七年級地理上冊第3章第1節(jié)《多變的天氣》教學設(shè)計（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材：新人教版七年級地理上冊第3章第1節(jié)《多變的天氣》

內(nèi)容：介紹天氣的基本概念，包括氣溫、氣壓、濕度、風向、風力等要素，以及天氣現(xiàn)象的類型和成因，如晴、陰、雨、雪、霧等。同時，探討天氣變化的原因，如地形、季節(jié)、氣候等，以及天氣對人類生活的影響。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地理現(xiàn)象的觀察和思考能力，提高學生的地理信息獲取和處理能力。增強學生對天氣變化的科學認識，培養(yǎng)其環(huán)境適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展意識。引導(dǎo)學生關(guān)注天氣與人類生活的關(guān)系，提升學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣現(xiàn)象的類型和成因：理解不同天氣現(xiàn)象的成因，如晴、陰、雨、雪、霧等。

2.天氣對人類生活的影響：認識天氣變化對日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)确矫娴木唧w影響。

難點：

1.天氣成因的復(fù)雜性：理解不同天氣現(xiàn)象背后的復(fù)雜氣象原理。

2.天氣變化與人類活動的關(guān)聯(lián)性：分析天氣變化對人類活動的影響，并引導(dǎo)學生提出應(yīng)對策略。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過實際天氣事件講解天氣成因，幫助學生理解復(fù)雜氣象原理。

2.組織學生進行小組討論，分析天氣變化對人類活動的影響，引導(dǎo)學生提出應(yīng)對措施。

3.利用多媒體教學手段，展示天氣現(xiàn)象的動態(tài)變化，增強學生的直觀感受。

4.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學生關(guān)注天氣變化，提高其應(yīng)對天氣變化的能力。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，系統(tǒng)介紹天氣現(xiàn)象的基本知識和成因。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬天氣預(yù)報員，提升他們對天氣變化的理解和表達能力。

3.引入實驗活動，如使用氣象工具測量氣溫、氣壓等，增強學生的動手操作能力和實踐意識。

4.利用多媒體資源展示天氣變化圖像和視頻，豐富學生的學習體驗。

5.組織小組討論，讓學生分析天氣對生活的影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于天氣變化的紀錄片片段，讓學生直觀感受天氣的多變性和對生活的影響。

-回顧舊知：提問學生已知的幾種天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天等，引導(dǎo)學生回憶這些天氣現(xiàn)象的基本特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹天氣現(xiàn)象的類型和成因，包括氣溫、氣壓、濕度、風向、風力等要素。

b.詳細講解不同天氣現(xiàn)象的成因，如晴、陰、雨、雪、霧等，并結(jié)合實際案例說明。

-舉例說明：

a.以季節(jié)變化為例，講解不同季節(jié)常見的天氣現(xiàn)象及其成因。

b.通過生活中的實例，如下雨時為什么會打雷，讓學生理解天氣現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

-互動探究：

a.組織學生分組討論，探討天氣變化對人類生活的影響。

b.引導(dǎo)學生通過實驗，如使用氣象工具測量氣溫、氣壓等，觀察和記錄天氣變化。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.讓學生分組，根據(jù)所學知識，設(shè)計一張簡單的天氣圖，并標注出各種天氣現(xiàn)象。

b.學生之間相互檢查天氣圖，糾正錯誤，提高對天氣現(xiàn)象的認識。

-教師指導(dǎo)：

a.及時給予學生指導(dǎo)和幫助，解答學生在練習過程中遇到的問題。

b.引導(dǎo)學生總結(jié)不同天氣現(xiàn)象的特點和成因，加深對知識的理解。

4.拓展活動（約10分鐘）

-提供一些與天氣相關(guān)的課外閱讀材料，如氣象科普書籍、天氣預(yù)報節(jié)目等，鼓勵學生自主學習。

-組織學生觀看天氣預(yù)報節(jié)目，分析天氣預(yù)報的制作過程，提高學生的觀察能力和分析能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)天氣現(xiàn)象的類型、成因及其對人類生活的影響。

-引導(dǎo)學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

-布置課后作業(yè)，如收集有關(guān)天氣變化的新聞、撰寫一篇關(guān)于天氣現(xiàn)象的短文等，鞏固所學知識。

6.課后延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生關(guān)注天氣預(yù)報，了解天氣變化趨勢。

-組織學生開展氣象觀測活動，如記錄氣溫、濕度等，提高學生的實踐能力和科學素養(yǎng)。學生學習效果一、知識掌握方面

1.學生能夠準確地描述和區(qū)分各種天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天、霧天等。

2.學生理解并掌握了影響天氣變化的基本因素，包括氣溫、氣壓、濕度、風向、風力等。

3.學生能夠解釋常見天氣現(xiàn)象的成因，如雷雨、臺風、寒潮等，并能舉例說明。

4.學生掌握了天氣預(yù)報的基本知識，包括氣象圖、氣象符號等。

二、能力提升方面

1.觀察能力：學生能夠通過觀察天氣變化，如云、風、溫度等，判斷天氣狀況。

2.分析能力：學生能夠分析天氣變化對日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)确矫娴挠绊憽?/p>

3.應(yīng)用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，如根據(jù)天氣預(yù)報調(diào)整出行計劃。

4.創(chuàng)造能力：學生能夠設(shè)計簡單的天氣圖，并標注出各種天氣現(xiàn)象，提高地理信息表達的能力。

三、情感態(tài)度價值觀方面

1.學生對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關(guān)知識。

2.學生意識到天氣對人類生活的重要性，增強環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意識。

3.學生在小組討論和實驗活動中，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

4.學生通過學習，提高對自然現(xiàn)象的科學認識，增強社會責任感和公民素養(yǎng)。

四、實踐應(yīng)用方面

1.學生能夠根據(jù)天氣預(yù)報，合理規(guī)劃自己的日常生活，如穿著、出行等。

2.學生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與天氣變化的關(guān)系，能夠根據(jù)天氣情況調(diào)整種植計劃。

3.學生在日常生活中，關(guān)注天氣變化，提高對自然環(huán)境的敏感度和應(yīng)對能力。

4.學生能夠利用所學知識，參與社區(qū)活動，如氣象觀測、環(huán)境保護等。

五、教學評價方面

1.學生在課堂提問、小組討論、實驗操作等方面積極參與，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.學生能夠獨立完成課后作業(yè)，如收集天氣新聞、撰寫天氣觀察日記等。

3.學生在考試和測驗中，對天氣現(xiàn)象的描述、成因、影響等方面的知識掌握良好。

4.學生對地理學科的興趣和認識得到提高，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感教學是一項既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。首先，我想談?wù)劷虒W方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放紀錄片片段來激發(fā)學生的興趣，這確實起到了不錯的效果。學生們在觀看的過程中表現(xiàn)得非常專注，對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心。但是，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學生來說，這樣的導(dǎo)入可能還不夠直觀，我可能需要準備更多貼近他們生活經(jīng)驗的案例。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了天氣現(xiàn)象的類型和成因，并通過具體例子幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對天氣成因的復(fù)雜性理解起來有些困難，所以我采用了案例分析法，結(jié)合實際天氣事件來講解，這樣似乎更能夠幫助他們建立起對天氣現(xiàn)象的認識。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和實驗活動，這些活動不僅讓學生們更加積極地參與進來，而且也提高了他們的合作能力和解決問題的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗活動中，部分學生因為操作不當導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確，這說明我在指導(dǎo)學生實驗操作方面還需要更加細致。

至于鞏固練習，我設(shè)計了讓學生設(shè)計天氣圖的活動，這個活動旨在讓學生將所學知識應(yīng)用于實踐。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生能夠完成這個任務(wù)，但也有一些學生在標注天氣現(xiàn)象時出現(xiàn)了錯誤，這提示我在今后的教學中需要加強對細節(jié)的關(guān)注。

在教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了較好的效果。學生們對天氣現(xiàn)象的類型、成因和影響有了更深入的理解，他們的觀察能力、分析能力和應(yīng)用能力也得到了提升。

然而，教學中也存在一些不足。例如，部分學生在實驗操作中存在失誤，這說明我在實驗指導(dǎo)上還需要更加耐心和細致。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時不夠積極，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者不自信。因此，我需要在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在實驗教學中，我會更加注重操作步驟的講解和示范，確保每個學生都能正確操作。

2.為了提高學生的參與度，我會設(shè)計更多與學生生活相關(guān)的教學案例，激發(fā)他們的學習興趣。

3.我會嘗試不同的教學方法，如角色扮演、游戲等，以增加課堂的趣味性和互動性。

4.對于學生的個別差異，我會進行更有針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服學習中的困難。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：觀察并記錄本周的天氣情況，包括每天的最高氣溫、最低氣溫、風向和風力。記錄后，分析這些數(shù)據(jù)，并撰寫一段短文，描述本周的氣溫變化趨勢和風力狀況，以及這些變化可能對日常生活造成的影響。

答案示例：

本周氣溫變化較為平穩(wěn)，最高氣溫在25°C至30°C之間，最低氣溫在15°C至20°C之間。風力以東南風為主，風力等級多為2-3級。根據(jù)記錄，本周氣溫較為適宜，適合戶外活動。風力適宜，有利于空氣流通，有助于保持室內(nèi)外的舒適度。

2.應(yīng)用作業(yè)：根據(jù)所學知識，設(shè)計一個簡單的天氣預(yù)報節(jié)目腳本，包括天氣預(yù)報員介紹當天天氣狀況、未來幾天的天氣趨勢，以及針對不同天氣狀況的出行建議。

答案示例：

【天氣預(yù)報節(jié)目腳本】

主持人：大家好，歡迎收看本期的天氣預(yù)報。

內(nèi)容：今天，我們的最高氣溫將達到28°C，最低氣溫18°C，風向為東南風，風力2級。明天，預(yù)計最高氣溫將下降至26°C，最低氣溫16°C，風力仍為2級。后天，將有一場陣雨，最高氣溫降至24°C，最低氣溫15°C，建議攜帶雨具。

出行建議：由于未來幾天氣溫下降，請大家注意保暖，適時增添衣物。同時，由于后天有陣雨，請大家出門時攜帶雨具，注意交通安全。

3.案例分析作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于天氣變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的新聞或文章，分析文中提到的天氣現(xiàn)象及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

答案示例：

新聞案例：《寒潮來襲，農(nóng)作物受災(zāi)嚴重》

分析：報道中提到的寒潮對農(nóng)作物的生長造成了不利影響，特別是對早熟作物如玉米、水稻等。寒潮導(dǎo)致氣溫驟降，影響了農(nóng)作物的正常生長和發(fā)育。

應(yīng)對措施：農(nóng)民可以采取覆蓋地膜、搭建溫室等保溫措施，以保護農(nóng)作物免受寒潮侵襲。同時，及時調(diào)整種植計劃，選擇抗寒性較強的作物品種。

4.創(chuàng)作作業(yè)：以“假如我是氣象預(yù)報員”為題，寫一篇短文，描述自己作為氣象預(yù)報員的一天，包括收集數(shù)據(jù)、分析天氣情況、制作天氣預(yù)報等環(huán)節(jié)。

答案示例：

【假如我是氣象預(yù)報員】

作為一名氣象預(yù)報員，我的一天充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。清晨，我來到氣象局，首先開始收集各種氣象數(shù)據(jù)，包括氣溫、濕度、風向、風力等。然后，我會與同事們一起分析這些數(shù)據(jù)，預(yù)測未來幾天的天氣狀況。

在分析過程中，我會關(guān)注各種天氣現(xiàn)象，如臺風、寒潮、暴雨等，并及時向公眾發(fā)布預(yù)警信息。下午，我會進入制作預(yù)報環(huán)節(jié)，通過電腦軟件制作出詳細的天氣預(yù)報節(jié)目。

傍晚，當我完成預(yù)報節(jié)目的制作后，我會感到一種成就感。我知道，我的工作對人們的生活有著重要的影響，我為此感到自豪。

5.研究作業(yè)：選擇一個你所在地區(qū)的著名天氣現(xiàn)象，如沙塵暴、梅雨等，研究其成因、影響以及如何預(yù)防或減輕其影響。

答案示例：

【沙塵暴研究】

沙塵暴是一種常見的天氣現(xiàn)象，尤其是在我國北方地區(qū)。它是由強風將地面上的沙塵卷起，形成的濃密沙塵暴云。

成因：沙塵暴的成因與氣候變化、植被破壞、土地沙化等因素有關(guān)。強風將沙塵卷起，形成沙塵暴。

影響：沙塵暴對人類生活造成嚴重影響，如空氣質(zhì)量下降、農(nóng)作物受災(zāi)、交通運輸受阻等。

預(yù)防措施：加強土地治理，恢復(fù)植被；合理規(guī)劃城市建設(shè)，減少揚塵；加強氣象監(jiān)測，及時發(fā)布預(yù)警信息。板書設(shè)計①天氣現(xiàn)象類型

-晴天

-陰天

-雨天

-雪天

-霧天

②影響天氣的因素

-氣溫

-氣壓

-濕度

-風向

-風力

③天氣現(xiàn)象成因

-氣溫變化

-氣壓差異

-濕度變化

-風力作用

-地形影響

④天氣對人類生活的影響

-日常生活

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-交通運輸

-環(huán)境保護

⑤天氣預(yù)報

-氣象圖

-氣象符號

-預(yù)報方法

⑥天氣變化趨勢

-季節(jié)性變化

-地域性差異

-氣候變化影響教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對于新知識的接受能力較強。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動提出自己的觀點，并能夠尊重他人意見，形成了良好的課堂氛圍。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)所學知識，結(jié)合實際情況，提出合理的天氣變化應(yīng)對策略。例如，針對降雨天氣，學生們提出了準備雨具、關(guān)注路況等建議。在展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生們對天氣現(xiàn)象的基本類型和成因掌握較好，但在天氣變化對人類生活的影響方面，部分學生的認識還不夠深入。測試結(jié)果顯示，學生們的平均成績達到了良好水平。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)的完成情況良好，大部分學生能夠按時完成，且作業(yè)質(zhì)量較高。通過作業(yè)，學生們能夠鞏固課堂所學知識，并將知識應(yīng)用于實際生活中。

5.教師評價與反饋：針對教學過程中的表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對課堂表現(xiàn)，教師認為學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，但對于一些較難的知識點，如天氣成因的復(fù)雜性，部分學生理解起來仍有困難。建議在今后的教學中，可以采用更加直觀的教學方法，如實驗、案例等，幫助學生更好地理解。

-針對小組討論成果展示，教師認為學生們能夠發(fā)揮團隊合作精神，提出合理的應(yīng)對策略，但在表達觀點時，部分學生仍需加