2發現生長（教學設計）-2024-2025學年科學一年級上冊教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2發現生長（教學設計）-2024-2025學年科學一年級上冊教科版教學內容教材章節：教科版一年級上冊科學《植物的生長》

內容：本節課主要圍繞植物的生長過程展開，包括種子萌發、植物生長的條件、植物生長的變化等知識點。通過觀察植物生長的圖片、視頻，引導學生認識植物生長的基本規律，并學會分析影響植物生長的因素。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、生命觀念和責任擔當意識。學生將通過觀察、實驗等活動，學會提出問題、收集證據、分析數據，形成對植物生長過程的理解。同時，引導學生關注植物生長對環境的影響，培養愛護植物、關愛自然的情感態度，增強環保意識。學情分析一年級學生正處于好奇心旺盛的時期，對周圍世界充滿探索欲望。在知識層面，他們對植物的基本形態和生活習性有一定的認知，但缺乏系統性。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和初步的分析能力尚在培養之中。在素質方面，學生的自我管理能力和團隊合作意識需要進一步培養。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂上采取多種教學手段，激發學生的學習興趣。此外，學生的家庭背景和城鄉差異也可能導致學習效果的差異。

針對一年級學生的特點，本節課將注重以下方面：

1.通過直觀的圖片、視頻等教學資源，激發學生的學習興趣，提高他們的觀察能力。

2.設計簡單易懂的實驗活動，讓學生在動手操作中學習，培養他們的動手能力和初步的分析能力。

3.通過小組合作的形式，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.結合生活實際，引導學生關注植物生長對環境的影響，培養他們的環保意識和責任感。教學資源-軟硬件資源：實物植物種子、種植盆、土壤、水壺、放大鏡、相機

-課程平臺：多媒體教學設備（電腦、投影儀、白板）

-信息化資源：植物生長周期圖片、植物生長視頻、植物生長動畫

-教學手段：PPT課件、教學卡片、互動游戲、故事講述教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一系列關于植物生長的圖片，提問學生：“你們知道植物是怎么長大的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回憶上節課學習的內容，提問：“我們之前學習了哪些關于植物的知識？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-講解植物種子萌發的過程，包括種子吸水、發芽、長出根和莖等步驟。

-介紹植物生長所需的條件，如陽光、空氣、水分和土壤。

-舉例說明：

-通過展示不同種類的植物圖片，說明不同植物的生長特點。

-使用故事講述植物生長的奇妙過程，如“小種子旅行記”。

3.互動探究（約15分鐘）

-學生通過小組討論，分享他們對植物生長條件的理解。

-進行簡單的實驗活動，如觀察種子在不同環境下的生長情況。

4.實踐操作（約20分鐘）

-學生分組進行種植活動，選擇適合種植的植物種子，準備種植盆和土壤。

-教師指導學生如何正確種植，包括挖坑、放種子、覆蓋土壤等步驟。

-學生記錄種植過程，觀察植物的生長變化。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成關于植物生長的填空題和選擇題，鞏固所學知識。

-教師指導：對學生的答案進行講解，糾正錯誤，強化重點。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結本節課學到的內容，分享自己的學習體會。

-教師引導學生反思：植物生長對我們的生活有什么意義？

7.課后延伸（約5分鐘）

-布置作業：讓學生觀察家中或學校內的植物，記錄它們的變化，并寫下觀察日記。

-提出思考問題：如果植物生長遇到了困難，我們應該如何幫助它們？

教學過程中，教師應密切關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學節奏和內容。通過多種教學手段的結合，確保學生能夠全面、深入地理解植物生長的原理。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠描述植物種子萌發的基本過程，包括種子吸水、發芽、長出根和莖等步驟。

-學生了解植物生長所需的基本條件，如陽光、空氣、水分和土壤。

-學生能夠識別不同種類的植物，并說明它們的特點和生長習性。

2.能力提升：

-觀察能力：學生通過觀察植物生長的圖片、視頻和實物，提高了觀察能力。

-實踐操作能力：通過親手種植植物，學生學會了如何正確種植，包括挖坑、放種子、覆蓋土壤等步驟。

-分析能力：學生在觀察植物生長過程中，能夠分析影響植物生長的因素，并提出合理的解決方案。

3.情感態度：

-學生對植物生長表現出濃厚的興趣，愿意主動探索和了解植物的生長過程。

-學生在觀察植物生長過程中，培養了對自然的關愛和責任感，認識到保護植物環境的重要性。

-學生在小組合作中，學會了尊重他人、傾聽意見，提高了團隊合作能力。

4.學習習慣：

-學生在課堂上能夠認真聽講，積極參與討論，提高了學習效率。

-學生通過課后延伸活動，養成了記錄觀察日記的習慣，能夠將所學知識運用到實際生活中。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養了獨立思考和解決問題的能力。

5.綜合素養：

-學生在課程學習過程中，培養了科學探究精神，學會了提出問題、收集證據、分析數據。

-學生通過觀察植物生長，認識到生物與環境的關系，增強了環保意識。

-學生在小組合作中，學會了溝通交流，提高了人際交往能力。板書設計①植物生長的基本過程

-種子萌發：吸水、發芽、長出根和莖

-生長條件：陽光、空氣、水分、土壤

②植物生長所需的環境因素

-光照：影響植物的光合作用和形態

-溫度：影響植物的生長速度和生理活動

-水分：維持植物細胞的水分平衡

-土壤：提供植物生長所需的無機鹽和微生物

③植物生長的變化

-葉片：顏色、形狀、大小變化

-莖稈：高度、粗細變化

-花朵：開放、凋謝過程

④植物生長的觀察方法

-觀察植物形態：記錄葉片、莖稈、花朵的變化

-觀察生長過程：記錄植物從種子到成熟的變化

-分析生長原因：探究光照、溫度、水分等因素的影響教學反思與總結哎呀，今天這節課過得真快，感覺時間都飛逝了。回想一下，我覺得有幾個地方做得不錯，也有幾點需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我用了幾個生動的小故事，學生們聽得很入神，一下子就激發了他們的興趣。不過，我也發現有些學生還是有點拘謹，不太敢開口。我想，以后可以嘗試用一些小組討論的形式，讓大家更放松，也能更好地參與到課堂中來。

然后，新課呈現這部分，我盡量用簡單易懂的語言講解，配上圖片和視頻，學生們看起來挺專注的。但是，我發現有幾個學生似乎對植物生長的過程不太理解，可能是因為他們的基礎知識還不夠扎實。所以，我打算在下節課前給他們布置一些預習任務，鞏固一下基礎知識。

互動探究環節，我讓學生們分組討論，他們表現得挺活躍的。但是，我也注意到有些小組在討論時，聲音有點小，參與度不夠。我覺得可以嘗試讓每個小組派代表發言，這樣既能提高他們的表達能力，也能讓其他學生學到更多的東西。

在實踐操作環節，孩子們親手種植植物，看起來很興奮。不過，有個別學生不太會操作，我指導的時候有點手忙腳亂。下次，我得多準備一些示范視頻，或者設計一些更簡單的種植活動，讓每個學生都能輕松上手。

至于情感態度方面，孩子們對植物的生長充滿了好奇和喜愛，這讓我很高興。不過，也有個別學生對待植物不夠細心，有時候會不小心弄壞。我想，我們可以通過故事或者小講座的形式，教育他們要愛護植物，培養他們的責任感。

1.在導入環節，嘗試更多樣的方式激發學生興趣，提高課堂參與度。

2.在新課呈現時，針對學生的基礎知識薄弱問題，