人教版初中語文八年級上冊課外古詩詞誦讀教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過學習人教版初中語文八年級上冊的課外古詩詞，激發學生對傳統文化的興趣，培養他們的審美情趣，提高他們的文學素養。通過閱讀、分析和鑒賞古詩詞，引導學生感受詩詞之美，理解詩詞的內涵，培養他們的文學鑒賞能力和人文素養。核心素養目標1.培養學生對中國古典詩詞的審美感知，提升他們的文學鑒賞能力。

2.增強學生的文化自信，加深對中國傳統文化的理解和認同。

3.鍛煉學生的語言表達能力，提高他們運用古典詩詞進行情感表達的能力。

4.培養學生的自主學習能力，激發他們對古詩詞學習的興趣和熱情。教學難點與重點1.教學重點，

①理解古詩詞的意境和情感表達，把握詩詞中的關鍵意象和修辭手法。

②能夠準確背誦并默寫古詩詞，培養良好的記憶力和語言表達能力。

③分析古詩詞的結構特點，學習古典詩詞的韻律和節奏。

2.教學難點，

①理解古詩詞中蘊含的歷史文化背景和作者的思想感情。

②在現代語境中解讀古詩詞，運用現代思維進行深入分析和鑒賞。

③培養學生獨立思考的能力，幫助他們克服對古詩詞的陌生感和畏難情緒。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師引導和學生互動，幫助學生理解古詩詞的內涵。

2.設計小組合作學習活動，讓學生通過共同分析詩詞，培養合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體展示古詩詞的創作背景和作者生平，增強學生的文化感知。

4.引入角色扮演，讓學生體驗古人的情感，加深對詩詞意境的理解。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，通過播放一段古典音樂，營造輕松的學習氛圍。接著，教師簡要介紹本節課將要學習的古詩詞及其作者，激發學生的興趣。例如：“同學們，今天我們將一起走進古典詩詞的世界，感受古人的情感和智慧。今天我們要學習的詩詞是《登鸛雀樓》，作者是唐代詩人王之渙。”

2.新課講授

詳細內容：

①教師引導學生朗讀《登鸛雀樓》，注意詩詞的韻律和節奏，讓學生初步感受詩詞之美。

②分析詩詞中的意象，如“白日依山盡，黃河入海流”，引導學生體會詩人對自然景觀的描繪。

③探討詩詞中的哲理，如“欲窮千里目，更上一層樓”，引導學生思考人生哲理。

3.實踐活動

詳細內容：

①學生分組，每組選擇一首自己喜歡的古詩詞進行朗讀和背誦。

②教師挑選幾組進行展示，其他學生評價，共同提高。

③學生嘗試用現代語言對古詩詞進行翻譯，加深對詩詞的理解。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

①關于詩詞意象的討論：例如，討論《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意象，分析詩人如何通過月亮的描寫表達思鄉之情。

②關于詩詞情感的討論：例如，討論《江雪》中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的情感，分析詩人如何在孤獨中表達對友人的思念。

③關于詩詞背景的討論：例如，討論《登鸛雀樓》的創作背景，了解詩人王之渙的生活經歷和創作心境。

5.總結回顧

內容：首先，教師引導學生回顧本節課所學的古詩詞，總結詩詞中的意象、情感和哲理。然后，教師強調本節課的重點和難點，如古詩詞的意境理解、情感表達和語言運用。最后，教師鼓勵學生在課后繼續閱讀古詩詞，提高自己的文學素養。

用時：45分鐘

（注：由于字數限制，此處僅提供教學流程的大綱，具體內容需根據實際情況進行調整。）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學生能夠熟練背誦并默寫《登鸛雀樓》等古詩詞，提高記憶力和語言表達能力。

-學生能夠識別和分析古詩詞中的意象，如山水、花鳥、月亮等，理解詩人通過這些意象傳達的情感和意境。

-學生能夠識別并運用古詩詞中的修辭手法，如比喻、擬人、對仗等，增強自己的文學鑒賞能力。

2.思維與能力的提升：

-學生通過分析古詩詞，培養了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同的角度解讀詩詞內容。

-學生在小組討論中學會了合作與交流，提高了團隊協作能力和溝通技巧。

-學生通過對比古今語言，增強了跨文化理解和適應能力。

3.情感與價值觀的培養：

-學生通過學習古詩詞，感受到了古代詩人的情感世界，培養了同理心和情感共鳴能力。

-學生在理解詩詞中蘊含的哲理時，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，增強了自信心和進取心。

-學生通過學習古詩詞，加深了對中國傳統文化的認識，提高了文化自信和民族自豪感。

4.綜合運用能力：

-學生能夠將古詩詞中的意境和情感運用到自己的寫作中，提高自己的文學創作水平。

-學生在日常生活中，能夠運用古詩詞中的哲理和智慧，提升自己的處世能力和人生觀。

5.課外閱讀興趣的激發：

-學生在完成本節課的學習后，對古詩詞產生了更濃厚的興趣，愿意主動閱讀更多的古詩詞作品。

-學生開始關注其他時期的詩詞，如唐詩、宋詞等，拓寬了自己的文學視野。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①古詩詞的基本特點：包括韻律、意象、情感和哲理。

②唐詩的背景和代表詩人：如王之渙、杜甫、李白等。

③《登鸛雀樓》的創作背景和主題思想。

2.關鍵詞：

①鸛雀樓：古代著名樓閣，位于今山西省永濟市。

②依山盡：形容白日西下，山色漸暗。

③入海流：比喻黃河奔騰不息，最終流入大海。

④千里目：指遠眺，比喻視野開闊。

⑤一層樓：指登高遠望，意指追求更高的目標。

3.重點句：

①“白日依山盡，黃河入海流。”

②“欲窮千里目，更上一層樓。”

③“會當凌絕頂，一覽眾山小。”

④“登高望遠，志在四方。”

⑤“登高必自卑，行遠必自邇。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的朗讀和背誦情況將被記錄，以評估他們對古詩詞的記憶力和語言表達能力。

-觀察學生在課堂討論中的參與度，包括提問、回答和與同學的互動，以此評價他們的思維活躍度和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-每組學生需準備一份關于所選古詩詞的討論報告，展示他們對詩詞意象、情感和哲理的理解。

-評價小組討論的深度和廣度，以及學生是否能將個人觀點與小組共識相結合。

3.隨堂測試：

-設計一份包含選擇題、填空題和簡答題的隨堂測試，考察學生對古詩詞內容的掌握程度。

-通過測試結果分析學生的知識掌握情況，找出學習難點和不足。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度和成果。

-學生之間進行互評，通過同伴反饋了解自己的長處和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師將給出具體、積極的評價，鼓勵學生的每一點進步。

-對于學習難點，教師將提供個別輔導，幫助學生克服困難。

-通過課堂觀察和測試結果，教師將對學生的學習效果進行綜合評價，并在課后給予針對性的反饋，幫助學生鞏固知識點和提高學習效率。

-教師將記錄學生的進步，并在下一節課開始時分享這些進步，以增強學生的學習動力和自信心。典型例題講解1.例題：

《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”兩句，請分別解釋其意象和表達效果。

答案：

-“白日依山盡”描繪了夕陽西下，山色漸暗的景象，通過“白日”和“山盡”兩個意象，傳達了時間的流逝和自然的壯麗。

-“黃河入海流”則描繪了黃河奔騰不息，最終匯入大海的景象，通過“黃河”和“入海流”兩個意象，表達了生命的延續和壯闊的氣勢。

2.例題：

分析《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”兩句，說明詩人如何通過景物描寫表達情感。

答案：

-“床前明月光”描繪了月光灑在床前的景象，通過“明月光”這一意象，營造出寧靜、清幽的氛圍。

-“疑是地上霜”則將月光與霜聯系起來，增強了夜晚的涼意，同時也表達了詩人因思念家鄉而產生的孤獨感。

3.例題：

《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”兩句，請解釋其修辭手法和表達效果。

答案：

-這里運用了夸張的修辭手法，將瀑布的高度形容為“三千尺”，將瀑布的氣勢形容為“銀河落九天”，極大地增強了詩句的視覺沖擊力和想象力。

4.例題：

在《江雪》中，詩人如何通過“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”兩句，表達自己的情感和心境