Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析嗨，同學們！今天咱們要一起探索的是外研版英語八年級下冊Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse這個單元。咱們要學習的是如何在實際情境中運用英語進行交流。想象一下，咱們就像是在洛杉磯的街頭，用英語與當?shù)厝私涣鳎遣皇呛芸崮兀窟@節(jié)課，咱們將結(jié)合課本中的對話和情景，一起練習如何用英語描述天氣、詢問路線，甚至聊一聊洛杉磯的夏天。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課的學習中，我們旨在培養(yǎng)同學們的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。首先，通過對話和情景模擬，提升同學們的聽說能力，增強語言運用能力。其次，了解洛杉磯的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。再者，通過分析對話中的邏輯和表達方式，鍛煉同學們的思維品質(zhì)。最后，通過自主學習與合作學習，培養(yǎng)同學們的自主學習能力和團隊合作精神。讓我們一起在實踐中提升這些寶貴的核心素養(yǎng)吧！????學情分析同學們，咱們現(xiàn)在正值八年級下學期，這個階段對你們來說，英語學習已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，但同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。首先，從知識層面來看，大部分同學已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的語法和詞匯，但對于一些復雜句型和短語的理解和運用可能還有所欠缺。特別是在本節(jié)課要學習的情景對話中，如何靈活運用所學知識進行交流，是咱們需要共同面對的問題。

在能力方面，同學們的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀理解能力可能需要更多的練習和指導。特別是在描述天氣、詢問路線等實際生活場景中，如何準確、流暢地表達自己的想法，是我們這節(jié)課要著重培養(yǎng)的。

至于素質(zhì)方面，同學們的積極性普遍較高，對于英語學習有著濃厚的興趣，但部分同學可能因為害羞或缺乏自信，在課堂上不敢主動發(fā)言。此外，部分同學可能存在依賴老師講解的習慣，自主學習的意識有待加強。

在行為習慣上，同學們的學習態(tài)度認真，但個別同學可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，需要我們在教學中加以引導和調(diào)整。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《外研版英語八年級下冊》Module7SummerinLosAngelesUnit3，以便同步學習。

2.輔助材料：準備與洛杉磯相關(guān)的圖片，如城市風光、夏季活動等，以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

3.實驗器材：由于本節(jié)課以語言運用為主，實驗器材為輔助，故無需特別準備。

4.教室布置：布置教室時，設(shè)立小組討論區(qū)，方便學生分組進行角色扮演和討論；同時，準備白板和投影儀，以便展示教學內(nèi)容和輔助材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT和視頻，讓學生了解洛杉磯的基本情況，并明確預(yù)習目標，如熟悉夏季活動的英語表達。

-設(shè)計預(yù)習問題：我會設(shè)計問題如“你認為洛杉磯的夏季有哪些特色活動？”引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：我會通過查看學生提交的預(yù)習筆記和參與討論的情況來監(jiān)控預(yù)習進度。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀預(yù)習資料，了解洛杉磯的夏季活動。

-思考預(yù)習問題：學生思考并提出自己對洛杉磯夏季活動的看法。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過播放一段關(guān)于洛杉磯夏季活動的視頻，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：我會講解如何在對話中描述天氣、詢問路線等。

-組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學生模擬在洛杉磯街頭詢問路線。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用所學知識。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習實際對話。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解對話中的語法和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握對話技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一份作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于自己假想中的洛杉磯夏季活動的短文。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于洛杉磯的英語學習網(wǎng)站和書籍。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成短文作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，了解更多關(guān)于洛杉磯的信息。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，提升學生的自主學習能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習后的反思，幫助學生提高自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于如何將所學詞匯和句型在實際對話中靈活運用。通過課前預(yù)習、課中實踐活動和課后拓展，學生能夠逐步克服這一難點，提高語言實際運用能力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過一系列的教學活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.語言能力的提升

（1）詞匯量增加：學生通過學習本節(jié)課的詞匯，如描述天氣的詞匯（sunny,cloudy,rainy,windy）、詢問路線的詞匯（direction,route,destination）等，詞匯量得到了有效擴充。

（2）語法知識鞏固：學生在本節(jié)課中學習了如何運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述天氣和活動，以及如何使用疑問詞進行提問，從而鞏固了語法知識。

（3）口語表達能力提高：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提高，能夠流利地進行日常對話。

2.文化意識增強

（1）了解洛杉磯文化：學生通過學習本節(jié)課，對洛杉磯的夏季活動和文化背景有了更深入的了解，如海灘派對、音樂節(jié)等。

（2）跨文化交際意識：學生在學習過程中，意識到在與不同文化背景的人交流時，要注意尊重對方的文化習慣，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

（1）邏輯思維能力：學生在分析對話內(nèi)容、解答預(yù)習問題等環(huán)節(jié)，鍛煉了邏輯思維能力。

（2）創(chuàng)新思維能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨特的觀點和想法。

4.學習能力提高

（1）自主學習能力：通過課前預(yù)習和課后拓展，學生學會了如何自主獲取知識，提高自主學習能力。

（2）合作學習能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.行為習慣改善

（1）課堂參與度提高：學生在課堂上積極參與討論，提出問題，課堂參與度明顯提高。

（2）時間管理能力：學生學會了合理安排時間，充分利用課堂時間進行學習。

6.具體知識點掌握

（1）描述天氣的詞匯和句型：學生能夠運用所學詞匯和句型描述天氣，如"It'ssunnytoday."（今天天氣晴朗。）

（2）詢問路線的詞匯和句型：學生能夠運用所學詞匯和句型詢問路線，如"Excuseme,whereisthenearestsubwaystation?"（打擾一下，最近的地鐵站在哪里？）

（3）一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用：學生能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述天氣和活動，如"Weusuallygotothebeachonweekends."（我們通常在周末去海灘。）

（4）疑問詞的運用：學生能夠運用疑問詞進行提問，如"Whereistherestaurant?"（餐館在哪里？）課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學生加深對洛杉磯夏季活動和英語語言運用的理解：

1.寫作練習

題目：假如你是一名游客，剛剛到達洛杉磯，請你寫一篇短文，描述你第一天在洛杉磯的體驗。要求使用一般過去時和一般現(xiàn)在時，描述你的活動和你對洛杉磯的初步印象。

答案示例：

IarrivedinLosAngelesyesterday.Itwasmyfirsttimehere,andIwasexcitedtoexplorethecity.IstartedmydaybyvisitingtheSantaMonicaPier.Thebeachwasbeautiful,andtheweatherwassunny.Intheafternoon,Iwenttoamusicfestival.Itwasagreatexperience,andImetmanyfriendlypeople.Ican'twaittoseemoreofLosAngelestomorrow!

2.角色扮演

題目：設(shè)計一個情景，其中兩個人在洛杉磯街頭相遇，他們需要詢問彼此的路線。請用英語編寫對話。

答案示例：

A:Excuseme,whereisthenearestsubwaystation?

B:It'sabouta10-minutewalkfromhere.Youcantakethebustothestationandthentransfertothesubway.

A:Thankyou!AndwhereisthebestplacetoseetheHollywoodsign?

B:YoucantakethebustoGriffithPark.It'sashortwalkfromthere.

3.完形填空

題目：閱讀以下短文，根據(jù)上下文填入適當?shù)膯卧~。

IwenttoabeachpartyinLosAngeleslastweekend.Itwasa__________day,andthesunwasshiningbrightly.Imet__________people,andwehadagreattime.Weplayedbeachvolleyball,__________,anddancedtothemusic.Itwasaperfectsummerday.

答案：sunny,alot,swimming

4.詞匯匹配

題目：將下面的英語詞匯與相應(yīng)的中文翻譯匹配起來。

-1.destination

-2.route

-3.sunny

-4.cloudy

-5.rainy

答案：1.目的地2.路線3.晴朗的4.多云的5.下雨的

5.句型轉(zhuǎn)換

題目：將以下句子從一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為一般過去時。

-1.Weusuallygotothebeachonweekends.

-2.TheyareplanningtovisittheSantaMonicaPiertomorrow.

答案示例：

-1.Wewenttothebeachonweekends.

-2.TheyplannedtovisittheSantaMonicaPieryesterday.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-描述天氣的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy

-詢問路線的詞匯：direction,route,destination

-交通工具的名稱：subway,bus,car,bike

-活動描述：gotothebeach,visitthepier,attendamusicfestival

②本文重點詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風的

-destination：目的地

-route：路線

-direction：方向

-bus：公共汽車

-subway：地鐵

-car：汽車

-bike：自行