6我家的好鄰居第2課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6我家的好鄰居第2課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《道德與法治》三年級下冊的第二課時——"我家的好鄰居"。這節課，我們要聊一聊鄰里關系，也就是我們身邊那些住得很近、相互照應的好鄰居們。教材里，我們學習了如何與鄰居友好相處，如何相互幫助，以及鄰里之間應該怎樣維護和諧的關系。這些內容，不僅關系到我們日常生活的點點滴滴，更體現了社會主義核心價值觀中“和諧”的理念。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起走進這個溫馨的鄰里世界，感受和諧鄰里關系的美好吧！??核心素養目標分析在本節課中，我們致力于培養學生的以下核心素養：

1.社會責任感：引導學生認識到鄰里和諧的重要性，激發他們參與社區建設的積極性，培養他們的社會責任感。

2.公民意識：通過學習鄰里交往的規則和禮儀，提升學生的公民意識，讓他們學會尊重他人，遵守社會規范。

3.交往能力：通過互動和角色扮演，提高學生的人際交往能力，學會有效溝通，增進鄰里之間的理解和友誼。

4.文化理解與傳承：引導學生了解傳統鄰里文化，培養他們對傳統文化的尊重和傳承意識。學情分析親愛的同學們，你們已經邁入了三年級，這個階段你們的社會認知和情感體驗都在逐步豐富。在知識層面，你們對家庭、學校以及周圍環境有了更清晰的認識，對人際交往有了初步的感受。在能力方面，你們的觀察力、理解力和表達能力都在不斷提升，能夠通過圖片、故事等形式理解鄰里關系的重要性。

然而，由于年齡和經歷的限制，你們在處理鄰里關系時可能還存在一些困惑。比如，如何禮貌地與鄰居交流，如何處理鄰里之間的矛盾，這些都是需要我們共同探討和學習的。在素質方面，你們的天真爛漫和純真無邪是寶貴的品質，但也需要培養更加成熟的社會交往能力。

在行為習慣上，你們已經養成了良好的學習習慣，但在與鄰居相處時，可能還需要更多的引導和示范。比如，如何主動打招呼，如何關心鄰居的需求，這些都是我們這節課要重點關注的。

總體來說，同學們對鄰里關系的理解還有待深化，對和諧鄰里關系的構建充滿期待。因此，本節課將通過故事、游戲和角色扮演等形式，幫助你們更好地理解鄰里和諧的重要性，提升你們的社會交往能力和公民意識。讓我們一起期待，在這個溫馨的鄰里世界里，收獲友誼和成長！???????????????教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：教科書《道德與法治》三年級下冊。

3.信息化資源：鄰里關系相關的圖片、視頻資料、動畫故事。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、故事講述、游戲互動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，我們生活中總有一些鄰居，他們就像我們的家人一樣，每天見面，互相幫助。今天，我們就來聊一聊如何和這樣的好鄰居相處，讓我們的鄰里關系更加和諧。

-回顧舊知：還記得我們在上一節課中學到了什么嗎？是的，我們學到了如何友好地與人交往，如何尊重他人。今天，我們要將這些知識應用到鄰里關系中。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是鄰里關系。鄰里關系是指居住在相鄰的居民之間建立的一種相互依存、相互幫助的社會關系。和諧的鄰里關系對我們的生活有著重要的影響。

-舉例說明：比如，當我們家的燈泡壞了，鄰居可以幫忙換上新的；當我們不在家，鄰居可以幫忙照看我們的寵物。這些都是鄰里之間相互幫助的例子。

-互動探究：接下來，我們來進行一個小游戲。請同學們分成小組，討論一下你們家和鄰居之間有哪些相互幫助的事情，可以分享給大家聽。

3.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：每個小組選出一個代表，分享他們小組討論的內容，其他同學可以補充和提問。

-教師指導：在學生分享的過程中，教師要注意引導，確保每個小組都能積極參與，同時鼓勵學生提出自己的觀點。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：我們將進行一個角色扮演游戲，模擬鄰里之間發生的一些小摩擦，讓學生們學習如何解決這些問題。

-教師指導：在角色扮演的過程中，教師要注意觀察學生的表現，適時給予指導，幫助他們理解如何處理鄰里關系中的矛盾。

5.故事講述（約10分鐘）

-學生活動：教師講述一個關于和諧鄰里關系的真實故事，讓學生們從中感受到鄰里之間的溫暖和互助。

-教師指導：在講述故事的過程中，教師要注意語氣和情感表達，讓學生們能夠深刻體會到故事中的情感。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：同學們，現在請你們寫一封信給你們的鄰居，表達一下你們對他們的感謝和祝福，或者提出一些建議，讓我們的鄰里關系更加和諧。

-教師指導：在學生寫作的過程中，教師要注意巡視，幫助有困難的學生，同時鼓勵他們用自己的語言表達。

7.總結反思（約5分鐘）

-學生活動：請同學們分享他們這節課的收獲，以及他們對和諧鄰里關系的理解。

-教師總結：通過這節課的學習，我們了解到鄰里關系的重要性，學會了如何與鄰居友好相處。希望同學們能夠將所學知識應用到實際生活中，讓我們的社區更加和諧美好。

8.課后作業（約5分鐘）

-學生活動：請同學們回家后，與家人一起討論一下，你們家有哪些好的鄰里關系故事，可以分享給同學們聽。

-教師提醒：作業完成后，下節課我們將一起分享這些溫馨的故事。教學資源拓展1.拓展資源：

-鄰里互助活動案例：收集一些社區中鄰里互助的真實案例，如鄰里共同舉辦的節日活動、互幫互助解決生活難題的故事等，這些案例可以用來豐富課堂內容，讓學生更直觀地感受到鄰里關系的重要性。

-社會服務志愿者故事：介紹一些在社會服務中表現出色的志愿者，尤其是那些在社區鄰里服務中做出貢獻的志愿者，通過他們的故事來激勵學生。

-傳統鄰里文化資料：搜集一些關于傳統鄰里文化的資料，如鄰里間的傳統節日習俗、鄰里間的相互尊重和幫助的故事等，這些資料有助于學生了解和傳承傳統文化。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中嘗試與鄰居建立聯系，如主動打招呼、詢問鄰居的生活需要等，通過家庭實踐來培養學生的社交能力和社區歸屬感。

-社區調研：組織學生進行社區調研，了解社區中的鄰里關系現狀，通過調研報告的形式，讓學生對鄰里關系有更深入的認識。

-社區服務活動：參與社區組織的鄰里互助活動，如環境清潔、節日慶祝等，讓學生在活動中學會為社區做貢獻。

-故事創作：鼓勵學生創作關于鄰里和諧的小故事，可以是虛構的，也可以是基于真實事件的改編，通過創作來提高學生的想象力和表達能力。

-角色扮演游戲：設計一些鄰里關系的角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習如何處理鄰里之間的矛盾和沖突，提高他們的解決能力。

-讀書分享會：組織一次關于鄰里關系的讀書分享會，推薦一些相關的書籍，讓學生在閱讀中獲取知識，拓展視野。板書設計①鄰里關系的定義與重要性

-定義：居住在相鄰的居民之間建立的一種相互依存、相互幫助的社會關系。

-重要性：促進社區和諧，增強居民間的團結與互助，構建美好社區。

②鄰里和諧的基本原則

-尊重：尊重鄰居的隱私和生活習慣。

-理解：換位思考，理解鄰居的需求和困難。

-互助：在鄰居需要幫助時伸出援手。

-交流：保持良好的溝通，增進了解。

③鄰里沖突的解決方法

-主動溝通：面對矛盾，積極溝通，尋求共識。

-妥協讓步：在原則問題上，學會妥協和讓步。

-尋求幫助：必要時，尋求社區工作人員或調解員的幫助。

-培養同理心：學會站在鄰居的角度思考問題。教學反思嘿，親愛的同學們，這節課我們一起探討了鄰里關系，我深感這是一堂既實用又充滿溫馨的課程。在這里，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，也對自己進行一番反思。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過提問和情境創設，同學們很快就進入了課堂狀態，對于鄰里關系的概念也有了初步的認識。我發現，在講述鄰里關系的重要性時，同學們的眼神中閃爍著好奇和期待，這讓我感到非常欣慰。

在新課呈現環節，我詳細講解了鄰里關系的定義、和諧原則以及解決沖突的方法。我注意到，當提到具體例子時，同學們的注意力更加集中，他們通過這些例子更好地理解了理論知識。在舉例說明時，我盡量選擇了貼近生活的案例，比如鄰里間的互助故事，這樣既能引起學生的共鳴，又能讓他們在實踐中學習。

互動探究環節，我安排了小組討論和角色扮演，目的是讓學生們能夠親身體驗鄰里關系的處理。看著他們積極投入討論，認真參與角色扮演，我感到非常高興。這讓我意識到，實踐活動對于學生理解抽象概念是非常有幫助的。

在鞏固練習環節，同學們通過寫信給鄰居的方式，將所學知識付諸實踐。我發現，很多同學在寫信時表達了自己對鄰居的感謝和祝福，這讓我感到很溫暖。同時，也有一些同學在信中提出了對鄰里關系的思考，這讓我看到了他們對社區和諧的關注。

當然，在反思的過程中，我也發現了一些不足之處。比如，在講解鄰里和諧的基本原則時，可能有些同學理解起來有些困難，我需要考慮在今后的教學中加入更多的互動環節，幫助他們更好地理解這些原則。

另外，我在角色扮演環節中，發現有些同學在處理鄰里沖突時，表現得比較緊張，這可能是因為他們缺乏實際經驗。因此，我計劃在下一節課中，增加一些情景模擬的練習，讓學生在輕松的環境中練習解決沖突的技巧。

最后，我想說的是，這節課讓我深刻認識到，鄰里關系不僅僅是社區管理的一部分，更是我們生活中不可或缺的一部分。我希望通過這節課，同學們能夠學會如何與鄰居友好相處，如何在社區中發揮自己的作用，共同構建和諧美好的社區。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對鄰里關系知識的掌握程度，如“你們認為和諧的鄰里關系對我們的生活有什么好處？”等問題，觀察學生的回答是否準確、流暢。

-觀察：在角色扮演和小組討論環節，觀察學生的參與度和互動情況，記錄他們的表現，如是否積極發言、是否能夠傾聽他人意見等。

-測試：設計一些與鄰里關系相關的簡短測試題，如選擇題、判斷題等，在課后進行小測驗，了解學生對知識點的掌握情況。

2.作業評價：

-信件評價：對于學生寫給鄰居的信件，我將從以下幾個方面進行評價：

-內容：信件是否表達了學生對鄰居的感謝和祝福，是否體現了對鄰里關系的理解和尊重。

-語言：信件的語言是否得體、禮貌，是否能夠表達學生的真實情感。

-結構：信件的結構是否清晰，開頭、中間、結尾是否完整。

-調查報告評價：對于學生完成的社區調研報告，我將關注以下內容：

-數據收集：學生是否能夠收集到真實的鄰里關系數據，如鄰里互助的次數、鄰里沖突的類型等。

-分析：學生是否能夠對收集到的數據進行分析，提出有針對性的建議。

-表達：報告的語言是否清晰、有條理，是否能夠有效地傳達學生的觀點。課后作業同學們，今天我們學習了關于鄰里關系的知識，現在請你們完成以下作業，這些作業能夠幫助你們更好地理解和應用今天所學的內容。

1.**鄰里故事分享**：

-作業內容：請你們回憶一下，你們家或者你們社區里有沒有發生過鄰里互助的故事？寫下這個故事，并分享給你們的朋友或者家人。

-答案示例：我家的鄰居張奶奶最近身體不好，每天上下樓都很不方便。我們全家決定輪流幫她買菜、送藥，還教她使用智能手機，方便她與家人聯系。

2.**鄰里關系調查**：

-作業內容：調查你們社區中的鄰里關系，可以詢問鄰居們對于社區和諧的看法，或者觀察社區中鄰里之間的互動，然后寫下你的調查結果。

-答案示例：我調查了社區的鄰居們，發現大家都很喜歡參加社區組織的活動，比如節日慶祝、環境清潔等，這些活動增進了鄰里之間的了解和友誼。

3.**鄰里沖突解決策略**：

-作業內容：假設你和鄰居之間發生了一些小摩擦，請寫下你可能會采取的解決策略。

-答案示例：如果我和鄰居之間發生了小摩擦，我會首先冷靜下來，然后嘗試與鄰居進行溝通，表達我的感受，同時也傾聽鄰居的觀點