2/2收集整理，僅供參考2024年年北京化工大學其他專技人員招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師培養B.教師考核C.教師培訓D.教師獎勵【答案】：A2.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.智育B.德育C.管理D.任課【答案】：D3.下列關于大學生職業生涯輔導的主要內容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職業環境③職業決策④提升求職技巧⑤了解就業政策A.①②③⑤B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤【答案】：D4.在教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》中,規定“發生學生傷害事故,學校應當（）。”A.及時救助受傷害學生B.及時報告上級C.及時報告警察D.及時保護現場【答案】：A5.國家規定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.一個月B.8天C.半個月D.三個月【答案】：A6.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.中央集權型B.自由型C.集權與分權結合型D.地方分權型【答案】：A7.師生關系的基礎是（）。A.教學工作關系B.道德責任關系C.心理情感關系D.個人交往關系【答案】：A8.教師職業道德的評價方式主要是社會輿論、內心信念和（）。A.傳統習慣B.教育評估C.他人期望D.個體認知【答案】：A9.從作用的呈現形式看，高等教育的功能可分為（）。A.正向功能和負向功能B.個體功能和社會功能C.謀生功能和享用功能D.顯性功能和隱性功能【答案】：D10.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.迫切性B.多樣性C.單純性D.差異性【答案】：D11.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現了高等教育（）的作用。A.促進個體角色社會化B.培養個體參與社會公共事務能力C.促進個體思想意識和價值觀念社會化D.促進個體行為社會化【答案】：D12.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.關鍵B.決定C.主導D.橋梁【答案】：C13.以科學精神為基礎，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.實用主義B.科學主義C.人文主義D.科學人文主義【答案】：D14.大學生正處于認知發展的（）。A.平穩期B.下降期C.高峰期D.高原期【答案】：C15.大學生心理發展所遇到的矛盾之一是（）。A.求知欲與識別力之間的矛盾B.成人感與經驗缺乏的矛盾C.理想與現實的矛盾D.獨立性與能力不足的矛盾【答案】：A16.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。A.直覺的道德情感B.形象的道德情感C.倫理的道德情感D.想像的道德情感【答案】：C17.（）是實現社會理想的橋梁。A.人生目標B.職業理想C.生活理想D.社會實踐【答案】：B18.問題是給定信息和要到的目標之間有某些障礙需要客服的（）。A.思維起點B.刺激情境C.思維狀態D.既定疑問【答案】：B19.重慶市教委提出：通過開展"2＋2"項目推進學校全面實施素質教育，"2＋2"項目應是下列哪些技能的組合（）①兩項體育技能②兩項藝術技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術技能⑥一項科技技能A.②④⑤B.②③C.①⑤⑥D.①②【答案】：C20.關于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為的目的也指行為者的目的B.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為C.教師道德行為的目的指行為本身的目的D.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的【答案】：D21.我們高興的時候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹，這屬于情緒的（）。A.行為反應B.生理喚醒C.外部表現D.主觀體驗【答案】：C22.在自然情景中對人的行為進行研究，以發現其心理活動變化的方法是（）。A.觀察法B.測驗法C.調查法D.實驗法【答案】：A23.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到（）。A.相互團結與友愛B.相互交流與溝通C.相互尊重與體諒D.相互競爭與合作【答案】：C24.心理發展遵循從低級到高級，從簡單到復雜的邏輯，體現了人格發展基本特性中的（）。A.連續變化中的階段性B.共同模式下的差異性C.定向發展中的順序性D.統一發展中的不均衡性【答案】：C25.從爭取辦學自主權的過程上，我國高等學校需要實現幾個轉變。對這些轉變正確的表述是（）。A.從主動協調社會力量參與辦學轉向服從社會組織要求B.從爭取政府和社會對高校的尊重與理解轉向爭取在物質上的支持C.從主動爭取政府和社會的支持轉向完全依靠政府辦學D.從爭取物質上的支持轉向爭取政府對高校的尊重和理解【答案】：D26.下列選項中屬于行為主義觀點的是（）。A.心理學應該研究可觀察到的行為B.心理學應該研究意識的元素C.心理學應該研究無意識現象D.心理學應該揭示人性的本質【答案】：A27.下列有關教師人格中的創新精神和能力的認識錯誤的是（）。A.創新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神B.要培養學生的創新素質，首要要求教師要有勇于創新的精神和能力C.人才的競爭使培養創造性人才成為當務之急D.創新精神是創新能力在創造實踐中的集中體現【答案】：D28.終身學習是教師專業發展不竭的（）。A.動力B.靈魂C.天職D.內在要求【答案】：A29.中世紀的一些主要大學出現于（）A.意大利和德國B.英國和美國C.意大利、法國和英國D.意大利和希臘【答案】：C30.在高校戰略評估中，主要采用（）A.社會評估B.市場評估C.政府評估D.自我評估【答案】：D31.奧蘇泊爾指出，學習了更高級的概念和規律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負擔，這一解釋知識遺忘的理論是（）。A.衰退理論B.干擾理論C.動機理論D.同化理論【答案】：D32.認為心理健康的模式為“自我實現的人”的是（）。A.羅杰斯B.馬斯洛C.奧爾波特D.英格里士【答案】：B33.元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。A.自我認識B.自我學習C.自我控制D.自我指導【答案】：C34.大學教師的首要職責是（）A.引領社會B.教書育人C.服務社會D.科學研究【答案】：B35.洪堡在創立柏林大學過程中,主要突出了大學的（）A.社會服務職能B.終身學習職能C.科學研究職能D.培養人才職能【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.大學生的良好品德教育重點在于（）A.以實踐為落腳點B.學校德育課程與社團工作相結合C.以問題為中心D.以生活為本【答案】：ABCD37.基于高等教育問責的主體和類型，高等教育評價制度可分為（）。A.媒體評價制度B.政府行政性評價制度C.第三方評價制度D.高校自我評價制度【答案】：BCD38.要不斷培養科學和諧的發展文化，應做到（）。A.樹立高效發展的理念B.樹立協調發展的理念C.樹立執政為民、廉潔奉公的人生觀D.樹立創新發展的理念【答案】：ABD39.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。B.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。C.關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。D.衣著得體，語言規范，舉止文明。【答案】：ABCD40.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重人才B.尊重創造C.尊重知識D.尊重勞動【答案】：ABCD41.不良品德的轉化一般經歷以下三個階段：（）A.鞏固B.醒悟C.轉變D.遵從【答案】：ABC42.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（）。A.撤銷教師資格B.警告、罰款C.吊銷辦學許可證D.責令停止招生【答案】：ABCD43.堅持辦事公道，必須做到（）。A.光明磊落B.堅持真理C.舍己為人D.自我犧牲【答案】：AB44.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.快速疏導現場人員B.啟動應急預案C.事故善后處理D.緊急救護傷者E.等待救援【答案】：ABCD45.高等學校科學研究的任務有（）。A.推進基礎研究和應用研究，探索產學研結合的新機制B.為國家提供全面的人才支持C.提升全民族科學素質D.推動大學文化和社會文化的建設【答案】：ABCD46.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識B.教師在行動前對行為后果有自覺意識C.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識D.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解【答案】：ABCD47.教師道德的一般功能主要包括（）。A.激勵功能B.教育功能C.認識功能D.調節功能【答案】：ABCD48.心智技能的特點表現為(??)A.簡縮性?B.內隱性C.觀念性D.客觀性【答案】：ABC49.關于社會主義勞動紀律，下列表述中正確的有（）。A.它與從業人員的工作責任心相聯系B.它是相互尊重的同志式的紀律C.它反映了全社會的共同利益D.它是強制性和自覺性的統一【答案】：ABCD50.高校教師職業道德的作用（）。A.對經濟發展的促進作用B.對社會生活的促進作用C.對教育過程的調節作用D.對學生的教育作用【答案】：BCD51.在學術誠信建設中要逐步建立起（）相結合的約束模式A.法律B.規律C.自律D.紀律【答案】：ACD52.教師道德義務的作用主要表現在（）。A.正確的義務觀可以調節教育活動中的人際關系B.正確的義務觀是教師職業勞動的巨大激勵力量C.正確的義務觀