剛下達，許多大臣都來進言規勸，官門口和院子里象個鬧市；幾個月后，偶而才有人進言規勸；一年以后，有人即使想規勸，也沒有什么說的了。燕國、趙國、韓國、魏國、聽說了這件事，都到齊國來朝拜。這就是人們說的“在朝延上征服了別國。”（二）譯文：在貞觀九年（李世民的年號），唐太宗對侍衛官說：“以前（隋文帝）剛剛平定京師的時候，宮里面美女古玩滿院。（然而）隋煬帝仍然不知足，不斷征求，同時東征西討，窮兵黷武，百姓不能忍受，于是導致了（隋朝）滅亡。這些都是朕（皇帝自稱）親眼目睹，因此（我）日夜努力，只希望清白英明，使得天下太平無事。于是才能（官吏）不盛行兵役，年年糧食豐收，百姓安居樂業。治理國家猶如栽樹，數的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。君主英明，百姓怎么就不能夠安樂呢”11、1．D2．B3．B【解析】

1．D“通過書皮讀懂、讀通一本書”錯誤，只能浮于表面。2．B錯誤，與原文內容不符，應是沒有目的性。3．B錯誤，原文說的是書，不是“書皮學”。12、1．（1）尾數為9可以讓利潤最大化；（2）會讓顧客感覺商品便宜得多；（3）可能因消費者的信任感增加而擴大銷量；（4）通過定價傳遞商品質量信號；（5）人們更關注價格最左端的數字，而忽略右側的數字；（6）對中國人來說9有很好的寓意。2．通常是經常（一般情況下，多數情況，限制頻率），商家在制定價格時經常會實行尾數定價策略，而非所有情況下都采用這種策略，這個詞體現說明文語言的準確性。3．用了舉例子的說明方法，舉了平時買衣服會將價錢做截斷處理的例子，準確具體地說明了人們很難完全準確地認知位數較多的數字，進而會對這些數字進行截斷處理，使說明更有說服力。【解析】1．試題分析：考查對文章內容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內容的基礎上，梳理文章的說明層次，結合題目要求，篩選相關的語句概括作答。本題可結合“能刺激人們的消費意愿，擴大商品銷量”“會讓顧客感覺商品便宜得多，結果購買意愿顯著增加”“既可能因消費者的信任感增加而擴大銷量，還會減少討價還價的麻煩。即使消費者議價，也更可能出一個好價錢”“只要價格最左端的數字保持不變而不發生向上的跳躍，即使末尾數字從0變成9，人們感覺到的價格變化也是偏小的，故購買意愿不會出現明顯下降”“對于中國人來說，很喜歡數字‘9’”等語句概括作答。2．試題分析：考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現了語言的準確性。語句“事實上，商家們在制定商品零售價格時，通常會實行尾數定價策略，即以一個非零的數字作為價格的尾數”中的“通常”是指在一般情況下，多數情況下的意思，是說商家在制定價格時，經常會實行尾數定價策略，并不是說所有情況下都采用這種策略，與實際情況相符，“通常”這個詞的使用體現說明文語言的準確性。3．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“有天，你買了一件衣服而朋友問及價格，你會順口回答‘二百多’。事實上，衣服的準確價格是299元，只是被你截斷處理為‘二百多’”，運用了舉例子的說明方法，列舉了買衣服會將價錢做截斷處理的例子，具體準確地說明了人們很難完全準確地“由于記憶容量有限，人們很難完全準確地認知位數較多的數字，進而會對這些數字進行截斷處理”這一特點，使說明更有說服力。13、1．去了森林拍攝搏斗的場面買電影膠卷2．“據說”意思是“根據別人說”，對老板的人物形象介紹并不確定，設置懸念，激發讀者閱讀興趣；結構上，既為下文老板推薦游客去森林的意圖作鋪墊，又與結尾處“我”對老板的評價相呼應，使文章內容更加緊湊。運用動作、神態描寫，形象地表現游客對老板推銷的產品毫無興趣甚至不屑一顧的態度，與結尾處游客決定買下電影膠卷形成鮮明的對比，突出游客的虛榮。3．“既能看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的森林，又能看到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊”，首段環境描寫，交代故事發生的地點，也為下文“那只熊是人扮演的”情節埋下伏筆，“繁榮的小村莊”不應該出現熊。“不管怎樣，他沒有成為野獸的美餐”，當熊出現的時候，游客由于過分驚慌和恐怖，已不能走半步，結果能順利脫險，這樣的結果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”。“請到森林里去散散步如何？”店老板極力推薦游客去森林游玩，暗示了森林應該是安全的但可能又會發生故事的。“突然躥出一頭十足的野獸——熊”，人在危險時不會去對野獸作判斷，“十足的野獸”，意味深長，暗示了這頭熊可能不是真的野獸。4．示例：老板讓人扮成黑熊，與游客搏斗，再把電影膠卷高價賣給游客，這種方式很新穎，在游客看來“你真是個會做生意的家伙”。示例：老板推銷旅游紀念品，發現游客討厭紀念品，于是就順勢推薦游客去森林觀賞風景，他善于投游客所好。拍下游客與“黑熊”搏斗的情景，制成電影膠卷讓游客欣然買下，推銷方式與眾不同，在游客看來“你真是個會做生意的家伙”示例：老板推銷旅游紀念品，發現游客討厭紀念品，于是就順勢推薦游客去森林觀賞風景，拍下游客與“黑熊”搏斗的情景，制作成電影膠卷高價賣給游客。精明的老板非常清楚游客的喜好，非常了解游客喜歡炫耀自己的“英勇行為”，愛慕虛榮。虛榮是人性的弱點，精明的店老板巧妙地抓住游客心理，為游客量身定制旅游紀念品，滿足了游客的虛榮心。當游客無奈又欣然買下電影膠卷時，他也可能明白了自己的虛榮心，所以最終意味深長地說“你真是個會做生意的家伙”。【解析】

1．試題分析：考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。游客去了那個森林。他不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。店老板把激動人心的浴血奮戰的場面攝入了八毫米的電影膠卷。他決定買下電影膠卷。據此原文概括作答。2．試題分析：考查句子賞析和特殊段落的所作用。(1).“據說”先解釋詞語本義“根據別人說”。然后本題還需要結合段落的作用答題。段落的作用從內容和結構來兩個方面回答。內容上作者對老板的介紹能設置懸念，激發讀者閱讀興趣；結構上，既為下文老板推薦游客去森林的意圖作鋪墊，又與結尾處“我”對老板的評價相呼應，使文章內容更加緊湊。(2).游客掃一眼，運用動作描寫，皺皺眉頭是神態描寫，形象地表現游客對老板推銷的產品沒有興趣，不屑一顧，與結尾處游客決定買下電影膠卷形成鮮明的對比，突出游客的愛慕虛榮。3．試題分析：考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。“既能看到森林，又能看到河流和小村莊”，首段環境描寫，交代故事發生的地點，也為下文“那只熊是人扮演的”情節埋下伏筆，“繁榮的小村莊”不應該出現熊。“不管怎樣，他沒有成為野獸的美餐”，當熊出現的時候，游客由于過分驚慌和恐怖，已不能走半步，結果能順利脫險，這樣的結果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”。“請到森林里去散散步如何？”店老板極力推薦游客去森林游玩，暗示了森林應該是安全的但可能又會發生故事的。“突然躥出一頭十足的野獸——熊”，人在危險時不會去對野獸作判斷，“十足的野獸”，意味深長，暗示了這頭熊可能不是真的野獸。4．試題分析：考查對文章主題的探究。小說結尾耐人尋味，引人深思。探究原因，需結合內容分析：老板發現游客討厭推銷，于是推薦觀賞風景，拍下游客與“黑熊”搏斗的情景，制作成電影膠卷高價賣給游客，游客為了炫耀，買下膠卷。但是，當游客最終明白，這仍然是老板的圈套，所以最終意味深長地說“你真是個會做生意的家伙”。段落的作用（從內容和結構作答，有時還要答出表達效果方面的作用）開頭段內容上：1)交代時間、地點、背景或開門見山，奠定全文……感情基調2）點題，引出下文……內容，渲染……氛圍,襯托……,為下文……做鋪墊（或埋下伏筆）,點明或引出敘寫的人、物、事、景。（結合景色描寫的作用）3）描述某場景、現象，為后文的議論、抒情做依托，相互照應。4）下文作對比、反襯，使后文內容更突出。突出或襯托……5）設置懸念，吸引讀者閱讀興趣（或引發讀者思考）。6）開篇點題。揭示主題。結構上：首尾呼應、照應題目、統領全文、引起下文、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。中間段(1)結構上：承接上文/引出下文/承上啟下的過渡作用、照應前文或題目、(2)內容上：為下文……作鋪墊/埋下伏筆，推動故事情節發展。承接上文.....內容，引起下文......內容。表達感情，點明中心結尾段1)結構上：總結全文/首尾呼應，照應開頭/照應題目/前文，使文章結構更加嚴謹。2))內容上：篇末點題。點明主旨，深化主題，升華主題。結尾含蓄深刻，令人深思，給人啟發聯想,留有思考的余地，讓人回味無窮。發出號召或倡議。（或者結尾象征……暗示……或揭示……或抒發了……）三、語言表述14、青海省地標產品總數達14個【解析】本題考查學生對消息內容的概括能力。在答題時，要緊扣新聞的每一句話，提取關鍵詞，然后準確、精煉的概括主要內容。根據提示語“至此”即