冀教版八年級下冊Lesson38TheWorldIsaBigPlace教學設計及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級下冊Lesson38TheWorldIsaBigPlace

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習《TheWorldIsaBigPlace》，學生能夠提高英語閱讀理解能力，增強對世界地理知識的興趣，培養跨文化交流的意識，同時提升批判性思維和自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，掌握關于世界地理的知識點，如不同國家的地理位置、文化特點等。

②運用所學詞匯和句型進行口頭和書面表達，例如描述自己所在地的特點，或者討論不同國家的風土人情。

③能夠通過地圖和圖片等輔助材料，提高對地理信息的識別和分析能力。

2.教學難點，

①理解并運用復雜的句式結構，如定語從句、條件狀語從句等，以準確表達地理信息。

②在跨文化交際的語境中，正確使用禮貌用語和得體的表達方式，尊重不同文化背景下的表達習慣。

③結合實際，引導學生運用所學知識解決實際問題，如設計一次虛擬的國際交流活動，需要學生具備綜合運用語言知識的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解地理知識點，引導學生進行思考和討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的居民，模擬跨文化交流場景，提高語言運用能力和文化意識。

3.利用多媒體資源，如地圖、圖片和視頻，幫助學生直觀理解地理信息，增強學習興趣。

4.通過小組合作項目，讓學生自主探究不同國家的文化特點，培養合作學習和問題解決能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界地理的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的世界有多大嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于地球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受世界的廣闊和多樣性。

簡短介紹世界地理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.世界地理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解世界地理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界地理的定義，包括其主要組成元素或結構，如大陸、海洋、氣候帶等。

詳細介紹世界地理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解地理位置和特點。

3.世界地理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解世界地理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的國家或地區的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的地理位置、文化特點、經濟狀況等，讓學生全面了解世界地理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對全球交流和文化理解的影響，以及如何應用地理知識促進國際理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個國家或地區進行深入討論。

小組內討論該國家或地區的地理特點、文化背景和未來發展趨勢。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括對該國家或地區的評價和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界地理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選國家或地區的地理特點、文化特色和經濟發展情況。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調世界地理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括世界地理的基本概念、案例分析等。

強調世界地理在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

布置課后作業：讓學生繪制一張世界地圖，并標注出本節課討論過的國家或地區的位置，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節課的學習，能夠準確地理解世界地理的基本概念，如大陸、海洋、氣候帶等，并能夠運用這些概念來描述和解釋不同地區的地理特征。

學生掌握了世界主要國家和地區的地理位置，包括經緯度、相鄰國家、地形地貌等，能夠通過地圖識別和定位。

2.能力提升方面：

學生在閱讀理解能力上得到提高，能夠從課文中提取關鍵信息，理解作者的觀點和意圖。

學生在語言運用能力上有所增強，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和討論，提高英語口語和書面表達能力。

3.思維品質方面：

學生在分析案例時，能夠運用批判性思維，從多個角度考慮問題，提出自己的見解和建議。

學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養了合作解決問題的能力。

4.文化意識方面：

學生通過學習不同國家的地理和文化特點，增強了跨文化交流的意識，理解了不同文化之間的差異和相似之處。

學生能夠認識到地理知識對于了解世界、促進國際理解和和平發展的重要性。

5.學習習慣方面：

學生在完成課后作業時，養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、查閱資料、獨立思考等。

學生通過參與課堂活動和小組討論，提高了自主學習的能力，學會了如何通過合作學習來提高學習效果。

6.實踐應用方面：

學生能夠將所學地理知識應用于實際生活中，例如在旅行時能夠更好地理解目的地的地理和文化背景。

學生在日常生活中，能夠運用地理知識來解釋一些自然現象，如天氣變化、季節更替等。課后作業1.閱讀理解：

閱讀課文《TheWorldIsaBigPlace》的相關段落，回答以下問題：

（1）WhataresomeofthekeyfeaturesoftheUnitedStates?

（2）HowdoestheclimateinAustraliaaffectthewaypeoplelivethere?

（3）CompareandcontrastthelandscapesofJapanandtheSaharaDesert.

答案：

（1）TheUnitedStatesischaracterizedbyitsvastcontinent,diverseclimatezones,andrichculturalheritage.

（2）TheclimateinAustraliaisgenerallyhotanddry,whichaffectsthelifestyleofitsinhabitants,whooftenengageinoutdooractivitiesandhaveadaptedtotheharshconditions.

（3）Japanisknownforitsmountainousterrainandlushforests,whiletheSaharaDesertisavastdesertwithverylittlevegetationandextremetemperatures.

2.詞匯運用：

根據課文內容，完成下列句子，每個空格填入一個合適的名詞。

Theworldisa_______ofdifferentculturesandlanguages.(variety)

Manypeoplearoundtheworldspeak_______Englishasasecondlanguage.(English)

The_______oftheGreatWallisatestamenttohumaningenuity.(length)

答案：

1.variety

2.English

3.length

3.寫作練習：

假設你是一位旅行博主，剛剛結束了一次環游世界的旅行。請寫一段文字，描述你在旅行中遇到的一個國家或地區，包括它的地理位置、文化特色和給你留下的深刻印象。

答案示例：

MyrecenttriptoJapanwasnothingshortofextraordinary.LocatedinEastAsia,Japanisknownforitsbreathtakinglandscapes,fromthesnow-cappedpeaksofMountFujitotheserenebeautyofthecherryblossoms.Thecultureisrichwithtraditions,fromthemeticulousteaceremoniestothevibrantfestivals.Thepeopleareincrediblypoliteandfriendly,makingmystayallthemorememorable.Oneofthehighlightswasexploringtheancienttemplesandshrines,whichprovidedaspiritualandhistoricaldepthtomyjourney.

4.地理知識應用：

根據課文中的地圖，完成以下地理知識應用題。

（1）哪兩個大洲之間有世界上最長的海峽？

（2）非洲最大的湖泊位于哪個國家？

（3）南美洲最大的島嶼是哪個？

答案：

（1）亞洲和北美洲之間有白令海峽。

（2）非洲最大的湖泊是維多利亞湖，位于烏干達。

（3）南美洲最大的島嶼是特立尼達島。

5.角色扮演：

假設你是一位聯合國教科文組織的代表，需要向不同國家的代表介紹聯合國教科文組織的工作和目標。請準備一段簡短的演講稿，內容應包括聯合國教科文組織的主要職能和如何促進全球教育、科學和文化的發展。

答案示例：

Ladiesandgentlemen,esteemedrepresentatives,

IamhonoredtoaddressyoutodayasarepresentativeofUNESCO.Ourorganizationisdedicatedtopromotingpeaceandsecuritythroughinternationalcooperationineducation,science,andculture.Weworktodevelopmutualunderstandingandstrengthenthetiesbetweennations.

UNESCOfocusesonfourmainareas:education,science,culture,andcommunicationandinformation.Westrivetoensurethateverychildhasaccesstoqualityeducation,thatscientificresearchbenefitsallhumanity,thatculturalheritageispreserved,andthatinformationissharedfreely.

Byfosteringthesegoals,UNESCOcontributestosustainabledevelopmentandtheeradicationofpoverty.Weinviteallnationstojoinusinthisnobleendeavor,astogetherwecancreateamorejustandpeacefulworld.Thankyou.作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀并總結課文《TheWorldIsaBigPlace》，列出至少五個不同國家或地區的地理特點，并簡要說明這些特點對當地居民生活的影響。

2.選擇課文中提到的任意兩個國家，比較它們的地理位置、氣候類型、主要經濟活動和文化遺產，撰寫一篇短文，展示你的分析和比較結果。

3.利用網絡資源或圖書館資料，查找關于你所在城市或家鄉的地理信息，包括地理位置、氣候、歷史和文化，制作一份簡單的地理報告。

4.設計一個思維導圖，展示世界地理的基本知識框架，包括大陸、海洋、氣候帶、主要國家等。

5.角色扮演作業：假設你是一位聯合國環境署的代表，準備一份關于全球環境保護的演講稿，內容應包括當前環境問題、解決方案以及個人和國家的責任。

作業反饋：

1.對于閱讀總結作業，教師將檢查學生是否能夠準確總結出不同國家或地區的地理特點，并能夠分析這些特點對當地居民生活的影響。對于總結不完整或分析不準確的地方，教師將提供具體的指導和示例，幫助學生改進。

2.對于比較作業，教師將評估學生的比較是否全面，分析是否深入，以及論述是否清晰。如果學生在比較過程中存在邏輯錯誤或事實錯誤，教師將指出