11《發現同伴閃光點》教學設計-2024-2025學年心理健康四年級上冊蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《發現同伴閃光點》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——《發現同伴閃光點》。在這個溫馨的課堂上，我們將一起學習如何用欣賞的眼光看待身邊的人，發現他們的優點和特長。讓我們一起走進這個充滿陽光的世界吧！????核心素養目標1.培養學生積極的人際交往能力，學會尊重和欣賞他人。

2.增強學生的自我認知，學會發現和肯定自己的價值。

3.提升學生的觀察能力和審美情趣，學會從不同角度欣賞同伴的閃光點。

4.培養學生的同理心，學會站在他人的角度思考問題，增進班級團結和諧。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解“閃光點”的概念，并能識別和描述同伴的優點。

2.培養學生發現同伴閃光點的習慣，將其內化為日常行為。

難點：

1.學生可能難以客觀評價同伴，存在主觀偏見。

2.學生可能缺乏表達欣賞他人優點的勇氣和技巧。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和角色扮演，幫助學生學會客觀評價同伴。

2.舉辦“贊美卡片”活動，鼓勵學生用積極的話語表達對同伴的欣賞。

3.結合具體案例，引導學生學習如何恰當地贊美他人。

4.定期組織“同伴互贊”環節，讓學生在實踐中提升贊美他人的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《心理健康》四年級上冊蘇科版教材。

2.輔助材料：準備與主題相關的圖片，如描繪同伴之間相互欣賞的圖片，以及相關的視頻片段，用于激發學生的情感共鳴。

3.教學工具：準備彩色卡片、筆等，用于“贊美卡片”活動。

4.教室布置：創建一個溫馨的教室環境，包括分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行交流。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.通過播放一段關于友誼的短視頻，引導學生思考友誼中最重要的品質是什么。

2.提問：“你們覺得朋友之間應該怎么做才能讓友誼更加美好？”

3.引出本節課的主題：“發現同伴閃光點”，讓學生明白欣賞和贊美的重要性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解“閃光點”的概念，通過舉例說明什么是閃光點，讓學生理解這一概念。

-例如：介紹科學家愛因斯坦的閃光點是他獨特的思維方式和創造力。

-引導學生思考自己在生活中遇到的閃光點。

2.討論如何發現同伴的閃光點，分享一些識別閃光點的方法。

-引導學生從同伴的行為、言語、外貌等方面去觀察和發現。

-分享一些具體的方法，如“觀察法”、“傾聽法”和“交流法”。

3.強調贊美他人的重要性，以及如何恰當地贊美他人。

-通過案例講解贊美他人的技巧，如真誠、具體、及時等。

-引導學生學會用積極的話語表達對同伴的欣賞。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.“贊美卡片”活動：讓學生制作一張贊美卡，寫下一句贊美同伴的話語。

-引導學生思考同伴的優點，用簡短的話語表達出來。

-分享制作過程，讓學生體驗贊美他人的快樂。

2.角色扮演：模擬在班級中贊美他人的場景，讓學生親身體驗。

-分組進行角色扮演，讓每個學生都有機會贊美他人。

-教師巡回指導，幫助學生改進贊美他人的技巧。

3.“同伴互贊”環節：讓學生輪流贊美同伴，營造積極向上的氛圍。

-每位學生輪流贊美一位同伴，其他同學傾聽并給予反饋。

-教師引導學生用真誠、具體、及時的話語贊美他人。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：如何通過觀察發現同伴的閃光點？

-學生舉例：我發現我的同桌每次上課都認真聽講，從不遲到。

-教師點評：這是一個很好的觀察發現，你注意到了他的時間觀念和專注力。

2.舉例回答：如何用贊美的話語表達對同伴的欣賞？

-學生舉例：我想要對小明說，你的繪畫技巧真的太棒了，我非常喜歡你的作品。

-教師點評：這是一個很好的贊美，具體而真誠。

3.舉例回答：贊美他人時需要注意哪些事項？

-學生舉例：贊美他人時要真誠，不要夸張，要尊重對方的感受。

-教師點評：這是一個很好的總結，贊美他人要注重真誠和尊重。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課的主要內容，強調發現同伴閃光點和贊美他人的重要性。

2.引導學生反思：通過本節課的學習，你有什么收獲？

3.布置作業：讓學生在課后觀察身邊的同伴，發現他們的閃光點，并嘗試用贊美的話語表達出來。

4.教師總結：希望大家在日常生活中，多發現同伴的閃光點，用真誠的贊美營造和諧的班級氛圍。學生學習效果學生學習效果是評價教學成功與否的重要指標。在本節課《發現同伴閃光點》的教學過程中，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**認知提升**：

-學生能夠理解和掌握“閃光點”這一概念，能夠在日常生活中識別和描述他人的優點。

-學生對贊美他人的意義有了更深的認識，明白贊美是增進人際關系的有效方式。

2.**技能培養**：

-學生學會了如何觀察和傾聽，能夠從同伴的行為、言語和習慣中發現閃光點。

-學生在表達贊美時更加自信和得體，能夠運用具體、真誠的語言進行贊美。

3.**情感發展**：

-學生在贊美他人的過程中，體驗到了快樂和滿足，情感更加豐富和細膩。

-學生對同伴的欣賞和尊重程度提高，班級內同學之間的關系更加和諧。

4.**人際交往**：

-學生在班級中的交往能力得到提升，能夠更好地融入集體，建立積極的人際關系。

-學生學會了在團隊中相互支持，共同進步，班級團結和合作精神得到增強。

5.**自我成長**：

-學生在發現同伴閃光點的過程中，也能夠反思自己的優點和不足，促進自我認知的提升。

-學生學會了欣賞自己的價值，增強了自信心和自我肯定。

6.**行為習慣**：

-學生養成了發現和贊美他人的習慣，這將成為他們終身受益的良好品質。

-學生在日常生活中更加關注他人的感受，樂于助人，體現了良好的社會道德風尚。課后作業為了鞏固本節課《發現同伴閃光點》的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識：

1.**日記練習**：

-作業內容：請寫一篇日記，記錄下你在一天中發現的至少三位同伴的閃光點，并簡要描述為什么你認為這些是閃光點。

-答案示例：今天在課堂上，我發現小華在數學題上遇到了困難，但他沒有放棄，而是認真思考，最終解答出來了。他的堅持不懈讓我很佩服。

2.**贊美卡片制作**：

-作業內容：為一位你欣賞的同學制作一張贊美卡片，寫下至少三句贊美的話語。

-答案示例：

-你總是那么樂觀，無論遇到什么困難，你都能保持積極的態度，這真的很棒！

-你的繪畫技巧越來越好了，每一幅作品都充滿了創意和色彩，真讓人羨慕。

-你的閱讀速度真快，每次討論時你總能提供獨到的見解，謝謝你分享你的知識。

3.**小組討論記錄**：

-作業內容：與你的小組成員一起討論，每個人至少說出一位同伴的優點，并說明理由。

-答案示例：

-小明在體育課上總是很努力，他的堅持和毅力是我們學習的榜樣。

-小紅在音樂課上表現得很出色，她的歌聲總能給大家帶來快樂和放松。

-小剛在科學實驗中總是很細心，他的觀察力和分析能力很強。

4.**角色扮演劇本**：

-作業內容：編寫一個簡短的角色扮演劇本，其中一個角色在贊美另一個角色。

-答案示例：

-甲：今天你的演講真的很棒，你用生動的例子讓我們理解了那個復雜的概念。

-乙：謝謝你的贊美，我也覺得自己的努力沒有白費。

5.**家庭作業**：

-作業內容：回家后，與家人分享你在學校學到的東西，并嘗試用贊美的話語評價家人。

-答案示例：

-媽媽今天做的晚餐特別好吃，你總是能做出美味的飯菜，我愛你。

-爸爸，你工作很辛苦，但你對我的關心和指導讓我感到很溫暖，謝謝你。

這些作業旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，同時培養他們的觀察力、表達能力和人際交往技巧。通過這些實踐活動，學生不僅能夠加深對贊美和欣賞的理解，還能夠提升自己的綜合素質。教學反思與總結今天這節課，我們探討了《發現同伴閃光點》的主題，我覺得整體上還是挺成功的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演和實踐活動，這些方法都挺有效的。我觀察到，學生們在小組討論中非常積極，他們能夠主動發現同伴的優點，并用恰當的話語表達出來。在角色扮演環節，學生們表現得也很投入，他們不僅學會了如何贊美他人，還體驗到了贊美帶來的快樂。

不過，在教學策略上，我也發現了一些可以改進的地方。比如，在導入新課時，我播放的短視頻雖然引起了學生的興趣，但我覺得時間可以再短一些，以免影響后續的教學進度。另外，在實踐活動環節，我可能沒有給予足夠的指導，導致部分學生不知道如何具體操作。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但有個別學生還是有些分心。為了更好地管理課堂，我決定在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，同時，也可以通過設置一些小獎勵來激勵學生保持專注。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在贊美他人時，可能還不夠真誠，或者贊美的話語不夠具體。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強學生的情感教育，引導他們