三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MyFamily第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MyFamily的第二課時(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們要用英語來描繪我們溫馨的家庭。設(shè)計(jì)這個(gè)課時(shí)的初衷是，希望通過一系列互動(dòng)和游戲，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)用英語介紹自己的家庭成員，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。讓我們一起感受家庭的溫暖，用英語講述我們的故事吧！???????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、音標(biāo)和一些常用單詞。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)家庭成員的英文表達(dá)已經(jīng)有了一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力，但在英語口語表達(dá)上可能還有所欠缺。大部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，這種方式能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡原因，部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的英語表達(dá)不夠熟悉，導(dǎo)致在課堂上不敢開口。此外，他們?cè)诎l(fā)音和語調(diào)上可能存在一定的問題，需要老師的耐心指導(dǎo)和糾正。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢的問題，需要老師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有陜旅版三年級(jí)英語下冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭照片、家庭成員圖片、相關(guān)視頻片段，以及家庭成員英文單詞卡片，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.**提問互動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouhaveafamily?What'syourfamilylike?”（你有一個(gè)家庭嗎？你的家庭是什么樣的？）

3.**熱身活動(dòng)**：讓學(xué)生用英語簡(jiǎn)單描述自己的家庭成員，為接下來的課程做準(zhǔn)備。

**講授新課（15分鐘）**

1.**家庭成員介紹**：展示家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，并用英語介紹他們的稱呼。

2.**單詞教學(xué)**：教授家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

3.**句子結(jié)構(gòu)**：講解如何用英語介紹家庭成員，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”（我有一個(gè)媽媽，她是一名教師。）

4.**例句展示**：展示一些例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演，用英語介紹。

2.**接力游戲**：全班分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流用英語描述家庭成員，描述正確的隊(duì)得一分。

3.**家庭照片展示**：讓學(xué)生展示自己的家庭照片，并用英語介紹家庭成員。

**課堂提問（10分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對(duì)每個(gè)小組的角色扮演，隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員單詞和句型的掌握情況。

2.**反饋與糾正**：對(duì)于學(xué)生回答中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正，并鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**問答互動(dòng)**：教師提問關(guān)于家庭的問題，如“Whoisyourfavoritefamilymember?”（你最喜歡家里的哪位成員？），鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

2.**情景模擬**：模擬一個(gè)家庭聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行對(duì)話，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

3.**創(chuàng)意表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語描述一個(gè)理想的家庭生活。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和介紹方法。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文。

3.**情感表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)家庭溝通。

**用時(shí)**：總用時(shí)不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-家庭成員的英文表達(dá)：除了課本中的基本家庭成員詞匯外，還可以拓展一些特殊家庭成員的英文表達(dá)，如grandmother,grandfather,aunt,uncle等。

-家庭活動(dòng)的英文描述：介紹一些常見的家庭活動(dòng)，如watchingTV,playinggames,cookingdinner等，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的英文表達(dá)。

-家庭關(guān)系詞組：學(xué)習(xí)一些描述家庭關(guān)系的詞組，如elderbrother,youngersister,adoptedchild等，幫助學(xué)生更全面地描述自己的家庭。

-家庭文化差異：介紹不同文化中家庭關(guān)系的差異，如中西方在家庭觀念、親子關(guān)系等方面的不同，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解。

2.**拓展建議**：

-**詞匯積累**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積累與家庭相關(guān)的詞匯，如通過閱讀英文繪本、觀看英文動(dòng)畫片等方式，提高詞匯量。

-**口語練習(xí)**：利用課后時(shí)間，讓學(xué)生在家中用英語與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問家庭成員的近況、描述家庭活動(dòng)等，提高口語表達(dá)能力。

-**家庭主題寫作**：讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文，內(nèi)容包括家庭成員、家庭活動(dòng)、家庭文化等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-**家庭圖片收集**：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己家庭的照片，并嘗試用英語進(jìn)行描述，提高學(xué)生的觀察力和語言組織能力。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，如模擬家庭聚會(huì)、家庭旅行等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。

-**跨文化比較**：引導(dǎo)學(xué)生比較中西方家庭文化的差異，如通過觀看中西方家庭題材的電影、電視劇等，提高學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-**家庭故事分享**：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家庭的故事，如講述家庭傳統(tǒng)、家族歷史等，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與活動(dòng)等。記錄每位學(xué)生的表現(xiàn)，尤其是那些平時(shí)不太積極的學(xué)生，看他們是否能夠主動(dòng)參與進(jìn)來。

-發(fā)言積極性：評(píng)估學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的發(fā)言積極性，注意是否能夠用英語流利地表達(dá)自己的想法。

2.**小組討論成果展示**：

-小組合作：檢查小組成員之間的合作情況，看他們是否能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：評(píng)估小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確反映了課程目標(biāo)，是否正確使用了家庭成員的英文表達(dá)和句型。

-創(chuàng)意性：觀察學(xué)生在小組展示中是否展現(xiàn)出了創(chuàng)意，如通過角色扮演、制作海報(bào)等方式來呈現(xiàn)家庭生活。

3.**隨堂測(cè)試**：

-詞匯掌握：通過隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)家庭成員英文單詞的掌握情況，包括聽力和口語。

-句型運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型來描述家庭成員和活動(dòng)。

-理解應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些問題，考察學(xué)生對(duì)家庭相關(guān)知識(shí)的理解程度和應(yīng)用能力。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以及彼此的英語口語表達(dá)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度和發(fā)言情況，給予積極的肯定和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組合作的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出每個(gè)成員的貢獻(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的英語知識(shí)掌握情況進(jìn)行反饋，特別是對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并跟蹤其進(jìn)步情況。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-保持評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過程，提高他們的自我評(píng)估能力。

-將評(píng)價(jià)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，確保評(píng)價(jià)結(jié)果能夠有效地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我們一起探討了三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2MyFamily的第二課時(shí)?；剡^頭來，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放英文歌曲和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于家庭的描述也讓我看到了他們對(duì)這個(gè)話題的熱情。不過，我注意到有些學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)還不夠自信。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在講授新課的過程中，我盡量將知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際情境中，比如通過展示家庭成員的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地理解單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)掌握得還不錯(cuò)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)還是有些吃力。因此，我打算在之后的課程中，適當(dāng)簡(jiǎn)化句型，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)和接力游戲，希望能夠通過互動(dòng)的方式提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。從孩子們的參與情況來看，效果還是不錯(cuò)的。他們?cè)谟螒蛑胁粌H練習(xí)了英語，還學(xué)會(huì)了如何合作。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組在討論時(shí)過于安靜，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)自己的想法。我會(huì)在下一次課中，特別關(guān)注這一點(diǎn)，引導(dǎo)他們更好地參與討論。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。這樣做的目的是為了讓他們感受到被關(guān)注和鼓勵(lì)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生回答問題時(shí)，詞匯量不夠豐富，導(dǎo)致句子不夠完整。這說明我在詞匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我嘗試了多種方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生自評(píng)互評(píng)。這些評(píng)價(jià)方法讓我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在家庭成員的英文表達(dá)和句型運(yùn)用方面有了明顯的進(jìn)步，但在詞匯量和語言表達(dá)流暢度上還有提升空間。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如通過故事、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新課時(shí)，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，調(diào)整教學(xué)策略。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，特別是那些不太敢于表達(dá)的學(xué)生。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，要更加細(xì)致，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**：

-題型：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演，用英語介紹。

-示例：StudentA(asMother):"Hello,I'myourmother.Iamateacher.IteachEnglishatschool."

-答案：學(xué)生需要能夠流利地用英語描述家庭成員的職業(yè)、關(guān)系等。

2.**描述題**：

-題型：學(xué)生根據(jù)給定的圖片或描述，用英語描述家庭場(chǎng)景。

-示例：Picture:Afamilyishavingdinnertogether.

-答案：Thefamilyissittingaroundthetable,eatingdinner.Theyaresmilingandtalkingtoeachother.

3.**匹配題**：

-題型：將家庭成員的英文單詞與中文翻譯進(jìn)行匹配。

-示例：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings:

-father()

-mother()

-brother()

-sister()

-答案：

-father-父親

-mother-母親

-brother-哥哥

-sister-姐姐

4.**填空題**：

-題型：根據(jù)句意，用正確的家庭成員的英文單詞填空。

-示例：My(1)isadoctor.Heworksinahospital.

-答案：1.father/mother/brother/sister（根據(jù)實(shí)際情況填寫）

5.**問答題**：

-題型：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題并要求學(xué)生回答。

-示例：Whatdoesyourmotherdo?

-答案：Sheisateacher.SheteachesChineseatschool.

在上述題型中，學(xué)生需要掌握家庭成員的英文表達(dá)，能夠根據(jù)不同的情境進(jìn)行描述、匹配和回答問題。這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語口語和書面表達(dá)能力。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在必要時(shí)給予