一年級品德與生活上冊下雪啦教學設計泰山版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級品德與生活上冊下雪啦教學設計泰山版設計思路嘿，孩子們，下雪啦！讓我們一起走進《一年級品德與生活上冊》的“下雪啦”這一課吧！我們要用歡快的歌聲、有趣的舞蹈、生動的故事，還有我們自己的小眼睛，去感受大自然的奇妙。課堂里，我會帶你們一起唱《雪寶寶》，跳《小雪花》，聽《雪孩子》的故事，還會教你們認識雪的各種形狀。讓我們一起在歡樂的海洋里暢游吧！????核心素養目標1.培養學生觀察自然、感受季節變化的意識。

2.增強學生表達對自然現象感受的能力。

3.培養學生熱愛生活、關愛環境的態度。學情分析一年級的學生正值童年初期，他們對自然界充滿好奇，對新鮮事物充滿探索欲。在知識層面，他們對雪的認識大多停留在感官體驗上，對雪的形成、雪的特性以及雪后的生活變化了解有限。在能力方面，孩子們的語言表達能力、觀察能力和想象力正在逐步發展，但仍有待提高。在素質方面，他們對于團隊協作、規則意識和審美能力還有待培養。

行為習慣上，一年級的學生往往注意力集中時間較短，容易受到外界環境的影響。在課堂學習中，他們需要教師引導，通過互動和游戲等形式保持興趣。對“下雪啦”這一課程的學習，孩子們可能會因為對雪的喜愛而更加積極參與，但也可能因為對陌生天氣現象的恐懼而有所抵觸。因此，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，設計富有趣味性和互動性的教學活動，激發學生的學習興趣，同時培養他們的觀察力、表達能力和審美素養。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：一年級品德與生活課程教材配套資源平臺

-信息化資源：雪的圖片、視頻資料、動畫故事

-教學手段：實物教具（如雪花形狀的卡片）、音樂CD、繪畫材料教學過程一、導入新課

1.教師出示一幅雪后的風景畫，引導學生觀察畫面，提問：“同學們，你們看到了什么？對雪有什么感覺？”

2.學生自由發言，教師總結：雪是白色的，它像棉花糖一樣軟綿綿的，落在地上會發出咯吱咯吱的聲音，下雪后的世界真美啊！

二、課文主旨內容探究

1.教師提問：“今天我們要學習一篇關于雪的課文，你們想了解些什么？”

2.學生提出問題，教師根據學生的問題進行梳理，明確本節課的學習重點。

三、課文朗讀與理解

1.教師范讀課文，學生跟讀，注意停頓和語氣。

2.學生分組朗讀課文，教師巡回指導，糾正發音和停頓。

3.教師提問：“課文講了一個怎樣的故事？主要人物有哪些？”

4.學生回答，教師點評并總結。

四、重點段落分析

1.教師提問：“課文中哪一段描寫了雪景？請同學們找出這段話，并用自己的話描述一下雪景。”

2.學生找出段落并描述，教師點評并總結。

3.教師提問：“這段話中哪些詞語讓你感受到了雪的美？”

4.學生回答，教師總結：如“潔白無瑕”、“粉妝玉砌”等詞語。

五、課文情感體驗

1.教師提問：“如果你是小雪人，你會有怎樣的感受？”

2.學生自由發言，教師總結：小雪人可能會感到冷，但也很快樂，因為它看到了美麗的雪景。

3.教師引導學生思考：“我們應該如何保護雪景，讓它更加美麗？”

4.學生討論，教師總結：我們要愛護環境，不亂扔垃圾，保護大自然。

六、課堂活動

1.教師組織學生進行“雪的形狀”游戲，引導學生觀察雪的形狀，并用自己的話描述。

2.學生分組進行“雪景拼圖”活動，將課前準備好的雪花形狀卡片拼成一幅完整的雪景畫。

3.教師評選出最佳作品，并給予表揚。

七、總結與作業

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結課文主旨。

2.教師布置作業：回家后，請同學們觀察雪景，用畫筆畫下來，并與家人分享你的感受。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《雪中的小動物》：介紹雪中的小動物，如雪兔、雪雁等，讓學生了解動物在雪中的生活習性。

-《雪的故事》：收集關于雪的民間故事，如《雪孩子》、《雪人》等，豐富學生的文化知識。

-《冬天的雪景》：收集不同地區的雪景照片或視頻，讓學生了解我國各地的冬季風光。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察家中或學校附近的雪景，記錄下雪后的變化，如植物、動物、環境等。

-引導學生思考：為什么冬天會下雪？雪的形成過程是怎樣的？

-組織學生進行小組討論，分享各自對雪的了解和感受。

-鼓勵學生創作關于雪的詩歌、繪畫或手工藝品，表達對雪的喜愛和贊美。

3.結合教材知識點，設計以下探究活動：

-探究雪的融化過程：讓學生觀察雪在陽光下融化的過程，了解水的三態變化。

-制作雪的密度實驗：通過實驗，讓學生了解雪的密度比水小，為什么雪人會浮在水面上。

-學習雪的成語：收集與雪相關的成語，如“雪中送炭”、“風花雪月”等，了解成語的來源和含義。

4.利用網絡資源，拓展學生視野：

-引導學生觀看關于雪的科普視頻，了解雪的形成、種類、分布等知識。

-鼓勵學生搜索有關雪的圖片和文章，豐富自己的知識儲備。

5.結合實際，開展實踐活動：

-組織學生參加雪后清潔活動，如清理積雪、撿拾垃圾等，培養學生的環保意識。

-在學校或社區舉辦雪景攝影比賽，激發學生的創作熱情。

-邀請氣象專家為學生講解雪的成因和影響，讓學生了解氣象知識。教學反思今天的“下雪啦”這節課，讓我感慨頗深。看著孩子們在雪地里歡快的身影，我深深地體會到了作為一名老師的快樂和責任。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環節，我通過展示雪后的風景畫，激發了孩子們的好奇心，讓他們對雪產生了濃厚的興趣。在接下來的課堂活動中，我盡量讓每個孩子都有參與的機會，讓他們在游戲中學習，在快樂中成長。我發現，當孩子們在游戲中學習時，他們的注意力更加集中，學習效果也更好。

其次，我對課堂節奏的把握也有了新的認識。一年級的孩子注意力集中時間較短，所以在教學過程中，我盡量將教學內容設計得生動有趣，通過故事、歌曲、游戲等多種形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也注意到了課堂節奏的把握，既不能太快，讓孩子們跟不上節奏，也不能太慢，讓孩子們感到無聊。

再次，我對學生的個體差異有了更深的理解。在課堂上，我發現有的孩子對雪很感興趣，有的孩子卻對雪有些恐懼。于是，我在教學中盡量照顧到每個孩子的感受，對于對雪有恐懼的孩子，我通過講述雪的故事，讓他們逐漸接受雪。對于對雪感興趣的孩子，我則鼓勵他們多觀察、多思考。

此外，我還發現，一年級的孩子在語言表達方面還有待提高。在課堂上，我引導孩子們用自己喜歡的方式描述雪景，但他們的表達往往比較簡單。于是，我決定在接下來的教學中，加強對孩子們語言表達能力的培養，讓他們學會用豐富的詞匯和生動的語句來表達自己的感受。

最后，我覺得課堂評價的重要性不容忽視。在課堂上，我及時對孩子們的表現給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成長。同時，我也注意到了評價的多樣性，既要有表揚，也要有指導，讓孩子們在評價中不斷進步。板書設計①雪的特點

-白色

-軟綿綿

-潔白無瑕

-美麗

②雪中的活動

-玩雪球

-打雪仗

-滑雪

-堆雪人

③雪的故事

-《雪孩子》

-《雪人》

-雪中的小動物（雪兔、雪雁）

④雪的成語

-雪中送炭

-風花雪月

⑤雪的觀察與描述

-描述雪的顏色

-描述雪的聲音

-描述雪后的世界課堂1.課堂評價：

課堂評價是我教學過程中不可或缺的一部分，它幫助我了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

-提問評價：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對課文內容的理解和掌握程度。例如，我會問：“同學們，你們能告訴我雪是什么顏色的嗎？”或者“你們覺得雪后的世界美嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握情況，以及他們的思考深度。

-觀察評價：在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與度和表現。比如，在“雪的形狀”游戲中，我會觀察哪個小組的合作更加默契，哪個學生能夠更快地描述出雪的形狀。這些觀察可以幫助我發現學生在合作能力和語言表達上的差異。

-小組討論評價：我會鼓勵學生在小組內進行討論，通過他們的討論過程來評價他們的思維能力和團隊協作能力。例如，在討論“我們應該如何保護雪景”時，我會注意他們提出的建議是否合理，是否能夠體現出對環境保護的重視。

-實踐活動評價：在制作雪景拼圖或繪畫雪景的過程中，我會評價學生的動手能力和創造力。我會注意他們作品的細節處理，以及他們是否能夠表達出自己對雪的獨特感受。

2.作業評價：

作業是課堂學習的延伸，也是評價學生學習效果的重要途徑。

-作業批改：我會對學生的作業進行認真批改，確保每一份作業都得到反饋。在批改過程中，我會注意學生的書寫規范、答案的正確性以及表達是否清晰。

-作業點評：在點評作業時，我會指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果一個學生在描述雪景時使用了豐富的詞匯，我會給予表揚；如果他的描述不夠具體，我會提供具體的改進建議。

-及時反饋：我會確保作業反饋的及時性，讓學生知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生調整學習策略，提高學習效果。

-鼓勵學生：在評價中，我會鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些有進步的學生，我會給予更多的正面激勵，讓他們感受到學習的成就感。課后作業1.詞語連線題

-雪花——（）的形狀

-滑雪——（）的運動

-雪人——（）的伙伴

-雪后——（）的世界

答案：①潔白無瑕②快樂③朋友④美麗

2.仿寫句子題

-原句：雪是白色的，它像棉花糖一樣軟綿綿的。

-仿寫：雨是透明的，它像珍珠一樣晶瑩剔透。

3.繪畫題

-畫出你心中的雪景，可以是雪后的公園、街道，或者是你和小伙伴一起玩雪的場景。

4.角色扮演題

-你扮演一個雪人，向其他同學介紹你的生活，包括你最喜歡的活動、最喜歡的食物等。

5.小論文題

-寫一篇關于“雪后世界的變化”的小論文，可以從植物、動物、環境